幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》1
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。為了體現以創(chuàng )新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替傳統的口頭故事講述，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。
2、體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
3、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè )。
2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧！
提問(wèn)：（1）這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢？
�。�2）那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢？我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。
1、引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(cháng)得又大又多。我可開(kāi)心了！旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？師：請你們幫助它想想辦法吧�。ㄓ變鹤杂苫卮穑﹛xx小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)。開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車(chē)”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì )發(fā)生什么事呢？仔細聽(tīng)，仔細看。
2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想好辦法？
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。
3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續）
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法？
師：蘿卜兔呀給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜長(cháng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（請幼兒用完整的話(huà)說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì )長(cháng)出葉子）。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。
師：蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？
�。ㄕ堄變和暾卣f(shuō)：我給故事取的`名字是什么）。四、教師總結結束。
師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)去旅游，如果你們去旅游的話(huà)會(huì )做什么車(chē)呢？
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。
附故事：蘿卜兔
森林里住著(zhù)一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(cháng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？+（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(cháng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
教案反思
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
中班語(yǔ)言故事教案《蘿卜兔的故事》含反思這篇文章共5534字。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》2
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的`想法。
活動(dòng)準備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)，切入主題。
�。�1）（出示第一幅畫(huà)）小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小兔種了這么多的蘿卜，那我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蘿卜兔”，好嗎？
�。�2）天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，那它該怎么去呢？請小朋友猜猜看。（開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答）
小結：蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看吧。
二、分段欣賞，理解故事內容。
�。�1）放課件，聽(tīng)故事第一段。
問(wèn)：前面一條水溝擋住了蘿卜車(chē)，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？請小朋友幫幫忙，好嗎？
教師小結：原來(lái)小兔在溝上放了一塊小木板，這樣蘿卜車(chē)就可以過(guò)去了。
�。�2）放課件，聽(tīng)故事第二段。
A．師：哎呀！不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心理真著(zhù)急��！怎么辦，怎么辦？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？有什么好辦法讓蘿卜車(chē)上來(lái)呢？請小朋友面對面商量一下。
B．幼兒相互商量。
C．提問(wèn)：“怎樣讓蘿卜車(chē)上來(lái)呢？”
D．小結；放課件，幼兒觀(guān)察。問(wèn)：蘿卜兔想的是什么辦法？（給蘿卜澆水）剛才，木板太小了，所以蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，可是蘿卜車(chē)仍就要過(guò)溝呀，我們再來(lái)看。
三、幼兒看課件，完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？
四、幼兒再完整傾聽(tīng)故事。
蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助它想了好多辦法，蘿卜兔感謝你們。我們再來(lái)聽(tīng)一遍《蘿卜兔》這個(gè)故事，會(huì )講的可以輕輕的跟著(zhù)講這個(gè)故事。
五、活動(dòng)延伸：
蘿卜兔開(kāi)著(zhù)車(chē)去旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車(chē)，小朋友還愿意幫助它嗎？我們再仔細想一想，告訴它。
附：故事《蘿卜兔》
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心理真著(zhù)急��！怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜澆水，蘿卜車(chē)長(cháng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》3
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，積極表達自己的想法，了解小兔分蘿卜的過(guò)程。
2、初步知道“你爭我搶”“爭先恐后”的含義，明白排隊可以更加快樂(lè )、有序。
活動(dòng)準備：
《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面“冬天”，引出故事。
�。≒PT）師：這是一年中的什么季節？（冬天）（PPT）師：畫(huà)面上有什么？（葉子，胡蘿卜）師：這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？
二、仔細閱讀故事畫(huà)面，理解故事內容。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察故事
�。≒PT）師：在一個(gè)寒冷的.日子里，外面下著(zhù)大雪，老爺爺在屋子里頭在擔心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著(zhù)一袋蘿卜來(lái)到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)，他們你爭我搶?zhuān)瑺幭瓤趾髞y作一團。
�。�1）師問(wèn)：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì )這樣亂作一團，爭先恐后？（上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭先恐后”
�。≒PT）師：小兔子吃蘿卜也爭先恐后，兔爺爺出來(lái)了，這樣可不行，我們得想個(gè)辦法，我們要快快樂(lè )樂(lè )吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說(shuō)：“兔爺爺站在蘿卜小山上吧，把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上，它扔蘿卜，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來(lái)，圍住了這三根蘿卜，
�。�2）師問(wèn)：“小紅和小綠兩個(gè)兔子，怎么來(lái)分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”
活動(dòng)（1）：兩個(gè)小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準備彈彈球和一個(gè)小框，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅，一個(gè)扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過(guò)做游戲，讓孩子不要爭先恐后，亂作一團。
活動(dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現三種結果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應拿幾根蘿卜。
�。≒PT）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著(zhù)分著(zhù)，其他的兔子也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們還是來(lái)比賽分蘿卜吧，”有人說(shuō)，我們比賽跳遠，誰(shuí)跳得遠，誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說(shuō)，我們比賽唱歌吧，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺(jué)得還可以比什么？”兔子比著(zhù)比著(zhù)，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說(shuō)，這可不行，還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問(wèn)：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”出示PPT，這是什么辦法？（排著(zhù)隊）又快又安全。
小結：在幼兒園，做事情我們要排隊，小便，喝水，拿玩具的時(shí)候都要排隊。
結束（PPT）師：兔子們在兔爺爺的帶領(lǐng)下，排著(zhù)隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂(lè )又安全，把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著(zhù)隊拿卡片蘿卜，排著(zhù)隊走下場(chǎng)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》4
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。為了體現以創(chuàng )新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替傳統的口頭故事講述，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的想法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè )。
2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧!
提問(wèn)：
(1)這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢?我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(cháng)得又大又多。我可開(kāi)心了!
旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢?
師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)。開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車(chē)”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì )發(fā)生什么事呢?"本，仔細聽(tīng)，仔細看。
師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。
師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續)
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。
師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師：蘿卜兔呀給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜長(cháng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。
提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水?(請幼兒用完整的話(huà)說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì )長(cháng)出葉子)。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。
師：蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎?
(請幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的'名字是什么)。
四、教師總結結束。
師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)去旅游，如果你們去旅游的話(huà)會(huì )做什么車(chē)呢?
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。
附故事：
蘿卜兔
森林里住著(zhù)一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(cháng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢?+
(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(cháng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著(zhù)蘿
卜車(chē)過(guò)溝了。
中班語(yǔ)言《蘿卜兔故事》
活動(dòng)反思：
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《蘿卜兔》5
課題生成：
一天，一位家長(cháng)拿著(zhù)一本嬰兒畫(huà)報來(lái)找我：“朱老師，我家特別愛(ài)看嬰兒畫(huà)報上的圖，經(jīng)常要我講后面小兔和蘿卜的故事且不斷問(wèn)為什么會(huì )這樣。有一次特別有趣，她說(shuō)如果我是這小兔子，我就用蘿卜做好多東西、工藝品送給小伙伴們�！蔽夷脕�(lái)一看確，這是一個(gè)很好的故事，于是我就創(chuàng )編了蘿卜兔的故事。
結合季節秋天到來(lái)，自然角出現了許多蘿卜，蘿卜工藝品。且，幼兒在游戲時(shí)經(jīng)常出現能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂(lè )于助人的風(fēng)氣在我班形成，于是我選擇了電蘿卜兔來(lái)作為教材，既能體現季節特征，又能使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋體驗互相幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心
2、大膽想像，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的想法
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《蘿卜兔》。
2、認識了解蘿卜的基本特征。
3、請家長(cháng)共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分段欣賞，理解故事內容。
�。�1）第一幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
�、僖鲋黝}，提問(wèn)：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了。（要求幼兒完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。）
�。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來(lái)）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
a．天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧�。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛�(wèn)題為開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng )造如兔子裝上翅膀等，觀(guān)察力是結合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等蘿卜兔去旅行。）
教師小結：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的積極性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行。
�。ㄔ谝陨匣卮饐�(wèn)題中，如果幼兒做蘿卜車(chē)，開(kāi)車(chē)去旅行，在下面的教師小結中，就可以講蘿卜定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽(tīng)故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車(chē)、一條小溝）。
�。ǖ谝欢喂适聝热荩禾鞖庹婧�，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。）
�。�2）第二幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、）
�、埽ń處熤笢�，做出著(zhù)急的表情）呀，前面的一條張車(chē)。
a．提問(wèn)：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？）
b．請2～3名幼兒講述回答。
c．幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過(guò)溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院�，提問(wèn)：
a．你為蘿卜兔想了什么？
b.你準備怎樣幫助蘿卜兔呢？
c．你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)所有提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。）
小結：有的'小朋友說(shuō)造一座小橋，有的小朋友說(shuō)詳忙……這些辦法都很不錯，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法
�、鄯耪n件，聽(tīng)故事錄音第二段。
圖3（溝上出現一蘿卜車(chē)向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車(chē)一同倒）
�。ǖ诙喂适聝热荩禾}卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
�。�3）第三幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里）
�、伲ń處熥龀隹鋸埖膭�(dòng)作表情，表示著(zhù)急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
�、谛〗Y：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢地長(cháng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了。（第三段故事內容：有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(cháng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）
�、厶釂�(wèn)：
a．蘿卜兔想的辦法是什么？
b．蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？
�。ù颂釂�(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語(yǔ)句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
�、苄〗Y：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來(lái)，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝。）（第四段故事內容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。）
2、幼兒完整地聽(tīng)故事，看課件。
提問(wèn)：故事的名稱(chēng)。（鼓勵要求幼兒要講完整的語(yǔ)句，故事名稱(chēng)叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽(tīng)故事。
蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽(tīng)《蘿卜兔》的故事。
�。▽τ趥�(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節，聽(tīng)兩遍以后，效果有很大的改善。）
活動(dòng)延伸：
�。ǚ耪n件，圖6，蘿卜兔、蘿卜車(chē)、干枯的花。）
蘿卜兔開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)繼續旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車(chē)，小朋友請幫幫蘿卜兔吧！
�。ㄕ堄變夯丶液桶职�、媽媽一起討淪、商量，明天來(lái)告訴蘿卜兔。）
附故事蘿卜兔
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了蘿卜車(chē)，開(kāi)著(zhù)蘿卜車(chē)去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著(zhù)急，怎么辦，怎么辦呀？給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(cháng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著(zhù)蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
課題評價(jià)：
效果分析
此次活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。在課堂中教師充分運用了鼓勵、表?yè)P等。如：你真棒，你很聰明等，來(lái)激發(fā)幼兒講的愿望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
本次活動(dòng)基本上都是開(kāi)放式提問(wèn)。一問(wèn)多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。在回答中，幼兒能與平時(shí)的活動(dòng)結合，如：去旅行，有的幼兒講騎自行車(chē)、乘飛機、汽車(chē)、火車(chē)：能大膽創(chuàng )新、想像，如：坐在小籃子里請小鳥(niǎo)帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)幼兒能夠講述出故事的主要情節，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過(guò)幫助蘿卜兔想辦法問(wèn)題，培養了幼兒樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
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