章魚(yú)的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的章魚(yú)的教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
章魚(yú)的教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)。
2、感受色彩對比。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒操作的`愛(ài)好：
老師和幼兒一起討論：快要過(guò)年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò)，我們一起來(lái)把它裝扮得漂亮一些。
2、老師引導幼兒學(xué)習裝飾新年樹(shù)。
(1)老師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
“新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì )亮?”
(2)請個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線(xiàn)”上。
(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，老師個(gè)別指導。
每一盞燈都要掛在電線(xiàn)上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、老師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng )作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
章魚(yú)的教案 2
活動(dòng)目標:
1、能夠手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
2、能夠自主嘗試按點(diǎn)子數量匹配同樣多的物體。
3、體驗給同伴過(guò)生日的'快樂(lè )，樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1、師：今天我們班來(lái)了一位小客人，看它是誰(shuí)呀？
2、今天是章魚(yú)的生日，看！誰(shuí)來(lái)給它過(guò)生日了呢？
二、手口一致數數
1、有幾只海馬呢？2只海馬用幾個(gè)點(diǎn)表示？
2、有幾只海龜呀？3只海龜用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
3、小丑魚(yú)來(lái)了幾條？4條魚(yú)用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？
4、有幾頭海獅呢？我們一起來(lái)數一數。5頭海獅用幾個(gè)點(diǎn)表示？
三、根據點(diǎn)子數說(shuō)出相應數量的物
1、師：這些小動(dòng)物都為章魚(yú)準備了禮物，看兩只小海馬說(shuō)我們給章魚(yú)畫(huà)了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
2、那么三只海龜給章魚(yú)準備了什么禮物呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
四、根據物匹配對應的點(diǎn)
1、小丑魚(yú)們?yōu)檎卖~(yú)準備了壽包，他們準備了幾個(gè)壽包呀？誰(shuí)來(lái)數一數。這里它們應該出示幾個(gè)點(diǎn)呢？
五、手口一致數5以?xún)鹊臄挡⑦M(jìn)行點(diǎn)物匹配
1、小海獅為章魚(yú)準備了甜甜圈，看海獅身上一個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)甜甜圈，那么這只海獅身上應該有幾個(gè)點(diǎn)呢？
2、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
3、這只小海獅身上有幾個(gè)點(diǎn)？它要做幾個(gè)甜甜圈？
4、這里有幾個(gè)甜甜圈？誰(shuí)來(lái)數一數？我們要在小海獅身上畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)？
六、操作
1、章魚(yú)的生日會(huì )很熱鬧，小魚(yú)們也來(lái)參加了。他們決定吹泡泡慶祝章魚(yú)生日！看這條魚(yú)吐了幾個(gè)泡泡?那么我們在它身上畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)？
2、這條魚(yú)身上有幾個(gè)點(diǎn)？我們應該畫(huà)幾個(gè)泡泡呢？
3、這些小魚(yú)有的吐了泡泡忘記自己身上的點(diǎn)點(diǎn)了，有的身上有點(diǎn)點(diǎn)忘記吐泡泡了，請小朋友幫他們畫(huà)上點(diǎn)點(diǎn)和泡泡，好嗎？
章魚(yú)的教案 3
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地隨音樂(lè )表現動(dòng)作。
2.能用手指及手掌表現小魚(yú)與章魚(yú)在海底游動(dòng)追逐的情境。
3.在音樂(lè )游戲活動(dòng)中，體驗用音樂(lè )進(jìn)行抓逃游戲的樂(lè )趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《紫色激情》、卡片、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.師：今天我帶來(lái)了兩個(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？
幼：鯊魚(yú)
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動(dòng)物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結：你們說(shuō)的它們都是海洋生物
----看一看和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示小魚(yú)，章魚(yú)圖片）
2.章魚(yú)和小魚(yú)他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見(jiàn)面會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、基本部分
1.分析放音樂(lè )A段
師：他們見(jiàn)面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）
他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）
吹了幾個(gè)泡泡？（幼兒：4個(gè)，5個(gè)……）
到底吹了幾個(gè)，我們再來(lái)聽(tīng)一次。
放音樂(lè )（吹泡泡）
師：吹了幾個(gè)泡泡？（幼：8個(gè)）
小結：哇！你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著(zhù)章魚(yú)和小魚(yú)一起去吹泡泡吧。
放音樂(lè )（吹泡泡）
師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）
師：怎么游的？ （幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作）
師：我這里有他們游泳的路線(xiàn)，我們一起來(lái)看看。
師：跟著(zhù)音樂(lè )我們一起來(lái)游泳。
放音樂(lè )（游泳）
——那我們跟著(zhù)章魚(yú)和小魚(yú)一起吹泡泡，游泳吧！
放音樂(lè )（A段）
小結：好朋友之間有說(shuō)不完的話(huà)，玩不完的游戲。
2.看看章魚(yú)和小魚(yú)還玩了什么？
分析放音樂(lè )B段
師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）
嘴巴還說(shuō)著(zhù)什么？（小魚(yú)小魚(yú)上邊游，小魚(yú)小魚(yú)下邊游、小魚(yú)小魚(yú)轉圈游，小魚(yú)小魚(yú)快快跑）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)章魚(yú)是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎么玩的。
師：我請個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩這個(gè)游戲。我來(lái)當小魚(yú)，她來(lái)當章魚(yú)。
放音樂(lè )B段
---我為什么沒(méi)被抓到？（幼：跑的速度快）
師：請兩個(gè)孩子來(lái)玩。
放音樂(lè )B段
---你這個(gè)章魚(yú)好厲害啊，怎么會(huì )把小魚(yú)抓��？（幼：因為我抓的速度快）
師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來(lái)玩。
師：我這里有它們玩的路線(xiàn)圖我們一起看看。跟著(zhù)音樂(lè )我們來(lái)玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂(lè )B段
小結：一定要遵守游戲規則。
3.剛才章魚(yú)和小魚(yú)先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著(zhù)章魚(yú)和小魚(yú)，一起去藍藍的大海里去玩吧。
找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰(shuí)當章魚(yú)、誰(shuí)當小魚(yú)。
播放完整版音樂(lè )
�。ń處熢u價(jià)）
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規則。
小結：被抓住的小魚(yú)不要氣餒，下次加快速度就不會(huì )被抓到了，也要表?yè)P章魚(yú)，快速的'抓住了小魚(yú)。
師：游戲可以帶來(lái)快樂(lè )，把你們的快樂(lè )也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來(lái)玩。
三、結束部分
把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區，還想玩的小朋友可以去玩。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、章魚(yú)和小魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì )出現角色的混亂和重復，保證每個(gè)小朋友的參與。
章魚(yú)的教案 4
一、設計意圖
在欣賞、觀(guān)察的過(guò)程中初步了解章魚(yú)的基本外部特征，生活習性，延伸了解大海的奇妙和秘密。
二、活動(dòng)目標
1、能夠較仔細的搓出圓、長(cháng)條來(lái)表現章魚(yú)的特征。
2、了解章魚(yú)的特點(diǎn)和習性。
3、幼兒感受用輕粘土制作作品不一樣的愉快感受。
三、活動(dòng)準備
輕粘土、卡紙
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導入
師：這是誰(shuí)？它是什么樣子的？（章魚(yú)有一個(gè)圓腦袋八條腿）那你們知道章魚(yú)有什么本領(lǐng)嗎？章魚(yú)又是住在哪里的那？
�。ǘ┮黄鹩懻撜卖~(yú)的特征以及他們的習性。
1、章魚(yú)是屬于魚(yú)類(lèi)還是貝類(lèi)那？章魚(yú)很容易被認為是魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，但是它們是屬于軟體貝類(lèi)動(dòng)物。
2、章魚(yú)全身都是軟軟的，腿和頭連在一起，嘴長(cháng)在腿的中間。
3、為什么章魚(yú)會(huì )吐墨汁那？因為他們面臨敵人的'時(shí)候，他們就會(huì )吐墨汁擋著(zhù)敵人的視線(xiàn)然后逃跑。
�。ㄈ┮黄饎�(dòng)手制作章魚(yú)。用輕黏土動(dòng)手制作。先用輕黏土放在手心團好章魚(yú)的頭，在用手搓出章魚(yú)的細細的身體，再來(lái)添上眼睛。最后裝飾。
�。ㄋ模┳髌焚p析。幼兒全部完成作品后，將作品展出，共同欣賞。
章魚(yú)的教案 5
活動(dòng)目標：
1.了解小章魚(yú)的結構，學(xué)會(huì )分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2.在創(chuàng )作活動(dòng)中，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒
2.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們大家好！介紹小章魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻，幼兒根據微視頻一起動(dòng)手學(xué)習制作小章魚(yú)。（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的制作方法。
1.分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。
2.切塊——把搓成條的.泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手。
3.小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4.最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚(yú)的嘴巴，用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5.裝扮章魚(yú)——大膽想象、創(chuàng )作。
四、作品展示，啟發(fā)幼兒。
章魚(yú)的教案 6
一、律動(dòng)《健康操》
做完運動(dòng)真舒服啊，今天老師帶來(lái)一個(gè)繪本故事，故事的主人翁也是一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的孩子，可是他遇到了麻煩，我們一起看看啊他遇到什么麻煩了。
二、教師播放幻燈片，講述故事
1、講到朋友們都幫助小章魚(yú)想辦法，教師提問(wèn)：
小章魚(yú)的朋友都小章魚(yú)想出了什么解決辦法？
小章魚(yú)贊同他們的想法嗎？
如果你是小章魚(yú)的朋友你會(huì )幫他出什么主意？
我們一起看看最后小章魚(yú)怎么解決了這個(gè)大麻煩。
這個(gè)大麻煩最后我們知道了真相是什么？
2、表演伙伴們一起營(yíng)救美人魚(yú)
幼兒商量好為了能快速的救出美人魚(yú)要有口號大家一起使勁。
三、最后大麻煩解決了嗎？聽(tīng)完這個(gè)故事你有什么感受或想法？
教師總結：當我們遇到困難時(shí)，可以尋求朋友的建議或幫助，可是有時(shí)還是需要靠自己解決問(wèn)題，希望我們小朋友能做一個(gè)獨立思考，積極解決問(wèn)題的好孩子，老師相信你們能做到。
四、活動(dòng)延伸
繪畫(huà)《美麗的海底世界》。
繪本開(kāi)放活動(dòng)反思
本次繪本活動(dòng)成功的'結束了，活動(dòng)中教師制作了幻燈片，生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒能積極主動(dòng)學(xué)習思考。小章魚(yú)遇到大麻煩讓幼兒認識了許多新奇的海洋生物，了解了他們的特征和本領(lǐng)，比如鮟鱇，這種魚(yú)能發(fā)出光，像是拿著(zhù)一盞燈，形象的比喻，讓幼兒一下子記住了這種魚(yú)。
表演部分，幼兒能積極參與，愿意扮演小章魚(yú)的朋友一起來(lái)營(yíng)救美人魚(yú)，情感方面，極好的培養了幼兒樂(lè )于幫助別人的良好品德，也讓幼兒意識到了團結協(xié)作的重要性。有的幼兒表演的不夠大膽，以后要多給幼兒表演的的機會(huì )，大膽表演出自己內心的真實(shí)感受。
最后幼兒的討論，教師的總結，讓幼兒明白了遇到問(wèn)題要積極想辦法，最后獨立解決的道理，通過(guò)故事的演繹讓孩子們理解了這一道理，在現實(shí)生活中再遇到困難時(shí)不會(huì )只會(huì )哭，要做一個(gè)積極解決問(wèn)題，獨立思考問(wèn)題的好孩子。
章魚(yú)的教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：疊起來(lái)的章魚(yú)
適宜對象：小、中班幼兒（3——5）歲
價(jià)值指向：
1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學(xué)習獲得成功的快樂(lè )。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
材料設計：
1、把紙芯對半切開(kāi)，從下往上2厘米豎向均勻地畫(huà)出八根線(xiàn)。
2、沿著(zhù)線(xiàn)用剪刀小心地剪開(kāi)。
3、在畫(huà)紙上用黑筆畫(huà)出眼睛，剪下來(lái)。
4、把吸管剪成小段，貼在章魚(yú)的臉上。
5、涂上顏色，內側也同樣涂上顏色。
6、等顏料干了以后，給章魚(yú)安上眼睛，完成。
玩法提示：
1、提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的又高又穩。
2、提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。
指導要點(diǎn)：
活動(dòng)中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點(diǎn)和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說(shuō)出自己疊加的.個(gè)數），讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當的指導，就會(huì )達到寓教于樂(lè )的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。
章魚(yú)的教案 8
活動(dòng)目標：
1.了解章魚(yú)的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2.在創(chuàng )作活動(dòng)中，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.橡皮泥、泥工板、小棒人手一份
2.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)��？
接下來(lái)請小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀(guān)看，觀(guān)看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(cháng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的.腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)
1.魔術(shù)：圓形變變變
出示橡皮泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）
2.教師示范
1.分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
2.搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4.用小棒扎出兩個(gè)小洞做眼睛
5.裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
四、作品展示，教師評價(jià)。
請完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價(jià)。
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì )噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
章魚(yú)的教案 9
繪畫(huà)意圖：
章魚(yú)也叫八爪魚(yú)。親愛(ài)的小朋友們今天美術(shù)課我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)章魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)吧�，F在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細心學(xué)，仔細畫(huà)。
繪畫(huà)目的：
發(fā)展幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的探索和操作能力。
繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：
章魚(yú)
全世界章魚(yú)的種類(lèi)約有650種，它們的大小相差極大。章魚(yú)為溫帶性軟體動(dòng)物，生活在水下，適應水溫不能低于7℃，海水比重1.021最為適宜，低鹽度的環(huán)境會(huì )死亡。
繪畫(huà)年齡：
托班幼兒。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出章魚(yú)像吸盤(pán)一樣的嘴巴。如上圖
2、畫(huà)出章魚(yú)圓圓的腦袋。如上圖
3、畫(huà)出章魚(yú)的'爪子。如上圖
4、最后畫(huà)出章魚(yú)爪子上的小吸盤(pán)、眼睛和嘴巴。如上圖
簡(jiǎn)單的章魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì )了嗎？
分組繪畫(huà)：
教師巡回指導。指導能力差的幼兒，啟發(fā)能力強的幼兒。
評價(jià)展示：
展示作品，幼兒互評。
活動(dòng)延伸：
將作品貼在教師展示區墻面。
溫馨提示：
美術(shù)教育要為兒童的實(shí)現創(chuàng )造開(kāi)放、自由、寬松、民主的時(shí)空條件。
章魚(yú)的教案 10
活動(dòng)目標：
1、了解章魚(yú)的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng )作活動(dòng)中，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)��？
接下來(lái)請小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀(guān)看，觀(guān)看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(cháng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)
1、魔術(shù)：圓形變變變
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）
2、教師示范
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來(lái)做張宇的'眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價(jià)。
請完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì )噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
教學(xué)反思：
對于剛入園2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們在泥工方面會(huì )些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。 活動(dòng)內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設計本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據了解章魚(yú)對多數幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì )很樂(lè )意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著(zhù)這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團圓動(dòng)作，對于相當一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團揉圓，結果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè )，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂(lè )，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè )乎。
章魚(yú)的教案 11
幼兒園中班泥工活動(dòng)教案
活動(dòng)目標
1．通過(guò)運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫(huà)，培養幼兒的想像、創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。
2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3．培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒通過(guò)團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：范畫(huà)一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只
2.知識準備：幼兒會(huì )用橡皮泥通過(guò)團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。畫(huà)過(guò)房子的`裝飾想像畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：“在美麗的大森林里，住著(zhù)一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，突然有一天一場(chǎng)火災把森林燒著(zhù)了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來(lái)用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧! ”
2．引導幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。
3．看錄像：各式各樣的房子。
讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5．介紹制作材料，提出制作要求。
(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過(guò)團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。
當你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰(shuí)做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作，教師巡回指導
(1)引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。
(2)指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。
(3)引導幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線(xiàn)等對房屋進(jìn)行裝飾，并指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進(jìn)行裝飾。
(4)指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。
7．展示、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀(guān)他們的新家園的形式進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動(dòng)物感謝小朋友，活動(dòng)結束。
章魚(yú)的教案 12
課程分析
傘，是我們生活中常見(jiàn)的用具。晴天我們用它來(lái)遮陽(yáng)，雨天我們用它遮擋風(fēng)雨，它在我們生活中扮演了不可缺少的角色。
最近我們正在進(jìn)行《傘花朵朵開(kāi)》的主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)幼兒不但知道了傘的結構，傘的日常用途，還進(jìn)行了不同傘面滲水的實(shí)驗，感受簡(jiǎn)易降落傘的制作過(guò)程和樂(lè )趣。在為語(yǔ)言區尋找契合主題的素材時(shí)，偶然發(fā)現了這本《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，故事中豐富的色彩和朗朗上口的語(yǔ)言，還有各式充滿(mǎn)奇思妙想的雨傘，細節中體現的物物匹配的概念，都留給孩子很大的發(fā)揮空間，是一個(gè)非常有特色且貼合我們的主題的故事。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域在“閱讀與書(shū)寫(xiě)準備”中指出“具有初步的閱讀理解能力”、“能大體講出所聽(tīng)故事的主要內容”、“能根據連續畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節”，且在教育建議中提到“引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合畫(huà)面討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系�！�、“鼓勵幼兒依據畫(huà)面線(xiàn)索大膽推測、想象故事情節的發(fā)展”。我在設計這個(gè)活動(dòng)之前，比較客觀(guān)地對班內幼兒的`語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)單地評估，發(fā)現八成幼兒在日�；顒�(dòng)中，說(shuō)整句的頻次比較少，且理解畫(huà)面內容和敘述故事的能力也相對比較薄弱，于是活動(dòng)的整體構想是將第一課時(shí)的活動(dòng)設計成一個(gè)純語(yǔ)言活動(dòng)。
本活動(dòng)摘選《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》中的故事情節，讓幼兒在聽(tīng)故事做游戲的過(guò)程中能用重復的節奏和語(yǔ)言來(lái)表述故事情節，并通過(guò)觀(guān)察發(fā)現雨傘的細節特點(diǎn)，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想，在這個(gè)過(guò)程中能快樂(lè )地享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣，也能大膽地開(kāi)口來(lái)積極地表達。
課程目標
一、了解各種動(dòng)物的形象特征并能為其找到相匹配的傘。
二、在游戲中，大膽表達自己，感受語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
三、發(fā)揮想象積極猜想，樂(lè )意分享故事，享受悅讀的樂(lè )趣。
課程準備
PPT課件
課程過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)，給動(dòng)物找匹配的雨傘。
1.師：今天我們要來(lái)認識一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？
2.請幼兒猜測“章魚(yú)小鋪”里可能會(huì )賣(mài)什么東西。
3.幼兒回憶下雨時(shí)需要準備什么東西。
4.幫助章魚(yú)先生找到自己的雨傘。
5.教師講述兩個(gè)動(dòng)物買(mǎi)傘的過(guò)程，讓幼兒了解章魚(yú)先生是怎么賣(mài)傘的。
6.幼兒和老師一起來(lái)進(jìn)行“賣(mài)傘”，并發(fā)現大象、雞寶寶、獅子和孔雀的特點(diǎn)，為它們找到匹配的傘。
二、快樂(lè )游戲，說(shuō)出自己閃亮的特點(diǎn)。
1.師：孩子們，到目前為止，你們還記得章魚(yú)先生都把傘都賣(mài)給哪些小動(dòng)物了嗎？
2.了解規則，幼兒參與賣(mài)傘游戲。
師：章魚(yú)先生說(shuō)我的車(chē)剛才賣(mài)出了四把雨傘，空出了一些位置，我想邀請你們坐我的小車(chē)一起去森林里兜兜風(fēng)，但是坐我的小車(chē)有幾個(gè)規則：一：你們還記得章魚(yú)先生賣(mài)傘時(shí)，說(shuō)的那三句話(huà)嗎？二：當你被邀請到的時(shí)候，你要大聲地說(shuō)出你的名字還要說(shuō)出你身上長(cháng)得最有特點(diǎn)的地方。
�。ㄖ貜蛯ふ宜奈鍌�(gè)幼兒，邀請他們參與到游戲中來(lái)。）
通過(guò)游戲的形式，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)情境，發(fā)現自己身上的亮點(diǎn)的同時(shí)，勇敢大膽地表達自己。
三、知識拓展，了解章魚(yú)噴墨的本領(lǐng)。
1.師：又有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)傘了。我們來(lái)看一看，它是誰(shuí)？
2.讓幼兒先進(jìn)行猜測，找到白傘變黑傘的秘密。
四、觀(guān)察猜想，由傘推出動(dòng)物主人來(lái)。
1.師：這個(gè)時(shí)候，章魚(yú)先生的車(chē)里啊，還留下了三把傘。你們來(lái)看一看這三把傘都有什么特征？它們又可能分別賣(mài)給了哪個(gè)動(dòng)物呢？
2.請幼兒來(lái)發(fā)現傘的特征，來(lái)進(jìn)行趣味猜測。
五、趣味延伸，做森林設計師
1.師：通過(guò)大家的努力，你們幫助章魚(yú)先生把車(chē)里剩余的兩把傘也都賣(mài)了出去。章魚(yú)先生實(shí)在是太高興了，為了感謝大家，它想邀請你們來(lái)做森林創(chuàng )意設計師，給小動(dòng)物們設計更多有意思的東西，大家覺(jué)得怎么樣？
3.師：天氣晴了，章魚(yú)先生也要回家休息了。
今天我們在這里看到的小動(dòng)物都來(lái)自這本書(shū)，它叫做《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》，你們喜歡這個(gè)故事嗎？讓我們回去和朋友們分享這個(gè)故事吧。
課程反思
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，不論是欣賞故事時(shí)，還是參與“賣(mài)傘”游戲時(shí)，都十分地積極熱情，投入度比較高。能在教師的引導下，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，根據連續畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的內容，也能結合畫(huà)面討論故事的內容，對“賣(mài)�！钡娜褌氵M(jìn)行大膽的猜測，通過(guò)觀(guān)察和想象，能積極地進(jìn)行大膽地猜想，語(yǔ)言表達有理有據，且完整度比較高，這樣就基本完成了我預設的活動(dòng)目標。
教師在整個(gè)活動(dòng)中，精神飽滿(mǎn)，能調動(dòng)自己的情緒去影響幼兒，用比較開(kāi)放的態(tài)度引導幼兒思考問(wèn)題，將繪本內容拆散了用另外一種視角進(jìn)行故事的講述，用游戲的方式與幼兒互動(dòng)，活動(dòng)氛圍較好。但是如果讓幼兒自主地來(lái)觀(guān)察和發(fā)現畫(huà)面中更多的細節，也許這個(gè)故事會(huì )更得幼兒喜歡。
章魚(yú)的教案 13
活動(dòng)目標
1、認真傾聽(tīng)，理解故事內容，了解章魚(yú)的特征。
2、能仔細觀(guān)察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯就改。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：對章魚(yú)的生活習性有所了解。
2、材料準備：章魚(yú)圖片，幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達想法。
2、指導要點(diǎn)：運用邊看圖邊講述的方法引導幼兒理解故事情節。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示章魚(yú)圖片，導入教學(xué)。
導語(yǔ)：今天老師給你們請來(lái)了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰(shuí)？它有幾只觸手？它會(huì )用
這八只觸手做些什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了。
2、結合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內（從開(kāi)始到“又去撓
那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”）。
提問(wèn)：在海洋世界里都住著(zhù)哪些小動(dòng)物？
提問(wèn)：這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)？他們喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的角
色的表情動(dòng)作，大膽講述）
3、教師結合圖片完整地講述故事的后半段。
提問(wèn)：章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢？這時(shí)候發(fā)生了什么事情？章魚(yú)決定怎么做？
提問(wèn)：當章魚(yú)在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（游的速度快。）
提問(wèn)：當章魚(yú)追著(zhù)珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（潛水）
提問(wèn)：當珍珠掉進(jìn)石縫里章魚(yú)也跟著(zhù)擠了進(jìn)去時(shí)，章魚(yú)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn)：章魚(yú)以后還會(huì )不會(huì )去亂撓癢癢呢？為什么？
提問(wèn)：你們喜歡這只章魚(yú)嗎？為什么？
小結：要像章魚(yú)一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書(shū)第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚(yú)的生活習性，能用完整連貫的語(yǔ)言表達自己的想法，能夠運用語(yǔ)言和動(dòng)作相結合生動(dòng)地表現章魚(yú)去撓小魚(yú)的癢癢、以及章魚(yú)在追回珍珠的圖中發(fā)生的`事情�；顒�(dòng)設計通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)現：出示章魚(yú)圖片，導入教學(xué)—結合圖片，講述故事內容—完整講述故事，進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節中，由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對章魚(yú)的認識的經(jīng)驗，因此第一環(huán)節開(kāi)展的很順利，孩子們能夠說(shuō)出章魚(yú)的特征和生活習性。在第二環(huán)節：教師結合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認真傾聽(tīng)，老師通過(guò)“設疑”一步一步地引導孩子理解故事內容。在完整地欣賞故事內容時(shí)，孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時(shí)，應當有禮貌，而且做錯事情時(shí)，能知錯就改，實(shí)現了情感的升華。
整節語(yǔ)言活動(dòng)，都以有趣的情節始終貫穿著(zhù)整個(gè)活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達，動(dòng)作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內容的環(huán)節中，孩子們都有表演的欲望，由于時(shí)間的限制，沒(méi)有實(shí)現。因此，我考慮在下個(gè)課時(shí)讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
章魚(yú)的教案 14
教學(xué)目標：
1. 在拓印的基礎上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現章魚(yú)的形象。
2. 積極參與活動(dòng)，體驗水墨畫(huà)的樂(lè )趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5. 感受作品的美感。
教學(xué)準備：
1.紅色顏料盆
2.黑色墨汁
3.有背景的長(cháng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入引出主題
小朋友們，你們會(huì )唱小手爬嗎？那我們一起來(lái)唱一唱吧。
小手真調皮，還想爬，爬到了
二、演示拓印的過(guò)程
小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤(pán)里，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個(gè)長(cháng)圓形的手印。真有趣，再來(lái)印一個(gè)，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回換個(gè)方向印，再換個(gè)地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。
三、幼兒拓印
1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？(注意哦，印的時(shí)候要用力一點(diǎn)，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)
2.幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。
四、示范畫(huà)刺猬
1.想象：這些手印像什么？
2.示范：看看老師將它變成什么？
添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。
看看是誰(shuí)？對，是小章魚(yú)來(lái)啦，章魚(yú)在水里游啊游，真開(kāi)心！
3. 了解添畫(huà)步驟：誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
4.等會(huì )也請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候想想，你的章魚(yú)在哪里，在干什么。
五、幼兒創(chuàng )作
六、欣賞評價(jià)
展示作品：哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚(yú)臉對臉在說(shuō)悄悄話(huà)，他們肯定是一對好朋友哦！
多可愛(ài)的小章魚(yú)啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會(huì )我們跟他們一起去做游戲吧！
活動(dòng)反思：
因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng )造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì )印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區中擺放著(zhù)的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng )作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我漏掉了對作品畫(huà)面的布局的`提示和引導，導致出現個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè )，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢利導，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，既保護了一個(gè)孩子的自尊心，又增強了他繼續創(chuàng )作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補了我在教學(xué)中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。
章魚(yú)的教案 15
一、活動(dòng)目標
1、認真傾聽(tīng)，理解故事內容，了解章魚(yú)的特征。
2、能仔細觀(guān)察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯就改。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：對章魚(yú)的生活習性有所了解。
2、材料準備：章魚(yú)圖片，幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達想法。
2、指導要點(diǎn)：運用邊看圖邊講述的`方法引導幼兒理解故事情節。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示章魚(yú)圖片，導入教學(xué)。
導語(yǔ)：今天老師給你們請來(lái)了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰(shuí)？它有幾只觸手？它會(huì )用這八只觸手做些什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了。
2、結合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內（從開(kāi)始到“又去撓那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”）。
提問(wèn)：在海洋世界里都住著(zhù)哪些小動(dòng)物？
提問(wèn)：這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)？他們喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的角色的表情動(dòng)作，大膽講述）
3、教師結合圖片完整地講述故事的后半段。
提問(wèn)：章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢？這時(shí)候發(fā)生了什么事情？章魚(yú)決定怎么做？
提問(wèn)：當章魚(yú)在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（游的速度快。）
提問(wèn)：當章魚(yú)追著(zhù)珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（潛水）
提問(wèn)：當珍珠掉進(jìn)石縫里章魚(yú)也跟著(zhù)擠了進(jìn)去時(shí)，章魚(yú)發(fā)現自己有什么本領(lǐng)？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn)：章魚(yú)以后還會(huì )不會(huì )去亂撓癢癢呢？為什么？
提問(wèn)：你們喜歡這只章魚(yú)嗎？為什么？
小結：要像章魚(yú)一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書(shū)第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。
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