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手工教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的手工教案，歡迎大家分享。
手工教案1
一、活動(dòng)目標：
1、教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力
二、活動(dòng)準備：紙漿等
三、活動(dòng)流程：導入--演示--操作--欣賞
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師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮��？師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的`外衣。師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚(yú)啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
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1、我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色�？梢援�(huà)點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2、我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線(xiàn)作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。
�。ㄈ┎僮鲙煟盒∨笥涯銈冃袆�(dòng)起來(lái)吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)！小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導。
�。ㄋ模┬蕾p：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰(shuí)裝飾的更漂亮！
手工教案2
簡(jiǎn)單的撥浪鼓手工制作，除了寶寶會(huì )對它的聲音感興趣，幼兒園里的小朋友應該也會(huì )喜歡拿著(zhù)玩吧~
材料準備：氣球、中空的金屬蓋子(沒(méi)有中空的就只能自己挖了)、剪刀、木棍、膠水、兩個(gè)木頭珠子、繩子。
剪去氣球的.一截。
用錘子在兩個(gè)瓶蓋上錘一個(gè)凹痕。
把氣球套在兩個(gè)蓋子上。
在蓋子邊緣涂上膠水，然后把木棍放在凹痕處，將繩子橫放在中間。
把另一個(gè)蓋子粘貼上去，凹痕要對齊。
繩子的兩端都系上木珠，一個(gè)簡(jiǎn)易的撥浪鼓就完成了。
手工教案3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習、體驗美工及合作的快樂(lè )，并愿意與別人分享快樂(lè )。
2、能運用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
活動(dòng)準備
1、課件：昆蟲(chóng)圖片
2、廢舊材料-白紙、毛線(xiàn)、海棉、油光紙、皺紋紙、盤(pán)子、大碗面盒等
活動(dòng)過(guò)程
1、課件演示：幼兒觀(guān)看昆蟲(chóng)圖片，自由的進(jìn)行交流。提問(wèn)：剛才看到了什么蟲(chóng)子？它長(cháng)得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲(chóng)舞會(huì )”。
2、這個(gè)舞會(huì )需要需要什么？幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺布置組。
3、幼兒根據自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀(guān)察、指導、幫助。
4、“昆蟲(chóng)舞會(huì )”。播放音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )拿著(zhù)自己的作品參加舞會(huì )，模仿各種小蟲(chóng)子， 自由的.吃食物，跳舞，開(kāi)心的玩，同時(shí)展示自己作品。
5、幼兒間互評作品情況。
6、幼兒整理場(chǎng)地，可將作品擺放到表演區。
活動(dòng)延伸
可以繼續激發(fā)幼兒探索各種蟲(chóng)子的運動(dòng)方式，學(xué)習根據蟲(chóng)子的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，進(jìn)行表演。
手工教案4
一、活動(dòng)目標：
1、利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng )造性的自由組合成娃娃。
2、在裝飾中體驗歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。
三、活動(dòng)流程：
導入—操作—欣賞（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，可是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的`很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還能夠進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
�。ǘ┎僮鳎河變翰僮�，設計裝飾，教師巡回指導。
1、操作要求
1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2、教師指導
1）給本事強的幼兒提出必須難度的裝飾要求。
2）幫忙本事弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
�。ㄈ┬蕾p幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自我作品的裝飾過(guò)程，體驗制作的歡樂(lè )，互相分享，交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。
手工教案5
活動(dòng)目標：
1、以看看玩玩說(shuō)說(shuō)中，體驗玩翻蓋樂(lè )成功的喜悅。
2、引導同伴之間初步的合作力。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、自制翻蓋樂(lè )示范教具。
3、幼兒人手一份翻蓋樂(lè )教具。
4、每組一套自制翻蓋樂(lè )教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
“今天海寶來(lái)和大家做游戲，他要考考小朋友有多厲害”
“你們敢不敢接受海寶的挑戰？”
二、躲貓貓。
“老師用照相機給海寶拍下了很多可愛(ài)的動(dòng)作”
1、幼兒找相同的的圖案，請一個(gè)幼兒上來(lái)操作。
2、檢驗操作的結果。
三、比大小。
“海寶還給大家送來(lái)了禮物，我們一起看看是什么禮物？這些禮物有什么不一樣？”
1、找出大小相同的'物體，幼兒用操作板操作。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你用什么方法？
四、數數
1、找出數量相同的物體。
2、鼓勵幼兒集體合作。
3、驗證（操作板反面有秘密）。
手工教案6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )使用剪刀的技能。
2.培養幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調的技巧并養成動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
3.能展開(kāi)豐富的想象大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：中秋節的時(shí)候你家門(mén)口會(huì )懸掛什么東西呢？讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧!看看誰(shuí)制作的.最美、看。
二、幼兒制做燈籠。
1.分發(fā)制作材料;
2.指導安全制做小心使用剪刀、牙簽;
3.制作方法:
第一步:把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;
第二步:把在卡紙上畫(huà)好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴分別剪下來(lái)然后貼在裝飾好的紙杯上;
第三步:在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔穿上毛線(xiàn)并在杯里將線(xiàn)頭打好結將線(xiàn)的另一頭系在竹筷的一端燈籠就做好了。
三、師生一起念兒歌。
小紙杯，真好玩，剪好圖形上面貼，在鉆一個(gè)小小孔，系好繩子成燈籠。
手工教案7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒嘗試利用珠子及各種輔助材料分組按設計圖拼穿，培養幼兒共同協(xié)作解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒動(dòng)手、感知對稱(chēng)美的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能體驗到與同伴合作、為小組服務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：各種各樣的珠子、塑料模板、線(xiàn)、廢舊物品（吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋）、棉線(xiàn)繩、塑料線(xiàn)繩、小剪刀、膠條、打火機、鉤針、托盤(pán)；設計圖、珠子統計表、主題板。
經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的穿珠練習。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
小設計師們，咱們給小舞臺設計的物品完成了嗎？
2、教師和幼兒一起討論制作過(guò)程中遇到的.問(wèn)題
師：小設計師們遇到了什么問(wèn)題？（引導幼兒大膽地說(shuō)出自己遇到的問(wèn)題）
幼：我的珠子不夠了。
幼：線(xiàn)總是系不緊怎么辦？
幼：我照著(zhù)圖紙穿的，太小了。
師：誰(shuí)有好的解決辦法？（教師鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法）
師：你數對了嗎？為什么不夠了？（幫助幼兒解決珠子不夠的問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現六角盒有幾面）
幼：設計圖時(shí)只畫(huà)了一面，六角盒要用6面呢！
幼：再數6次這個(gè)面上的珠子數就夠了。
師：為什么照圖紙穿的頭飾太��？（啟發(fā)幼兒發(fā)現穿出的物品大小與珠子大小的關(guān)系，引導幼兒發(fā)現圖紙的實(shí)際作用）
幼：我的紙太小了，畫(huà)不下。
幼：我用的大珠子穿出來(lái)的就長(cháng)，小珠子穿出來(lái)的就短。
幼：我有好辦法，咱們就在圖紙上畫(huà)一個(gè)形狀，用多長(cháng)穿多長(cháng)就行了。
師：怎樣把線(xiàn)拉緊？
幼：使勁拉。
幼：把線(xiàn)繞在手上用力拉就能拉緊了。
3、引導幼兒調整自己的設計
�。�1）幼兒再次統計所需材料。
師：小設計師們，看看你們的圖紙還需怎樣改進(jìn)？還需要多少珠子？（教師引導幼兒修改圖紙，再次統計所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆，并填好記錄表）
幼兒初步學(xué)習統計方法，體驗與同伴務(wù)工合作的快樂(lè )，同時(shí)增強個(gè)人的責任意識和時(shí)間觀(guān)念。
�。�2）指導幼兒按統計結果取材料。
4、幼兒繼續以組為單位進(jìn)行創(chuàng )作
教師指導重點(diǎn)：鼓勵幼兒按設計圖穿珠，并與同伴合作，共同完成，引導幼兒與同伴協(xié)商解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。、
5、幼兒作品展示
�。�1）教師鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽地介紹作品。
�。�2）請舞臺的小演員們對設計師的作品進(jìn)行評價(jià)。
6、觀(guān)看演出
�。�1）教師指導小演員布置舞臺。
�。�2）邀請設計師和小班弟弟妹妹來(lái)看表演。
教師為幼兒提供音樂(lè )，引導小演員戴上做好的飾品到小舞臺表演，感受成功的喜悅。
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)區中，鼓勵設計師們設計更多的作品，提供給舞臺的小演員表演。
手工教案8
活動(dòng)目標
1.嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(cháng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著(zhù)若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹(shù)的后面。會(huì )是誰(shuí)呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長(cháng)頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿嗎？為什么？（因為這只長(cháng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。
二、觀(guān)察、思考和討論
1.我們先來(lái)想一想，做這只長(cháng)頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀(guān)察后回答）
2.小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作長(cháng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的'，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導。
四、體驗成功
1.小朋友來(lái)試一試手里的長(cháng)頸鹿是否會(huì )動(dòng)？
2.如果你是這只長(cháng)頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹(shù)上的樹(shù)葉）
3.游戲：《長(cháng)頸鹿摘樹(shù)葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(cháng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長(cháng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(cháng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么？（出示小金魚(yú)的制作）
2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(cháng)頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）
3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區。
活動(dòng)總結
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(cháng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動(dòng)中嘗試運用各種材料探索制作長(cháng)頸鹿的順序。雖然長(cháng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng )造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(cháng)頸鹿。達到了意想不到的效果。孩子們拿著(zhù)自己制作的長(cháng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng )設游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
手工教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請你吃***”
2、愿意和小豬一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2、教師以小豬的口吻向寶寶問(wèn)好。
3、家長(cháng)鼓勵寶寶主動(dòng)向小豬問(wèn)好，并抱抱小豬。
二、小豬吃面條
1、“咕嚕，咕嚕�！边�？什么聲音呀？奧，原來(lái)是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃**（根據寶寶回答來(lái)確定）。我來(lái)給它做一碗吧！
3、教師邊動(dòng)手做**（撕紙）邊講解做**（撕紙）的方法。
4、**做好了。我來(lái)喂小豬吃，一邊喂一邊說(shuō)：“小豬，請你吃**條�！币煌�**下肚了，可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀？寶寶也來(lái)幫忙做**好嗎？
5、寶寶做點(diǎn)心。家長(cháng)啟發(fā)和鼓勵寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心，并學(xué)說(shuō)：“小豬，請你吃**�！�
三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕�！�
1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開(kāi)心，它要和寶寶們做游戲了！哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲��？
2、邀請一名寶寶上來(lái)和小豬做游戲。
游戲方法：
寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著(zhù)寶寶的'雙手，輕輕地推動(dòng)寶寶的身體，一邊游戲，一邊念兒歌:
小豬，小豬，胖乎乎，
小豬，小豬，嘰里咕嚕，
小豬，小豬，你要吃什么？
小豬，小豬，請你吃**。（寶寶回答）
3、家長(cháng)和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕�！返挠螒�。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請一位小豬朋友來(lái)一起做游戲。
四、活動(dòng)結束。
1、時(shí)間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？
2、家長(cháng)和寶寶一起送小豬說(shuō)回家。
手工教案10
在幼兒園教育中，手工編織是非常重要的活動(dòng)之一。它不僅可以鍛煉幼兒的手部協(xié)調能力和動(dòng)手能力，還可以培養幼兒的耐心和專(zhuān)注力。而小班階段正是幼兒接觸編織活動(dòng)的起點(diǎn)，設計一份合理的手工編織教案顯得尤為重要。
一、課程背景和教學(xué)目標
1.課程背景：幼兒園小班階段，幼兒的手部協(xié)調能力、動(dòng)手能力以及觀(guān)察力都處于較為萌發(fā)的階段，需要通過(guò)一定的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行引導和培養。
2.教學(xué)目標：通過(guò)手工編織教學(xué)，培養幼兒動(dòng)手能力，觀(guān)察力和耐心，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手工技能。
二、教學(xué)內容和方法
1.教學(xué)內容：
a.學(xué)習簡(jiǎn)單編織：通過(guò)教師示范和引導，讓幼兒掌握基本的編織方法，如編織長(cháng)條、方塊等。
b.制作簡(jiǎn)單手工：讓幼兒使用編織好的元素，制作簡(jiǎn)單的手工作品，如小飾品、小玩偶等。
c.欣賞和共享：鼓勵幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行欣賞和共享，培養其自信心和表達能力。
2.教學(xué)方法：
a.示范引導：教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，然后逐步指導幼兒完成編織活動(dòng)。
b.鼓勵互動(dòng)：在編織活動(dòng)中，教師要鼓勵幼兒之間相互幫助和交流，培養合作精神。
c.細致指導：針對幼兒的芳齡特點(diǎn)，教師要在細節上進(jìn)行耐心的指導，確保每個(gè)幼兒都能夠完成作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)導入：引入編織活動(dòng)的主題，通過(guò)圖片、歌曲或故事等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2.學(xué)習編織：教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織示范，并讓幼兒跟隨操作，掌握基本的編織方法。
3.制作手工：讓幼兒根據教師的指導和示范，制作簡(jiǎn)單的手工作品。
4.欣賞共享：讓幼兒展示自己的作品，進(jìn)行欣賞和共享，互相學(xué)習，培養欣賞能力和交流能力。
四、總結回顧
通過(guò)本次編織教學(xué)，幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的編織技能，培養了動(dòng)手能力和觀(guān)察力，也增強了幼兒對自己作品的自信心。在未來(lái)的教學(xué)中，我們還可以通過(guò)不同主題和材料的編織教學(xué)，拓展幼兒的手工技能和想象力。
個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：
手工編織教學(xué)對幼兒的發(fā)展有著(zhù)積極的作用。通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒可以鍛煉自己的手部協(xié)調能力和觀(guān)察力，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng )造力和想象力。在教學(xué)中，教師需要耐心細致地進(jìn)行引導，讓每個(gè)幼兒都能夠參與其中，感受到成功的'喜悅。我相信，通過(guò)手工編織教學(xué)，幼兒的綜合能力將會(huì )得到全面的提升。
在知識文章中，我將會(huì )以序號標注的方式，詳細探討幼兒園小班手工編織教案及其重要性，讓讀者更好地了解這一教學(xué)內容的深度與廣度。通過(guò)總結回顧，讀者能夠全面、深刻地理解手工編織教學(xué)的意義及其對幼兒發(fā)展的影響。期待讀者通過(guò)閱讀，對幼兒手工編織教學(xué)有更全面、深刻、靈活的理解。幼兒園小班手工編織教案是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一部分。通過(guò)手工編織，可以鍛煉幼兒的手部協(xié)調能力、動(dòng)手能力和觀(guān)察力，培養幼兒的耐心和專(zhuān)注力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。在小班階段，幼兒初次接觸手工編織，需要教師有針對性地設計教學(xué)內容和方法，引導幼兒發(fā)展各方面的能力。
在幼兒手工編織教學(xué)中，教師需要充分考慮幼兒的芳齡特點(diǎn)和認知能力。教學(xué)內容應該以簡(jiǎn)單的編織方式和材料為主，比如編織長(cháng)條、方塊等，讓幼兒能夠輕松掌握。教師在教學(xué)方法上需要以示范引導和細致指導為主，讓幼兒在動(dòng)手操作中逐步學(xué)會(huì )編織技能。
教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引入主題、故事、歌曲等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中參與到編織活動(dòng)中來(lái)。在制作手工作品的過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒之間相互幫助和交流，培養其合作精神和團隊意識。在欣賞共享環(huán)節，教師可以引導幼兒展示自己的作品，進(jìn)行欣賞和共享，讓他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
通過(guò)手工編織教學(xué)，幼兒不僅能夠學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的編織技能，還能夠培養動(dòng)手能力、觀(guān)察力和耐心。在欣賞共享環(huán)節，可以增強幼兒的表達能力和交流能力。在幼兒園小班階段進(jìn)行手工編織教學(xué)，有助于全面提升幼兒的綜合能力，為他們未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎。
教師在進(jìn)行手工編織教學(xué)時(shí)，需要注重個(gè)性化教學(xué)，因材施教。教師應該了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和能力，有針對性地進(jìn)行教學(xué)引導，讓每個(gè)幼兒都能夠參與其中，體驗到成功的喜悅。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，還可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展，激發(fā)他們的積極性和學(xué)習興趣。
除了在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)性化教學(xué)，教師還可以根據幼兒的芳齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設計不同主題和材料的編織活動(dòng)，拓展幼兒的手工技能和想象力。在春節前可以進(jìn)行紅色系的手工編織活動(dòng)，在兒童節前可以進(jìn)行卡通形象的手工編織活動(dòng)等，讓幼兒在有趣的主題中學(xué)習編織技能，增強學(xué)習的趣味性和吸引力。
幼兒園小班手工編織教學(xué)是一項非常重要的教學(xué)內容。通過(guò)手工編織教學(xué)，可以促進(jìn)幼兒的綜合能力發(fā)展，培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察力和耐心，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教師需要注重個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和創(chuàng )新，讓幼兒在愉快的氛圍中感受成功的喜悅，為他們未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
手工教案11
《紙盒電話(huà)》
活動(dòng)目標：
1、了解電話(huà)的結構，利用紙盒進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
2、體驗通訊工具能夠給人帶來(lái)更好的交流。
活動(dòng)準備：
各種大小不同的只盒若干，麻繩，熱溶膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電話(huà)的結構，利用紙盒進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)。
1、兩名教師以打電話(huà)的方式進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒的興趣。
2、剛剛老師在干嘛？（打電話(huà)）你們想不想和好朋友也來(lái)打打電話(huà)呀？
二、紙盒電話(huà)。
1、看老師給你們準備了這么多紙盒，我們一起把他們變成電話(huà)好嗎？
2、教師示范制作方法，講解需要注意的'地方。
三、幼兒制作。
�。�、教師講解制作的方法和步驟以及需要注意的地方。
�。�、幼兒動(dòng)手制作。
�。�、教師觀(guān)察和指導。
四、幼兒游戲。
�。�、幼兒用自己制作的電話(huà)互相進(jìn)行交流。
�。�、將作品進(jìn)行展示。
�。�、教師小結并進(jìn)行講品。
手工教案12
一、活動(dòng)目標：
1、初步理解發(fā)型，了解媽媽頭發(fā)的樣子（直發(fā)、卷發(fā)）
2、學(xué)習制作卷發(fā)，享受活動(dòng)的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備：
1、浴帽若干
2、彩色紙條若干
3、各種用于卷發(fā)的材料
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲導入
1、今天，史園長(cháng)要和小朋友玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲，請小朋友看看變完魔術(shù)后我有什么不一樣了？
2、我有什么不一樣了？頭發(fā)變了，變的怎樣了？
3、有哪個(gè)小朋友也想來(lái)變變魔術(shù)？他變成了什么？
(二)、出示圖片
1、剛剛我們的頭發(fā)玩魔術(shù)變成了直發(fā)、卷發(fā)，直發(fā)的頭發(fā)象什么？卷發(fā)象什么？
2、請小朋友在后面的老師中找出是直發(fā)的
3、找到卷發(fā)的老師和她抱抱
4、你們的媽媽頭發(fā)是什么樣的？（我的媽媽是卷發(fā)）媽媽是直發(fā)的小朋友舉手，媽媽是卷發(fā)的孩子快來(lái)和史園長(cháng)抱抱。
�。ㄈ�、做卷發(fā)
1、你們知道媽媽的.頭發(fā)是怎樣卷的？
2、要讓直發(fā)變成卷發(fā)，怎么辦？我們今天就做美發(fā)師來(lái)試試
3、你的辦法真棒，頭發(fā)變卷了，我在美發(fā)廳也學(xué)了卷頭發(fā)的招數，小朋友看看是不是管用，老師示范用工具
4、請美發(fā)師們去試試吧
5、你們卷了幾根了？是什么顏色的？是用什么卷的？
6、美發(fā)師今天還有一個(gè)任務(wù)，要幫幾個(gè)娃娃做發(fā)套，你們愿意幫忙嗎？把你們的卷發(fā)一根根用雙面膠粘在浴帽上，漂亮的發(fā)套就做好了！
�。ㄋ模�、美發(fā)秀
我們的美發(fā)師真棒，快，我們戴上發(fā)套，跟著(zhù)音樂(lè )秀秀吧，音樂(lè )、拍照！
手工教案13
活動(dòng)目標：
1、了解藍印花布是具有中國特色的花布。
2、學(xué)習用油水分離的方法制作藍印花布。
活動(dòng)準備：
1、各種藍印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼兒美術(shù)用書(shū)《藍印花布》。
3、白色油畫(huà)棒、藍色水彩顏料、記號筆、報紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞藍印花布的美。
師：（出示藍印花布）小朋友覺(jué)得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰(shuí)想出來(lái)做這些花布的嗎？
引導幼兒從不同的角度展開(kāi)討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍印”是中國特有的一種印染工藝。
教師小結：原來(lái)這些花布各有各的特點(diǎn)，都特別漂亮。這些藍印花布是古時(shí)候勞動(dòng)人民想辦法印出來(lái)的`，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)的時(shí)間我們還覺(jué)得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說(shuō)我們中國人聰明不聰明？
2、了解“藍印”的表現手法：
�。ǔ鍪静牧希┙處熓痉蹲龇ǎ�
先用白色油畫(huà)棒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的圖案，然后用藍色水彩均勻地在畫(huà)面上來(lái)回涂抹直至涂滿(mǎn)，晾干后，就產(chǎn)生了藍印的效果，這種繪畫(huà)方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧？
幼兒操作，體驗“藍印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現出來(lái)的與眾不同的美。
手工教案14
活動(dòng)目標：
1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。
2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫(huà)創(chuàng )作。
3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、故事導入，引出冰裂花瓶。
1、提問(wèn)：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會(huì )呢？
2、引導幼兒觀(guān)察冰裂花紋的特點(diǎn)。
3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無(wú)規則，有立體感。
二、老師講解所需材料
三、老師講解并示范制作步驟
1、首先需要將小朋友畫(huà)的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）
2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開(kāi)粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）
四、拓印花朵
1、提問(wèn)：小花瓶的'冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？
2、簡(jiǎn)單介紹廢棄物菜根等。
3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創(chuàng )作）
五、延伸：請幼兒去美工區開(kāi)動(dòng)腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？
反思
這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學(xué)習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動(dòng)的樂(lè )趣。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引入動(dòng)畫(huà)小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好�；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋�(gè)拓展環(huán)節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開(kāi)了思路。本節活動(dòng)，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品，豐富幼兒的經(jīng)驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。
手工教案15
�。ㄒ唬┠繕耍�
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗美工活動(dòng)的樂(lè )趣，能用語(yǔ)言表達自己的消法。
�。ǘ蕚洌�
1、收集不同種類(lèi)的扇子。
2、不同形狀的白紙扇面若干張，顏料、紙團、分類(lèi)盒等。
3、每人一根小木棍（雪糕棒）做扇把。
�。ㄈ┻^(guò)程：
1、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1）指導語(yǔ)：你們帶來(lái)的.扇子上有什么？漂亮嗎？
2）出示白紙扇面。
指導語(yǔ)：老師這里也有一些扇子，可是他們沒(méi)有穿上漂亮的衣服，今天我們一起來(lái)給他們穿上花衣服！
2、認識制作材料，推測制作方法。
認識材料：出示報紙和范例。
指導語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來(lái)給他們穿上漂亮衣服的？這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？
教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。最后拿一個(gè)雪糕棒裝上把子。
對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。
4、玩扇子。
做好之后，互相欣賞，交流。
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