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數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 1
教學(xué)內容：
分析第一單元試卷。
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補缺工作。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）培養學(xué)生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認真審題，養成良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫(xiě)句子。
教學(xué)方法：講解法、練習法、討論法。
教具：投影
課型：試卷分析課
教學(xué)過(guò)程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓練占5分，閱讀占16分，作文占25分�？傮w來(lái)看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問(wèn)題及試題分析：
1、字詞：
�。�1）第一題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是“書(shū)塾”的“塾”（下面寫(xiě)成“灬”），“毽子”的“毽”（寫(xiě)成“毯”），“瘦小”的“瘦”（寫(xiě)成“廣”字旁）。
�。�2）第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是“詞語(yǔ)接龍”出現很多錯誤，有不少寫(xiě)錯別字。
�。�3）第三題詞語(yǔ)邊線(xiàn)，絕大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生“清澈的泉水”和“清晰的字跡”連錯。
2、句子：
�。�1）第四題給句子填上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒(méi)有弄清題意，按要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不少同學(xué)把這道題當作一般的補充句子來(lái)做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。�2）第五題補充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫(xiě)錯別字，還有一些同學(xué)沒(méi)有加上標點(diǎn)符號。
�。�3）第六題改寫(xiě)句子，學(xué)生能較好地完成前兩題（“把”字句和“被”字句），后兩題改反問(wèn)句為陳述句較多學(xué)生答錯�？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒(méi)有掌握好改寫(xiě)反問(wèn)句的方法。這題應作為重點(diǎn)講解。
�。�4）第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。
答案有兩種：
�、僦芸偫淼木裰档梦覀儗W(xué)習。
�、谥芸偫硎俏覀儗W(xué)習的榜樣。
3、段的練習：
第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀：
第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有：
�、俨徽J真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；
�、跊](méi)有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；
�、坶喿x能力較差，未能理解短文內容，正確回答問(wèn)題。
5、作文：
作文由于是單元練習寫(xiě)過(guò)的'作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。
三、總結以后復習和答題中應注意的問(wèn)題：
1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。
2、要加強句子的訓練，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用和修改病句的訓練。
3、加強閱讀訓練。
4、培養學(xué)生認真審題，細心檢查的習慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。
教學(xué)后記：
1、通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。但反問(wèn)句的改寫(xiě)還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習。
2、通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強練習。
3、通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現了自己考試中存在的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行改正，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準確。有些學(xué)生對待考試不認真。
4、通過(guò)試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習題改正過(guò)來(lái)，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 2
講評目標：
1、通過(guò)講評，進(jìn)一步鞏固本單元知識點(diǎn)。
2、通過(guò)對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
學(xué)習目標：
認真細致進(jìn)行錯例分析，用心思考，積極交流，總結經(jīng)驗，查漏補缺，體會(huì )數學(xué)方法和思想在解題中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯誤的剖析與矯正。
講評過(guò)程：
一、 整體回顧、介紹本次考試情況
1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1% ，優(yōu)秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根據本次成績(jì)對前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。成績(jì)前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強，吳姝靜，張軒。
二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí),沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣 表現在不認真審題,不細心答題,如第6小題結果沒(méi)有化簡(jiǎn)，第16小題沒(méi)有注意x與y的順序，第五大題的應用題，有的同學(xué)沒(méi)有按題目
的要求解，等。
2、部分學(xué)生計算的能力不強,表現為計算速度慢，計算的準確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。如第1小題判斷四個(gè)數能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運算方法，等。
3、不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第2題,有部分學(xué)生按邊長(cháng)和數量成反比例關(guān)系進(jìn)行計算，解決實(shí)際問(wèn)題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數以上的學(xué)生對于附加題無(wú)從下手，等。
三、學(xué)生自我分析試卷
學(xué)生的有一些問(wèn)題是因為一時(shí)的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習是可以自己解決的；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的`。象這一類(lèi)的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來(lái)幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。
四、小組內互幫互助學(xué)習
當學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內由學(xué)生提出不會(huì )的問(wèn)題由會(huì )做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達到學(xué)會(huì )的目的。組內都不會(huì )的問(wèn)題就由組長(cháng)記錄并交給老師。
五、老師組織講解
根據各小組的統計，根據各組情況由多到少（不會(huì )的小組數）的
順序來(lái)解決。經(jīng)過(guò)了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問(wèn)題基本解決，剩下的問(wèn)題再由老師組織，讓會(huì )做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當補充、引導、評價(jià)。
六、老師檢查學(xué)生的掌握情況
學(xué)生自己的學(xué)習和相互幫助有沒(méi)有成效要靠自覺(jué)，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說(shuō)出老師要說(shuō)的話(huà)，然后有必要就補充、評價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)出每一道題的考察內容解題技巧。
七、當堂檢測
1、用2、4、8、4、寫(xiě)出比例式：( )。
2、行駛的路程一定,則車(chē)輪的周長(cháng)和它的轉數成( )比例.
3、一種精密零件長(cháng)5毫米，把它畫(huà)圖上長(cháng)6厘米，則比例尺是( )
4、若5X-7Y=0，X：Y=( )
5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長(cháng)方形的實(shí)際面積是( )平方米。
6、一間房子要用方磚鋪地，用邊長(cháng)3分米的方磚，需要86塊。如果改用邊長(cháng)是2分米的方磚要( )塊.
當堂檢測：
1、用2、4、8、4、寫(xiě)出比例式：( )。
2、在A(yíng)×B=C中,當A一定時(shí),B和C 成( )比例.
3、一種精密零件長(cháng)5毫米，把它畫(huà)圖上長(cháng)6厘米，則比例尺是( )
4、若5X-7Y=0，X：Y=( )
5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長(cháng)方形的實(shí)際面積是( )平方米。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 3
教學(xué)目標
1.系統回顧學(xué)過(guò)的知識，強化知識的薄弱環(huán)節；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2.課前學(xué)生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評、拓展。
3.樹(shù)立嚴謹的學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教師根據學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識上的不足和答題方法、答題思路上的.欠缺，使試卷分析更有針對性。
2、要求學(xué)生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗厩闆r分析：
與考數40人及格數40，其中成績(jì)較好的有xx；成績(jì)比較差的有：xx
�。ㄒ唬┰嚲碚w分析
分析試卷：
1、檢測題的形式與平常要求一致。
2、試卷的知識點(diǎn)分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。
3、難度系數偏低。
分析學(xué)生：
1、答題不夠規范，部分學(xué)生不會(huì )表達自己的意思。
2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問(wèn)題較多。
�。ǘ┲攸c(diǎn)題目分析及知識拓展
第一題，考察知識點(diǎn)為XX的意義，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清。解題方法：
�、俅_定關(guān)鍵詞；
�、诘诙}，判一判�？疾熘R點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。
第三題，選一選2。重點(diǎn)是對XX的理解。
第五題，解決問(wèn)題4。XX情況，對學(xué)生有難度，需要幫助。
�。ㄈ┢溆囝}目，學(xué)生講評，教師適當補充。
小結：希望同學(xué)們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個(gè)臺階。
�。ㄋ模└櫨毩�
教學(xué)反思
試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。為避免講評“簡(jiǎn)單重復”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評析課。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 4
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)課上學(xué)生獨立訂正、教師總體分析、師生互動(dòng)，評析四年級上冊數學(xué)單元試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2. 通過(guò)重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問(wèn)題的策略方法，培養學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯習慣。
3. 激勵學(xué)生認真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會(huì )成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問(wèn)題的策略方法；培養學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯習慣。
教學(xué)過(guò)程：
1. 考試習慣和紀律評析：
展示學(xué)生考試時(shí)的視頻或圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并討論哪些是好習慣，值得學(xué)習。
板書(shū)課題：試卷評析，要求學(xué)生打開(kāi)試卷，按指定要求自行改錯。
2. 學(xué)生獨立訂正與小組合作：
學(xué)生獨立訂正試卷中的錯誤，用特定符號標注出因粗心造成的錯誤和仍不會(huì )解答的'問(wèn)題。
小組合作交流，解決帶“？”和“！”的問(wèn)題，教師巡視指導。
3. 重點(diǎn)題目分析及知識拓展：
教師展示錯誤較多的題目及錯因分析，引導學(xué)生討論并總結解題策略。
通過(guò)具體題目，引出學(xué)習方法，如多方求知、靈活解題等。
提煉解題方法，如直觀(guān)清晰、先想再做等，并引導學(xué)生進(jìn)行跟蹤練習。
4. 跟蹤練習與課堂總結：
通過(guò)課件展示跟蹤練習題，引導學(xué)生完成并訂正答案。
引導學(xué)生總結考試認真檢查、打好草稿、自主改錯、向同學(xué)請教等多方面學(xué)習的方法，以及解題的方法。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 5
課時(shí)：一課時(shí)
講評內容：負數測試題
講評目標：
1. 通過(guò)講評，進(jìn)一步鞏固負數單元的知識點(diǎn)。
2. 通過(guò)對典型錯誤的剖析、矯正，幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
講評重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯誤的剖析與矯正。
講評過(guò)程：
1. 整體回顧與考試情況介紹：
介紹本次考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分和最低分。
分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題，如基礎知識掌握不扎實(shí)、計算能力不強、不能靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題等。
2. 典型錯誤剖析與矯正：
統計每題得分率，對得分率較低的`試題認真分析錯誤原因。
統計每題出現的典型錯誤，上課時(shí)重點(diǎn)講評。
引導學(xué)生按知識點(diǎn)或解題方法歸類(lèi)分析錯題，提高課堂效率。
3. 制定改進(jìn)方案與跟蹤練習：
布置學(xué)生寫(xiě)好考試小結，字數控制在30字以?xún)�，根據小結幫助學(xué)習有困難的同學(xué)制定改進(jìn)方案。
要求學(xué)生認真修訂試卷，并寫(xiě)出對題意的理解和解答過(guò)程，教師及時(shí)批閱并給予輔導。
設計一些“訂正”練習，檢驗學(xué)生是否真正明白，若又做錯，繼續尋找原因。
數學(xué)試卷講評課教學(xué)教案 6
課時(shí)：一課時(shí)
講評內容：負數測試題
講評目標：
1. 通過(guò)講評，進(jìn)一步鞏固本單元知識點(diǎn)。
2. 通過(guò)對典型錯誤的剖析、矯正，幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。
講評重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯誤的剖析與矯正。
講評過(guò)程：
1. 整體回顧、介紹本次考試情況：
分析本次考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分等。
指出學(xué)生在答題中存在的.問(wèn)題，如基礎知識掌握不扎實(shí)、計算能力不強、不能靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題等。
2. 典型錯誤剖析：
統計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析錯誤原因。
統計每題出現的典型錯誤，上課時(shí)重點(diǎn)講評。
3. 歸類(lèi)分析：
教導學(xué)生按知識點(diǎn)歸類(lèi)，把試卷中考察同一知識點(diǎn)的題目歸到一起進(jìn)行分析。
按解題方法歸類(lèi)，把試卷中用同一解題方法求解的題目歸到一起進(jìn)行分析。
4. 制定改進(jìn)方案：
布置學(xué)生寫(xiě)好考試小結，字數在30字以?xún)取?/p>
根據學(xué)生的小結，幫助學(xué)習有困難的同學(xué)制定改進(jìn)方案。
5. 訂正練習：
要求學(xué)生認真修訂試卷，并寫(xiě)出對題意的理解、解答過(guò)程等。
教師及時(shí)批閱，同時(shí)做好一般輔導和答疑工作。
做一些“訂正”練習，檢驗學(xué)生是否真正明白。
6. 課堂總結：
強調數學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現數學(xué)、學(xué)習數學(xué)。
提醒學(xué)生注意數學(xué)學(xué)習的方法和策略，如審題、計算、解題等。
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