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小班奏樂(lè )活動(dòng)教案：小鱷魚(yú)之歌
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班奏樂(lè )活動(dòng)教案：小鱷魚(yú)之歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班奏樂(lè )活動(dòng)教案：小鱷魚(yú)之歌 1
活動(dòng)目標：
1.在小鱷魚(yú)找水果的游戲情境中能合樂(lè )合拍地完成身體律動(dòng)。
2.嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
3.感受歌曲的詼諧有趣，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
刮棒、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
——小鱷魚(yú)們我們一起到池塘里去玩吧！
二、身體合樂(lè )合拍律動(dòng)
1.情境導入
——有一天，小鱷魚(yú)在池塘里玩，聽(tīng)到了岸上傳來(lái)了“咚咚咚咚”，水果掉落的聲音，（什么水果，有幾個(gè)）于是小鱷魚(yú)就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是“呃...”不削皮，不好吃。
——該怎么辦呢？所以“需要削皮......”削完皮的水果可甜啦！小鱷魚(yú)啊嗚啊嗚大口吃了起來(lái)！
2.教師示范，梳理動(dòng)作
1）前半部分
——聽(tīng)，水果掉下來(lái)了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
——小鱷魚(yú)怎樣上岸找？
——找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？
2）后半部分
——剛才小鱷魚(yú)是怎么削皮的？
——削皮前說(shuō)了哪幾個(gè)字��？再來(lái)看看哦！
�。ㄐ枰髌ぃ┦前�，得做好準備（動(dòng)作）。
4.師幼律動(dòng)，逐步合樂(lè )合拍律動(dòng)
1）圖片�！钟胁ぬ}掉下來(lái)了，看，又來(lái)了幾只小鱷魚(yú)呢！我們一起去找水果哦�。ń鉀Q前奏動(dòng)作）
2）越來(lái)越多的小鱷魚(yú)來(lái)了。（解決找到水果想要吃的.動(dòng)作）
——你找到的菠蘿在哪里呢？指給我看看。師幼互動(dòng)
3）更多的小鱷魚(yú)來(lái)了。完整
三、樂(lè )器代入
1.探索樂(lè )器
——很多水果都要削干凈皮才好吃！你們見(jiàn)過(guò)別人削皮嗎？怎么削的？（個(gè)別探索）
2.帶著(zhù)樂(lè )器游戲
——真有趣，我們帶著(zhù)刮棒一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！水果就要掉下來(lái)咯。準備好了嗎？
變換水果，反復游戲兩遍。
3.離開(kāi)座位的游戲
小班奏樂(lè )活動(dòng)教案：小鱷魚(yú)之歌 2
活動(dòng)目標
在“小鱷魚(yú)吃水果”的情境中逐步達成能合樂(lè )合拍進(jìn)行身體律動(dòng)。
嘗試使用刮棒進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
音樂(lè )
刮棒
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、合樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè )
教師播放《小鱷魚(yú)之歌》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。
二、身體合樂(lè )合拍律動(dòng)
情境導入
教師結合PPT，講述小鱷魚(yú)在池塘里玩耍時(shí)聽(tīng)到水果掉下來(lái)的聲音，然后上岸找水果吃的故事情境。
理解情境，梳理動(dòng)作要領(lǐng)
教師引導幼兒理解小鱷魚(yú)上岸找水果的.動(dòng)作，包括爬和找的動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏進(jìn)行“上岸”的動(dòng)作練習。
教師引導幼兒理解小鱷魚(yú)找到水果后削皮的動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節奏進(jìn)行“削皮”的動(dòng)作練習。
后半部分動(dòng)作梳理——“削皮”
前半部分動(dòng)作梳理——“上岸”
師幼完整律動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行身體律動(dòng)，包括上岸、找水果、削皮和吃水果的動(dòng)作。
三、探索樂(lè )器，嘗試削皮動(dòng)作
探索樂(lè )器
教師出示刮棒，引導幼兒探索刮棒的使用方法，并嘗試用刮棒模仿削皮的動(dòng)作。
變換水果，手持樂(lè )器演奏
教師更換PPT中的水果圖片，引導幼兒理解不同水果的削皮動(dòng)作，并手持刮棒隨音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。
四、站位演奏樂(lè )器，離場(chǎng)
站位演奏
教師引導幼兒站在指定的位置上，手持刮棒隨音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。教師注意引導幼兒保持節奏的穩定性和準確性。
離場(chǎng)
演奏結束后，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏離場(chǎng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
教師可以將刮棒和其他打擊樂(lè )器投放在音樂(lè )區，供幼兒自由探索和演奏。同時(shí)，也可以引導幼兒嘗試創(chuàng )編不同的水果削皮動(dòng)作和節奏型，豐富活動(dòng)的趣味性和挑戰性。
注意事項
教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀(guān)察幼兒的表現和反應，及時(shí)調整活動(dòng)節奏和難度。
教師在引導幼兒使用刮棒等樂(lè )器時(shí)要注意安全，避免幼兒受傷。
教師在活動(dòng)結束后要及時(shí)進(jìn)行反思和總結，以便更好地改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)方案。
通過(guò)以上教案的設計和實(shí)施，可以幫助小班幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感受節奏和旋律的美感，同時(shí)培養他們的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
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