《認識數位、寫(xiě)數》名師教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《認識數位、寫(xiě)數》名師教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、學(xué)習目標

　�。ㄒ唬�學(xué)習內容

　　義務(wù)教育教科書(shū)（人教版）一年級上冊第75頁(yè)和第77頁(yè)練習十七的第7～12題。

　　認識數位、“11～20各數的寫(xiě)法”教學(xué)內容是在學(xué)生掌握10以?xún)雀鲾档恼J識的基礎上繼續學(xué)習的。本節課主要任務(wù)是在學(xué)生直觀(guān)認識11～20各數之后，認識“個(gè)位、十位”，在計數器上再認識這些數，通過(guò)在計數器上表示這些數，使學(xué)生對計數單位和計數單位的個(gè)數初步的認識，為后續學(xué)習百以?xún)葦�、萬(wàn)以?xún)鹊臄岛透�大的數打好基礎。

　�。ǘ�）核心能力

　　《11～20各數認識》屬于數與代數領(lǐng)域內容，這部分內容是整個(gè)數學(xué)教學(xué)體系的基石。

　　11～20的認識又是數與代數內容的前期基礎，因此在一年級教學(xué)中我們就要有意識的培養學(xué)生的數感和符號感，加強對學(xué)生數學(xué)應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養。

　�。ㄈ�）學(xué)習目標

　　1.初步認識個(gè)位和十位表示的意義；會(huì )用位置制表示數，能正確寫(xiě)出11～20各數，知道11～20各數的組成。

　　2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生養成認真觀(guān)察的學(xué)習習慣，并建立數感。

　�。ㄋ模�學(xué)習重點(diǎn)

　　初步認識個(gè)位、十位，掌握寫(xiě)數的方法。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　對個(gè)位、十位計數單位的理解。

　�。�六）配套資源

　　實(shí)施資源：《認識數位、寫(xiě)數》名師課件、《認識數位、寫(xiě)數》課時(shí)作業(yè)。

　　二、學(xué)習設計

　�。ㄒ唬┱n前預習（微課形式）

　　1.把已經(jīng)認識了哪些數。按從小到大的順序讀一讀。

　　出示直尺圖

　　師：星星后面藏著(zhù)幾。愛(ài)心呢。19的后面是幾。你還發(fā)現了什么。

　　2.比一比，看誰(shuí)讀的又快又對

　　出示課件，隨著(zhù)氣球逐個(gè)上升，學(xué)生快速讀數。

　　【設計意圖：復習已學(xué)知識，激活已有的經(jīng)驗，為學(xué)生學(xué)習新知奠定堅實(shí)的基礎�！�

　�。ǘ�）課堂設計

　　1.認識數位

　�。�1）認識計數器

　　師：給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，它叫“計數器”，是幫助我們數數、認數的工具。仔細觀(guān)察計數器，你發(fā)現了什么。

　　師：計數器從右邊起第一位叫個(gè)位，個(gè)位上的珠子，是1個(gè)1個(gè)計數，個(gè)位有幾個(gè)珠子就表示有幾個(gè)一；右起第二位叫十位，十位上的珠子，是10個(gè)10個(gè)計數，十位有幾個(gè)珠子就表示有幾個(gè)十。

　�。�2）在計數器上撥珠數1～20各數

　　活動(dòng)

　　1：從1數到20，邊撥邊數。

　　在個(gè)位上撥1顆珠子，表示1個(gè)一，繼續撥，……9個(gè)一是多少。再添上1個(gè)一是多少。

　　接下來(lái)怎么撥。你是怎么想的。

　　十位上的的1顆珠子表示什么。繼續在個(gè)位上接著(zhù)數，11、

　　12、13……

　　19再添上1是幾。個(gè)位又夠10個(gè)一了，怎么辦。20里面有幾個(gè)十。

　　思考

　　1：個(gè)位上最多只能撥幾顆珠子。滿(mǎn)10顆怎么辦。

　　【設計意圖：“數數”活動(dòng)是學(xué)生形成數概念的基礎，通過(guò)在計數器上數數，運用直觀(guān)的學(xué)具有利于學(xué)生對“數位”的認識，感受數的來(lái)源和十進(jìn)制�！�

　�。�3）學(xué)生嘗試在計數器上撥數

　　11～20各數，任選3個(gè)數在計數器上撥珠，并說(shuō)一說(shuō)十位和個(gè)位的珠子表示的意義及數的組成。

　　2.寫(xiě)數

　�。�1）師說(shuō)數生撥數

　　師：這個(gè)數個(gè)位上有7顆珠子，十位上有1顆珠子，它是由7個(gè)一和1個(gè)十組成的。

　　預設：學(xué)生會(huì )出現71和17兩種情況

　　學(xué)生討論交流哪種表示數的方法是正確的，并說(shuō)明理由。

　�。�2）借助小棒圖和計數器相對照，認識個(gè)位和十位及位值的意義

　　師：十位上有1顆珠子表示1個(gè)十，個(gè)位上有7顆珠子表示7個(gè)一，合起來(lái)就是十七。這個(gè)數怎么寫(xiě)呢。

　　小結：有1個(gè)十就在十位上寫(xiě)1，表示1個(gè)十；有7個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)7，表示7個(gè)一。寫(xiě)作：17

　�。�3）老師說(shuō)數學(xué)生撥

　　師：這個(gè)數個(gè)位上有1個(gè)珠子，十位上也有1顆珠子，這個(gè)數會(huì )是誰(shuí)呢。

　　學(xué)生撥珠，說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道是數“11”的。

　　師：這個(gè)數怎么寫(xiě)呢。自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　討論：個(gè)位上的1和十位上的1表示的意思一樣嗎。

　　為什么。

　　師：如果現在請你在11上任意去掉一顆珠子，會(huì )是誰(shuí)呢。

　�。�4）按要求撥珠

　　師：這是一個(gè)兩位數，十位上有1顆珠子，個(gè)位上隨便撥，這個(gè)數會(huì )是多少。

　　預設：學(xué)生撥珠寫(xiě)數，注意是否會(huì )出現個(gè)位撥10顆珠子的情況，及時(shí)糾正。

　　師：這位同學(xué)撥的是19，如果接著(zhù)這個(gè)數在個(gè)位上再添1顆珠子，這個(gè)數會(huì )是多少。個(gè)位滿(mǎn)10個(gè)一怎么辦。怎么撥。

　　出示圖幫助學(xué)生理解。

　　學(xué)生邊撥邊寫(xiě)出“20”。

　　師：寫(xiě)數的方法是什么呢。

　　小結：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。有1個(gè)十就在十位上寫(xiě)1，有2個(gè)十就在十位上寫(xiě)2。有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾。

　　【設計意圖：借助操作計數器，幫助學(xué)生理解個(gè)位和十位以及它們的計數單位，讓學(xué)生體會(huì )位值的意義�！�

　　3.復習鞏固

　　完成課本第75頁(yè)做一做第

　　1、

　　2、3題

　　4.課堂總結

　　通過(guò)今天學(xué)習你都學(xué)會(huì )了什么。

　�。ㄈ�）課時(shí)作業(yè)

　　1.練習十七第7題。

　　【答案】

　　12、

　　13、16

　　【解析】考查目標1，學(xué)生對“十位”和“個(gè)位”的認識。結合直觀(guān)圖進(jìn)行數數活動(dòng)，知道“十”再添上“幾”就是“十幾”。

　　2.猜數“我是幾。

　　”

　　【答案】

　　13、19

　　【解析】考查目標

　　1、2。這是數的組成和寫(xiě)數的綜合練習，在練習中使學(xué)生進(jìn)一步理解“1個(gè)十”和“10個(gè)一”的含義。

　　3.練習十七第9題。

　　11＞□? ? 17＜□? ? □＜16? ? □＞19

　　【答案】略

　　【解析】考查目標

　　1、2.學(xué)生對數序、數的大小比較的掌握。這道練習是半開(kāi)放形式，豐富學(xué)生對數的順序和數的大小的認識。

　　4.練習十七第10題。

　　【答案】

　�。�1）15

　�。�2）略

　　【解析】考查目標1，學(xué)生對基數和序數含義的理解。

　　在數數活動(dòng)中，對基數和序數進(jìn)行對比，感受二者的不同。

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