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人教版四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的人教版四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 1
【教學(xué)內容】：
教材第2～4頁(yè)例1。
【教學(xué)目標】：
1.使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數。
2.認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”，掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系。
3.知道數級、數位，掌握數位順序表。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。
難點(diǎn)：掌握計數單位和數位順序表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境
1.教師組織學(xué)生觀(guān)察教材第2頁(yè)20xx年全國第六次人口普查的數據。
提問(wèn)：這些數你會(huì )讀嗎？
�。▽W(xué)生試著(zhù)認一認這些數，會(huì )覺(jué)得數據較大）
2.教師引入：以前我們學(xué)習過(guò)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬(wàn)更大的數。如：30萬(wàn)千米，一千三百八十一萬(wàn)九千人等。這些數是怎樣數出來(lái)的，又怎樣讀、怎樣寫(xiě)呢？從今天開(kāi)始，我們就來(lái)認識這些大數。
�。ò鍟�(shū)課題：億以?xún)葦档恼J識）
二、自主探究
1.復習準備。
10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是?（ ）?10個(gè)一千是（ ）。
2.教學(xué)例1：認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝弧?/p>
教師出示：北京市人口：19612368人
教師：要認識這樣大的數就要先認識計數單位。
教師在計數器上邊撥邊數數：
�。�1）在計數器上撥一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地撥，撥到九萬(wàn)。
提問(wèn)：再撥一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿(mǎn)十怎么辦？
引導學(xué)生說(shuō)出：萬(wàn)位滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)一，10個(gè)一萬(wàn)就是十萬(wàn)。
�。�2）用同樣的方法，指導學(xué)生數出：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
�。�3）教師：1億是個(gè)很大的數，我們每秒在紙上畫(huà)1個(gè)點(diǎn)，一刻也不停地畫(huà)，要畫(huà)3年2個(gè)多月；1億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。由此可見(jiàn)1億是個(gè)很大的數。
�。�4）教師小結：像以前學(xué)過(guò)的一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)一樣，今天學(xué)的'十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億也都是計數單位。用數字來(lái)計數時(shí)，每個(gè)計數單位都要按一定的順序排列起來(lái)，它們的順序是怎樣的呢？
邊說(shuō)邊板書(shū)：
…… 億 千
萬(wàn) 百
萬(wàn) 十
萬(wàn) 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系？
引導學(xué)生理解并掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10。
�。�5）認識數位和數位順序表。
A.計數單位按照一定的順序排列起來(lái)所占的位置叫做數位。
教師邊講邊在計數單位下添上“位”字。
B.一個(gè)數占有幾個(gè)數位，我們就稱(chēng)它為幾位數。例如：128是三位數，2000是四位數。
C.按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個(gè)數位是一級，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級；億位在億級。
教師邊講解邊板書(shū)，完成數位順序表。
�。�6）讀、記數位順序表。
考考你：從右起，第五位是什么數位？第九?位呢？
�。�7）數的組成：在19612368中，十萬(wàn)位上的“6”表示6個(gè)十萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數位上的數各表示多少？
三、實(shí)踐應用
1.教材第4頁(yè)“做一做”。
組織學(xué)生分小組練習，教師巡視。
2.教材“練習一”第1、2題。
組織學(xué)生獨立練習，教師指名回答，集體訂正。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
【教學(xué)反思】：
讓學(xué)生在具體的情境中，感受大數的意義，培養學(xué)生的數感。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的體驗，主張讓學(xué)生學(xué)會(huì )把數學(xué)知識運用到生活中去，從而體驗數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 2
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識計數單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞虮�，能夠正確地讀出和寫(xiě)出億以?xún)鹊臄怠?/p>
3.培養學(xué)生的數感，理解大數的實(shí)際意義，增強學(xué)生對數學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞虮�，理解各數位上的數字所表示的意義。
難點(diǎn)：能夠正確讀出和寫(xiě)出億以?xún)鹊?數，特別是含有零的數的讀寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.復習舊知：回顧萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和讀寫(xiě)方法。
2.創(chuàng )設情境：展示一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的生活實(shí)例（如人口數量、國土面積等），引出新課主題。
二、新知講授
1.認識計數單位
依次介紹“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”這些計數單位，并通過(guò)比較幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。
強調每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是十。
2.數位順序表
展示億以?xún)葦档臄滴豁樞虮�，引導學(xué)生觀(guān)察并理解每個(gè)數位上的數字所代表的意義。
強調從右往左依次為個(gè)位、十位、百位……億位，每個(gè)數位上的數字都有其特定的值。
3.數的讀寫(xiě)
示范如何讀出億以?xún)鹊臄�，特別是含有零的數的讀法規則。
指導學(xué)生練習讀出給定的億以?xún)葦�，注意糾正錯誤。
講解如何寫(xiě)出億以?xún)鹊臄�，特別是如何根據讀法準確寫(xiě)出數中的零。
學(xué)生嘗試寫(xiě)出給定的數，教師巡回指導。
三、鞏固練習
1.口頭練習：隨機給出一些億以?xún)鹊臄�，讓學(xué)生快速讀出或寫(xiě)出。
2.書(shū)面練習：完成課本上的相關(guān)習題，包括數的讀寫(xiě)、比較大小等。
3.小組討論：分享學(xué)習心得，解決彼此在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
四、課堂總結
1.回顧本節課所學(xué)內容，強調億以?xún)葦档恼J識、數位順序表以及數的讀寫(xiě)方法。
2.鼓勵學(xué)生在生活中多留意大數的應用，增強數感。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對億以?xún)葦档恼J識、讀寫(xiě)能力。
2.培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團隊合作精神。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)準備：
計數器、數字卡片、大數表等教學(xué)用具。
分組準備一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的生活實(shí)例資料（如城市人口、國家GDP等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1.展示一些包含億以?xún)葦档男侣剤D片或視頻片段，引導學(xué)生關(guān)注大數在生活中的應用。
2.提出問(wèn)題：這些大數是怎么來(lái)的'？我們如何準確地讀出和寫(xiě)出它們？
二、實(shí)踐活動(dòng)
1.分組探究：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的生活實(shí)例。
任務(wù)一：搜集并整理該實(shí)例中的大數信息。
任務(wù)二：使用計數器或數字卡片模擬數的組成，理解每個(gè)數位上的數字意義。
任務(wù)三：嘗試讀出和寫(xiě)出這些大數，并討論讀寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。
2.匯報交流：各小組派代表上臺匯報探究成果，分享學(xué)習心得和遇到的問(wèn)題。
教師適時(shí)點(diǎn)評，引導學(xué)生歸納總結億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法和注意事項。
3.游戲互動(dòng)：設計“大數接龍”、“快速讀數”等游戲環(huán)節，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。
三、拓展應用
1.引導學(xué)生思考：這些大數在我們的生活中有哪些實(shí)際應用？它們是如何影響我們的生活的？
2.鼓勵學(xué)生結合生活實(shí)際，自己編創(chuàng )一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的問(wèn)題或故事，并與同學(xué)分享。
四、課堂總結
1.回顧本節課的實(shí)踐活動(dòng)內容，肯定學(xué)生的表現和進(jìn)步。
2.強調億以?xún)葦档恼J識、讀寫(xiě)能力的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中繼續努力。
3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察并記錄一周內生活中遇到的億以?xún)葦�，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解讀。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 4
教學(xué)目標：
1.知識與技能：使學(xué)生掌握億以?xún)葦档母拍�，能夠正確地讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，理解數位、計數單位以及它們之間的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷億以?xún)葦档漠a(chǎn)生過(guò)程，培養學(xué)生的數感和推理能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對大數的興趣，培養學(xué)生在日常生活中應用數學(xué)知識的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法，數位、計數單位的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
億以?xún)葦抵虚g或末尾有0的數的讀寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.復習舊知：快速復習萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法和數位順序表。
2.創(chuàng )設情境：展示一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的生活實(shí)例（如人口數量、國家面積等），引導學(xué)生思考這些數是如何表示的，從而引出新課。
二、新知探究
1.認識億以?xún)鹊臄?/p>
介紹“億”作為計數單位，它是10個(gè)千萬(wàn)組成的。
展示億以?xún)葦档臄滴豁樞虮�，引導學(xué)生觀(guān)察并理解。
2.億以?xún)葦档淖x寫(xiě)
示范讀億以?xún)鹊臄�，強調從高位到低位的'順序，特別注意0的讀法（每級末尾的0不讀，其他數位上的0要讀出）。
指導學(xué)生嘗試自己讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，教師進(jìn)行巡視指導，糾正錯誤。
3.實(shí)踐活動(dòng)
分組進(jìn)行，每組給出一組億以?xún)鹊臄�，要求小組成員合作完成讀寫(xiě)任務(wù)，并交流心得。
設計游戲環(huán)節，如“數字接龍”，增加課堂趣味性，鞏固新知。
三、鞏固練習
1.完成課本上的相關(guān)練習題，檢查學(xué)生對億以?xún)葦底x寫(xiě)方法的掌握情況。
2.引導學(xué)生思考：在億以?xún)葦抵�，最大的數和最小的數分別是多少？它們各有多少位？
四、課堂總結
1.回顧本節課學(xué)習的知識點(diǎn)，強調億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法和數位、計數單位的理解。
2.表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵大家繼續努力。
五、布置作業(yè)
1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
2.預習下一節課的內容，了解更大數的表示方法。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 5
教學(xué)目標：
1.深化學(xué)生對億以?xún)葦档睦斫�，能夠熟練運用數位、計數單位進(jìn)行數的表示和轉換。
2.培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3.激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高他們運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档膶?shí)際應用，數位、計數單位的靈活運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決涉及億以?xún)葦档膶?shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1.快速回顧上節課學(xué)習的億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法和數位順序表。
2.通過(guò)小測驗檢查學(xué)生的掌握情況，為新課做鋪墊。
二、深化理解
1.引入實(shí)際問(wèn)題
展示一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的實(shí)際問(wèn)題（如比較兩個(gè)城市的人口數量、計算國家每年的GDP等），引導學(xué)生思考如何用數學(xué)方法解決這些問(wèn)題。
2.數位、計數單位的靈活運用
講解如何通過(guò)改變數位上的數字來(lái)改變整個(gè)數的大小，以及如何通過(guò)不同的計數單位來(lái)表示相同的'數。
設計練習題，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行數的轉換和比較。
3.小組合作探究
分組進(jìn)行，每組給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求小組成員合作完成解題過(guò)程，并展示他們的解題思路和答案。
教師進(jìn)行巡視指導，幫助學(xué)生解決遇到的困難。
三、拓展應用
1.引導學(xué)生思考：億以?xún)葦翟谖覀內粘Ｉ钪羞�有哪些應用？如何運用所學(xué)知識去解決這些問(wèn)題？
2.設計一些開(kāi)放性的練習題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的問(wèn)題和解決方案。
四、課堂總結
1.總結本節課學(xué)習的知識點(diǎn)和解題方法，強調數位、計數單位在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。
2.表?yè)P在合作學(xué)習和解決問(wèn)題中表現突出的學(xué)生和小組。
五、布置作業(yè)
1.完成課后拓展練習題，鞏固所學(xué)知識并嘗試解決更復雜的實(shí)際問(wèn)題。
2.鼓勵學(xué)生收集與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的生活實(shí)例，準備在下節課上進(jìn)行分享。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 6
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，理解數位順序表，掌握億以?xún)葦档慕M成，能說(shuō)出每個(gè)數位上的數字所表示的意義。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認知過(guò)程，培養學(xué)生的數感和邏輯思維能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度，以及合作交流的`能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及數位順序表的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解億以?xún)让總�(gè)數位上數字的意義，特別是大數中零的讀寫(xiě)規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.復習舊知：回顧萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及數位順序表。
2.情境導入：展示一幅包含億以?xún)葦祿膱D表（如人口數量、國土面積等），引導學(xué)生觀(guān)察并思考這些大數是如何表示的，引出新課。
二、新知探究
1.數位順序表的擴展：在萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮淼幕A上，引導學(xué)生認識億、十億、百億、千億等更大的數位，完善數位順序表。
2.億以?xún)葦档淖x寫(xiě)規則：
示范讀法：從高位讀起，先讀億級，再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級；每級末尾不管有幾個(gè)0都不讀，其他數位有一個(gè)0或連續幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。
示范寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
3.小組活動(dòng)：分組練習讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，互相檢查并糾正錯誤。
三、鞏固練習
1.基礎練習：給出一些億以?xún)鹊臄�，讓學(xué)生讀寫(xiě)并說(shuō)出每個(gè)數位上的數字所表示的意義。
2.拓展練習：設計一些含有零的復雜數，讓學(xué)生特別注意零的讀寫(xiě)規則。
3.游戲環(huán)節：進(jìn)行“快速讀數比賽”，增加課堂趣味性，同時(shí)檢驗學(xué)生的掌握情況。
四、總結提升
1.引導學(xué)生總結本節課所學(xué)內容，特別是億以?xún)葦档淖x寫(xiě)規則及數位順序表的理解。
2.強調數學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的數學(xué)問(wèn)題。
作業(yè)布置：
完成課后習題，包括讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄导敖獯鹋c億以?xún)葦迪嚓P(guān)的問(wèn)題。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 7
教學(xué)目標：
1.深化學(xué)生對億以?xún)葦档睦斫�，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.培養學(xué)生的估算能力和數感，提高數學(xué)思維能力。
3.激發(fā)學(xué)生對大數的探索興趣，培養數學(xué)學(xué)習的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档墓浪闩c比較，以及在實(shí)際問(wèn)題中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確進(jìn)行大數的估算，理解大數在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
快速回顧上節課學(xué)習的億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及數位順序表，為新課做準備。
二、深化理解
1.估算練習：給出一些接近億以?xún)鹊臄�，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行估算，并說(shuō)明估算的方法。如：“我國某省的人口數量大約是八千萬(wàn)，請你估算一下這個(gè)數是多少億？”
2.數位比較：通過(guò)比較不同數位上的數字大小，引導學(xué)生理解億以?xún)葦档拇笮￡P(guān)系。設計一些比較大小的題目，讓學(xué)生分組討論并解答。
3.實(shí)際問(wèn)題解決：選取一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“我國某年的GDP總量”、“某城市的總面積”等，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解答，并說(shuō)明解題思路。
三、拓展延伸
1.引入大數在現實(shí)生活中的應用案例，如國家統計數據、科技成就等，讓學(xué)生感受大數的魅力。
2.引導學(xué)生進(jìn)行大數的.探究性學(xué)習，如研究某個(gè)國家的歷史人口變化、全球互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)數量等，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和探究精神。
四、總結反思
1.引導學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容，特別是估算與比較的方法及大數在實(shí)際問(wèn)題中的應用。
2.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習體會(huì )和收獲，提出自己的疑問(wèn)和建議。
作業(yè)布置：
完成一份關(guān)于“億以?xún)葦翟诂F實(shí)生活中的應用”的調查報告，要求學(xué)生收集相關(guān)數據并進(jìn)行分析總結。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 8
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，理解數位、計數單位以及它們之間的關(guān)系；掌握億以?xún)葦档姆旨壏椒ā?/p>
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、觀(guān)察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養學(xué)生自主探究、合作交流的能力；利用直觀(guān)教具和多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生對大數的直觀(guān)感受。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養認真細致的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及數位、計數單位的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
中間或末尾有0的數的讀寫(xiě)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、計數器、數字卡片、練習題卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.復習舊知：回顧萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法，引導學(xué)生思考當數變得更大時(shí)，我們應該如何表示和讀寫(xiě)它們。
2.創(chuàng )設情境：展示一組包含億以?xún)葦档膶?shí)際情境圖片（如人口數量、國土面積等），激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課主題。
二、新知探究
1.認識億以?xún)鹊臄滴缓陀嫈祮挝?/p>
利用多媒體課件展示數位順序表，從個(gè)位開(kāi)始，逐步擴展到億位，介紹每個(gè)數位上的計數單位。
學(xué)生動(dòng)手操作計數器，嘗試表示不同的億以?xún)葦�，加深對數位和計數單位的理解�?/p>
2.億以?xún)葦档淖x法
出示幾個(gè)不同特點(diǎn)的億以?xún)葦担ㄈ绮缓?、含一個(gè)0、含多個(gè)0等），引導學(xué)生觀(guān)察并總結讀數規則。
強調每級末尾的0不讀，其他數位有一個(gè)0或連續幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。
學(xué)生嘗試讀出教師給出的'數，并進(jìn)行反饋和糾正。
3.億以?xún)葦档膶?xiě)法
根據給出的讀數，指導學(xué)生如何正確地寫(xiě)出對應的億以?xún)葦怠?/p>
強調從高位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
學(xué)生練習寫(xiě)數，教師巡視指導。
三、鞏固練習
1.完成課本上的相關(guān)練習題，包括讀數、寫(xiě)數、判斷等。
2.小組合作，進(jìn)行讀數接龍游戲，增加課堂趣味性。
四、總結提升
1.引導學(xué)生總結本節課學(xué)習的內容，強調億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及注意事項。
2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。
五、作業(yè)布置
1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
2.預習下一節內容，思考億以上數的讀寫(xiě)方法有何異同。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 9
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握億以?xún)葦档母拍�，能夠正確地讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄怠?/p>
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的數感和估算能力。
3.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法。
難點(diǎn)：理解數位和計數單位的關(guān)系，掌握中間或末尾有0的數的讀寫(xiě)。
教學(xué)準備：
計數器模型、數字卡片、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1.播放一段關(guān)于大數的視頻或圖片（如地球人口、宇宙星體數量等），引導學(xué)生感受大數的存在。
2.提出問(wèn)題：這些大數我們怎么表示？怎么讀寫(xiě)呢？引出課題。
二、新知學(xué)習
1.認識數位和計數單位
借助計數器模型，引導學(xué)生復習萬(wàn)以?xún)葦档臄滴缓陀嫈祮挝弧?/p>
逐步擴展到億以?xún)葦�，介紹億、十億、百億、千億等新的計數單位，并在計數器上找到對應的數位。
2.億以?xún)葦档淖x寫(xiě)規則
教師示范讀寫(xiě)幾個(gè)不同特點(diǎn)的'億以?xún)葦�，引導學(xué)生觀(guān)察總結讀寫(xiě)規則。
強調每四位一級，先讀億級，再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級；寫(xiě)數時(shí)從高位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0。
3.實(shí)踐操作
學(xué)生分組使用計數器模型和數字卡片，嘗試讀寫(xiě)不同的億以?xún)葦怠?/p>
教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤。
三、鞏固拓展
1.完成課本上的練習題，鞏固億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法。
2.引導學(xué)生進(jìn)行數感訓練，如估計某個(gè)場(chǎng)所的人數、物品數量等，培養學(xué)生的估算能力。
四、總結歸納
1.引導學(xué)生總結本節課學(xué)習的內容，強調億以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法及注意事項。
2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習中的收獲和困惑，教師進(jìn)行總結和解答。
五、作業(yè)布置
1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
2.預習下一節內容，思考如何比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 10
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生認識計數單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞虮�，能夠正確地按照數級讀數、寫(xiě)數，理解數的組成。
3.培養學(xué)生的數感，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，理解數的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
億以?xún)葦抵虚g和末尾有0的數的讀法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、計數器、數位順序表圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新課
1.復習萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，回顧計數單位和數位順序。
2.提出問(wèn)題：當數字超過(guò)萬(wàn)時(shí)，我們應該怎么表示和讀寫(xiě)呢？引出新課主題——《億以?xún)葦档恼J識》。
二、新知探索
1.認識計數單位
介紹“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”等計數單位。
通過(guò)計數器演示，讓學(xué)生直觀(guān)感受這些計數單位的大小關(guān)系。
2.理解數位順序
展示數位順序表圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并理解從個(gè)位到億位的排列順序。
強調每四個(gè)數位為一級，分為個(gè)級、萬(wàn)級和億級。
3.讀數練習
出示幾個(gè)億以?xún)鹊臄担òㄖ虚g和末尾有0的數），指導學(xué)生按照數級進(jìn)行讀數。
注意引導學(xué)生讀出每一級的數后加上相應的單位（如“萬(wàn)”“億”）。
4.寫(xiě)數練習
給出一些文字描述的.數（如“三千零五萬(wàn)零九”），讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出對應的數字。
強調從高位寫(xiě)起，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在那一位上寫(xiě)0。
三、鞏固練習
1.完成課本上的相關(guān)練習題，包括讀數、寫(xiě)數和數的組成等。
2.設計一些游戲或競賽環(huán)節，如“快速讀數比賽”“寫(xiě)數接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、總結提升
1.引導學(xué)生總結本節課學(xué)習的內容，包括計數單位、數位順序、讀數和寫(xiě)數的方法等。
2.強調億以?xún)葦底x寫(xiě)時(shí)需要注意的地方，特別是中間和末尾有0的數的讀法。
五、作業(yè)布置
1.完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
2.預習下一節課內容，了解更大的數及其表示方法。
四年級上冊《億以?xún)葦档恼J識》數學(xué)教案 11
教學(xué)目標：
1.深化學(xué)生對億以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步掌握其讀法、寫(xiě)法和數的組成。
2.培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數學(xué)應用意識。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作學(xué)習和探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档膶?shí)際應用和靈活運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件、實(shí)物模型（如人口數據、經(jīng)濟數據等）、小組合作學(xué)習材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧
1.快速回顧上節課學(xué)習的億以?xún)葦档挠嫈祮挝�、數位順序、讀法和寫(xiě)法等知識。
2.通過(guò)小游戲或搶答等方式檢驗學(xué)生的掌握情況。
二、深化理解
1.實(shí)際問(wèn)題引入
展示一些與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的實(shí)際問(wèn)題（如某省人口數量、某公司年營(yíng)業(yè)額等），引導學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決這些問(wèn)題。
2.小組合作探究
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
小組合作，利用計數器、數位順序表等工具進(jìn)行探究，嘗試解決問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生之間交流討論，分享各自的想法和解題方法。
3.匯報展示
每組選派代表匯報本組的`探究成果和解題方法。
教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和補充，共同完善解題過(guò)程。
三、拓展應用
1.設計一些更具挑戰性的練習題或任務(wù)（如編寫(xiě)一段包含億以?xún)葦档亩涛牟⒄_讀出所有數字），讓學(xué)生獨立完成或小組合作完成。
2.引導學(xué)生思考億以?xún)葦翟谌粘Ｉ钪械膽脤?shí)例，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。
四、總結反思
1.引導學(xué)生總結本節課的學(xué)習收獲和感悟。
2.強調億以?xún)葦翟趯?shí)際生活中的重要性以及靈活運用所學(xué)知識的重要性。
3.鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題和建議，以便教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。
五、作業(yè)布置
1.完成課后拓展練習題或任務(wù)。
2.觀(guān)察并記錄身邊與億以?xún)葦迪嚓P(guān)的實(shí)例（如報紙、電視等媒體中的報道），并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解讀和分析。
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