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《蠶姑娘》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《蠶姑娘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蠶姑娘》教案1
課文第2-5自然段寫(xiě)了蠶4次蠶眠脫皮的現象，用“吃、睡、脫（換）、醒、變”幾個(gè)動(dòng)詞揭示了蠶的生長(cháng)規律，并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個(gè)階段的特征。
教學(xué)的難點(diǎn)是：了解蠶的.整個(gè)生長(cháng)過(guò)程及不同時(shí)期的不同變化。
我是這樣組織教學(xué)來(lái)攻破難點(diǎn)的：
�。ㄒ唬┭凶x第2自然段。
1、自由讀。
思考：圈出蠶的動(dòng)作詞。
2、交流。
板書(shū)：吃、睡、脫、醒、變。
3、補充板書(shū)：
又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘
4、你能看著(zhù)黑板上的這些詞用上“先……后……再……最后……”這些表示先后動(dòng)作的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，醒了，最后變成了黃姑娘。
師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)。
生：沒(méi)有。
師：五個(gè)動(dòng)作詞，這個(gè)最后應該放在哪里呢？你們自己換著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，覺(jué)得哪種說(shuō)法比較順口？
生嘗試。
交流。
評議。
結論：最后放在醒前面比較好。
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，最后醒了，變成了黃姑娘。
5、指導朗讀，要求用歡快的語(yǔ)氣讀。
6、小結學(xué)習方法：讀、圈、說(shuō)、讀。
�。ǘ┳詫W(xué)第3-5段。
1、用學(xué)習上一段的方法步驟分組學(xué)習。
2、討論。
師指名叫三個(gè)同學(xué)上來(lái)補充板書(shū)。
見(jiàn)下：
又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘
又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘
又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘
又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘
3、交流研讀成果。
錯誤情況引導：
�。�1）“漸”學(xué)生當動(dòng)作詞有出示。
師：這是個(gè)動(dòng)作詞嗎？
生沒(méi)有反應。
師：課文中在哪里？
生讀。
師：請你給他找一個(gè)近義詞。
生：慢慢。
生：逐漸。
師：是動(dòng)作詞嗎？
生：不是。
師：那我們應該把它去掉。
師：你能用“漸漸”說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：小狗漸漸長(cháng)高了。
生：我漸漸地變聰明了。
生：小樹(shù)漸漸地長(cháng)成了一棵大樹(shù)。
�。�2）不知在后面兩欄里填上什么姑娘。
部分學(xué)生說(shuō)：胖姑娘。
部分學(xué)生說(shuō)：白姑娘。
師：填哪個(gè)比較合適？
生：填胖姑娘，因為上面已經(jīng)有了白姑娘，都是“白姑娘”就重復了。
生：填胖姑娘好，因為課文中說(shuō)“身體漸漸長(cháng)胖�！�
師寫(xiě)上胖姑娘。
4、說(shuō)話(huà)練習。
請你選3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┬〗Y。
1、春蠶的變化。
師：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了蠶的變化？
生：開(kāi)始由“又黑又小”變成了“又黃又瘦”。
師：也就是說(shuō)從什么方面？（師指著(zhù)‘黑’‘黃’）
生：顏色。
師：還有什么方面？
生：大小。
生：胖瘦。
師：還有嗎？
生沒(méi)有反應。
師：我們來(lái)看黑板，一起來(lái)讀“亮姑娘”，其實(shí)文中還從光亮的變化來(lái)寫(xiě)了春蠶的變化。
2、讀課文的第2-5段。
自由選擇讀——指名讀——評讀——競賽讀——齊讀。
3、作業(yè)鞏固。
寫(xiě)出與下面的詞意思相反的詞：（卡片）
穿——（）吞——（）瘦——（）
新——（）黑——（）暗——（）
反思：
文章中的四個(gè)自然段是極其相似的，故在教學(xué)中師帶著(zhù)學(xué)生研讀了第2自然段，其他幾段就由學(xué)生自學(xué)，這樣的設計是為了培養學(xué)生的自學(xué)能力。在自學(xué)中給了學(xué)生充分的學(xué)習思考時(shí)間，并針對一些錯誤進(jìn)行了耐心的引導，不包辦代替，讓學(xué)生自讀自悟。在教學(xué)中注重方法的滲透，讓學(xué)生掌握一種學(xué)習的方法，并引導在讀中把自身的理解、感悟表現出來(lái)。
《蠶姑娘》教案2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)；
3、初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)理解課文內容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(cháng)過(guò)程。學(xué)會(huì )課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生去體會(huì )課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點(diǎn)指導背誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、檢查詞語(yǔ)
瘦小、蠶卵、繭子、蛾子、蠶姑娘、舊衣裳、暖洋洋
又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖
除了書(shū)上提到的這幾個(gè)，誰(shuí)還能再說(shuō)幾個(gè)像“又黑又小”這樣的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)，師板書(shū)）
2、指名分段讀課文。
問(wèn)：文章中哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了蠶睡了四回的情況？
二、精讀課文
1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)是在什么時(shí)候？（春天）
春天的天氣怎樣？（練讀“暖洋洋”）
春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來(lái)，句中用了一個(gè)什么動(dòng)詞（字）？【鉆】
從“鉆”這個(gè)字你能感受到什么？
看，這就是蠶卵，什么時(shí)候才能從里面鉆出蠶姑娘呢？讓我們通過(guò)朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——
2、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，長(cháng)長(cháng)變得又黃又瘦，再長(cháng)長(cháng)就變得又白又嫩，再長(cháng)就變得又白又胖。這說(shuō)明蠶姑娘在一天天的長(cháng)大，那它們是怎樣逐漸長(cháng)大的呢？我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節。
剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子？（又黑又�。景鍟�(shū)：又黑又小】
讀第二小節，告訴老師蠶姑娘出來(lái)以后做了些什么？（根據學(xué)生回答出示第二段第一句）
圈出這一句中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（指名學(xué)生說(shuō)師板書(shū)；吃睡脫）
看到蠶姑娘有著(zhù)這些變化并醒來(lái)，孩子們特別激動(dòng)，他們情不自禁的喊道（出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。）
師板書(shū)：醒變
師指著(zhù)板書(shū)講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，最后醒來(lái)變成黃姑娘，這樣的一個(gè)過(guò)程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書(shū)上的話(huà)說(shuō)就叫換——衣裳。
多有趣的變化呀！誰(shuí)能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢？（指名讀）
齊讀。
誰(shuí)能根據老師的提示說(shuō)說(shuō)蠶第一次蠶眠的過(guò)程呢？出示：
�。ǎ┑男Q姑娘，（）了幾天桑葉，就（）在蠶床上，不吃也不動(dòng)，（）下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。（指名兩位同學(xué)說(shuō)后全班齊說(shuō)）
3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢？下面請大家讀一讀第二次蠶眠的'情景。
我們再來(lái)和第一次比較一下，看有了哪些變化？
出示第一小節和第二小節進(jìn)行比較。
這兩次蠶眠有什么不同處呢？
指名學(xué)生回答師板書(shū)：
又黃又瘦、脫（黃）白
出示填空，指名同學(xué)補充完整。
�。ǎ┑男Q姑娘，（）了幾天桑葉，又（）在蠶床上，不吃也不動(dòng)，（）下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。
師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢？下面小組間先來(lái)討論學(xué)習這兩個(gè)問(wèn)題：
�、僬页龅谌涡Q眠和前兩次不同的地方。
�、诒容^第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。
指名同學(xué)回答，師板書(shū)：
又白又嫩、脫舊換新、發(fā)胖
又白又胖、脫舊換新、發(fā)亮
根據板書(shū)，指導學(xué)生背誦第三第四自然段。
師小結：這幾個(gè)自然段雖然較長(cháng)，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說(shuō)的都是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動(dòng)，只有記住蠶在不同生長(cháng)階段的特點(diǎn)就可。下面讓我們捧起書(shū)一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)蠶眠的四個(gè)自然段。（齊讀2到5自然段）
4、經(jīng)歷過(guò)四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢？下面請同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節。
指名回答，師相機板書(shū)：
蠶上山——吐絲——結繭
在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房”
“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。
結了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過(guò)了好幾天，怎么樣？（繭子開(kāi)了窗）
“繭子開(kāi)了窗”是什么意思呢？（繭子上面的小洞，蛾姑娘就是從這小洞里飛出來(lái)的）出示圖片引導學(xué)生理解。
讓我們通過(guò)朗讀一起來(lái)感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過(guò)程。
蛾姑娘飛出來(lái)后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會(huì )死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞（出示美麗的綢緞），所以古人早就用這樣一句話(huà)來(lái)稱(chēng)贊它——春蠶到死絲方盡
下面我們小朋友一起通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下蠶姑娘吧（齊讀課文）
三、練習
1、填空。
從（）鉆出來(lái)又（）又（）的蠶姑娘，一共睡了（）次，每次醒來(lái)都變了樣：第一次變得又（）又（）；第二次變得又（）又（）；第三次變得又（）又（）；第四次身體一天天（）。它吐（）結（），最后（）開(kāi)了窗，飛出了（）姑娘。
2、課后第四小題。
《蠶姑娘》教案3
教學(xué)目標：
1、了解蠶生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程及過(guò)程中的幾次變化。
2、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、信訪(fǎng)、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、回仿照“漸漸”說(shuō)一句話(huà)。
4、會(huì )正確朗讀課文，能說(shuō)出并看圖寫(xiě)出蠶生長(cháng)的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程以及不同時(shí)期的不同變化。
教學(xué)準備：
投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)：
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )本課13歌聲字，理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞語(yǔ)的意思。
2、初步理解課文，理清層次，了解蠶生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、出示一塊絲巾，問(wèn)：這塊絲巾漂亮嗎？請一位同學(xué)摸摸有什么感覺(jué)？你知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么材料織成的嗎？（是可愛(ài)的蠶寶寶吐出的絲織成的。）
2、板書(shū)課題：蠶姑娘（學(xué)習生子“蠶”）
蠶姑娘非常神奇，她一生中有許多變化，她是怎么變得呢？學(xué)了課文我們就明白了。
二、初讀課文，了解蠶生長(cháng)的過(guò)程。
1、邊看《課堂作業(yè)》中“蠶生長(cháng)過(guò)程圖”，邊聽(tīng)錄音范讀。
聽(tīng)了錄音，你能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的各是什么嗎？（蠶卵、蠶、繭子、蛾）
學(xué)習生子“卵”注意筆順�！袄O”“蛾”。
2、完成課堂作業(yè)：按蠶的生長(cháng)過(guò)程填空
三、再讀課文，理清層次。
1、自由輕聲讀課文。
要求：看圖讀文，給自然段標上序號。
填空：課文（）自然段和第（）幅圖是寫(xiě)蠶卵中孵化出蠶；第（）至（）自然段和第（）幅圖是寫(xiě)蠶（）次脫下舊衣裳，換上新衣裳；第（）自然段和第（）幅圖是寫(xiě)蠶吐絲結繭的；第（）自然段和第（）幅圖寫(xiě)了繭里的蠶變蛹成蛾的。
2、交流。
3、小結：課文就是按蠶卵--蠶--繭子--蛾向我們介紹了蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程。每一次變化為一層意思，全文共有4層意思。
四、三讀課文，學(xué)習新詞。
1、自由讀課文，劃出剩下的生詞，讀準字音。
2、正音：桑葉、又白又嫩、脫下、漸漸
五、復習鞏固
1、抽生讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
3、練習。
第二課時(shí)：
課時(shí)目標：
1、了解蠶生長(cháng)過(guò)程中的幾次變化，能用先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
2、會(huì )正確地朗讀課文。
3、會(huì )仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、開(kāi)小火車(chē)認讀生字卡片。
2、看拼音寫(xiě)字。（蠶變化的四個(gè)過(guò)程）
3、你能看著(zhù)半數，說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程嗎？（學(xué)生邊說(shuō)，老師用箭頭標出順序。）
二、學(xué)習第1自然段。
1、默讀，完成《課堂作業(yè)》題4（1）按課文內容天空。
春天天氣（），（）里鉆出了（）。
2、匯報。
3、齊讀第1自然段。
說(shuō)說(shuō)讀了這段話(huà)，你懂了什么知識？（蠶兒生長(cháng)喜歡溫暖的天氣；蠶寶寶是從蠶卵里鉆出來(lái)的。）
三、學(xué)習第2-5自然段。
1、自由朗讀，思考：蠶姑娘在蠶床上先后脫了幾次皮？沒(méi)脫一次皮身體有什么變化？用“---”劃出相關(guān)的`詞。
2、討論：又黑又小--黃姑娘；又黃又瘦--白姑娘；又白又嫩--又白又胖；又白又胖--又白又亮；
3、指名讀讀課文的第2自然段（記第一次脫皮）
�。�1）指名讀。
�。�2）又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？圖“o”圈出表示動(dòng)作的詞。（一位學(xué)生在投影片上圈出）
動(dòng)詞：吃、睡、脫、醒、變
�。�3）你能用上表示先后順序的詞，說(shuō)說(shuō)蠶的變化嗎？（投影出示）
先...接著(zhù)...然后...最后...
指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。（又黑又小的蠶姑娘，先吃了幾天桑葉，接著(zhù)就睡在蠶床上，不吃不動(dòng)，然后脫下黑衣裳，最后醒了變成黃姑娘。）
�。�4）指導朗讀：“醒了，醒了”讀得歡快一點(diǎn)，范讀、自由讀、指名讀。
�。�5）質(zhì)疑解難。
學(xué)習了這一段，你還后什么不懂的？（如：蠶床、“睡”“脫下”等詞語(yǔ)在課文中的意思。）
4、小結學(xué)法。
剛才，我們是按什么方法學(xué)習第2段的？（板書(shū)：圖--說(shuō)--讀--問(wèn)）
5、學(xué)習第3自然段。
�。�1）四人小組按學(xué)法學(xué)習課文的第3自然段。
�。�2）匯報。
指名按：先...接著(zhù)...然后...最后...的順序說(shuō)說(shuō)蠶的第二次脫皮。
�。�3）齊讀第3自然段。
6、學(xué)習第4、5自然段。
�。�1）默讀第4、5自然段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與第2、3自然段不同，用“--”劃出。
�。�2）投影片出示第4、5自然段的內容，學(xué)生匯報。老師邊劃邊重點(diǎn)分析：
“漸漸長(cháng)胖”、“漸漸發(fā)亮”種“漸漸”是什么意思？你可以用其他詞來(lái)替換嗎？（慢慢）課文指蠶姑娘睡醒后，身體--？
�。�3）師生對讀4、5自然段。（老師讀相同部分，學(xué)生讀不同部分。）
7、小結：學(xué)習了課文2-5自然段，知道了蠶在四次蠶眠脫皮過(guò)程中身體的變化。
有感情的朗讀第2-5自然段。
四、鞏固練習。
用“漸漸”說(shuō)話(huà)造句。
1、通過(guò)剛才的分析，我們已經(jīng)知道“漸漸”就是指“慢慢”。你能按課文內容說(shuō)話(huà)嗎？
蠶姑娘的身體漸漸（發(fā)亮、長(cháng)胖）。
2、你能離開(kāi)課文用“漸漸”說(shuō)話(huà)嗎？
課后練習4：仿照樣子寫(xiě)話(huà)。
《蠶姑娘》教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的圖畫(huà)
今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請小朋友把這個(gè)字的音讀準。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非�？蓯�(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養過(guò)蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì )更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）
蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長(cháng)胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導卵的筆順（指名說(shuō)教師板書(shū)書(shū)空學(xué)生在作業(yè)
本上寫(xiě)一個(gè)）
四、讀準了生字詞語(yǔ)，現在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認為讀的`最好的一小節讀給大家聽(tīng)。
3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評：
〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯，真行��！
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當學(xué)生讀第六小節時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節時(shí)板書(shū)蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
�。�1）自由準備
�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）
�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？
�。�4）拿出課堂作業(yè)
本，填一填。反饋、校對
六、小結
蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節課再學(xué)習。
七、板書(shū)設計
蠶
卵
繭
蛾
《蠶姑娘》教案5
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。 （齊讀課文）
二、 學(xué)習第1自然段。
1、 自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。） （第一自然段后置，先學(xué)2——7自然段）
三、 學(xué)習課文的第2—5自然段。
1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。 讀完后用“ ”的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢？
3、 課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
反思：學(xué)生們對于蠶姑娘的生長(cháng)過(guò)程是十分感興趣的，但又是比較陌生的。因此，在教學(xué)中，對于蠶姑娘睡了四覺(jué)，換了四次衣服的過(guò)程要細致處理，而像“頭眠”之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)性較強的詞匯就不需要出現，來(lái)干擾學(xué)生的思維了。
3、學(xué)習第一次換衣服。
�、�、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線(xiàn)劃出表示動(dòng)作的詞。
�、�、 用上“先——接著(zhù)——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
�、�、 質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說(shuō)—問(wèn)—讀）
�、�、 指導朗讀。
反思：第一次睡覺(jué)，第一次換衣服是個(gè)需要老師指導學(xué)生仔細閱讀、體會(huì )的部分。因為，之后的幾個(gè)自然段和這個(gè)自然段的結構極為相似。學(xué)好了這一段，后面就可以逐步放手讓學(xué)生自學(xué)了。且對于降低本課課文的背誦難度也是大有裨益的。
4、學(xué)習第二次換衣服。
�、�、 按上面的方法自學(xué)。
�、�、 交流。
5、 學(xué)習第三、四次換衣。
�、�、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�、�、 理解“漸漸長(cháng)胖”和“漸漸長(cháng)亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？
�、�、 齊讀4、5自然段。
6、 有感情地朗讀2—5自然段。
反思：用圖示、提煉重點(diǎn)詞的方法來(lái)把2——5自然段的內容聯(lián)系起來(lái)學(xué)習，在此基礎上指導朗讀，背誦，則事半功倍。
三、學(xué)習第6段。
1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�。�1） 看課件理解“蠶山”。
�。�2） 在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、 導朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
四、學(xué)習第7段。
1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。 “開(kāi)了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、 看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、 指導朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導。
4、 總結：蠶兒是個(gè)寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣(mài)到國外，絲綢是我國的驕傲。
五 、總結，練習。
1、理清文章的順序，理解蠶的生長(cháng)演變過(guò)程。
2、有感情地朗讀課文，試著(zhù)背誦課文。
反思：春蠶每到春天，都會(huì )如此地睡覺(jué)、換衣，而這種行為是為了人類(lèi)的無(wú)私奉獻。因為學(xué)生們曾經(jīng)背誦過(guò)李商隱的《無(wú)題》，結尾處，點(diǎn)出“春蠶到死絲方盡”的名句，更為升華了本課的主題。
反思：二年級寫(xiě)話(huà)訓練的`難度和進(jìn)度該如何把握才好？
二年級語(yǔ)文的教材上，明確為寫(xiě)話(huà)訓練的項目屈指可數�？墒�，二年級學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力又是非訓練不可！那么，在完成手上的正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在不增添學(xué)生的學(xué)習負擔的前提下，如何把握二年級寫(xiě)話(huà)訓練的難度和進(jìn)度呢？
其實(shí)，教過(guò)低年級的老師都有經(jīng)驗，一般，我們在一年級第二學(xué)期就開(kāi)始滲透寫(xiě)話(huà)訓練了。二年級，可以控制在一周一次的訓練量為宜。當然，不能想到哪里，寫(xiě)到哪里。要根據學(xué)生們的興趣點(diǎn)，要結合教材上的可寫(xiě)內容，也要聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)安排學(xué)生們的寫(xiě)話(huà)主題。
初級階段時(shí)，學(xué)生們能?chē)@主題寫(xiě)出一段（四五句即可）通順、連貫、有意思的話(huà)就可以了。根據學(xué)生們完成的質(zhì)量和提高的速度，在慢慢提高要求之后，學(xué)生們可以寫(xiě)出一段（九十句）或者安排出幾個(gè)自然段來(lái)。在保證了量的基礎上，再來(lái)教會(huì )學(xué)生們使用些學(xué)過(guò)的比喻句、擬人句以及成語(yǔ)之類(lèi)的，豐富文章的內容，提高寫(xiě)話(huà)的質(zhì)。
如此堅持下來(lái)，到了三年級，學(xué)生們就不會(huì )為了寫(xiě)作文而煩惱了。
當然，這一切，都需要老師和學(xué)生的共同“堅持”
《蠶姑娘》教案6
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字（讀準音、認清形、記住意、寫(xiě)美觀(guān)），4個(gè)只識字；
2.讀通課文，了解蠶生長(cháng)的自然常識；
3.熟讀課文，背誦課文，體會(huì )蠶生長(cháng)的不容易，以及它對人類(lèi)的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。
教學(xué)用具：
生字卡片、課外資料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話(huà)導人，解讀課題
認識“蠶”（出示圖片）
二.初讀課文，讀準字音
1.自由認讀生字詞；
2.指名讀，指導正音；
3.齊讀生字詞（詞語(yǔ)分類(lèi)），齊讀古詩(shī)。
蠶姑娘又黑又小換上
蠶卵又黃又瘦舊衣裳
蠶葉又白又嫩漂亮
蠶床又白又胖
蠶繭
蓋新房
蛾姑娘
4.分段讀課文
三.解讀課文，讀通課文
1.自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？
2.引讀全文：蠶卵——1自然段
蠶——2-5自然段
蠶繭——6自然段
蛾——7自然段
3.讀通全文——認清蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期的身體特點(diǎn)（貼詞語(yǔ)游戲
詞語(yǔ)：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖）
4.齊讀全文
第二課時(shí)
四.認讀生字，齊讀全文，鞏固復習
五.游戲表演——“蠶的一生”
六.指導朗讀——了解蠶的'每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻給了人類(lèi)
七.引導背誦
八.學(xué)習生字
1.認讀生字，鞏固字音
2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字
3.老師重點(diǎn)指導：桑、蓋的書(shū)寫(xiě)
4.學(xué)生臨描，老師巡視
《蠶姑娘》教案7
教學(xué)目標：
1、了解蠶生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程及生長(cháng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì )本課的13個(gè)生字，理解蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì )仿照例句用漸漸寫(xiě)話(huà)。
4、能通過(guò)整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課字詞，會(huì )仿照例句寫(xiě)話(huà)，能整理排列錯亂的句子。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、課件出示蠶圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?
2、揭題：教學(xué)蠶，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?
1)、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺(jué)?誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?
2)、出示課題：12、蠶姑娘
教學(xué)生字蠶，讀準字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識?
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。
2、反饋自學(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。
四、鞏固練習。
1、認讀生字新詞。
2、給生字擴詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字，特別是注意嫩右邊與賴(lài)字區別。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習15自然段，了解蠶生長(cháng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。理解蠶床、漸漸等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì )仿照句子用漸漸寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)習第1自然段。
1、自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解蠶卵，(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。)
三、學(xué)習課文的第25自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文25自然段。
讀完后用的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以AABB的蠶姑娘，或蠶姑娘是來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢?
3、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的.黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫眠我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習第一次換衣服。
�、�、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線(xiàn)劃出表示動(dòng)作的詞。
�、�、用上先接著(zhù)然后最后說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
�、�、質(zhì)疑問(wèn)難，理解蠶床等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說(shuō)問(wèn)讀)
�、�、指導朗讀。
5、學(xué)習第二次換衣服。
�、�、按上面的方法自學(xué)。
�、�、交流。
6、學(xué)習第三、四次換衣服。
�、�、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�、�、理解漸漸長(cháng)胖和漸漸長(cháng)亮中的漸漸是什么意思?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替?
�、�、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀25自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用漸漸寫(xiě)一句話(huà)。(完成課后第4題)
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程。
2、朗讀課文。
3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等詞的反義詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
穿--( ) 新--( ) 嫩--( )
瘦--( ) 黑--( ) 晴--( )
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì )發(fā)生些什么變化呢?
二、學(xué)習第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么?
2、重點(diǎn)理解蠶山，蓋間新房。
�、�、看課件理解蠶山。
�、�、在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?蓋間新房究竟是指什么?
3、指導朗讀，重點(diǎn)讀好成了、成了。
三、學(xué)習第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。
開(kāi)了窗是什么意思?天窗在哪兒?
2、看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么?(產(chǎn)卵)告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導朗讀，變了、變了作重點(diǎn)指導。
四、朗讀全文。[總結全文]
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程。
2、總結：蠶兒是個(gè)寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣(mài)到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
板書(shū)： 12、蠶姑娘 ABAC
卵 又黑又小
又白又胖
蠶 蛾 又黃又瘦
繭
《蠶姑娘》教案8
《蠶姑娘》課文原文
春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。
又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。
又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。
又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)胖。
又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)亮。
睡了四回的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到蠶山上，吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房。成了，成了，繭子真漂亮。
繭子里面的蠶姑娘，一聲也不響。過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。
《蠶姑娘》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課字詞，會(huì )仿照例句寫(xiě)話(huà)，能整理排列錯亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)準備：
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導人新課，結合學(xué)習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
1、出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結構，上部是“天”，下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱(chēng)“蠶”為“蠶姑娘”。(板書(shū)：姑娘，補全課題)
出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結構，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記字。
2、這節課我們開(kāi)始學(xué)習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導
1、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習生字詞。
(1)會(huì )讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此
(3)讀順課文。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞
蠶桑葉從此瘦
鉆出換上卵繭
(2)指名讀，引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉：(用圖或實(shí)物講解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導
1、提示注意點(diǎn)。
此：左右結構。左部“止”第一筆是長(cháng)“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”;右部“匕”先寫(xiě)“撇”再寫(xiě)“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫(xiě)成“七”，上部左低右高，下部齊平。
舊：開(kāi)頭兩“豎”長(cháng)度相當，上下間隔相等，“日”框內部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉;右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩。
蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”�！捌�、捺”舒展，預留下部空隙寫(xiě)“蟲(chóng)”。
換：左右結構。左窄右寬。左部“提手旁”寫(xiě)法同前;右部“奐”，自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi)，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩。
鉆：左右結構，左右寬度相等。左部“金字旁”開(kāi)頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫(huà);右部首“豎”挺直，“橫”畫(huà)宜短，左連“豎”畫(huà)，下面“口”形寫(xiě)法同“姑”而略大，保持下部平穩。
娘：左部“女子旁”寫(xiě)法同“姑”字;右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應橫向收緊，“豎提”長(cháng)而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”;下部“木”的“橫”畫(huà)要長(cháng)，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩。
蓋：上下結構。上部“羊字頭”開(kāi)頭兩筆一側“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短;下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫(huà)走勢相應，而彼此對稱(chēng)，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長(cháng)，左伸右展，保持底部穩定。
裳：上部宜縱向收緊;下部“衣”的“橫”畫(huà)宜短，“撇”畫(huà)稍長(cháng)，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長(cháng)“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩定。
2、學(xué)生練習描紅。
四、布置作業(yè)
1、練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2、讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成吐絲蠶姑娘吃桑葉
換上從此暖洋洋蓋新房
2、指名讀課文。
二、細讀課文(第1-5自然段)
1、第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2、第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動(dòng)著(zhù)的;而從睡到醒當中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了_的皮，所以說(shuō)“變成了黃姑娘”。
(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(cháng)中開(kāi)始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3、第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”;“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(cháng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(“就”換成“又”)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”;表示某個(gè)動(dòng)作的重復發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當的。
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4、第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”;“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”;“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書(shū)：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(cháng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導背誦
看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2、看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復習
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續細讀課文(第6、7自然段)，
1、第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長(cháng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長(cháng)圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了，醒了”，要寫(xiě)“成了，成了”?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)“醒了”;蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮�！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的情況。(板書(shū)：吐絲結繭)
(5)齊讀第6自然段。
2、第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱(chēng)做什么?自答：繭子里的“蠶”稱(chēng)做蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”，不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(cháng)出兩對翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長(cháng)出翅膀，成為蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：~”斬帛”;士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”_徂會(huì )括而有趣。請看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘�！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái))請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(cháng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結課文
1、根據板書(shū)內容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程。
2、填空練習，概括課文。
從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又_____又_____;第二次變得又_____又_____;第三次變得又_____又_____;第四次身體一天天_____。它吐_____結_____，最后_____開(kāi)了窗，飛出了_____姑娘。
3、齊讀完成填空后的這段話(huà)。
四、課堂練習
1、讀句子，初步認識句子的并合(課后練習4)。
這里有兩組句子，每組三句話(huà)，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話(huà)并成一句話(huà)來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀，體會(huì )。
(2)指名讀第一組三句話(huà)。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái)，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開(kāi)頭的'“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話(huà)的練習方法同此。
2、背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上：娘、上、由主._白¨向宙_白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3、背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4、書(shū)面作業(yè)。
(1)擴詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋紅通通黑白綠亮
板書(shū)設計：
蠶姑娘吃桑葉、睡、脫、醒(蠶眠)
又黑又小—又黃又瘦—又白又嫩—又白又胖—發(fā)亮—吐絲結繭
《蠶姑娘》教學(xué)反思
上《蠶姑娘》一課時(shí)，我從蠶開(kāi)始導入新課，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對蠶的了解。有學(xué)生說(shuō)：蠶最后可以變成蠶蛾。我說(shuō)對的。有學(xué)生說(shuō)：蠶吃的是桑葉。我說(shuō)說(shuō)得真好。有學(xué)生說(shuō)：蠶會(huì )吐絲結繭。我說(shuō)：你知道得真多。有學(xué)生說(shuō)：蠶是從蠶卵里生出來(lái)的。我說(shuō)完全正確。
我看看沒(méi)有學(xué)生舉手發(fā)言了，就對同學(xué)們說(shuō)：誰(shuí)能把剛才四位同學(xué)說(shuō)的四句話(huà)連起來(lái)變成一段話(huà)，具體說(shuō)說(shuō)你對蠶的了解。下面沉默了片刻，一位學(xué)生舉手了，我讓他發(fā)言。他說(shuō)：蠶是吃桑葉長(cháng)大的，它從蠶卵里生出來(lái)，最后變成蠶蛾，它還會(huì )吐絲結繭。我表?yè)P了這位同學(xué)的大膽發(fā)言，然后說(shuō)：這位同學(xué)把剛才四位同學(xué)的意思連起來(lái)了，真了不起，但說(shuō)話(huà)的順序有些亂，能否按照蠶的生長(cháng)過(guò)程來(lái)有條理地說(shuō)。此時(shí)，有幾位同學(xué)躍躍欲試起來(lái)。我請了一位，他流利地說(shuō)：蠶是從蠶卵里孵化出來(lái)的，它靠吃桑葉慢慢生長(cháng)，長(cháng)大后，它吐絲結繭，最后變成蠶蛾。
在備課時(shí)，我僅僅想通過(guò)教師的簡(jiǎn)要介紹來(lái)讓學(xué)生對蠶有個(gè)初步的了解。但到了課上，我忽然有個(gè)念頭，何不讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，看看學(xué)生到底對蠶有多少了解。對于低年級的學(xué)生，在課堂上言語(yǔ)表達往往不夠完整充分，也缺乏條理，此時(shí)教師的引導就顯得十分重要。教師首先鼓勵學(xué)生暢所欲言，將自己對蠶的認識片言只語(yǔ)地表達出來(lái)，然后啟發(fā)學(xué)生將這些片言只語(yǔ)組織起來(lái)，從而使學(xué)生的思維和語(yǔ)言同時(shí)豐富起來(lái)。在充分表達的過(guò)程中，學(xué)生思維和語(yǔ)言缺乏條理性的問(wèn)題又暴露出來(lái)，此時(shí)教師靈活地引導點(diǎn)撥，讓學(xué)生發(fā)現表述順序上的混亂，并按一定順序重新理順思維并組織語(yǔ)言，最后達到充分而有序地表達的效果。
《蠶姑娘》教案9
一、教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
2．初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程和生長(cháng)過(guò)程中的幾次變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的研究興趣。
3、會(huì )仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話(huà)。
4、能通過(guò)整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長(cháng)過(guò)程。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習生字詞，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：了解蠶的生長(cháng)過(guò)程及不同時(shí)期的不同變化。
三、教學(xué)準備：
課件、課文錄音、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間 ：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 學(xué)生自學(xué)課文，初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程。
2、 學(xué)習生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導人新課，結合學(xué)習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
1．出示蠶的圖，引出課題生字教學(xué)。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cán”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結構，上部是“天”，下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱(chēng)“蠶”為“蠶姑娘”。(板書(shū)：姑娘，補全課題)
出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀。提示注意：“娘”是鼻音，分析字形：“姑娘”兩個(gè)字都是左右結構，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記憶。
2．這節課我們開(kāi)始學(xué)習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
�。ㄒ唬�、課件出示蠶的生長(cháng)過(guò)程圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)課文錄音邊看圖。
�。ǘ�、初讀指導：
1．給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)習生字詞。
(1)讀田字格里的生字，特別注意區分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。對照生字表圈出生字詞。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3．檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導學(xué)生讀準字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉：(用圖或實(shí)物講解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的`子。
蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
�。ㄋ模�、第二次自學(xué)課文指導：
要求：1、找一找，哪一個(gè)自然段是寫(xiě)蠶卵的，哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)蠶姑娘的生長(cháng)變化？
2、 學(xué)生反饋：課文第1自然段寫(xiě)蠶卵中孵化出幼蠶。第2～5自然段寫(xiě)蠶四次脫皮的生長(cháng)變化。第6自然段寫(xiě)蠶吐絲結繭。第7自然段寫(xiě)繭里的蠶變蛹，成蛾，破繭而出。
�。ㄎ澹�、書(shū)寫(xiě)指導：
1． 提示注意點(diǎn)。
蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”�！捌�、捺”舒展，預留下部空隙寫(xiě)“蟲(chóng)”。
卵：書(shū)空筆順。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫(huà)要長(cháng)，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩。
裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫(huà)宜短，“撇”畫(huà)稍長(cháng)，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長(cháng)“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩定。
舊：開(kāi)頭兩“豎”長(cháng)度相當，上下間隔相等，“日”框內部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
2．學(xué)生練習。
四、布置作業(yè)
1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2．讀寫(xiě)詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 研讀課文，了解蠶姑娘的生長(cháng)過(guò)程中的幾次變化。
2、 能正確朗讀課文，背誦1～5自然段。
3、 會(huì )仿照例句，用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、檢查復習
1．默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2．指名讀課文。
�。ǘ�、細讀課文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么知識？
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動(dòng)著(zhù)的；而從睡到醒當中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說(shuō)“變成了黃姑娘”。
(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(cháng)中開(kāi)始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(cháng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(“就”換成“又”) 出示：{：{登：：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復發(fā)生用“又”)對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當的。
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4．第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書(shū)：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(cháng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
�。ㄈ�、指導背誦
看提示(課件出示)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2．看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
�。ㄋ模�、課堂作業(yè)
1、 朗讀、練習背誦第l-5自然段。
2、仿照例句，用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。（課后練習4）
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續研讀課文6、7自然段。
2、指導有感情地朗讀課文，按蠶的生長(cháng)過(guò)程排列句子。
3、總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、檢查復習
指名背誦第1-5自然段。
�。ǘ�、繼續細讀課文(第6、7自然段) ，
1．第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長(cháng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長(cháng)圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了，醒了”，要寫(xiě)“成了，成了”?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)“醒了”；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮�！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的情況。(板書(shū)：吐絲結繭)
(5)齊讀第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱(chēng)做什么?自答：繭子里的“蠶”稱(chēng)做蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”，不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(cháng)出兩對翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長(cháng)出翅膀，成為蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面抑苗子I-I,／4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì )括而有趣。請看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘�！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái))請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(cháng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
�。ㄈ�、總結課文
1．根據板書(shū)內容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程。
2．填空練習，概括課文。
從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結_____，最后_____開(kāi)了窗，飛出了_____姑娘。
3．齊讀完成填空后的這段話(huà)。
�。ㄋ模�、課堂練習
1．讀句子，按蠶的生長(cháng)過(guò)程重新排列起來(lái)。（課后練習5）
2．背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3．背誦全文。
(1)全班背誦。 (2)指名背誦。
4．書(shū)面作業(yè)。
(1)擴詞。
蠶( )( )( )( ) 換( )( ) ) 絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋 紅通通�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。�3）寫(xiě)出與下面的詞意思相反的詞。
穿 —（ ） 吞 — （ ） 瘦 —（ ）
新 —（ ） 黑 — （ ） 暗 —（ ）
《蠶姑娘》教案10
課題：2蠶姑娘
課時(shí)：第一課時(shí)
課型：閱讀課
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，朗讀課文。
一、看圖介紹，導入新課
多媒體課件出示蠶的圖片
1、這是什么？板書(shū)：蠶（強調平舌音）。
2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶？能指著(zhù)圖來(lái)介紹一下嗎？
3、從字形看，蠶是“天下第一蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服......）
4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛(ài)又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。
指著(zhù)圖介紹
討論說(shuō)話(huà)
揭示課題
教學(xué)始伊，孩子們掌握“蠶”的音、形的同時(shí)，蠶那可愛(ài)的樣子占據了他們的視線(xiàn)，蠶的巨大作用深入他們的心靈。懷著(zhù)對蠶的喜愛(ài)進(jìn)入課文的學(xué)習，是一種良好的開(kāi)端。
二、練讀檢查，讀通課文
1、按要求練讀課文。
�、诺谝槐樽约捍舐曌x課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�、频诙榕c同桌按自然段輪讀，同時(shí)指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。
�、堑谌檎易约旱暮门笥岩黄鹱x一遍，互評：讀的正確、流利的打“★”。
2、檢查自讀情況。
�、懦鍪疚闹腥テ匆舻纳衷~語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
�、迫帻R讀第一自然段，師評價(jià)
�、侵该粚W(xué)生讀第二、三自然段，自我評價(jià)。
�、戎该蛔缹W(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評價(jià)。
�、赡行∨笥妖R讀第六、七自然段，女小朋友評價(jià)。
自讀課文
圈出生字
輪讀，指出錯誤
找好朋友練讀
自主、互助、合作地練讀課文，既體現了自主學(xué)習的成效，又實(shí)現了生生互動(dòng)的交流與展示。學(xué)生的能力得到了提高，老師的手腳也得到了解放。
檢查讀書(shū)，實(shí)為有效吸引學(xué)生的注意力，重要的是采取什么樣的形式和評價(jià)的手段。孩子們參與的面寬了，評價(jià)的權力下放了，孩子們的積極性也高了。
三、學(xué)習記憶，指導寫(xiě)字
1、認讀本課生字：蠶姑娘桑
床舊換胖蓋響
2、共享記字好方法。
�、疟容^法：響——向床——莊
�、撇轮i法：15天——胖（15天為半個(gè)月）
24小時(shí)——舊（24小時(shí)為一日）
上面的“羊”沒(méi)尾，下面的“血”沒(méi)轍——蓋
�、遣考ǎ盒Q姑娘桑
�、入p胞胎分辨法：換——秧
3、田字格內范寫(xiě)“換”、“�！�，學(xué)生書(shū)空。
4、習字冊上描紅、臨寫(xiě)生字。
認讀生字
識記生字的科學(xué)方法，能最大程度地調動(dòng)學(xué)生的'思維和想象，產(chǎn)生一種“最快記住、記住不忘”的學(xué)習效果。事實(shí)上，學(xué)生的諸多錯別字，就是因為老師在指導生字的過(guò)程中沒(méi)有采取合理的方法，讓孩子們在心中對生字形成牢不可破的、正確的“第一印象”。
教學(xué)反思：
課題：蠶姑娘
課時(shí)：第二課時(shí)
課型：閱讀課
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
2、重點(diǎn)：朗讀課文。
3、難點(diǎn)：多數學(xué)生對蠶缺乏感性認識。
教學(xué)準備
1、出示教過(guò)的生字。
2、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，并且進(jìn)行組詞練習。
開(kāi)火車(chē)讀字組詞
及時(shí)的鞏固復習學(xué)過(guò)的知識。
媒體輔助，讀懂課文
1、第一自然段。
�、胖该x，想一想，讀了這一段你知道了什么？
�、撇シ哦嗝襟w課件，指導學(xué)生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
�、亲x后小結：這一段告訴我們蠶是在春天從蠶卵里鉆出來(lái)的。
2、第二～五自然段。
�、耪n件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶的生長(cháng)過(guò)程及形態(tài)變化。
�、朴懻撔Q的形態(tài)變化及生長(cháng)過(guò)程。
交流：又黑又小又黃又瘦
有白又嫩一天天發(fā)亮
吃睡蛻醒
�、亲杂勺x課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的？
�、俪鍪颈容^。
�、谠僮x，想想第三自然段中為什么不用“就”用“又”。
�、埤R讀這兩個(gè)自然段，把蠶姑娘的這種變化過(guò)程記在腦子里
�、缺容^四、五自然段的異同，并仔細觀(guān)察蠶姑娘“發(fā)胖——發(fā)亮”的變化。
�、烧l(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？
指名讀
認識蠶卵
看課件展示
討論蠶的形態(tài)
交流
自由讀，進(jìn)行比較
再讀課文
齊讀
觀(guān)察
說(shuō)一說(shuō)蠶姑娘的變化
指導學(xué)生讀懂課文，方法很重要，尤其是這種構段相似課文。遇到同類(lèi)課文，學(xué)生能舉一反三，游刃有余，怎不是老師教得得法呢？
文章的語(yǔ)言、多媒體中的畫(huà)面和錄像一旦能滲入學(xué)生腦海，實(shí)現“電影”重現，不僅有助理解內容，而且有助記憶內容。
�、蔬B讀二～五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。
3、第六～七自然段。
�、胚^(guò)渡：蠶從誰(shuí)到醒的一段時(shí)間里，不吃也不動(dòng)，叫“眠”�，F在它們經(jīng)過(guò)四次蠶眠，又將怎么變？
�、浦该x第六、七自然段，播放錄像。
�、前涯憧吹降淖兓米约旱脑�(huà)說(shuō)一說(shuō)。（吐絲結繭）
�、雀髯赃呑x這兩個(gè)自然段，邊在腦中重現蠶吐絲結繭的過(guò)程。
�、升R讀。
3、回憶課文內容和圖片錄像，完成填空：
從里鉆出來(lái)的又
又的蠶姑娘，一共睡了次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又又；第二次變得又又；第三次變得又又；第四次身體一天天。它爬到上，吐出來(lái)，結出，最后變成了姑娘。
想一想
指名讀
說(shuō)一說(shuō)
自讀
完成填空
對課文內容的梳理與回歸，能使學(xué)生對課文的把握更具整體性，思維也能得到鍛煉。
表演體驗，讀好課文
4、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下怎樣的印象？
5、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？
�、帕诵〗M每人挑選二～七自然段中一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習。
�、菩〗M競賽。師生共同評議。
�、翘暨x表現最好的六位學(xué)生合作表演。
�、热巳硕际强蓯�(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。
談?dòng)∠?/p>
朗讀練習
朗讀表演
小組競賽
合作表演
齊讀齊演
自己一下子轉變?yōu)槲闹腥侨讼矏?ài)的蠶姑娘，孩子們的心與蠶走得更近。孩子們釋放身心、舞動(dòng)手腳，蠶姑娘那一次次生長(cháng)的變化、形態(tài)的變化仿佛是自己的親身經(jīng)歷，歡喜之情充盈于朗讀中，成長(cháng)的快感宣泄于表演中。
運用語(yǔ)言扮演角色
你還能用好文中的知識創(chuàng )造性地向大家作“自我介紹”嗎？
自我介紹
這是更高層次的要求，把文本視作學(xué)生可以信手拈來(lái)的拐棍，可以創(chuàng )造性加工的半成品。學(xué)活教材，就在于此。
課外實(shí)踐，拓展延伸
必做題：
1、比較句子，把它合并成一句長(cháng)句子。
�、判Q姑娘脫下舊衣裳。
蠶姑娘換上新衣裳。
�、菩Q姑娘吐出絲兒來(lái)。
蠶姑娘要蓋新的房。
2、有感情朗讀課文，并背誦課文。
選做題：
1、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。
比較句子
朗讀課文，背誦課文
搜集資料
信息時(shí)代，也給孩子們帶來(lái)了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上資料庫游一游，風(fēng)光無(wú)限好，讓人感覺(jué)如跳出井底的青蛙，眼前豁亮。
第三課時(shí)：
完成《練習與測試》
教學(xué)反思：
《蠶姑娘》教案11
案例
師：同學(xué)們，你們誰(shuí)養過(guò)蠶？（舉起許多小手），你們能說(shuō)說(shuō)對蠶的了解嗎？
�。ㄉf(shuō)了許多對蠶的認識，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：蠶吃桑葉時(shí)有聲音，但是聲音很小很小，要挨得很近才能聽(tīng)得出。）
師：從你與蠶挨得很近很近，去聽(tīng)它吃桑葉時(shí)發(fā)出輕微的聲音，可以知道你一定很喜歡蠶，能告訴大家你為什么那么喜歡蠶的原因嗎？
生：因為蠶吐的絲有很多種顏色，而且很好看。
生：因為蠶吐的絲可以織成布，做成美麗的衣服。
生：還可以做成蠶絲被，蓋起來(lái)很暖和。
生：我們的絲綢在世界上很有名，所以我們都喜歡養蠶。
……
師：同學(xué)們都那么喜歡蠶，今天我們就來(lái)學(xué)習《蠶姑娘》一課。首先看看“蠶”這個(gè)生字是怎樣寫(xiě)的呢？（師板書(shū)生字“蠶？）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)古人是怎樣造這個(gè)字的？
生：“天”字下面一個(gè)“蟲(chóng)”。
師：現在我們來(lái)讀讀課題“蠶姑娘”，你能從這個(gè)課題里讀出什么樣的情感來(lái)？
生：我讀出來(lái)了，作者也很喜歡蠶，把蠶當作一個(gè)姑娘。
生：蠶能給人們帶來(lái)許多的幸福和歡樂(lè )，我覺(jué)得還可以叫它天使蟲(chóng)。
�。ê靡粋�(gè)“天使蟲(chóng)”！我一邊為他們的回答喝彩，一邊在心里贊嘆：我們的孩子多聰明，他們的想象是多么的豐富！從同學(xué)們的回答中，他們不僅對蠶的生長(cháng)有了基本的了解，而且已對蠶也產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。我以后的教學(xué)該怎樣進(jìn)行？是按教案預設“聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)課文中講了蠶姑娘一些什么事？”此時(shí)顯然已是多余。于是我隨機引導“：同學(xué)們對蠶如此的喜愛(ài)，你們能自己讀書(shū)，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)出蠶的生長(cháng)、變化的過(guò)程嗎？學(xué)生立刻滿(mǎn)懷熱情投入到學(xué)習中。）
反思：
這一節課分為三課時(shí)完成。第一課、第二課下來(lái)同學(xué)們都有問(wèn)不完的問(wèn)題。第三課時(shí)結束，他們已積極提議準備養蠶，而且還要分小組比賽，看看哪一個(gè)組養的蠶最好。
同學(xué)們的學(xué)習熱情為什么會(huì )持續不減？它可能還與課堂學(xué)習中學(xué)生對蠶——“天使蟲(chóng)”產(chǎn)生的“情”分不開(kāi)。
學(xué)生的情從何來(lái)？首先，教師在授課中注意了自己的角色。教師沒(méi)有把自己當作傳統的'傳道、授業(yè)、解惑者，而是引導者，是課堂情境的設計者，是與學(xué)生平等的、獨立思考的對話(huà)者，所以學(xué)生有自己獨立思考的空間，有談獨立感受的機會(huì )，才對蠶有了“天使蟲(chóng)”這樣美好的認識，而“天使蟲(chóng)”與課題《蠶姑娘》都讓人感覺(jué)親近，美好，與作者的思想情感發(fā)生了共鳴[
其次，課程標準要求“尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗”。教師的任務(wù)是把文本介紹給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生直接面對文本跟文本的作者直接“對訪(fǎng)”、交流感情。也許，教師在這一課把握較好，所以，他們今天的學(xué)習熱情大概也與此有一定的關(guān)系吧。
《蠶姑娘》教案12
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：識字，寫(xiě)字，朗讀課文。
難點(diǎn)：多數學(xué)生對蠶缺乏感性認識。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖介紹，導入新課。
1、（多媒體課件出示蠶的圖片）這是什么？板書(shū)：蠶（強調平舌音）
2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶？能指著(zhù)圖來(lái)介紹一下嗎？
3、從字形看，蠶是“天下一條蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？
4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛(ài)又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。
二、練習檢查，讀通課文
1、按要求練讀課文
�。�1）第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
�。�2）第二遍與同桌按自然段輪讀，同時(shí)指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。
�。�3）第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確。
2、檢查自讀情況
�。�1）出示文中去拼音的生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）全班齊讀第一自然段，師評價(jià)。
�。�3）指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評價(jià)。
�。�4）指名一桌學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評價(jià)。
�。�5）男小朋友齊讀第六、七自然段，女小朋友評價(jià)。
三、媒體輔助，讀懂課文
1、第一自然段，（1）指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？
�。�2）播放多媒體課件，指導學(xué)生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
�。�3）讀后小結：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來(lái)的。
2、第二~五自然段。
�。�1）課件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶生長(cháng)的過(guò)程及形態(tài)變化。
�。�2）討論蠶的形態(tài)變化及生長(cháng)過(guò)程。
�。�3）自由讞課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的？
�。�4）比較四、五自然段的異同，并仔細觀(guān)察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。[
�。�5）誰(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？
�。�6）連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。
3、第六~七自然段
�。�1）指名讀六~七自然段，播放錄象。
�。�2）把看到變化用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各自邊讀邊在腦中重現蠶吐絲結繭的過(guò)程。
四表演體驗，讀好課文
1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象？
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？
五、運用語(yǔ)言扮演角色
你還能用好課文中的知識創(chuàng )造性地向大家作“自我介紹”嗎？
六、自學(xué)記憶，指導寫(xiě)字。
1、認讀本課生字。
2、共享記字好方法。
3、田字格內范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4、習字冊上描紅、臨寫(xiě)生字。
七、課外實(shí)踐，拓展延伸。
1、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。
2、養蠶開(kāi)始后，到農戶(hù)家里去觀(guān)察蠶的變化或自己養一些蠶，記下觀(guān)察日記。
教后感：
1、教學(xué)伊始，孩子們掌握“蠶”的音、形的同時(shí)，蠶那可愛(ài)的樣子占據了他們的視線(xiàn)，蠶的.巨大作用深入他們的心靈。懷著(zhù)對蠶的喜愛(ài)進(jìn)入課文的學(xué)習，是一種良好的開(kāi)端。
2、自主、互助、合作地練讀課文，既然體現了自主學(xué)習的成效，又實(shí)現了生生互動(dòng)的交流與展示。學(xué)生的能力得到了提高，教師的手腳也得到了解放。
3、信息時(shí)代給孩子們帶來(lái)了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上資料庫游一游，風(fēng)光無(wú)限好，讓人感覺(jué)如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。實(shí)踐出真知，當回小蠶農，記上一些見(jiàn)聞感受，書(shū)本上學(xué)不來(lái)和知識又會(huì )帶來(lái)驚喜連連。
《蠶姑娘》教案13
1．學(xué)會(huì )本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字"發(fā)"(伯)的讀音。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．初步了解蠶的生長(cháng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的研究興趣。
掛圖、生字卡片。
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導人新課，結合學(xué)習生字詞"蠶"、"姑娘"，揭示課題
1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示"蠶"的字卡，學(xué)生看拼音讀
"cdn"。注意"蠶"字是平舌音、前鼻音。分析字形："蠶"字是上下結構，上部是"天"，下部是"蟲(chóng)"。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道"蠶"是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把"蠶"看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱(chēng)"蠶"為"蠶姑娘"。(板書(shū)：姑娘，補全課題)
出示"姑娘"詞卡，學(xué)生看拼音讀"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形："姑娘"兩個(gè)宇都是左右結構，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分別書(shū)空記字。
2．這節課我們開(kāi)始學(xué)習《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
1．給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)習生字詞。
(1)會(huì )讀田字格里外的生字以及多音字"發(fā)"。特別注意區
分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉
蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3．檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音
及三拼音節。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉：(用圖或實(shí)物講解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養蠶的用具，如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈
子，上尖下寬，所以叫蠶山。、
蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導
1．提示注意點(diǎn)。
此：左右結構。左部"止"第一筆是長(cháng)"豎"而不是短"豎"，第四筆是"提"而不是"橫"；右部"匕"先寫(xiě)"撇"再寫(xiě)"豎彎鉤"，兩筆連而不交叉，不能寫(xiě)成"七"，上部左低右高，下部齊平。
�。洪_(kāi)頭兩"豎"長(cháng)度相當，上下間隔相等，"日"框內部一
"橫"連左"豎"不連右"折"，底部一"橫"既連左"豎"又連右"折"。
姑：左部"女字旁"末筆改"橫"為"提"，右連第三筆"撇"而不交叉；右部"古"首"橫"宜收緊些，下面"口"形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩。
蠶：上部首筆是"橫"而不是"撇"，第四筆"捺"起筆處連 "橫"而不連"撇"。"撇、捺"舒展，預留下部空隙寫(xiě)"蟲(chóng)"。
換：左右結構。左窄右寬。左部"提手旁"寫(xiě)法同前；右部
"奐"，自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi)，最后兩筆"撇、捺"相配，支持下部平穩。
鉆：左右結構，左右寬度相等。左部"金字旁"開(kāi)頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫(huà)；右部首"豎"挺直，"橫"畫(huà)宜短，左連"豎"畫(huà)，下面"口"形寫(xiě)法同"姑"而略大，保持下部平穩。
娘：左部"女子旁"寫(xiě)法同"姑"字；右部"良"首"點(diǎn)"宜高，第
二至四筆應橫向收緊，"豎提"長(cháng)而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后兩筆，"撇"連于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"為"點(diǎn)"；下部"木"的"橫"畫(huà)要長(cháng)，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持平穩。
蓋：上下結構。上部"羊字頭"開(kāi)頭兩筆一側"點(diǎn)"一撇"點(diǎn)"，三"橫"間隔均勻，中"橫"略短；下部"皿字底"體形寬扁，框里兩
短"豎"，分別同左右兩"豎"畫(huà)走勢相應，而彼此對稱(chēng)，平分成框里三個(gè)空隙，末"橫"特長(cháng)，左伸右展，保持底部穩定。
裳：上部宜縱向收緊；下部"衣"的"橫"畫(huà)宜短，"撇"畫(huà)稍長(cháng)，"豎提"偏左定位，最后的短"撇"連于長(cháng)"捺"，下部四筆體形寬放，保持全字穩定。
2．學(xué)生練習描紅。
四、布置作業(yè)
1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2．讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1．默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2．指名讀課文。
二、細讀課文(第1-5自然段)
1．第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)："鉆出"是什么
意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵
里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動(dòng)著(zhù)的；而從睡到醒當中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說(shuō)"變成了黃姑娘"。
(3)小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(cháng)中開(kāi)始階
段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾
個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?("又黑又小"換成"又黃又瘦"；"黑"換成"黃"，"黃"換成"白")這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(cháng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?("就"換成"又")
出示：{：{登：：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"就"和"又"表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用"就"；表示某個(gè)動(dòng)作的重復發(fā)生用"又")對，這里用"又"表示第二次蠶眠的情況是恰當的。
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4．第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)
句不同?("又黃又瘦"換成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"變成白姑娘"換成了"從此一天天發(fā)胖"和"從此一天天發(fā)亮"；"脫下黃衣裳"換成了"脫下舊衣裳，換上新衣裳")(板書(shū)：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(cháng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導背誦
L看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2．看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復習
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續細讀課文(第6、7自然段) ，
1．第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明"睡了四回"?(因為蠶眠有四次，這是蠶
的生長(cháng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)"繭子真漂亮"?(繭子又白又亮，長(cháng)圓形，很好
看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)"醒了，醒了"，要寫(xiě)"成了，成了"?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)"醒了"；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)"成了")"成了，成了，繭子真漂亮。"這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的.
情況。(板書(shū)：吐絲結繭)
(5)齊讀第6自然段。
2．第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的"蠶姑娘"稱(chēng)做什么?自答：繭子里的"蠶"稱(chēng)蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它"一聲也不響"，不寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)"?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(cháng)出兩對翅膀來(lái)，所以不 能寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)")
(3)"繭子開(kāi)了窗"是什么意思?自答：蠶蛹長(cháng)出翅膀，成為
蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面
抑苗子I-I,／4：~"斬帛"；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂會(huì )括
而有趣。請看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)"變
了，變了，變成蛾姑娘。"這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣
來(lái))請你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾
在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(cháng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、.總結課文
1．根據板書(shū)內容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程。
2．填空練習，概括課文。
從--里鉆出來(lái)的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，
每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--
又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天--。它吐
--結--，最后--開(kāi)了窗，飛出了--姑娘。
3．齊讀完成填空后的這段話(huà)。
四、課堂練習
1．讀句子，初步認識句子的并合(課后練習4)。
這里有兩組句子，每組三句話(huà)，要求我們讀一讀。初步懂得怎
樣把兩句話(huà)并成一句話(huà)來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀，體會(huì )。
(2)指名讀第一組三句話(huà)。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二
兩句連起來(lái)，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開(kāi)頭的"蠶姑娘"去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話(huà)的練習方法同此。
2．背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上：娘、上、
由主．*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3．背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4．書(shū)面作業(yè)。
(1)擴詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮
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