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《踢毽子》教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《踢毽子》教案，希望能夠幫助到大家。
《踢毽子》教案1
一、教學(xué)目標：
知識目標：了解毽子的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )制作毽子的方法。
能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的膽量。
情感目標：學(xué)會(huì )與人交往、與人合作，在玩中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )制作毽子的方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何將塑料繩在鐵圈上打結
四、教學(xué)準備：
4根塑料繩、一個(gè)鐵圈、一把梳子、一把剪刀
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入課題
教師出示謎語(yǔ)：“一物生來(lái)真輕巧，身長(cháng)羽毛不是鳥(niǎo)，沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳”（學(xué)生回答毽子）
上個(gè)月咱們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都很開(kāi)心，那同學(xué)們喜不喜歡踢毽子呀？（生答喜歡），那我們先來(lái)看一段視頻（動(dòng)畫(huà)）看過(guò)之后，老師也很想踢毽子了，為此老師特意做了一個(gè)毽子（展示做好的毽子），踢一踢，感覺(jué)還不錯，那同學(xué)們你們想不想動(dòng)手做一個(gè)毽子呢？（生答想）那今天這節課我們就來(lái)學(xué)習如何做毽子。
�。ǘ┒�、做一做動(dòng)手實(shí)踐
首先，我們來(lái)了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料繩、鐵圈）工具有（剪刀、梳子），接下來(lái)咱們來(lái)看一看它的制作過(guò)程（播放視頻第一步：拉、折，把塑料繩拉直，并對折四次，第二步：穿打結，把折好的塑料繩穿入鐵圈后打結，怎么打結呢？把大拇指和食指同時(shí)套入塑料繩的一端，使之成為圈狀，然后塑料繩另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下來(lái)，另一只手抓住鐵圈與它對拉，注意一定要拉緊哦，這樣一個(gè)結就打好了）。
好，我們先看到這里，同學(xué)們，現在我們一起來(lái)回顧一下制作過(guò)程（生答第一步…..），那老師有個(gè)問(wèn)題，這么長(cháng)一根繩讓老師一個(gè)人來(lái)拉直也拉不成，你們覺(jué)得可以怎么做呢？（生答可以?xún)蓚�(gè)人合作一起拉）。
師：確實(shí)，合作在學(xué)習中是非常重要的'，待會(huì )我們可以合作。
師：那么這根塑料繩需要對折幾次呢？（生答四次）說(shuō)明同學(xué)們看的很認真。第二步（生答…..）打結對于做毽子是非常重要的。那么你會(huì )打結嗎？那么有誰(shuí)愿意示范一下嗎？（請兩位同學(xué)來(lái)示范）我們一起來(lái)看看這個(gè)結打的好不好，那么你們會(huì )打結了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)完成第一步和第二步。（10分鐘左右）
同學(xué)們一個(gè)結已經(jīng)打好了，接下來(lái)該怎么做呢？（播放視頻第三步：重復打結，按剛才方法重復打結做4次，注意4個(gè)結要兩兩相對.第四步：剪：用剪刀把塑料繩剪齊第五步：梳：用梳子疏散塑料。第六步：整理這樣你的毽子就做好了）
我們來(lái)回顧一下第三步（生答…..）
師：做一個(gè)毽子要打幾個(gè)結？（生答：4個(gè)）這四個(gè)結有什么要求呢？錄像中提到四個(gè)結要兩兩相對，為了使我們的毽子美觀(guān)一點(diǎn)，我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開(kāi)來(lái)做。
第四步（生答…..）
師：剪下的繩子能隨便扔嗎？（生答：不能）
師：我們要養成講衛生的好習慣
第五步：梳
最后一步：整理
接下來(lái)，我們大家就一起來(lái)做一做吧（播放音樂(lè )10-15分鐘）
�。ㄈ┤�、展示作品學(xué)玩毽子
1、各組派代表來(lái)展示毽子，看看誰(shuí)做的最美觀(guān)
2、大家做的毽子都不錯，那么誰(shuí)會(huì )玩毽子，怎么玩呢？（學(xué)生上來(lái)示范）教師示范，最后讓我們在歡快的音樂(lè )中玩一玩自己做的毽子吧。
�。ㄋ模�、小結
在這節課里同學(xué)們都學(xué)到了些什么呢？（學(xué)生積極回答）教師總結，完成評價(jià)表。
《踢毽子》教案2
活動(dòng)目標：
1、能單腳踢過(guò)10厘米高的毽子，鍛煉腿部的力量。
2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性踢毽子的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )與人合作踢毽子。
活動(dòng)準備：
每名幼兒1根自編的毽子、錄音機、磁帶 。
每組十個(gè)小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、聽(tīng)老師口令練習踢躍及上肢動(dòng)作。
師；踢、踢、踢，幼兒跟著(zhù)老師踢、踢、踢，原地雙擊此處。
師問(wèn)；“還可以怎么踢？”引導幼兒向前踢、向后踢、向上踢、蹲踢、向左踢、向右踢、單、雙腳踢。
三、上肢活動(dòng)
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。引導幼兒探索踢毽子的多種玩法
1、單人雙腳踢。幼兒五人一組，把毽子綁在小椅子上，單腳踢過(guò)毽，看一看哪一組踢又快又好。
2、雙人雙腳踢。幼兒五人一組，把毽子綁在小椅子上，雙腳踢過(guò)毽，看一看誰(shuí)踢又快又好。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索踢毽子的玩法。
長(cháng)毽一根，兩名幼兒在兩頭移動(dòng)毽子，其他幼兒2—3 人一起踢�？凑l(shuí)踢的最好，反應最快。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
四、放松運動(dòng)
師：孩子們，請你們跟著(zhù)我一起坐下來(lái)，幫自己的小腳按摩一下吧！
活動(dòng)反思：
興趣是最好的.老師！于是本課設置了“移毽踢”情境，不僅提高了孩子們的學(xué)習興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到感受到了挑戰的氣息，取得了非常好的教學(xué)效果。單純練習踢遠內容，學(xué)生會(huì )覺(jué)得很枯燥，為了讓學(xué)生既能掌握運動(dòng)技能，又有興趣練習，就設計了“移毽踢”這一教學(xué)環(huán)節。通過(guò)孩子之間的合作比賽，孩子的積極性和注意力一下子提高了，把孩子帶入比賽激情之中，使孩子激發(fā)起集體榮譽(yù)感，這樣，孩子主動(dòng)參與，自覺(jué)地去完成學(xué)習任務(wù)。
《踢毽子》教案3
活動(dòng)目標：
1、 初步學(xué)習用腳連續踢毽子。
2、 體驗民間游戲踢毽子的樂(lè )趣。
3、 學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、 能遵守規則玩游戲。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運動(dòng)吧。
二、踢毽子
1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、 幼兒交流：你是怎么用腳踢毽子的?
3、 教師示范用腳連續踢毽子。
4、 幼兒嘗試連續踢。
三、游戲《誰(shuí)踢得多》
此設計進(jìn)行試教后發(fā)現幼兒對連續踢毽子有點(diǎn)困難，活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習怎樣踢毽子，孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎，我又翻閱了體育方面的書(shū)籍上，對活動(dòng)進(jìn)行修改，在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、大班體育課教案《玩棒》含反思
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
3、培養幼兒的合作精神及對體育活動(dòng)的興趣。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、每人一根棒。
2、幼兒學(xué)會(huì )念兒歌《馬蘭花》。
3、錄音機、磁帶、哨子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)隊列練習。(聽(tīng)音樂(lè )有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊)"小朋友，現在我們排著(zhù)整齊地隊伍，拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧!"
(二)做"棒操""請小朋友跟著(zhù)老師來(lái)做棒操。"幼兒跟著(zhù)老師做棒操(自編)：
�、偕煺惯\動(dòng)； ②下蹲運動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去)；③踢腿運動(dòng)(腿要伸直)；④腹背運動(dòng)(膝蓋不能彎曲)；⑤跳躍運動(dòng)；⑥整理運動(dòng)。
(三)幼兒自由玩棒，教師觀(guān)察指導"我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩棒的方法多。"(教師注意觀(guān)察發(fā)現有創(chuàng )新的玩法，讓大家練習。)
(四)幼兒練習"跳棒"
1、 練習雙腳跳，跨跳和單腳跳。
�、倬毩曁^(guò)60cm的寬度棒。
�、诰毩曁^(guò)30cm~40cm高度的小棒。
2、 練習"分合跳"①請4名幼兒示范分合跳。
�、谌w幼兒徒手練習拿棒的'分合動(dòng)作。
�、塾變悍殖�4組自由練習"分合跳"。
�、芘渖蟽焊璧墓澴嗉w練習"分合跳"。
(五)游戲：拼圖形幼兒自由拼圖。
(六)活動(dòng)結束學(xué)習孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)環(huán)節清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣�；顒�(dòng)中，孩子的運動(dòng)量有點(diǎn)大，在準備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節是要為目標服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達成每個(gè)目標，但是在細節方面還有所欠缺�；顒�(dòng)中我給了孩子探索的機會(huì )，卻沒(méi)有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng )新。
《踢毽子》教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、猜測性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容及主要情節。
2、學(xué)習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒(méi)關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹(shù)林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數的一半）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分：
小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？
二、 新學(xué)部分：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方？它們會(huì )在樹(shù)林里干什么？
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹(shù)林里玩太危險的游戲會(huì )怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）
4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請你們試試，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思：
這節教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因為愛(ài)玩游戲是孩子的天性。在運用觀(guān)察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的'名稱(chēng)、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì )在樹(shù)林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動(dòng)的目標。
小百科：毽子，又稱(chēng)毽球，古稱(chēng)拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動(dòng)之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來(lái)。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng)。深受青少年兒童的喜愛(ài)，尤其是少年女子。
《踢毽子》教案5
活動(dòng)過(guò)程
一、踢外拐，麻線(xiàn)上鞋，刀子豁開(kāi)，種上菠菜，菠菜老鐘，種上小檠，小檠開(kāi)花，種上地瓜，地瓜爬秧，種上洋姜，洋姜甘甜，留著(zhù)過(guò)年，過(guò)年不夠，稱(chēng)上一百斤大豬肉。
二、下一個(gè)表演的`是《三人，十打花》
一鍋底，二鍋蓋，三酒盅，四牙筷，五釘錘，六燒賣(mài)，七蘭花，八把抓，九上肩，十打花。
三、接著(zhù)表演的是《四人對踢》
小雞毛，真美麗，做個(gè)毽子大家踢。
你踢了八十五，我踢了一百一。
好像花兒朝上飛，好像活潑的小公雞。
大家都來(lái)練身體，身體健康好工作。
左腳踢，右腳踢，踢個(gè)花樣多美麗。
要它高來(lái)她就高，要它低來(lái)它就低。
大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都來(lái)練身體。
四、下一個(gè)節目《轉圈花樣踢》
你踢一，我踢一，陽(yáng)光運動(dòng)健身體。
你踢二，我踢兒，老師積極來(lái)參加。
你踢三，我踢三，花樣毽子飛如毽。
你踢四，我踢四，五恩十打常練習。
你踢五，我踢五，堅持鍛煉不怕苦。
你踢五，我踢五，觀(guān)眾為他們喊加油。
你踢七，我踢七，，配合默契要努力。
你踢八，我踢八，毽子穿梭美如畫(huà)。
你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。
你踢十，我踢十，堅持不懈練耐力。
五、八仙過(guò)海，各顯其能。老師們在賽場(chǎng)上展現個(gè)人風(fēng)采，展示自己的美魅力，為紅星幼兒園勇?tīng)幍谝�。老師們，加油�?謝謝大家。
活動(dòng)結束
小朋友一起回教室。
《踢毽子》教案6
教案
執教者——陸長(cháng)香
教學(xué)目標：
通過(guò)這首歌曲的唱游活動(dòng)，培養學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機結合，培養學(xué)生音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調能力、表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能活潑的演唱歌曲，參與到歌曲的唱游活動(dòng)中去。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調能力、表現能力。
教具準備：
鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌，音階和手號練習。
二、新課教學(xué)
1.準備幾個(gè)毽子，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)毽子的特點(diǎn)，然后在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè )聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級踢毽子表演賽，看看誰(shuí)的'毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數多，誰(shuí)踢的花樣新，在歡快的氣氛中導入歌曲的學(xué)習。
2.播放范唱音樂(lè )，讓學(xué)生認真聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么，跟我們剛剛踢毽子游戲時(shí)的情景像不像。
�。�、讓學(xué)生按節奏朗讀歌詞，注意掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏。
4.發(fā)聲練習：355 635 3561 165。
5．播放范唱音樂(lè )，學(xué)生用la哼唱旋律，讓學(xué)生自學(xué)歌譜學(xué)唱歌曲。
6.歌曲處理：要求學(xué)生活潑的演唱歌曲，表現出踢毽子時(shí)的愉快心情。
7．玩游戲：
�。�1）全班分成兩大組，一組用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，另一組在圈內邊踢邊唱，再交換。
�。�2）在歌聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當裁判為其數個(gè)數。時(shí)間以歌曲的長(cháng)短為限，歌曲的前奏部分作準備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習”為結束，再兩人交換做。最后老師當裁判長(cháng)，看看誰(shuí)能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。
三、小結。
同學(xué)們，我們今天學(xué)會(huì )《踢毽子》這首歌曲，通過(guò)歌曲的學(xué)習我們了解了踢毽子這項體育運動(dòng)，明白了鍛煉身體的重要性，我們每天要堅持體育鍛煉，練好了身體我們才能好好學(xué)習。
《踢毽子》教案7
一、教學(xué)目標：
知識目標：了解毽子的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )制作毽子的方法。
能力目標：培養學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的膽量。
情感目標：學(xué)會(huì )與人交往、與人合作，在玩中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作毽子的方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將塑料繩在鐵圈上打結
四、教學(xué)準備：4根塑料繩、一個(gè)鐵圈、一把梳子、一把剪刀
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
教師出示謎語(yǔ)：“一物生來(lái)真輕巧，身長(cháng)羽毛不是鳥(niǎo)，沒(méi)有翅膀腳邊飛，落地沒(méi)腳難起跳”（學(xué)生回答毽子）
上個(gè)月咱們學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都很開(kāi)心，那同學(xué)們喜不喜歡踢毽子呀？（生答喜歡），那我們先來(lái)看一段視頻（動(dòng)畫(huà)）看過(guò)之后，老師也很想踢毽子了，為此老師特意做了一個(gè)毽子（展示做好的毽子），踢一踢，感覺(jué)還不錯，那同學(xué)們你們想不想動(dòng)手做一個(gè)毽子呢？（生答想）那今天這節課我們就來(lái)學(xué)習如何做毽子。
二、做一做動(dòng)手實(shí)踐
首先，我們來(lái)了解一下做毽子需要哪些材料（播放PPT，塑料繩、鐵圈）工具有（剪刀、梳子），接下來(lái)咱們來(lái)看一看它的制作過(guò)程（播放視頻第一步：拉、折，把塑料繩拉直，并對折四次，第二步：穿打結，把折好的.塑料繩穿入鐵圈后打結，怎么打結呢？把大拇指和食指同時(shí)套入塑料繩的一端，使之成為圈狀，然后塑料繩另一端套入圈中，用大拇指和食指把它往下來(lái)，另一只手抓住鐵圈與它對拉，注意一定要拉緊哦，這樣一個(gè)結就打好了）。
好，我們先看到這里，同學(xué)們，現在我們一起來(lái)回顧一下制作過(guò)程（生答第一步…..），那老師有個(gè)問(wèn)題，這么長(cháng)一根繩讓老師一個(gè)人來(lái)拉直也拉不成，你們覺(jué)得可以怎么做呢？（生答可以?xún)蓚�(gè)人合作一起拉），師：確實(shí)，合作在學(xué)習中是非常重要的，待會(huì )我們可以合作，師：那么這根塑料繩需要對折幾次呢？（生答四次）說(shuō)明同學(xué)們看的很認真。第二步（生答…..）打結對于做毽子是非常重要的。那么你會(huì )打結嗎？那么有誰(shuí)愿意示范一下嗎？（請兩位同學(xué)來(lái)示范）我們一起來(lái)看看這個(gè)結打的好不好，那么你們會(huì )打結了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)完成第一步和第二步。（10分鐘左右）
同學(xué)們一個(gè)結已經(jīng)打好了，接下來(lái)該怎么做呢？（播放視頻第三步：重復打結，按剛才方法重復打結做4次，注意4個(gè)結要兩兩相對.第四步：剪：用剪刀把塑料繩剪齊第五步：梳：用梳子疏散塑料。第六步：整理這樣你的毽子就做好了）
我們來(lái)回顧一下第三步（生答…..）師：做一個(gè)毽子要打幾個(gè)結？（生答：4個(gè)）這四個(gè)結有什么要求呢？錄像中提到四個(gè)結要兩兩相對，為了使我們的毽子美觀(guān)一點(diǎn)，我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開(kāi)來(lái)做。
第四步（生答…..）師：剪下的繩子能隨便扔嗎？（生答：不能）師：我們要養成講衛生的好習慣
第五步：梳
最后一步：整理
接下來(lái)，我們大家就一起來(lái)做一做吧（播放音樂(lè )10-15分鐘）
三、展示作品學(xué)玩毽子
1、各組派代表來(lái)展示毽子，看看誰(shuí)做的最美觀(guān)
2、大家做的毽子都不錯，那么誰(shuí)會(huì )玩毽子，怎么玩呢？（學(xué)生上來(lái)示范）教師示范，最后讓我們在歡快的音樂(lè )中玩一玩自己做的毽子吧。
四、小結
在這節課里同學(xué)們都學(xué)到了些什么呢？（學(xué)生積極回答）教師總結，完成評價(jià)表。
《踢毽子》教案8
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)習用腳連續踢毽子。
2、體驗民間游戲踢毽子的樂(lè )趣。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準備:
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運動(dòng)吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續踢毽子。
4、幼兒嘗試連續踢。
三、游戲《誰(shuí)踢得多》
此設計進(jìn)行試教后發(fā)現幼兒對連續踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書(shū)籍上,對活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
教學(xué)反思
雞毛毽子對于我們這一代人來(lái)說(shuō)，是兒時(shí)最親密無(wú)間的玩伴，可對于現在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動(dòng)積極性也很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來(lái)說(shuō)有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著(zhù)繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會(huì )有成就感，才會(huì )感興趣。
活動(dòng)中，由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長(cháng)長(cháng)的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒(méi)有超過(guò)自己，形成了濃厚的.競爭氛圍，有了合作的意識。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節中，由于有了前面的基礎，孩子們都很有創(chuàng )意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng )造性，在玩中，你將會(huì )看到意想不到的驚喜!
《踢毽子》教案9
學(xué)習步驟：
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.常規隊列練習，要求精神飽滿(mǎn)，常規到位。
2.學(xué)習向中和看齊和向兩邊散開(kāi)的隊列練習。
3.對學(xué)生的練習情況給予肯定，表?yè)P比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)行隊列練習，細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。
2.能夠細心聆聽(tīng)老師的講解，在學(xué)習中，認真體驗，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。
3.經(jīng)過(guò)老師的評價(jià)后，對自己在練習中的.表現能夠給自己打一個(gè)合理的分數。
組織：四列橫隊
二、愉悅身心，快樂(lè )練習
重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
教師活動(dòng)：
1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習（練習認真和動(dòng)作準確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習----目的充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性和端正學(xué)生練習的態(tài)度）。
2.給予學(xué)生練習的目標，組織學(xué)生自行練習。
3.組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習。
4.組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。
5.組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真觀(guān)察聆聽(tīng)老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習。
2.積極進(jìn)行毽子的各種練習活動(dòng)，充分展現自己，在練習中展現出良好的精神風(fēng)貌。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
組織：如圖：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松練習
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習情況。
學(xué)生活動(dòng)：能夠對自己的表現給予正確地評價(jià)。
組織：略
場(chǎng)地器材：
毽子43個(gè)短繩43根田徑場(chǎng)一片
《踢毽子》教案10
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調能力。
教學(xué)過(guò)程
1.制作牽線(xiàn)毽子。
�。�1）教師出示一個(gè)牽線(xiàn)毽子，先自己演示踢牽線(xiàn)毽子，再請一位學(xué)生演示踢牽線(xiàn)毽子。
�。�2）講解牽線(xiàn)毽子的制作方法，演示。
�。�3）學(xué)生制作牽線(xiàn)毽子，教師巡回指導。
2.我們來(lái)踢牽線(xiàn)毽子。
�。�1）請幾位會(huì )踢毽子的學(xué)生表演題牽線(xiàn)毽子，并說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）自己練習踢牽線(xiàn)毽子。
�。�3）演示剪掉牽線(xiàn)之后怎樣踢毽子。
�。�4）練習踢剪掉牽線(xiàn)的`毽子。
3.踢雞毛毽子。
�。�1）教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。
�。�2）讓會(huì )踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。
�。�3）每組一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛毽子。
《踢毽子》教案11
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動(dòng)內容
踢繩毽
活動(dòng)方法
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求
1、按照規定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數比賽時(shí)，從踢中次數最多的一隊為勝。
教學(xué)提示
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、猜測性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容及主要情節。
2、學(xué)習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒(méi)關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹(shù)林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數的一半）
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？
二、 新學(xué)部分：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方？它們會(huì )在樹(shù)林里干什么？
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹(shù)林里玩太危險的'游戲會(huì )怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）
4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請你們試試，可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思
這節教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因為愛(ài)玩游戲是孩子的天性。在運用觀(guān)察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì )在樹(shù)林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動(dòng)的目標。
《踢毽子》教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)踢毽子比賽，進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競爭意識，在比賽中獲得樂(lè )趣。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
人手一只毽子、小獎品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)，引起幼兒興趣。
小朋友們已學(xué)習了幾種踢毽子的方法，今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績(jì)，得到"踢毽子能手"的稱(chēng)號！
二、講解比賽規則：
比賽時(shí)間一分鐘，前半段進(jìn)行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒(méi)比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數幼兒踢毽子次數，時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績(jì)。
三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱(chēng)號，獎勵小獎品。
教學(xué)反思：
教學(xué)的.資源源于生活，“踢毽子游戲活動(dòng)”的開(kāi)發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng)。在課間及放學(xué)后，我發(fā)現部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間，自發(fā)的開(kāi)展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng)。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的最好契機，于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題。進(jìn)行了嘗試。并獲得了一定的成功。
《踢毽子》教案13
一、教材分析：
《踢毽子》是花城版版音樂(lè )教材第五冊第四課中的歌曲，它是一首情緒活潑的二拍子歌曲，主副歌結構，表現了少年兒童在玩踢毽子游戲時(shí)的歡快心情�！短唠ψ印吩趯W(xué)會(huì )唱的基礎上側重于玩，本課內容的目的是培養學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力，通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機結合，培養學(xué)生的動(dòng)作和音樂(lè )的協(xié)調能力、表現能力�！短唠ψ印啡诔c動(dòng)一起，且本身是一項深受學(xué)生喜愛(ài)的趣味運動(dòng)，只要我們在“唱”字上下足功夫，學(xué)生的“動(dòng)”自會(huì )水到渠成，只要教師稍加引導即可！
二、學(xué)情分析：
本學(xué)段學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習較有興趣，想象力和創(chuàng )造力較強，但對節奏及音準的.掌握意識還不夠強。這節課的學(xué)習，我要抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，挖掘音樂(lè )的潛能，讓他們展現音樂(lè )的美。
三、教學(xué)目標：
知識目標：引導學(xué)生感受歌曲《踢毽子》的速度、情緒，體驗歌曲中大家玩毽子表現出來(lái)的快樂(lè )之情，并最終學(xué)會(huì )演唱本歌曲。
能力目標：指導學(xué)生相互合作，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
情感目標：通過(guò)歌曲《踢毽子》的學(xué)習和玩毽子的游戲活動(dòng)，能進(jìn)一步地激起學(xué)生對踢毽子這項健身運動(dòng)的喜愛(ài)，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統文化的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱《踢毽子》，游戲活動(dòng)玩毽子。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符與音高、節奏的掌握。
六、教法學(xué)法
為了全面準確的落實(shí)本課的教學(xué)目標，教學(xué)時(shí)我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀(guān)性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導法、情境教學(xué)法等方法設計本課過(guò)程的。
七、教具準備：多媒體課件
八、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
一、賞毽子
�。�、賞毽子：請學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，（最好自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設計。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè )聲中互相欣賞手中五花八門(mén)、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統文化的教育。
2、了解毽子的相關(guān)知識
二、踢毽子
踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè )聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級踢毽子表演賽，看看誰(shuí)的毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數多，誰(shuí)踢的花樣新，在歡快的氣氛中導入歌曲的學(xué)習。
三、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)音樂(lè )整體感知。
2、再聽(tīng)音樂(lè )感知歌詞大意。
3、按節奏讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
�、俑俾晫W(xué)唱第一段。
�、谧鲎约涸嚦诙�。
�、鄱喾N形式演唱。
四、參與音樂(lè )升華感情
1、曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當裁判為其數個(gè)數。時(shí)間以歌曲的長(cháng)短為限，歌曲的前奏部分作準備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習”為結束，再兩人交換做。最后老師當裁判長(cháng)，看看誰(shuí)能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。
2、給冠軍頒獎。
3、課堂小結。
4、全班一邊唱一邊踢毽子中下課。
《踢毽子》教案14
通過(guò)本課的踢毽子活動(dòng)可以調動(dòng)小班小朋友對體育活動(dòng)的積極性，感受集體活動(dòng)的興趣。
一、情景導入
教師活動(dòng)：
1.常規隊列練習，要求精神飽滿(mǎn)，常規到位。
2.學(xué)習向中和看齊和向兩邊散開(kāi)的隊列練習。
3.對學(xué)生的練習情況給予肯定，表?yè)P比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致。
2.能夠細心聆聽(tīng)老師的講解，在學(xué)習中，認真體驗，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。
3.經(jīng)過(guò)老師的評價(jià)后，對自己在練習中的表現能夠給自己打一個(gè)合理的分數。
組織：四列橫隊
二、愉悅身心，快樂(lè )練習
重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
教師活動(dòng)：
1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(練習認真和動(dòng)作準確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練--目的充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性和端正學(xué)生練習的態(tài)度)。
2.給予學(xué)生練習的目標，組織學(xué)生自行練習。
3.組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習。
4.組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)，強調游戲規則，注意安全。
5.組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真觀(guān)察聆聽(tīng)老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習。
2.積極進(jìn)行毽子的各種練習活動(dòng)，充分展現自己，在練習中展現出良好的精神風(fēng)貌。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的`良好精神和品質(zhì)。
三、放松練習
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習情況。
學(xué)生活動(dòng)：能夠對自己的表現給予正確地評價(jià)。
場(chǎng)地器材：
每人自帶毽子1個(gè)短繩55根田徑場(chǎng)一片
學(xué)習階段：水平一
學(xué)習目標：
1.在體育活動(dòng)中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質(zhì)，培養吃苦耐勞的精神。
2.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助、在快樂(lè )緊張的活動(dòng)中能夠隨時(shí)記住我應該怎樣與同伴團結合作。
《踢毽子》教案15
這是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，剪子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習，毽子變乖了，也聽(tīng)我們的話(huà)了。課文不僅表現了踢毽子給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，而且滲透了熟能生巧的道理：無(wú)論學(xué)什么，只有下功夫，才能掌握它。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）認識文中13個(gè)生字：變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久。
�。�2）正確、流利地朗讀課文。
�。�3）理解課文內容，了解“我們”學(xué)習踢毽子的過(guò)程。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導看圖，讀懂課文。
�。�2）抓住重點(diǎn)詞句，理解，體會(huì )。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）感受踢毽子的樂(lè )趣，懂得用心與堅持。
�。�2）體會(huì )童年生活的快樂(lè )。
4、重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識記生字，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀懂課文，感受踢毽子的樂(lè )趣，明白熟能生巧的道理。
二、課前準備：
生字卡片，小黑板，一個(gè)毽子。
三、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┏鍪緦�(shí)物，引入課題：
1、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)朋友（出示、板書(shū)“毽子”），它特別想和你們一起玩兒，誰(shuí)愿意和他玩一玩？（抽生上臺表演踢毽子）毽子在他們腳上乖嗎？（相機板書(shū)“乖”）怎樣才能讓毽子變乖呢？（板書(shū)“變”）今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)14課《毽子變乖了》（將課題補充完整）
2、識記“變”字。
誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)“變”字？（抽生說(shuō)）
3、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，識記生字。
1、自由讀課文，要求：
�、僮x書(shū)姿勢要正確，并做到“眼到、手到、心到”；
�、诎焉肿x準確，把句子讀通順；遇到不認識的字拼拼音或請教同學(xué)；
�、蹣顺鲎匀欢�；
�、茏x完后用坐端正的姿勢告訴我。
2、認識生字（小黑板出示生字）：
變教先演腳肩始練生經(jīng)抽久
�、�、學(xué)生自由拼讀；
�、�、同桌交流識記方法；
�、�、抽生反饋；
�、�、給生字寶寶找朋友：抽生說(shuō)——開(kāi)火車(chē)說(shuō)。
3、再讀課文，了解課文大意。
�、�、同桌合作讀課文；
�、�、抽生反饋，其余同學(xué)認真聽(tīng)，并想想：這篇課文主要講了一件什么事？
（三）細讀課文，理解文意。
1、看圖：老師教我們踢毽子時(shí)，老師踢得怎樣？我們一起來(lái)看看插圖（出示掛圖）。
問(wèn)：老師踢得怎樣？同學(xué)們看得怎么樣？
2、找出課文中描寫(xiě)老師踢毽子的句子，讀一讀。
�、�、小黑板出示：
毽子在她的腳上美妙地飛舞著(zhù)，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。真是聽(tīng)話(huà)極了！
�、�、理解反義詞：“高”——“低”，幫助體會(huì )毽子在老師腳上很聽(tīng)話(huà)。（老師相機在小黑板上圈出“高”、“低”）
�、�、指導朗讀：邊讀邊做動(dòng)作，幫助理解、感受毽子在老師腳上很聽(tīng)話(huà)。
3、毽子在我們腳上也一樣聽(tīng)話(huà)嗎？請小朋友們自己讀讀第三自然段。
�、�、指名反饋，師板書(shū)：開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)
�、�、怎么不聽(tīng)話(huà)了？理解“一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)”，并練習用“一點(diǎn)也不”說(shuō)話(huà)。
�、�、指導朗讀前三句：現在毽子一點(diǎn)也不聽(tīng)你的話(huà)，你高興嗎？用不高興的語(yǔ)氣讀讀前三句。
4、你覺(jué)得毽子為什么不聽(tīng)話(huà)？（抽生反饋）
5、老師是怎么說(shuō)的？
�、�、小黑板出示：
毽子跟你們還很陌生，它當然就不聽(tīng)話(huà)。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會(huì )變得聽(tīng)話(huà)了。
�、�、小組內讀一讀。
�、�、理解反義詞“陌生”——“熟悉”。
�、�、指導朗讀：看看誰(shuí)最像老師。
6、聽(tīng)了老師的話(huà)，我是怎么做的？結果怎樣？快速讀讀最后一段。
�、�、指名反饋，師相機板書(shū)：每天抽時(shí)間玩不久變乖了
�、�、你覺(jué)得毽子為什么會(huì )變乖呢？（出示插圖，觀(guān)察：我們都是怎樣練習的'？）
�、�、指導朗讀：毽子變乖了，你高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀一讀。
四、總結課文，參悟道理。
說(shuō)說(shuō)為什么毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了，并想想從中明白了什么？
小結：我們剛開(kāi)始踢毽子時(shí)，還不會(huì )踢毽子的方法，經(jīng)過(guò)不斷練習，慢慢地，學(xué)會(huì )了踢毽子的方法，還找到了踢毽子的技巧，就越踢越好，最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實(shí)我們無(wú)論在做事情、學(xué)東西的時(shí)候，常常會(huì )遇到這樣的情況，剛開(kāi)始做不好、學(xué)不好，可只要我們認真練習，找到其中的方法，就很容易做好、學(xué)好。
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