光的反射和折射的教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的光的反射和折射的教案，歡迎閱讀與收藏。

光的反射和折射的教案1

　　1.5 光的反射和折射

　　教學(xué)目標

　　1、理解從實(shí)驗推得光的反射定律的過(guò)程。

　　2、能根據光的反射定律完成有關(guān)光路圖。

　　3、知道鏡面反射和漫反射。

　　4、理解平面鏡成像的規律，理解虛像的意義，會(huì )用規律找出虛像。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　作光路圖

　　課前準備

　　以激光光學(xué)實(shí)驗儀為中心的實(shí)驗

　　【引入】潛水艇潛望鏡的原理，叫學(xué)生說(shuō)出光是如何進(jìn)入人的眼睛的。

　　一、光路圖

　　1、光是客觀(guān)存在的，而光線(xiàn)是指光通過(guò)的路線(xiàn)。

　　2、光的反射定律

　　p26 （1）三線(xiàn)位置????? （2）兩角關(guān)系

　　作光路圖要注意的幾點(diǎn)：

　�。�1）實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)要分清

　�。�2）箭頭要畫(huà)準

　�。�3）光路要完整

　　3、光路的可逆性

　　通過(guò)對原始光線(xiàn)路徑進(jìn)行調整，改變光線(xiàn)的出射角和入射角的符號，并確保光路圖仍然成立。

　　如：當你從平面鏡例看見(jiàn)別人的眼睛的同時(shí)，別人也可以從平面鏡例看見(jiàn)那的眼睛。

　　4、p27 【討論】鏡面反射? 漫反射?

　　鏡面反射：若入射光線(xiàn)是平行線(xiàn)，則反射光線(xiàn)也是平行線(xiàn)。

　　如：光滑的鏡子，永久樂(lè )的黑板，瓶花的金屬表面，平靜的水面

　　漫反射：入射光線(xiàn)是平行光線(xiàn)，而反射光線(xiàn)則被想象成各個(gè)方向，不再是平行線(xiàn)。例如，電影銀幕通常使用粗糙的白色材料，可以從各個(gè)角度都清晰地看到圖像。

　　漫射反射按照反射定律進(jìn)行，但由于反射表面不是光滑的鏡面，所以反射方向會(huì )變得雜亂無(wú)章。我們能夠看到發(fā)光的物體是因為漫射反射的存在。如果物體進(jìn)行鏡面反射（即表面絕對平滑），那么我們將無(wú)法直接看到鏡面本身，而只能通過(guò)它反射其他物體的影像來(lái)觀(guān)察。

　　5、平面鏡和球面鏡

　　觀(guān)察生活，得出平面鏡成像規律

　　用作圖發(fā)表示平面鏡成像的規律

　　練習：

　　凸面鏡：對光器發(fā)散作用

　　如：汽車(chē)的后視鏡，擴大事業(yè)

　　凹面鏡：對光器匯聚作用

　　如：手電筒，太陽(yáng)照，探照燈。

　　三、光的折射

　　1、【實(shí)驗】我們將一對筷子放入一個(gè)空杯子中，發(fā)現筷子保持筆直。接著(zhù)，我們慢慢往杯子里加水，驚喜地發(fā)現筷子開(kāi)始在水與空氣的分界處彎曲了起來(lái)。

　　問(wèn)：放入其他的物體是不是還是一樣？——光的折射現象。

　　問(wèn)：之前我們學(xué)到，當光線(xiàn)在同一種均勻介質(zhì)中傳播時(shí)，它會(huì )沿著(zhù)直線(xiàn)路徑傳播。然而，當光線(xiàn)從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，它的傳播路徑并不是直線(xiàn)了。這是因為不同介質(zhì)的光速不同，光線(xiàn)在兩種介質(zhì)邊界上發(fā)生折射。入射角和折射角之間存在一定的關(guān)系。根據斯涅爾定律，入射角（θ1）和折射角（θ2）之間的.關(guān)系可以通過(guò)折射定律表示：n1*sin(θ1) = n2*sin(θ2)其中，n1和n2分別是兩種介質(zhì)的折射率。折射率是一個(gè)介質(zhì)的光速與真空中光速之比。由于光速在不同介質(zhì)中的數值不同，折射率也會(huì )有所差異。從上述公式可以看出，當入射角增大時(shí)，折射角也會(huì )隨之增大。但是，入射角和折射角之間的確切關(guān)系受到不同介質(zhì)折射率的影響。當入射角接近垂直于介質(zhì)界面時(shí)，即接近90度時(shí)，根據正弦函數的性質(zhì)，折射角將趨近于90度，此時(shí)發(fā)生全反射現象�？偨Y起來(lái)，當光線(xiàn)從一個(gè)介質(zhì)進(jìn)入另一個(gè)介質(zhì)時(shí)，入射角和折射角之間的關(guān)系由斯涅爾定律決定。通過(guò)斯涅爾定律，我們可以計算出光線(xiàn)在不同介質(zhì)中傳播時(shí)的路徑和角度變化。

　　2、光的折射規律

　　讓光從空氣斜射入玻璃中，分析光的折射現象。??

　　課件演示，學(xué)生小結光的折射定律

　�。�1）光折射時(shí)，折射光線(xiàn)，入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內。

　�。�2）折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側。

　�。�3）光從空氣斜射入水或玻璃的表面時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)靠攏，折射角小于入射角。

　　問(wèn)：為什么不是大于？從看到筷子變高用作圖法來(lái)說(shuō)明。

　　那同一條光線(xiàn)，分別射入水和玻璃中，他們的折射角一樣嗎？

　�。�4）入射角增大，折射角也增大。

　�。�5）光垂直射到玻璃或水的表面時(shí)，在玻璃或水中的傳播方向不變。

　　【思考】p29光從水中斜射入空氣中，折射光線(xiàn)偏離法線(xiàn)，折射角大于入射角�！�—光路的可逆性。

　　一起朗讀光的折射定律。

　　3、用光的折射規律解釋生活中的現象。

　�。�1）杯中的筷子

　�。�2）先從空氣射入玻璃，再從玻璃射出空氣，會(huì )怎么樣？

　�。�3）魚(yú)從水中看樓房，高了還是矮了？

　�。�4）海市蜃樓的形成。

　　【課堂練習】

　　4、光污染，城市另一殺手

光的反射和折射的教案2

　　目的要求

　　1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解光的反射和折射現象。

　　2、培養學(xué)生的實(shí)驗能力（初步學(xué)會(huì )做不同顏色物體反光不同的實(shí)驗和光的折射實(shí)驗）和演繹惟理能力（根據光反射的一般規律，解釋一些光反射現象）。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、分組實(shí)驗材料：白色紙屏，紅、黃、藍、綠、黑、白色的紙，玻璃杯（周?chē)�貼一半自一半黑的紙，在涂黑部分豎著(zhù)開(kāi)一條直縫），電筒，燒杯，水。

　　2、掛圖或投影片：光的反射、折射

　　3、學(xué)生準備鉛筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　談話(huà)：我們在一年級曾經(jīng)研究過(guò)鏡子，鏡子有什么作用？

　　學(xué)習新課

　　1、指導學(xué)生認識光的反射

　�。�1）談話(huà)：還有哪些物體能像鏡子一樣反光？

　�。�2）實(shí)驗：試一試，各種學(xué)習用品，哪個(gè)能像鏡子一樣反光？

　�。�3）出示掛圖或投影片：光的反射。

　�。�4）講述：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來(lái)傳播的方向，反回去了。這種現象叫做光的反射。各種物體都能反光，反光情況不同。像鏡子這樣表面非常平的物體，能把照射的光集中反射到一個(gè)方向，因此看起來(lái)表面是亮晃晃的。表面不平的物體也能反光，但反射光是分散的，向著(zhù)各個(gè)方向，看起來(lái)表面不是亮晃晃的。

　　不同物體的反光還有其他的不同。

　　2、指導學(xué)生認識不同顏色的物體反光不同

　�。�1）講述：下面我們來(lái)研究一下，不同顏色的物體反光是否相同。方法是：將白色的紙屏立在向陽(yáng)的桌上，分別用紅、黃、藍、綠等不同顏色的電光紙對著(zhù)陽(yáng)光，使光反射到紙屏上。觀(guān)察它們反射的光有什么不同？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。

　�。�3）匯報實(shí)驗結果。

　�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？

　�。�5）教師小結：通過(guò)以上研究可以知道，不同顏色的物體反射的光顏色不同，紅顏色的物體反射紅光，綠顏色的物體反射綠光……

　�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　　3、指導學(xué)生認識白色的物體比黑色的物體反光能力強

　�。�1）講述：我們再來(lái)研究白色的物體和黑色的物體反光有什么不同。方法是：把書(shū)打開(kāi)，立在桌上，使有字的書(shū)頁(yè)背光。試一試，能否借助白紙反射的光把書(shū)照亮？再換用黑紙做實(shí)驗，能不能把書(shū)照亮？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。

　�。�3）匯報實(shí)驗結果。

　�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？

　�。�5）教師小結：通過(guò)以上研究可以知道，白色的物體比黑色的物體反光能力強。

　�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　�。�7）提問(wèn)：

　�、贋槭裁唇淌业膲Ρ诙喾鬯⒊砂咨�？

　�、谟械呐P室墻壁粉刷成淡藍色，你們知道這有什么作用嗎？（墻壁會(huì )反射淡藍色的光，使臥室內光線(xiàn)柔和）

　　4、指導學(xué)生認識光的折射

　�。�1）談話(huà)：誰(shuí)注意過(guò)放在水中的鉛筆或筷子是什么樣的？

　�。�2）觀(guān)察：將鉛筆放在盛水的杯子里，看到什么現象？

　�。�3）討論：這是怎么回事？對此你有什么問(wèn)題？

　�。�4）講述：為了弄清這個(gè)間題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。方法是：

　�、倜總�(gè)組都有一個(gè)杯子，在杯子外壁貼著(zhù)一半是白色一半是黑色的紙，在紙的黑色部分有一條豎著(zhù)的窄縫。讓電筒光通過(guò)紙縫斜著(zhù)射入杯內，從縫的對面觀(guān)察光照在杯壁的什么位置，在這個(gè)地方作個(gè)記號。

　�、诓桓淖児馍淙氲�.方向，在杯內倒入水，觀(guān)察光射在杯壁的位置是否有變化。

　�。�5）分組實(shí)驗。

　�。�6）匯報實(shí)驗結果。

　�。�7）討論：電筒光還是朝原來(lái)的萬(wàn)向射入，倒入水后，光卻沒(méi)照在對面杯壁原來(lái)的位置上，而是向旁邊移動(dòng)了，這說(shuō)明什么？（光入水后改變了原來(lái)傳播的方向。）

　�。�8）出示掛圖或投影片：光的折射。

　�。�9）講解：光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的，但是當光從空氣進(jìn)入水后（杯壁較薄，可以忽略），傳播的方向會(huì )發(fā)生偏折。所以杯中加水后，光照在對面杯壁的位置就移動(dòng)了。

　　光從空氣進(jìn)入水后，傳播的方向發(fā)生偏折的現象叫做光的折射。

　　光從水進(jìn)入空氣，光從空氣進(jìn)入玻璃，或光從玻璃進(jìn)入空氣，同樣會(huì )發(fā)生折射。

　�。�10）討論：現在，誰(shuí)能解釋一下水中的鉛筆為什么會(huì )發(fā)生彎折現象？

　�。�11）講解：水中鉛筆彎折的原因。

　　鞏固應用：

　　l、講述：這節課，我們認識了光的反射和折射現象。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）什么叫光的反射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生反射？

　�。�2）什么物體能反光？如果說(shuō)只有表面光滑的物體才能反光，對不對？

　�。�3）有三塊表面光滑的木板，分別為白色、藍色、黑色，在陽(yáng)光下，它們的反光會(huì )有什么不同？

　�。�4）什么叫光的折射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生折射？

　　布置作業(yè)

　　用手電筒、小鏡子做光的反射實(shí)驗。研究：當鏡面的角度不變時(shí)，反射光的方同與照射光的方向有什么關(guān)系？

　　《光的反射和折射》

光的反射和折射的教案3

　　目的要求

　　1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解現象。

　　2、為了培養學(xué)生的實(shí)驗能力和演繹思維能力，我們可以設計以下實(shí)驗：首先，讓學(xué)生進(jìn)行不同顏色物體反射光實(shí)驗。他們可以選擇一些常見(jiàn)的顏色物體，例如紅色、藍色或黃色，并使用一個(gè)光源照射它們。學(xué)生需要觀(guān)察并記錄不同顏色物體反射出的光線(xiàn)的顏色。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，他們可以初步了解到不同顏色的物體對光的反射具有不同的效果。其次，學(xué)生可以進(jìn)行光的折射實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我們可以讓學(xué)生使用一個(gè)透明的物體（例如玻璃棱鏡）放置在光線(xiàn)路徑上，觀(guān)察光線(xiàn)經(jīng)過(guò)物體后的折射現象。學(xué)生可以探索不同入射角度和材料對光線(xiàn)折射的影響。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，學(xué)生可以初步了解光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)的折射規律。根據光反射的一般規律，學(xué)生可以解釋一些光反射現象。例如，當光線(xiàn)照射到一個(gè)光滑的表面上時(shí)，它會(huì )以相同角度反射回去，這被稱(chēng)為反射定律。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察到這個(gè)現象，并根據實(shí)驗結果進(jìn)行演繹思考。他們可以理解到不同表面的光反射角度會(huì )有所不同，從而解釋為什么我們在鏡子中看到了自己的倒影。通過(guò)這樣的培養，學(xué)生可以提高他們的實(shí)驗能力和演繹思維能力，同時(shí)加深對光學(xué)原理的理解和應用。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、實(shí)驗材料：一個(gè)白色的紙屏，一些不同顏色的紙片（紅、黃、藍、綠、黑、白色），一個(gè)玻璃杯（周?chē)�貼有一半自一半黑的紙，在黑色部分開(kāi)了一條直縫），一個(gè)電筒，一個(gè)燒杯和一些水。

　　2、掛圖或投影片：光的反射、折射

　　3、學(xué)生準備鉛筆。

　　教學(xué)過(guò)程?

　　導入??新課

　　談話(huà)：我們在一年級曾經(jīng)研究過(guò)鏡子，鏡子有什么作用？

　　學(xué)習新課

　　1、指導學(xué)生認識光的反射

　�。�1）談話(huà)：還有哪些物體能像鏡子一樣反光？

　�。�2）實(shí)驗：試一試，各種學(xué)習用品，哪個(gè)能像鏡子一樣反光？

　�。�3）出示掛圖或投影片：光的反射。

　�。�4）光線(xiàn)照射到物體表面時(shí)，可能會(huì )被物體擋住，并改變原本的傳播方向而反射回去。這種現象被稱(chēng)為光的反射。不同物體具有不同的反射特性。例如，像鏡子這樣表面非常平整的物體可以將入射光線(xiàn)聚焦并反射到一個(gè)方向，因此看起來(lái)表面非常明亮。而表面不平整的物體也可以反射光線(xiàn)，但反射光線(xiàn)會(huì )分散到各個(gè)方向，所以表面看起來(lái)不那么明亮。

　　不同物體的反光還有其他的不同。

　　2、指導學(xué)生認識不同顏色的物體反光不同

　�。�1）下面我們來(lái)進(jìn)行一項研究，探究不同顏色物體的反射特性是否相同。我們采用以下方法：將一張白色紙立在向陽(yáng)的桌子上，并使用紅、黃、藍、綠等不同顏色的電光紙，將它們對準陽(yáng)光，使陽(yáng)光反射到紙上。我們觀(guān)察并比較它們反射出的光線(xiàn)有何差異。

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。

　�。�3）匯報實(shí)驗結果。

　�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？

　�。�5）教師總結：經(jīng)過(guò)上述研究，我們可以得知，不同物體的顏色會(huì )影響其反射的光的顏色。例如，紅色物體會(huì )反射紅光，綠色物體會(huì )反射綠光……。

　�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　　3、指導學(xué)生認識白色的物體比黑色的物體反光能力強

　�。�1）我們來(lái)研究一下白色物體和黑色物體在反光方面的不同。首先，將一本書(shū)打開(kāi)并放在桌子上，讓有字的書(shū)頁(yè)背光。我們嘗試使用白紙反射的光來(lái)照亮這本書(shū)，看看效果如何。接下來(lái)，我們將用黑紙進(jìn)行實(shí)驗，看看是否能夠通過(guò)黑紙照亮這本書(shū)。

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗。

　�。�3）匯報實(shí)驗結果。

　�。�4）討論：實(shí)驗結果說(shuō)明什么？

　�。�5）教師小結：通過(guò)以上研究可以知道，白色的物體比黑色的物體反光能力強。

　�。�6）指導學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

　�。�7）提問(wèn)：

　�、贋槭裁唇淌业膲Ρ诙喾鬯⒊砂咨�？

　�、谂P室墻壁粉刷成淡藍色會(huì )給房間帶來(lái)一種輕松、寧靜的氛圍。柔和的淡藍色可以營(yíng)造出一種溫馨的感覺(jué)，給人一種寧靜和放松的心情。在光線(xiàn)照射下，墻壁反射出的淡藍色光線(xiàn)可以使整個(gè)臥室的光線(xiàn)更加柔和，不刺眼，讓人感到舒適和放松。這樣的墻壁顏色選擇不僅可以改善臥室的'視覺(jué)效果，還可以為居住者提供一個(gè)愉快和寧靜的休息環(huán)境。

　　4、指導學(xué)生認識光的折射

　�。�1）談話(huà)：誰(shuí)注意過(guò)放在水中的鉛筆或筷子是什么樣的？

　�。�2）觀(guān)察：將鉛筆放在盛水的杯子里，看到什么現象？

　�。�3）討論：這是怎么回事？對此你有什么問(wèn)題？

　�。�4）講述：為了弄清這個(gè)間題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。方法是：

　�、倜總�(gè)小組都有一個(gè)玻璃杯，杯子的外壁上貼著(zhù)一半是白色一半是黑色的紙。在紙的黑色部分有一條豎直的細縫。我們讓一束電筒光線(xiàn)斜射入杯子內部，然后從紙縫對面觀(guān)察。請你描述一下光線(xiàn)照射在杯壁的具體位置，并在這個(gè)位置做一個(gè)記號。

　�、诓桓淖児馍淙氲姆较�，在杯內倒入水，觀(guān)察光射在杯壁的位置是否有變化。

　�。�5）分組實(shí)驗。

　�。�6）匯報實(shí)驗結果。

　�。�7）原創(chuàng )內容：當我們用電筒照射光線(xiàn)時(shí)，光線(xiàn)從電筒中發(fā)出并沿著(zhù)一個(gè)特定的方向傳播。然而，當光線(xiàn)穿過(guò)水體時(shí)，它會(huì )發(fā)生折射現象，這導致光線(xiàn)改變了原來(lái)的傳播方向。因此，當我們將光線(xiàn)倒入水中，并使其照射到對面的杯壁上時(shí)，我們會(huì )觀(guān)察到光線(xiàn)不再直接照在原來(lái)杯壁的位置上，而是向旁邊移動(dòng)了一些。這個(gè)實(shí)驗結果表明，當光線(xiàn)經(jīng)過(guò)介質(zhì)界面時(shí)，其傳播方向會(huì )發(fā)生變化，這是由折射現象引起的。

　�。�8）出示掛圖或投影片：光的折射。

　�。�9）光線(xiàn)在空氣中傳播時(shí)，沿直線(xiàn)前進(jìn)。然而，當光線(xiàn)從空氣射入水中（假設水杯壁較薄可以忽略不計），其傳播方向會(huì )發(fā)生偏折現象。因此，加水后，光照在對面杯壁的位置會(huì )發(fā)生移動(dòng)。

　　光從空氣進(jìn)入水后，傳播的方向發(fā)生偏折的現象叫做光的折射。

　　光從水進(jìn)入空氣，光從空氣進(jìn)入玻璃，或光從玻璃進(jìn)入空氣，同樣會(huì )發(fā)生折射。

　�。�10）討論：現在，誰(shuí)能解釋一下水中的鉛筆為什么會(huì )發(fā)生彎折現象？

　�。�11）講解：水中鉛筆彎折的原因。

　　鞏固應用：

　　l、講述：這節課，我們認識了現象。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）什么叫光的反射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生反射？

　�。�2）什么物體能反光？如果說(shuō)只有表面光滑的物體才能反光，對不對？

　�。�3）有三塊表面光滑的木板，分別為白色、藍色、黑色，在陽(yáng)光下，它們的反光會(huì )有什么不同？

　�。�4）什么叫光的折射？光在什么情況下會(huì )發(fā)生折射？

　　布置作業(yè)?

　　用手電筒、對于小鏡子做光的反射實(shí)驗的研究，我們將探討當鏡面傾斜角度保持不變時(shí)，反射光的方向與入射光的方向之間存在何種關(guān)系。

【光的反射和折射的教案】相關(guān)文章：

10-08

10-11

10-08

10-05

10-07

10-08

10-06

12-08

10-08