小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案范文1

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)在大小差別更大的輪軸上掛重物的實(shí)驗分析，認識輪越大越省力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：積極了解輪軸在生活中的應用，發(fā)展研究簡(jiǎn)單機械的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　通過(guò)實(shí)驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響

　　【教學(xué)準備】

　　大螺絲刀1把、閥門(mén)式水龍頭一個(gè)；每組鉤碼1盒、2段棉線(xiàn)、1個(gè)鐵架臺、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、一個(gè)軸（簡(jiǎn)易機械盒）

　　【教學(xué)過(guò)程】

一、導入新課

　　水龍頭是我們每家每戶(hù)都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學(xué)來(lái)擰開(kāi)這個(gè)水龍頭；

　　出示水龍頭圖片，并指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動(dòng)的機械，叫做輪軸。

　　二、輪軸作用的研究

　　1、設計家在設計水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的，那么水龍頭上的輪有什么作用呢？

　　2、請學(xué)生嘗試擰開(kāi)去掉輪的水龍頭，然后說(shuō)一說(shuō)輪的作用。

　　3、用一個(gè)輪軸裝置來(lái)研究輪軸的作用。

　　實(shí)驗操作：

　�。�1）把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內裝上棉線(xiàn)，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能發(fā)現什么？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗并做好實(shí)驗記錄（書(shū)本P10）。

　　4、小隊成員匯報數據，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現了什么規律？

　�。⊕煸谳喩系你^碼更少，證明在輪上用力能省力）

　　5、輪軸作用的運用（小游戲）：猜猜勝者是誰(shuí)？請幾對同學(xué)上臺來(lái)進(jìn)行游戲。

　　一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄，一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉。

　　三、輪的"大小對輪軸作用的影響。

　　1、剛才我們通過(guò)實(shí)驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那么如果軸固定不變，把輪換大些會(huì )怎么樣呢？

　　2、示范操作實(shí)驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線(xiàn)上掛3~5個(gè)鉤碼，然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

　　3、在小隊內開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，用不同大小的'輪和軸進(jìn)行實(shí)驗，并請學(xué)生記錄實(shí)驗數據，填入書(shū)本（P11）的表格內。

　　4、交流討論數據表，說(shuō)說(shuō)你是按什么順序進(jìn)行收集數據的？你發(fā)現了什么規律？

　�。ò摧啅男〉酱蠡驈拇蟮叫〉捻樞蜻M(jìn)行實(shí)驗，然后進(jìn)行對比；發(fā)現輪越大，越省力，輪越小，越費力的規律）

　　四、鞏固與應用

　　1、找一找，說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中還有哪些地方應用輪軸？說(shuō)說(shuō)它們給我們的工作和生活帶來(lái)了那些方便。

　　2、這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費力的？（方向盤(pán)、轱轆、門(mén)把手、扳手、牛頓盤(pán)）其中牛頓盤(pán)在旋轉時(shí)是擰軸，屬于費力的輪軸。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案范文2

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念

　　當前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著(zhù)力于相應的環(huán)境保護行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的.意識和責任感。

　　課前準備：

　　配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類(lèi)還面臨著(zhù)其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著(zhù)哪些環(huán)境問(wèn)題？面對這些問(wèn)題，我們應該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當地的空氣質(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內容，請學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣？人們采取了哪些措施？教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著(zhù)名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么？

　　關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會(huì )出現這樣的現象？

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎？我們以后應該怎么做？

　　4、人們想出了什么應對措施？比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認識他們嗎？請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩�？閱讀教科書(shū)，了解人類(lèi)活動(dòng)對這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類(lèi)現在采取了什么措施？教師介紹我國幾個(gè)自然保護區的情況。

　　4、討論，人類(lèi)的活動(dòng)對環(huán)境起著(zhù)怎樣的影響？理解人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的正反兩方面影響。

小學(xué)六年級上冊科學(xué)教案范文3

　　設計意圖：

　　本活動(dòng)選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個(gè)生成活動(dòng)。在開(kāi)展區角活動(dòng)“我愛(ài)顏色寶寶”時(shí)，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛(ài)挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿(mǎn)足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水是流動(dòng)的'、無(wú)固定形狀的特性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知水是無(wú)色、無(wú)味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步體驗水是流動(dòng)、無(wú)固定形狀的。

　　活動(dòng)準備：

　　1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個(gè)小番茄，一雙筷子，PPT。

　　2、投放盛著(zhù)水的大臉盆四個(gè)，毛巾若干條，各種形狀的容器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導入

　　孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

　　二、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)色、無(wú)味、透明的特性

　　1、感知水是無(wú)色的：看看牛奶是什么顏色？水是什么顏色？

　　2、感知水是無(wú)味的：幼兒品嘗水和牛奶，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，牛奶又是什么味道的？。

　　3、感知水是透明的：哪個(gè)杯子能看見(jiàn)小番茄？

　　(放兩個(gè)小番茄到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀(guān)察)

　　4、小結：原來(lái)水是透明的、無(wú)色、無(wú)味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流動(dòng)的

　　1、讓幼兒嘗試用手抓水。

　　2、討論：用我們的手能把水抓住嗎？為什么？

　　3、小結：原來(lái)水會(huì )流動(dòng)，水從我們的指縫流走了。自來(lái)水會(huì )流動(dòng)，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節約用水。

　　四、裝一裝水：探討水的形狀

　　1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀(guān)察水的形狀。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)你的水裝到什么形狀杯子里？水又是什么形狀？

　　(2)討論：水到底是什么形狀的？

　　結論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長(cháng)方形杯子里像長(cháng)方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

　　3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀

　　師：今天老師帶來(lái)了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。

　　4、小結：水的形狀變來(lái)變去的，我們用來(lái)裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來(lái)水是無(wú)固定形狀的。

　五、結束部分

　　小結：今天玩的開(kāi)心嗎？我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)，而且沒(méi)有固定的形狀。

　　六、活動(dòng)延伸

　　在區域里投放材料，帶孩子繼續探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會(huì )發(fā)生什么變化呢？

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