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六年級語(yǔ)文教案：《海倫凱勒》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級語(yǔ)文教案：《海倫凱勒》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語(yǔ)文教案：《海倫凱勒》1
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)體驗感受、對話(huà)交流，感受xxxx非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識的力量，精神的力量。
課文解讀：
文章介紹了xxxx小時(shí)因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進(jìn)了知識的大門(mén)。知識給了她生活的勇氣與力量，使她享受到無(wú)聲黑暗世界中獨有的美：她在想象中感受世界，用觸覺(jué)學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)......她用自己的一生，告訴所有的奮斗的力量以及生命的美好。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：
人能走多遠，不要問(wèn)雙腿而要問(wèn)志向；人能攀多高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。我們要為自己樹(shù)立起高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更為了追求一種境界。不管目標實(shí)現與否，人生都會(huì )因為這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。（聽(tīng)力內容）
談話(huà)導入：
十九世紀，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。她的名字就是xxxx。
自讀課文，了解大意
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、第二遍默讀瀏覽，感知大意。
檢查自學(xué)情況
1、出示詞語(yǔ)，指名讀，正音。
2、按照詞語(yǔ)的提示，聯(lián)系復述課文。
3、指名復述，師生評議。
布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)出示詞語(yǔ)兩遍。
2、查找有關(guān)xxxx的資料。
第二課時(shí)
交流資料，豐富人物形象
請學(xué)生自由交流收集到的有關(guān)海倫的資料，讓學(xué)生通過(guò)資料的交流，加深對海倫這個(gè)人物的印象，為更好理解課文中的人物的形象作好鋪墊。
體驗感受
1、老師請幾位同學(xué)，給他們蒙上眼睛，塞住耳朵，讓后讓他們回座位。
2、等他們座位后，幫他們恢復正常，請他們談?wù)勛约弘p耳失聰、雙目失明一刻的感受。
3、根據學(xué)生的感受，老師總結，引入新課，特別理解“隔絕”、“黑暗”、“沉寂”、“暴躁”
4、感情朗讀第一自然段。
對話(huà)交流
話(huà)題一：是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來(lái)。
�。ǹ梢詮乃_利文老師的幫助、小海倫自己的如饑似渴的學(xué)習、知識打開(kāi)了海倫沉寂與黑暗的世界等方面談，鼓勵學(xué)生有自己的理解。）
話(huà)題二：對于“知識打開(kāi)了海倫的眼界，增強了海倫生活的`勇氣和信心”這句話(huà)你是如何理解的？
�。ㄒ龑W(xué)生理解海倫在想象中感受自然的美，用觸覺(jué)學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，給世界留下自己的聲音。）
話(huà)題三：從海倫的一生中，你有什么感觸？
�。ㄟ@三個(gè)話(huà)題是教師預設的，在教學(xué)時(shí)，可以根據學(xué)生的學(xué)習情況加以調整。另外
在交流對話(huà)中，相機引導學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字的魅力時(shí)同時(shí)受到海
倫人格魅力的熏陶。）
六年級語(yǔ)文教案：《海倫凱勒》2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能結合課文內容說(shuō)出“她心中充滿(mǎn)了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始”，“知識打開(kāi)了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )海倫不屈不撓的學(xué)習精神。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第3課第一教時(shí)總第7教時(shí)
一、導入新課，揭題。
1、教師介紹周婷婷的事跡。
2、簡(jiǎn)單介紹海倫的事跡。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
�、僮x準字音。
�、谧x詞語(yǔ)。
�、壑该止澴x課文，看是否正確、通順。
�、苡懻摚赫n文主要講了一件什么事？
三、教師引導學(xué)生理清課文的脈絡(luò )。
1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。
2、分小組討論。
3、全班匯報、交流。
4、分部分朗讀，要求讀通順。
四、作業(yè)
1、指導寫(xiě)生字。
2、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3、朗讀課文。
第3課第二教時(shí)總第8教時(shí)
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、課文主要講了哪些事？
二、學(xué)習課文第一部分。
1、自讀第一節，想一想：這一節告訴了我們什么？你是怎么知道的？
2、同學(xué)小組間交流。
3、集體評議。
4、指導朗讀。
三、學(xué)習課文第二部分。
1、就在這時(shí)，沙利文老師來(lái)到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
2、分小組討論。
3、集體交流、評議。
�、偕忱睦蠋熼_(kāi)始是怎么教海倫的？后來(lái)呢？
�、诤愰_(kāi)始是怎樣的表現？
�、酆惤又�(zhù)是怎么做的？找出有關(guān)的句子讀一讀。
�、軐偛诺睦斫饽阌惺裁葱碌�'體會(huì )？
4、指導反復朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
四、有感情地朗讀第二部分，進(jìn)一步體會(huì )老師對海倫的愛(ài)和海倫對知識的渴求。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。
3、朗讀課文。
第3課第三教時(shí)總第9教時(shí)
一、復習
1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。
2、海倫在沙利文老師的指導下如何拼命地學(xué)習的呢？
二、學(xué)習第三部分。
1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習的？
2、小組互相討論。
3、全班匯報交流。
重點(diǎn)理解有關(guān)語(yǔ)句。
4、指導有感情地朗讀。
三、學(xué)習第四部分
齊讀課文的最后一節，想一想海倫為什么會(huì )永遠留在世人的心中。
�。ú磺粨系膴^斗精神、為他人服務(wù)的熱情）
結合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”
四、回顧全文，朗讀體會(huì )。
1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動(dòng)？為什么？找出有關(guān)句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)。
2、你想學(xué)習海倫的什么？
五、作業(yè)
1、引號有哪些用法？討論課后習題4
2、在學(xué)過(guò)的課文中找出類(lèi)似⑵⑶兩句中引號的用法。
3、課后把這個(gè)感人的故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。
板書(shū)設計：
3、海倫·凱勒
生病--失聰失明
奮斗--復聰復明不屈不撓奮斗
奉獻--永生留名
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