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道德與法治七年級上冊教案大全（2篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的道德與法治七年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德與法治七年級上冊教案1
【教學(xué)目標】
知識目標：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì )欣賞自己；掌握做更好的自己的要求
能力目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把知識學(xué)習、能力發(fā)展、情感培養結合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中認識到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習和探究、交流的水平
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：積極接納自我，并學(xué)會(huì )欣賞自己，展示風(fēng)采；認識到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養學(xué)生良好的品格，發(fā)現自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：做更好的自己
教學(xué)難點(diǎn)：接納與欣賞自己
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1．播放歌曲《飛得更高》的MV。
2．引出課題：做更好的自己。
二、新課講授
目標導學(xué)一：接納與欣賞自己
(一)學(xué)會(huì )接納自己
活動(dòng)一：閱讀感悟(教材P32)
在這個(gè)世界上再也沒(méi)有第二個(gè)我。我和某些人可能會(huì )有些許相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人能和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我，因為都是我自己的選擇。
我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺(jué)：憤怒、喜悅、沮喪、友愛(ài)、失望和激動(dòng)；我的嘴巴以及由它說(shuō)出的一字一句：或友善親切或粗魯無(wú)禮，或對或錯；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動(dòng)，不論是對自己還是對他人。
我擁有我自己的想象，自己的夢(mèng)想，自己的希望，自己的恐懼。
……
我就是我，自得其樂(lè )。
——節選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》
過(guò)程：
1．學(xué)生閱讀材料。
2．教師提出問(wèn)題：怎樣接納自己？
3．小組探討。
4．學(xué)生代表交流。
教師總結：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn)。
活動(dòng)二：探究與分享(教材P33)
每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì )接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
有些不完美，如____________________，我能接受，因為_(kāi)_________________
有些不完美，如__________________，我不能接受，因為
接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？
接受不完美，我會(huì )
1．結合自己的實(shí)際情況填空。
2．小組合作、探討。
3．學(xué)生代表交流。
(1)你不能接納自己的哪些方面？
如：手腳不靈活、不夠自信、太過(guò)保守、盲目效仿、外貌不出眾……
(2)如果要接納自己，你會(huì )怎么做？
如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒(méi)有成功�，F在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無(wú)所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強迫自己，努力改變，一定要重新樹(shù)立自己在別人心目中的形象……
(3)對原來(lái)自己不能接納的方面，你現在怎么看？
必須面對現實(shí)，敢于接受。
教師總結：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們每個(gè)人接納自己滿(mǎn)意的部分是容易的，而接納自己不滿(mǎn)意的部分有時(shí)候會(huì )很難。因此，接納自己需要一個(gè)過(guò)程，更需要勇氣。這就需要我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )欣賞自己。
(二)學(xué)會(huì )欣賞自己
活動(dòng)三：閱讀與思考
一位人力三輪車(chē)師傅，30多歲，我問(wèn)他為什么做這樣的活兒。他笑著(zhù)從車(chē)上跳下來(lái)，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來(lái)是跛足�？伤芴谷坏卣f(shuō)：“為了能不走路，蹬三輪車(chē)便是好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’�！�
思考：
1．材料說(shuō)明了什么？
2．材料帶給你的啟示是什么？
提示：
1．三輪車(chē)師傅是一個(gè)能接納自己的人。
2．接納自己，需要樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過(guò)去；既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。
學(xué)會(huì )欣賞自己：
(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。
(3)表現：欣賞自己的人，既能展現自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
目標導學(xué)二：我要飛得更高
(一)做更好的自己的要求
活動(dòng)四：閱讀與思考
19世紀作家果戈理，有一次拿著(zhù)自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問(wèn)他為什么要這么做，他回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì )提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話(huà)要有益多了�！�
提問(wèn)：果戈理為什么要去聽(tīng)取別人嚴厲的批評？
提示：做更好的自己，需要我們客觀(guān)看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。
香港金像獎?dòng)昂笾苎冈诒本╅_(kāi)慶功宴時(shí)，有人問(wèn)她是否介意吳君如在電臺做訪(fǎng)問(wèn)時(shí)說(shuō)她結巴一事，周迅笑呵呵地說(shuō)：“大家都知道我說(shuō)話(huà)結巴，這早就不是秘密，我才不會(huì )生氣呢。我剛入行的時(shí)候就告訴所有人，我是一個(gè)說(shuō)話(huà)會(huì )結巴的人，在緊張的時(shí)候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現在，我為這個(gè)缺點(diǎn)的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績(jì)�！�
討論：你能正視自己的缺點(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
提示：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都會(huì )有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的.存在，運用正確的方法去主動(dòng)改正它們，進(jìn)而完善自我。
活動(dòng)五：探究與分享(教材P35)
說(shuō)一說(shuō)：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？
(1)具體清楚地描述自己的缺點(diǎn)，如“不能按時(shí)起床，導致經(jīng)常上課遲到”，而不要說(shuō)“我對自己不負責任”。
(2)從小的缺點(diǎn)、對你來(lái)說(shuō)容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。
(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵。
(4)請一個(gè)你信任的人來(lái)協(xié)助你。
(5)在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的。
(6)運用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗。
……
1．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點(diǎn)的方法”。
2．學(xué)生代表交流。
3．學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點(diǎn)的方法”。
教師總結：做更好的自己的要求
(1)做更好的自己，就要揚長(cháng)避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，大限度地展現自己的才華。
(2)做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。
(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。
�、偻ㄟ^(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。
�、谕ㄟ^(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現他人和社會(huì )對自己的需要。
�、弁ㄟ^(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。
(二)發(fā)展自己的潛能
活動(dòng)六：閱讀與分享
失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。
胡達·克魯斯在70歲的時(shí)候學(xué)習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的高年齡紀錄。
愛(ài)迪生一生有20xx多項發(fā)明。
馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著(zhù)作，恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言。
……
1．教師根據材料提出問(wèn)題。
(1)材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？
(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？
2．要求學(xué)生結合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內容，分小組探討教師提出的問(wèn)題。
3．學(xué)生代表交流：
(1)①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛(ài)迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語(yǔ)言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標。
(2)我們可以通過(guò)自我觀(guān)察、探索、實(shí)踐、努力等方法來(lái)發(fā)掘自身的潛能。
4．教師總結：首先老師對同學(xué)們的這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習活動(dòng)中一直保持。針對材料中第一個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們得出了不同的結論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀(guān)點(diǎn)是正確的。針對第二個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過(guò)這種方式來(lái)發(fā)掘自身的潛能。
三、課堂總結
通過(guò)本節課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長(cháng)避短。在現實(shí)生活中，為了實(shí)現我們的夢(mèng)想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！
道德與法治七年級上冊教案2
【教學(xué)目標】
知識目標：知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法
能力目標：學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)，形成客觀(guān)、完整的自我概念
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：不斷提高自我認識程度，培養實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知
教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
介紹自己：我喜歡我
學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
1．通過(guò)交流指導，讓同學(xué)們發(fā)現了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
二、新課講授
目標導學(xué)一：人貴自知
(一)正確認識自己的必要性
活動(dòng)一：閱讀與思考
近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言逵鋝慍霾磺鉅弧芭凇倍歟⒏髀訪(fǎng)教搴凸憒笸竦墓刈�；蛧罒┢螇吴傛无抵C兜諞蛔孕擰��！胺锝恪保婷抻穹錚厙祠虢纖蛉耍碭.46米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè )福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：
我九歲博覽群書(shū)，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。
論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開(kāi)電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀(guān)上不如我，比我差遠了。
思考：鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著(zhù)“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
(二)正確認識自己的重要性
活動(dòng)二：探究與分享(教材P27)
思考：
1．你如何看待小剛對自己的認識？
2．這樣的認識給他帶來(lái)怎樣的影響？
提示：
(1)小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒(méi)有發(fā)現自己的不足。他沒(méi)有做到正確對待別人的評價(jià)。
(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。
教師總結：正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
活動(dòng)三：名人堂
在事業(yè)上有所作為的人，無(wú)不是從認識自我、設計自我、創(chuàng )造自我開(kāi)始的。培根說(shuō)：“認識自己比認識世界更難�！币粋�(gè)人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創(chuàng )造、有所成功的關(guān)鍵。
“天生我材必有用”。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹(shù)立雄心、下苦功，還需要樹(shù)立正確的成才目標。曾是醫生的契訶夫，在醫術(shù)上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏(yíng)得了光輝的一角。
愛(ài)因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀(guān)物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高 官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機生意，辦過(guò)出版公司，結果虧了30萬(wàn)美元。他的妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫(xiě)作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng )作上取得了輝煌的成就。
想一想：這些名人是怎樣認識自己的？為什么他們能夠取得成功？
目標導學(xué)二：多把尺子量自己
(一)我們可以從多個(gè)角度認識自己
活動(dòng)四：填句游戲(尋人啟事)
現在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的`游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。
1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人。
發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。
2．教師：請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(cháng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫(xiě)出5句話(huà)。(強調一定要根據自己的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě))
3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？(3－5人回答)
(2)讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙提問(wèn)。
教師總結：我們可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認識自己。
(二)自我評價(jià)和他人評價(jià)是認識自己的途徑
1．通過(guò)自我評價(jià)認識自己。
對自己有一個(gè)恰當的自我評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
2．通過(guò)他人評價(jià)認識自己。
(1)他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。
(2)他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識。
(三)認識自己是一個(gè)過(guò)程
活動(dòng)五：拓展空間(教材P31)
思考：
1．通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現？
2．這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來(lái)。
教師總結：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
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