開(kāi)學(xué)第一課教案優(yōu)秀（13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
激發(fā)同學(xué)們追求抱負，認清自己的努力方向，找到學(xué)習的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習氣氛。
二、活動(dòng)對象：
班級全部同學(xué)
三、活動(dòng)形式：
心理測試、爭論、歌曲
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
二五班教室
六、活動(dòng)流程：
1、引入：ppt播放flash《奔馳》，主持人出場(chǎng)介紹本次班會(huì )的主題及相關(guān)內容。
主持人：大家請看《奔馳》的歌詞：“全力奔馳夢(mèng)在此岸，隨風(fēng)飛行有夢(mèng)做翅膀”，這里都說(shuō)到了夢(mèng)，就是幻想，下面進(jìn)入我們今日的主題班會(huì )——幻想在新學(xué)期綻放!
2、提問(wèn)：大家的幻想是什么?抱負是什么?
(1)主持人：大家有沒(méi)有幻想?初一的新征程中你們的幻想是什么呢?下面大家先爭論一下，待會(huì )我們叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟大家共享一下。
(2)同學(xué)爭論
(3)叫同學(xué)上臺溝通共享
3、介紹個(gè)人抱負的內涵
(1)主持人：剛剛大家都相互爭論了個(gè)人的幻想，有說(shuō)到了對職業(yè)的幻想，對生活的幻想等等，那畢竟個(gè)人抱負包括哪些內涵呢?在這里跟大家簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。
(2)個(gè)人抱負的`進(jìn)展包括生活抱負、個(gè)人道德抱負、職業(yè)抱負和人生抱負四個(gè)方面。生活抱負是指人們對將來(lái)物質(zhì)與精神生活的憧憬與追求。個(gè)人道德抱負是指對自己將來(lái)道德面貌的想象。職業(yè)抱負是指對自己將來(lái)工作部門(mén)與專(zhuān)業(yè)種類(lèi)的憧憬與追求。人生抱負是基于對人生價(jià)值的理解而對自己將來(lái)的人生道路與人生奉獻的設想和追求。
4、學(xué)生介紹自己的抱負，如何實(shí)現
(1)同學(xué)爭論
(2)叫同學(xué)上臺溝通共享
5、我們現在應當怎樣做?同學(xué)上臺溝通共享
6、輔導員總結。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的意識。
3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養學(xué)生珍愛(ài)生命，安全第一的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼葟澭皷|西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項：
�、佘�(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑�(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強教室安全？要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校？校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：119——火警 110——報警120——急救 122——交通事故報警打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、小結：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴！
教學(xué)目標：
1、充分安全工作的重要意義。
2、在和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進(jìn)行預防災害，防肺結核的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、班級舉例、學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、小學(xué)生應注意安全的.地方：
1、學(xué)生討論。
2、集體歸納。
�。�1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
�。�2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
�。�3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
�。�4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
五、安全教育總結
堅持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著(zhù)重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實(shí)提高孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
情感導入：
開(kāi)學(xué)問(wèn)候：
同學(xué)們好！見(jiàn)到同學(xué)們真高興！我是歷史老師，能夠和同學(xué)們在一起是我們的緣分。開(kāi)學(xué)第一堂課我們不上課，我和同學(xué)們一起聊天談心好不好？
讀史明理：
問(wèn)題導引
1、同學(xué)們，暑假怎么過(guò)的？暑假都讀了哪些書(shū)？
2、你們知道毛主席在你們這個(gè)年代都讀了哪些書(shū)？做了哪些事？
思考探究:
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
教師啟發(fā)：同學(xué)們，毛主席讀的大多是歷史書(shū)籍。從毛主席的.偉大功勛看，讀歷史書(shū)籍有什么好處？
學(xué)生暢所欲言：（勵志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅強、戰無(wú)不勝，實(shí)現人生夢(mèng)想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）
推薦書(shū)目
老師推薦書(shū)目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛主席傳、周恩來(lái)傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等;歷史小說(shuō)：如《隋唐演義》、《李自成》等。
推薦理由，用問(wèn)題引導學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)做事處理問(wèn)題，學(xué)會(huì )克服困難挫折、成為意志堅強的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢(mèng)想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵：同學(xué)們要趁青春年少多讀書(shū)，特別要多讀歷史書(shū)籍。將來(lái)走上社會(huì )打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現人生夢(mèng)想、實(shí)現中國夢(mèng)。
學(xué)習要求：
同學(xué)們，學(xué)習要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認真，上課時(shí)排除一切干擾，聚精會(huì )神聽(tīng)講。
學(xué)習要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預習，畫(huà)出重點(diǎn)內容、不懂的問(wèn)題；課上聚精會(huì )神聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，做到聽(tīng)懂了、記住了，講究時(shí)效性；課后要鞏固復習。再記背重點(diǎn)知識。
作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規范的正楷字認認真真地寫(xiě)好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫(xiě)好標題。每一行寫(xiě)到頭，反面不寫(xiě)。
預習新課：
預習第一課：遠古人類(lèi)的足跡
1、人類(lèi)是怎樣誕生的？
2、請你說(shuō)說(shuō)北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現的？
3、舊時(shí)代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習了第一課給你什么啟示？
板書(shū)設計：
毛主席16歲時(shí)勵志詩(shī)：
“孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山�！�
讀書(shū)“貫通今古，融合中西”
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
一、介紹自己
同學(xué)們，大家好!我是咱們班這個(gè)學(xué)年的思想政治課老師。有一句話(huà)是這么說(shuō)的：走在一起，是緣分;一起在走，是幸福。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來(lái)的半(三)年時(shí)間里面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學(xué)好。
首先，請大家先來(lái)認識一下我(幻燈片展示)。關(guān)于我們之間的稱(chēng)呼，有三個(gè)可以任君選擇。為什么說(shuō)有三個(gè)呢?因為我覺(jué)得我們之間啊，有很多千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
第一，X老師。這是一個(gè)最平常的稱(chēng)呼，因為我們最直接的關(guān)系就是師生關(guān)系。但是呢，我不想把我們的關(guān)系只是停留在師生關(guān)系上面，我要把我們的關(guān)系搞得復雜一點(diǎn)，感情更深一點(diǎn)。我已經(jīng)參加工作十年，可以說(shuō)是是平陸中學(xué)“不老不新”但偏新的老師，而你們是平陸中學(xué)的新同學(xué)，大家都是“新”的，這就是我們的一個(gè)共同點(diǎn)，雖說(shuō)三年是一個(gè)代溝，我們的年齡可能相差一代人，但我相信我們之間是可以成為很好的朋友的，如果大家賞臉的話(huà)就叫我一聲“朋友”啦(有的同學(xué)私下里叫我“哥”，但不要迷戀哥，哥只是個(gè)老師)。第三層關(guān)系呢，可能大家都還沒(méi)想到，我高中也是在平陸中學(xué)畢業(yè)的，平陸中學(xué)是我的母校，所以我可是你們的學(xué)兄哦，用大學(xué)里面慣常的稱(chēng)呼，那就是“師兄”。
講完這個(gè)“稱(chēng)呼”，相信大家對我有了一點(diǎn)了解，那么我再補充一下。一個(gè)人可以沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但不能沒(méi)有特點(diǎn)。我是個(gè)非常有“特點(diǎn)”的人，這可能也是平陸中學(xué)的惟一。正因為此，我相信大家一定會(huì )能記住我。
二、隨堂調查
1、通過(guò)初中階段對政治課的學(xué)習，你覺(jué)得政治是一門(mén)什么樣的學(xué)科?如何評價(jià)它?
2、你覺(jué)得學(xué)習政治課有沒(méi)有用?
3、在初中階段是如何學(xué)習政治課的?
總結學(xué)生發(fā)言得出：因為剛接觸政治，而且中考政治的開(kāi)卷考試給你們帶來(lái)的印象就是政治課類(lèi)似于休閑課，政治課很好學(xué)，只需要多翻翻書(shū)，就能拿分并且拿高分;第二個(gè)誤區就是認為政治課沒(méi)有用，不需要學(xué)習。
三、綜述政治科在現實(shí)生活中的作用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治科的興趣。
1、突出政治科在高考中的重要性
(1)在高考中實(shí)行的是“3+文(理)綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業(yè)證，必須進(jìn)行學(xué)業(yè)考試，也有政治科。
2、政治課在現實(shí)生活中的作用
舉蔬菜價(jià)格上漲下跌的問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引導他們討論，得出結論：政治課的學(xué)習還是相當有必要的。然后簡(jiǎn)單地介紹一下高中三年的學(xué)習內容。(課件展示)
如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認真學(xué)習高一上學(xué)期的《經(jīng)濟生活》，因為這將幫助你成就夢(mèng)想，擁有更多的財富，有一個(gè)幸福的生活，做一個(gè)幸福的人;高一下學(xué)期的《政治生活》，就是幫你縱覽國際風(fēng)云，分析天下大勢。如果你將來(lái)做個(gè)商人，那么這有助于依據國際形勢巧妙地拓展市場(chǎng)，甚至是保護自己;高二上學(xué)期的《文化生活》將讓我們領(lǐng)略到文化的巨大魅力，做一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人;高二下學(xué)期的《生活與哲學(xué)》，主要是將你從一個(gè)不大聰明的人培養成一個(gè)比較聰明的人。學(xué)生又很感興趣了，我不大聰明?從而講到哲學(xué)的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛(ài)智慧的人，古代最有學(xué)問(wèn)的人就是哲學(xué)家。再講到，現在無(wú)論是做人文研究還是做理工科研究，都會(huì )用到哲學(xué)的思維。它幫助你全面的分析問(wèn)題，幫助你做一個(gè)理性的人。三年學(xué)習之后，會(huì )使你眼界更加開(kāi)闊，考慮問(wèn)題更加細致周到。當你與他人講起這些社會(huì )經(jīng)濟政治問(wèn)題的時(shí)候，人們將會(huì )對你刮目相看，稱(chēng)贊你是個(gè)有經(jīng)濟頭腦、有政治遠見(jiàn)、有文化素質(zhì)和有哲學(xué)思維的人。
四、如何學(xué)好高中政治
既然政治科那么重要，那么我們該怎么樣才能學(xué)好高中政治呢?從剛才同學(xué)們的回答，高中政治的學(xué)習和初中政治學(xué)習是不一樣的，高中對能力的要求更加高，更加難學(xué)好，除了上課記筆記，下課背書(shū)本，考試翻資料之外，還要動(dòng)腦筋思考，透過(guò)現象看本質(zhì)。
政治教材不同于理科教材，大家看一遍過(guò)去都能看懂，但看懂并不意味著(zhù)你弄明白了知識內容。在我從教十年中，發(fā)現學(xué)生不會(huì )讀、不知道讀什么、怎樣讀的現象相當嚴重，以至有學(xué)生聽(tīng)到讀教材就是走馬觀(guān)花式的看兩三遍，或者是手里拿著(zhù)一支筆，一邊轉一邊讀，最后問(wèn)學(xué)生這框內容到底講了些什么，一概不知。下面通過(guò)《經(jīng)濟生活》教材，講一下閱讀的具體方法：
(一)整體把握教材，弄清教材的內容結構，做到胸有成竹。
當我們拿到《經(jīng)濟生活》這本課本后，我們不要急著(zhù)看里面的知識內容，首先我們要看的是前面的《前言》(也就是《致同學(xué)們》)和《目錄》)。
1、在《前言》里，我們可以了解到我們這本課本是按照什么樣的結構來(lái)編寫(xiě)的，各個(gè)部分的作用又是什么。
2、好，我們再來(lái)看《目錄》。從社會(huì )再生產(chǎn)“生產(chǎn)—分配—交換—消費”四個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)。
(二)教會(huì )學(xué)生正確閱讀教材，充分預習好。
(1)本課程的知識層次:
本書(shū)的知識層次分單元、課題、框題(內容大體按一課時(shí)安排)、目題(是構成課文的基本單位,也是學(xué)習過(guò)程的基本環(huán)節)，全書(shū)包括四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三課及一個(gè)綜合探究，每一課又包括兩個(gè)框題，每個(gè)框題又下設若干目。
1、先看一下框題，嘗試著(zhù)去分析這一框與前一框的關(guān)系，這樣有助于舊知識的'重復記憶、新知識的學(xué)習。比如我們在預習《經(jīng)濟生活》第三課第二框題的時(shí)候，在第一框題《消費及其類(lèi)型》中懂得了影響消費的因素、消費的類(lèi)型和消費的結構之后，第二框題就講樹(shù)立正確的消費觀(guān)，兩框之間的關(guān)系因果關(guān)系。
2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關(guān)系。在《樹(shù)立正確的消費觀(guān)》這一框題中，目題是《消費心理面面觀(guān)》和《做理智的消費者》。
3、學(xué)會(huì )提問(wèn)質(zhì)疑，完成教材附設的問(wèn)題。在每一目的下面，都會(huì )有一個(gè)虛線(xiàn)的框圍起一段材料和一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，如果你在看完這一目之后，能夠回答出里面的問(wèn)題，那就說(shuō)明你的預習OK了。
4、看書(shū)過(guò)程中必須與學(xué)生強調，要動(dòng)用筆。通過(guò)筆，發(fā)現重點(diǎn)難點(diǎn)與疑問(wèn)點(diǎn)，加深對教材的理解及方便知識的掌握。
5、借助各類(lèi)教輔用書(shū)。各類(lèi)教輔用書(shū)會(huì )告訴你教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)，甚至是剖析重難點(diǎn)的思路，也會(huì )有典型的材料，這樣在預習過(guò)程中做到更加有的放矢，加深對教材的理解。
6、聯(lián)系實(shí)際。很多經(jīng)濟活動(dòng)都是在我們身邊發(fā)生。因此在學(xué)習過(guò)程中，善于尋找現實(shí)的素材，嘗試著(zhù)分析，才能使抽象的知識轉化為生動(dòng)的形象，鍛煉自己的思維過(guò)程，在思考中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。
(2)本課程的文字構成及其不同要求:
正文,每一課的探究活動(dòng)及宋體字部分屬于正文;是學(xué)習的主體內容,是課本知識點(diǎn)的主要組成部分,也是要求學(xué)生必須掌握和教師教學(xué)過(guò)程中必須予以拓展的內容.
輔助文 ,包括三個(gè)欄目,名詞點(diǎn)擊、相關(guān)鏈接、專(zhuān)家點(diǎn)評;是學(xué)生一般性了解 ,或不作要求的內容,它要求教師在教學(xué)過(guò)程中,不需要進(jìn)一步展開(kāi)的內容
綜合探究:屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習; “綜合探究”所涉及的知識點(diǎn)是學(xué)生所掌握和教師在教學(xué)過(guò)程中要求拓展的,特別“綜合探究”結尾的總結部分是學(xué)生一定要掌握的。
所以，閱讀讀教材，并不是純粹地看書(shū)本，而具有上述多重的任務(wù)。
五、提出我在任教期間對這一學(xué)科的要求。
如果說(shuō)上課就是一場(chǎng)游戲，那么就必須遵守基本的游戲規則。我的規則很簡(jiǎn)單，一是要基本做到課前預習，運用上面教你們閱讀教材的方法，對所上的課有一個(gè)基本的了解。二是上課除了教材之外，準備一本課堂筆記，這本子既用來(lái)記筆記，也用來(lái)做作業(yè);三是上課聽(tīng)課在位置與座法上可以隨意，一切以如何使你聽(tīng)得進(jìn)去為出發(fā)點(diǎn)。因此，你可以坐在地上，也可以躺著(zhù)聽(tīng)，但所有的這一切的前提是不能影響到其他同學(xué)。第四，上課盡量不拖堂。下課鈴聲一響就結束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。遵守了這四點(diǎn)，我們的課堂將會(huì )是非常輕松的，大家也會(huì )是非�？鞓�(lè )的。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
設計意圖：
小學(xué)生的安全工作始終是校園工作的重中之中，小學(xué)生的人身安全是小學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。小學(xué)生期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而小學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì )有一些不安全的舉動(dòng)，并不知道那些危險所帶來(lái)的傷害，因此，我們校園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對小學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高小學(xué)生的自我保護意識和能力。我覺(jué)得校園開(kāi)學(xué)“安全教育”第一課應該和小學(xué)生的校園生活和學(xué)習緊密相連。讓小學(xué)生知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高小學(xué)生的自我防范意識是必要的。因此，我開(kāi)展了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使小學(xué)生對幾種常見(jiàn)安全標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導小學(xué)生辨別哪些行為時(shí)危險的'，哪些是安全的，并掌握遇到危險時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護和求救的方法。
3、能結合自己經(jīng)驗創(chuàng )造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。
《綱要》中明確的指出：“要為小學(xué)生一生的發(fā)展打好基礎”，教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著(zhù)重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個(gè)教育活動(dòng)中起著(zhù)導向作用，也是教育價(jià)值的具體體現�；诖苏J識，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區作為目標制訂前提條件。在以上《安全小衛士》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標既能?chē)@教育總目標，又能突出教學(xué)內容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強調安全意識教育的重要性，通過(guò)培養小學(xué)生從小就能讀懂標志，按照標志的要求來(lái)規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng )建“平安社會(huì )、平安校園、平安生活”的社會(huì )出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時(shí)指向于小學(xué)生生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)的準備在活動(dòng)中占有重要的地位，活動(dòng)的準備要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準備：
材料準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗準備：
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養小學(xué)生自我保護的意識，讓小學(xué)生從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合小學(xué)生的現有水平，但又有一定的挑戰性。
教法、學(xué)法：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采取了許多教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法：
1、演示法
2、交流討論法
3、自主探索法
4、觀(guān)察法
學(xué)法：主要采取了體驗法，小學(xué)生在活動(dòng)中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂(lè )，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
利用身體語(yǔ)言，激發(fā)興趣�！^(guān)看、交流討論、探索�！O計標志。
�。ㄒ唬├蒙眢w語(yǔ)言，激發(fā)小學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師，本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起小學(xué)生的興趣。
——教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時(shí)的狀態(tài)。
——然后請小學(xué)生猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請小學(xué)生大膽猜測是什么標志，發(fā)展小學(xué)生的想象能力和表達能力。（肯定與尊重小學(xué)生的想法，不能因為小學(xué)生說(shuō)得不對，而批評小學(xué)生。）
——把標志拿出來(lái)，驗證小學(xué)生的想法。并認真仔細觀(guān)察標記的形狀、特征。
——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請小學(xué)生各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達標志的意思。（提高小學(xué)生利用身體語(yǔ)言來(lái)表達的能力。）
銜接語(yǔ)：這些標志在我們的校園都能看到，那在校園我們應注意哪些安全呢？
�。ǘ╆P(guān)于校園生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀(guān)看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是校園生活安全的故事。讓小學(xué)生切身體驗校園生活存在的危險。
——組織小學(xué)生觀(guān)看八個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰校園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(shí)（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái)，我扔過(guò)去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在校園迷路了怎么辦。
——組織小學(xué)生自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
——師生談話(huà)活動(dòng)，教師引導小學(xué)生想出各種正確有效的方法。（發(fā)展小學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。）
——小結八個(gè)安全小故事的正確方法。
銜接語(yǔ)：在校園有這么多需要注意的事情，還有沒(méi)有別的危險的事情需要注意的呢？
�。ㄈ┙M織小學(xué)生討論校園還有哪些危險的事情不能做，并請小學(xué)生按照自己的想法設計一些安全標志，再討論哪些標志適合放在教室里使用。（小學(xué)生對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂(lè )。）
活動(dòng)延伸：
激勵小學(xué)生在平日生活中多注意觀(guān)察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著(zhù)火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6
(一)教學(xué)目標：
充分認識安全工作的重要意義。
在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
(二)教學(xué)過(guò)程：
導入：列舉出生活中的安全事例。
安全工作的重要性
(1)公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。
(2)班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
(3)國家、政府狠抓安全教育工作。
(4)目前學(xué)校抓的幾項工作。
(三)學(xué)生應注意安全的地方：
學(xué)生討論。
集體歸納。
(1)人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，在馬路上行走時(shí)要靠右行。
(3)財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。
(4)飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，1飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。最后老師補充歸納：今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年剛過(guò)，同學(xué)們又大了一歲，也漸漸懂事了，為了今后能更好地學(xué)習、生活，現在我們就一起來(lái)學(xué)習一些應該記住的安全知識。常人說(shuō)：“安全工作重于泰山�！蓖瑢W(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習、工作、生活的本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活�！蔽覀円欢ㄒ斡浺韵聨c(diǎn)：
第一、做好課間活動(dòng)的安全。
第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。
第三、注意交通安全。
第四、提高食品衛生安全和自我防范意識。
第五、要遵紀守法，遵守社會(huì )公德，遵守學(xué)校各種規章制度。第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的.發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報告老師。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，同學(xué)們，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!
(四)小結
讓學(xué)生牢記今天我們所學(xué)的知識，并自覺(jué)去遵守
學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇7
教學(xué)背景
本課教學(xué)，根據五年級學(xué)生的自覺(jué)紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導他們在新學(xué)期里形成良好的自覺(jué)紀律。
教學(xué)目標
1、了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。
2、幫助學(xué)生認識自覺(jué)紀律的重要性；幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀律的方法，了解自己自覺(jué)紀律的表現狀況。
3、知道什么時(shí)候應有自覺(jué)紀律以及認識自我紀律的重要性。
4、掌握一些形成自覺(jué)紀律的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生培養自我紀律。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺(jué)紀律。
教學(xué)準備
課前了解班級學(xué)生遵守紀律的'情況。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬睦硇y試：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
1、教師導入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(cháng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）
2、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，引導思維。
情境A
小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學(xué)測驗得了第一呢�！�
媽媽?zhuān)骸安诲e！媽媽很高興�！�
剛：“現在我去做作也了�！�
小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境B
小強：“媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”
小強：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西�！保ㄟ呎f(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽?zhuān)骸澳憧茨�，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì )兒就可以吃飯了�！�
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)�！毙娔闷痫灨�、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認得，快來(lái)幫我�！币�(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強就東看西玩，既不專(zhuān)心學(xué)習，也不自己查字典。
2、組織學(xué)生討論：
�、拍阆矚g誰(shuí)？為什么？
�、葡裥傔@樣的行為，對自己的學(xué)習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習有什么害處？
3、教師歸納補充。
�。ㄈ┛渥约海何夷苓@樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)�？下面我們�?lái)夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀律等）
五、教學(xué)結束
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇8
教學(xué)目的：
1、認識語(yǔ)文的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、掌握一些學(xué)習語(yǔ)文的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)文的魅力
�。�1）投影：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚頓挫，文字的象形意會(huì )，詞語(yǔ)的豐富多彩，話(huà)語(yǔ)的妙趣橫生。－－朱學(xué)坤《語(yǔ)文的魅力》
從各個(gè)方面舉例來(lái)說(shuō)明語(yǔ)文的魅力。
舉例1：
漢字有很多意義聯(lián)想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個(gè)“女”。表現女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說(shuō)明農業(yè)社會(huì )里一個(gè)家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個(gè)字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個(gè)點(diǎn)。表示乳房，象征著(zhù)同是女性，不同在于生養和哺育孩子。愁字表示生產(chǎn)力低下的社會(huì )，秋天里人們?yōu)檫^(guò)冬而發(fā)愁。
舉例2：
“比”對“北”說(shuō)：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！
“尺”對“盡”說(shuō)：姐姐，結果出來(lái)了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說(shuō)：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“茜”對“曬”說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽？
“兵”對“丘”說(shuō)：看看戰爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！
“日”對“曰”說(shuō)：該減肥了。
“人”對“從”說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)？
“土”對“丑”說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。
“寸”對“過(guò)”說(shuō)：老爺子，買(mǎi)躺椅了？
“由”對“甲”說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧？
“叉”對“又”說(shuō)：什么時(shí)候整的容��？臉上那顆痣呢？
舉例3：
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩(shī)作對，互為戲謔。有關(guān)他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個(gè)人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見(jiàn)岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說(shuō)：“我說(shuō)個(gè)對子給你對一下，好不好？”佛印說(shuō)：“好��！”蘇東坡便吟哦道：“狗啃河上骨�！狈鹩∫宦�(tīng)，便知曉東坡在作對暗罵自己。正動(dòng)腦筋準備回敬一下，一不小心，手中持著(zhù)題有東坡詩(shī)句的扇子掉到江水中，佛印靈機一動(dòng)，對東坡說(shuō)道：“水漂東坡詩(shī)�！睎|坡一下子顯得分外尷尬。
還有一次，東坡去拜訪(fǎng)佛印和尚。路過(guò)寺門(mén)時(shí)，忽見(jiàn)一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見(jiàn)到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽(tīng)，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么��？”
答案是“東坡吃草�！边@一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬(wàn)分。
舉例4：
或者舉：
曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽(yáng)湖一戰，自己的老命也險些送掉�；实壑懒�，就下了一道斥責他的圣旨，并且要他把歷次的戰況據實(shí)奏報。曾國藩把歷次戰役的慘敗情況據實(shí)寫(xiě)上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求處分”這樣一句話(huà)。奏章寫(xiě)好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說(shuō)：“中堂大人，不能這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)皇上是要加罪的�！痹鴩拖蜻@位幕友請教該怎樣寫(xiě)。幕友沉吟了一會(huì )，提起筆來(lái)，把“屢戰屢敗”這個(gè)句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺(jué)得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒(méi)有拿他問(wèn)罪，反而贊揚了他。
你知道是怎樣改寫(xiě)的嗎？
答案：將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。
屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無(wú)勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無(wú)勝利，繼續戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。
�。�2）語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。
投影：
當你靜下心來(lái)，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂(lè )，打開(kāi)書(shū)卷，一股清幽的書(shū)香撲鼻而來(lái)，書(shū)中世界，洋洋大觀(guān)，盡收眼底，可觀(guān)宇宙之大，可察品類(lèi)之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂(lè )哉？秀才不出門(mén)，能知天下事，其實(shí)，那是一種品位的提升。
寫(xiě)可以暢敘幽情，寫(xiě)可以?xún)艋撵`，升華理想，寫(xiě)可以感化同類(lèi)，啟迪世人，寫(xiě)可以展露才華，獲得知音，寫(xiě)甚至可以寫(xiě)出百世之典范：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是“不朽之盛事”！
王朔說(shuō)自己讀書(shū)：
“我讀小說(shuō)是為了使自己更悲觀(guān)。我不想變成畜生，很大程度上要靠?jì)?yōu)美小說(shuō)保護我的人性，使我在衣食無(wú)憂(yōu)一帆風(fēng)順中也有機會(huì )心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺(jué)得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說(shuō)中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量�！�
二、熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文
從以下五個(gè)方面談如何學(xué)好語(yǔ)文。
1、興趣，興趣是最好的老師。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習，是學(xué)好的根本，學(xué)習語(yǔ)文也一樣。
只要有了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才會(huì )發(fā)覺(jué)其中的樂(lè )趣，發(fā)現了學(xué)習的樂(lè )趣，才有助于我們去持之以恒地學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認為語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績(jì)當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
2、習慣，習慣是恒久的保證。
要養成閱讀的習慣。多看一些書(shū)，或是報刊雜志，可以培養語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)�，F在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看像《讀者》、《散文》之類(lèi)的雜志�？础蹲x者》，可以了解到許多獨到的觀(guān)點(diǎn)，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)�，F在作文的一個(gè)很重要的評分標準就是是否有創(chuàng )新、有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì )。對我們中的大多數人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線(xiàn)，很少有機會(huì )見(jiàn)識到更廣闊的世界。因此讀書(shū)看報就不失為一條捷徑。而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報外，還可適當記點(diǎn)日記周記之類(lèi)，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì )越寫(xiě)越順。一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì )記些喜歡的歌詞，在寫(xiě)作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢。當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高�？傊�，語(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現，自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報。
3、明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點(diǎn)，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時(shí)注意積累，做個(gè)學(xué)習的有心人。
高考語(yǔ)文把語(yǔ)文的能力要求劃分為五個(gè)層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個(gè)能力層級均有難易不同的考查。語(yǔ)文知識要求包括五大方面：（1）語(yǔ)言知識及其運用（2）文學(xué)常識及文學(xué)鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫(xiě)作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至于試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線(xiàn)，那么，如果再有一個(gè)好船長(cháng)就不愁到達不了目的地了。
4、書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)的要求是規范和工整。舉例向學(xué)生說(shuō)明書(shū)寫(xiě)對語(yǔ)文成績(jì)的影響。
5、使用工具書(shū)。
做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。
語(yǔ)文有攝人心魄的力量，語(yǔ)文像一眼清澈的泉水，滋潤我們的心田，似一場(chǎng)精彩的演出，拓展我們的視野，如一首美妙的歌語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語(yǔ)文是眩目的.先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養生命、凈化心靈的營(yíng)養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著(zhù)一條條迷人的雨線(xiàn)，每一根線(xiàn)條都洋溢著(zhù)生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著(zhù)一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。
語(yǔ)文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習、工作和生活的工具，而且還負載著(zhù)豐富的情感、深邃的思想和人類(lèi)綿綿不絕的文明；語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科，而且對形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊、培養一個(gè)人對社會(huì )的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文在現代，成了每個(gè)人生活中必須有可缺的一部分，可見(jiàn)語(yǔ)文之魅力，語(yǔ)文之精彩。
語(yǔ)文并不只是一本書(shū)，也不只是一段話(huà)，而是生活。每天人們的口語(yǔ)交流，報紙上的各類(lèi)信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語(yǔ)文。語(yǔ)文是上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里的記錄者，語(yǔ)文是生活的真實(shí)縮影。
有人說(shuō)，語(yǔ)文是快樂(lè )的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語(yǔ)言-------有人說(shuō)，語(yǔ)文是美麗的，這里有美麗的風(fēng)景如“春天”，有美麗的父愛(ài)如“背影”，有美麗的書(shū)法如“蘭亭”--------有人說(shuō)，語(yǔ)文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話(huà)語(yǔ)，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說(shuō)，語(yǔ)文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動(dòng)�？傊�，語(yǔ)文是如此之精彩。
語(yǔ)文無(wú)處不在，我們總能不自覺(jué)時(shí)接觸語(yǔ)文�？吹椒被M(mǎn)地，就想到“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！笨吹津滉�(yáng)如火，蟬聲?shū)Q叫時(shí)，就會(huì )想起“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！碑敽苫ㄍねび窳�，荷葉無(wú)邊，會(huì )想起：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！迸笥严嗑�，又要告別，心中便于工作會(huì )念起“海內存知已，天涯若比鄰�！闭Z(yǔ)文，真是太精彩了！
語(yǔ)文陪伴著(zhù)代代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因為有了語(yǔ)文，我們的智慧火花才會(huì )閃現，我們創(chuàng )作的熱情才會(huì )激昂。語(yǔ)文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。
精彩的語(yǔ)文，如細雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語(yǔ)文的精彩吧！
《語(yǔ)文的魅力》
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是b-p-m-f？語(yǔ)文是之乎者也？語(yǔ)文是字詞句段？語(yǔ)文是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)？語(yǔ)文是朗讀背誦寫(xiě)作文？語(yǔ)文是閱讀思考加練習？��！是的，都是的，但不僅如此。
同學(xué)們��！語(yǔ)文是你的生活，語(yǔ)文是一個(gè)世界！
要問(wèn)語(yǔ)文的世界有多大，你去問(wèn)生活；要問(wèn)語(yǔ)文的天地有多寬？你去問(wèn)天地。哪里有人，哪里就有語(yǔ)文；哪里有生活的海洋，哪里就有語(yǔ)文的浪花！
曲，扣動(dòng)我們的心弦。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇9
教學(xué)目標
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
(1)了解常見(jiàn)酸堿指示劑及其變色情況。
(2)了解幾種常見(jiàn)的酸及酸的通性。
(3)認識濃硫酸的腐蝕性。
2.過(guò)程與方法
(1)進(jìn)一步認識和體驗科學(xué)探究的過(guò)程。
(2)運用實(shí)驗的方法獲取信息，運用比較概括的方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
增強對化學(xué)現象的探究欲，培養善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。
2.濃硫酸的腐蝕性。
3.酸的化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.酸堿指示劑的變色情況。
2.酸的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)工具
【教具準備】白醋、蘋(píng)果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管(若干)、牽�；�、萬(wàn)壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍、硫酸、玻璃棒等。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
在日常生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)、接觸過(guò)酸和堿嗎?
【交流回答】
接觸過(guò)的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸;堿有：氨水、石灰水、燒堿。
【提出問(wèn)題】
用什么較簡(jiǎn)單的方法區分酸和堿呢?
【展示交流】
請同學(xué)們做教材P50實(shí)驗10-1，交流實(shí)驗結果。
【閱讀記憶】
請同學(xué)們閱讀并理解教材P51內容，歸納什么叫指示劑?指示劑遇酸和堿溶液變色有什么規律?
【閱讀回答】
石蕊試液遇酸溶液變紅，遇堿溶液變藍;酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。
【提出問(wèn)題】
請同學(xué)討論白醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液這4種物質(zhì)中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是堿溶液。
【交流回答】
白醋，鹽酸是酸溶液;石灰水，氫氧化鈉是堿溶液。
【歸納總結】
檢驗溶液酸堿性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說(shuō)明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍色，則說(shuō)明該溶液為堿性溶液。
【過(guò)渡】
酸堿指示劑的種類(lèi)很多，不只是石蕊試液和酚酞試液。在日常生活中指示劑隨處可見(jiàn)，同學(xué)們可通過(guò)后面的活動(dòng)體驗一下。
【活動(dòng)與探究1】
請同學(xué)們按教材P51“探究”進(jìn)行實(shí)驗，并做好實(shí)驗記錄。
【展示交流】
實(shí)驗完成后請各組同學(xué)展示你們的實(shí)驗成果。
【提出問(wèn)題】
通過(guò)上述實(shí)驗你們有什么新的發(fā)現和想法?
【交流回答】
有一些花可作指示劑，如牽�；�、蝴蝶蘭花、玫瑰、紫甘藍。
【過(guò)渡】
上面我們學(xué)習了酸堿指示劑，并熟悉了幾種酸和堿，下面我們重點(diǎn)探討幾種常見(jiàn)酸的性質(zhì)和用途。
【交流展示】
展示交流實(shí)驗結果
【閱讀記憶】
請同學(xué)們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。
【活動(dòng)與探究2】
請同學(xué)們完成P53實(shí)驗10-3并作好實(shí)驗記錄。
【歸納總結】
濃硫酸有強烈腐蝕性(即脫水性)，因此使用濃硫酸時(shí)要特別小心，切不可弄到皮膚和衣服上;其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。
【活動(dòng)與探究3】
教師先分步演示，要求學(xué)生觀(guān)察、感知后探究出原因。教師先演示P53實(shí)驗10-4，第一步：向小燒杯中傾倒20毫升水，再沿燒杯內壁注入10毫升濃硫酸，此時(shí)不攪拌;第二步：學(xué)生近距離觀(guān)看無(wú)色液體分為兩層，分析討論原因，第三步，邊攪拌混合液邊讓同學(xué)們摸燒杯的外壁。教師再按圖10-6演示實(shí)驗，強調稀釋濃硫酸方法不當時(shí)導致的危害。學(xué)生作好記錄。
【歸納總結】
濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱，故燒杯外壁發(fā)燙，另外水的密度比濃硫酸小，浮在濃硫酸表面，溶解時(shí)放出大量的.熱會(huì )使水立刻沸騰，使硫酸向四周飛濺。若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上后的正確處理方法是立即用大量水沖洗，再涂上3%?5%的碳酸氫鈉溶液，對于嚴重者應盡快送到醫院治療。
特別提醒：在濃硫酸稀釋時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里并不斷攪拌，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里。濃硫酸具有腐蝕性的原因在于它的脫水性。
課后小結
【課堂小結】
本節課我們認識了酸堿指示劑，熟悉了石蕊試液，酚酞試液在酸堿溶液中的變色規律，并能利用這一點(diǎn)檢驗溶液的酸堿性，另外了解了幾種常見(jiàn)酸的性質(zhì)與用途。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇10
一、教學(xué)目的：
1、宣揚學(xué)習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜身命。
3、駕馭滅火方法，自救與逃命的方法，化險為夷，轉危為安。
二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)
消防安全常識，撲救常識，滅火方法參政
三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)
駕馭滅火方法
四、活動(dòng)打算：
1收集一些：消防安全事故：實(shí)例2、4臺小滅火器。
五、教學(xué)方法：
自主參加實(shí)踐合作探究式。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n程
�。�1）講解并描述1個(gè)“火災案例：以引起學(xué)生留意力005年4月5日上午，山西省某煤礦其次小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因學(xué)生野炊引發(fā)大火，當場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
�。�2）學(xué)生分組探討（56人一小組）“火災案例”，以增加，火災預防意識，安全意識
�。ǘ┓纸M探討消所安全應留意的事項，火災撲救的方法及逃命方法，提出問(wèn)題引起學(xué)生思索：
�。�1）校內防火應留意什么？
�。�2）外出野炊應留意什么？
�。�3）發(fā)生火災時(shí)應如何報警？
�。�4）火災撲救有哪些方法？
�。�5）人身著(zhù)火時(shí)如何自救？
�。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)言（一兩個(gè)小組代表）
�。ㄋ模⿲W(xué)習教材內容
�。�1）火災的概念：
火災，就是在時(shí)間和窨上失去限制的燃燒。一般說(shuō)來(lái)，引起火災的緣由主要有兩個(gè)方面：一是自然因素菜引起的火災：二是人為因素引起的火災（二）火災的預防
1．家庭防火
安全運用液化石油氣
安全用電及家電器
安全運用爐火
2．學(xué)校防火
禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校
試驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的運用，保管制度，并在特地庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。
要建立切實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設置滅火器材在有寄宿生的學(xué)校里，嚴格管理，不允許運用電爐、熱得快等電熱器具。
3、山林防火
要杜絕人為火種（吸煙、野炊、實(shí)行火晚會(huì )
要實(shí)行肯定的保障措施，如防止汽車(chē)漏氣，扔煙頭引起火災
�。ㄈ┗馂某醢l(fā)時(shí)應急措施
1．報警
記住火警電話(huà)：“119”，同時(shí)說(shuō)明失為地點(diǎn)，由什么引起火災。
說(shuō)明報警人的姓名，電話(huà)號碼等。
2．初起火災的撲救措施
若是因用電不錄引起火災，應快速切斷電器電源�；饒�(chǎng)的詳細狀況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火
救火時(shí)不要貿然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流，加速火勢擴散消防隊到達后，起火單位和在場(chǎng)的人員應剛好向指揮員介紹已查明的場(chǎng)狀況
�。ㄋ模┗饒�(chǎng)自救與逃命：
1．加強安全自救的觀(guān)念
2．冷靜選擇逃命路途脫離險境時(shí)，應冷靜視察四周的火情，選擇最安全路途
3．不盲目跳樓一從各個(gè)安全通道，安全門(mén)及，防火梯敬
七、實(shí)踐活動(dòng)
分組演示滅器的'運用
八、小結：
自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窺視著(zhù)我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng )建的物質(zhì)，精神財寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。因此，增加防火意識，提高防火自救實(shí)力，加強防火安全教化至關(guān)重要。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇11
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，僅有不斷的改變自我和自我不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機，教育也是如此。
俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計在于春；一日之計在于晨。那么，對于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來(lái)講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合六心閣的的具體情景，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會(huì )的形式與全體學(xué)生正式見(jiàn)面。
這次班會(huì )的主題是春天里，讓我們歡樂(lè )出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的，其一，從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講，已經(jīng)正式入春，即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子；其二，它蘊含著(zhù)團結和諧的班級、學(xué)校和社會(huì )，讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒(méi)有理由不歡樂(lè )出發(fā)，使孩子們在新的學(xué)期更加健康、歡樂(lè )的生活與學(xué)習，幸福的成長(cháng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，春天里，讓我們歡樂(lè )出發(fā)主題班會(huì )設計(簡(jiǎn)案)
環(huán)節一：走進(jìn)春天
詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息
環(huán)節二：歡樂(lè )春天
1、女生獨唱：stayhereforever
2、現場(chǎng)書(shū)法表演
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗信任的團隊游戲)
這一環(huán)節主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè )、祥和的氣氛，完全釋放自我的歡樂(lè )情緒，充分發(fā)揮自我的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的參與意識。
環(huán)節三：春天里回望
1、重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的`方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
2、回望過(guò)去。
由主持人調動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自我在過(guò)去的學(xué)習和生活中存在的不足。包括自我的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及職責的擔當和感恩的意識等方面存在的問(wèn)題，應對全班得以分享，同時(shí)也是對自我的督促，對其他同學(xué)的警示。
環(huán)節四：暢想春天
1、春天里的愿望
主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間，能夠小組討論，讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自我在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享歡樂(lè )。
2、春天里的故事
邀請以往的學(xué)生，六心閣孩子們的學(xué)長(cháng)，畢業(yè)于國防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及之后成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著(zhù)期望，努力前行。(這個(gè)環(huán)節是臨時(shí)加的，因為剛接到信息，那個(gè)學(xué)生明天來(lái)學(xué)�？次�)
環(huán)節五：春天里的誓言
要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自我的誓言，部分分享。最終全體起立，共同宣讀班級誓言。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇12
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
教學(xué)內容：重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、常規教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強調必須遵守）。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的'規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。）
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛生習慣。
"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇13
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習方法。
3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。
推薦：余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 劉衛民《我愛(ài)你，漢語(yǔ)》。
二、語(yǔ)文的概念
1、流行的幾種說(shuō)法：語(yǔ)言和文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、葉圣陶：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
2、初中語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫(xiě)作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應試的技能。
3、大語(yǔ)文概念：應試、應用、人格修養；文史哲不分家；語(yǔ)文的社會(huì )生活化。
4、雅和俗：作為基礎語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門(mén)工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升個(gè)人魅力和生活層次。
三、方法介紹
1、相信自己，勇敢挑戰
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(cháng)大，羽翼豐滿(mǎn)了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來(lái)！
�。ā嘈抛约菏且恢恍埴�，不要去想過(guò)去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。）
2、堅持不懈，持之以恒
開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。）（強調語(yǔ)文學(xué)習積累要堅持）
3、自我規范，養成習慣
父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動(dòng)。（要培養好的習慣來(lái)代替壞的'習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。）（強調：書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣、寫(xiě)作習慣）
4、掌握方法，形成能力
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！崩先藛�(wèn)：“你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完�！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）
四、學(xué)習要求
可以從“工具準備”、“上課要求、”“作業(yè)習慣”、“作文訓練”、“其他規范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習要求。
五、課堂小結
在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫(xiě)作者真實(shí)的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著(zhù)才有意義……你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門(mén)功課是這樣的內容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門(mén)，可你必定要跨入社會(huì )的門(mén)，你可以不懂數理化，沒(méi)有任何特長(cháng)，只要領(lǐng)工資會(huì )簽自己的名，但你不能不會(huì )做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴。
希望大家在中學(xué)階段，不要把語(yǔ)文看成是在應付考試，那樣你會(huì )學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習中獲得快樂(lè )。
文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
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