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幼兒園《大自然的話(huà)》教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園《大自然的話(huà)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園《大自然的話(huà)》教案 1
[教材簡(jiǎn)解]
《綱要》指出，要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩(shī)歌《大自然的話(huà)》科學(xué)趣味性強、藝術(shù)感染性強、音樂(lè )節奏性強，既可以滿(mǎn)足孩子對趣味知識的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節奏美，很適合大班孩子學(xué)習和欣賞。
[目標預設]
根據大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的關(guān)系。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導幼兒感知詩(shī)歌結構特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內容,感知人與大自然的關(guān)系。
[設計理念]
體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著(zhù)我的孩子們看云舒云卷，草長(cháng)鶯飛；聽(tīng)蛙鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽(tīng)大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日�；顒�(dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感和知識基礎。
在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗趣味知識帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)中，堅持讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結合，使孩子有機會(huì )說(shuō)，更鼓勵孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”的理念。
[設計思路]
語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美。所以一開(kāi)始，視聽(tīng)結合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著(zhù)播放配樂(lè )詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美；在具體學(xué)習時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫(huà)面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。最后在仿編過(guò)程中感受詩(shī)歌的節奏美，從而使本次活動(dòng)達到美的享受和快樂(lè )學(xué)習的和諧統一。
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有觀(guān)察自然現象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。一盆含羞草。
2.白板課件：
(1)音樂(lè )：泉水叮咚聲。
(2)聚光燈：白云高高、螞蟻搬家、樹(shù)樁年輪
(3)音頻：配樂(lè )詩(shī)歌錄音
(4)幼兒可以點(diǎn)擊出現的詩(shī)歌圖譜
(5)視頻：大雁南飛冬來(lái)到；蚯蚓亂爬雨來(lái)到；松鼠儲糧秋風(fēng)刮；蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻；螻蛄唱歌，天氣晴和等
(6)音頻歌曲《為什么》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.情景音樂(lè )：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。
師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過(guò)去，暖和的春天來(lái)了，聽(tīng)，小河在說(shuō)話(huà)，播放音頻。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話(huà)？幼兒討論發(fā)言。
老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了！
2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚頓挫：“植物也會(huì )說(shuō)話(huà)，仔細看！”
教師請一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣？”
(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的時(shí)間才能恢復原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里；反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預示著(zhù)風(fēng)雨即將來(lái)臨。)
師“不要以為人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？是靠什么發(fā)現的呢？”(眼睛、耳朵、心靈)
(二)基本部分
1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習詩(shī)歌。
師：現在就請你們用眼睛認真看，看看大自然又說(shuō)了什么？
教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹(shù)樁年輪。幼兒根據已知經(jīng)驗分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒(méi)關(guān)系，下面就會(huì )揭曉。
師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認真聽(tīng)一聽(tīng)就知道了！”
幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么？”“你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？大自然說(shuō)了什么話(huà)？”
鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹(shù)樁…)
師：為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明了什么？你怎么知道的？
(這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)
(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？
(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言要仔細觀(guān)察才會(huì )發(fā)現，需要有心人用心靈去感知)
(3)引導幼兒有感情地學(xué)習朗誦詩(shī)歌兩遍。
師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習朗誦這首詩(shī)歌�！睅熒餐�(zhù)音頻，看著(zhù)圖譜一起有感情的練習朗誦詩(shī)歌。
2.引導幼兒聽(tīng)辨三句體詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)。
師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？你覺(jué)得它好在哪里？幼兒相互交流后舉手發(fā)言。
(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。
師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈，想到了什么？(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺(jué)得這種第一句是現象，第二句揭示答案，最后總結的句式，有什么樣的'趣味？(好像猜謎，三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦，體驗詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。
小結：詩(shī)歌的三句體結構，朗誦起來(lái)，節奏韻律感強，這樣的句式能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì )給人類(lèi)好的回報，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。
(3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節奏美。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內容。
(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現的大自然的語(yǔ)言。
師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎？有沒(méi)有聽(tīng)到或發(fā)現大自然說(shuō)了什么？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲糧等
師：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？
(大雁南飛冬來(lái)到；蚯蚓亂爬雨來(lái)到；松鼠儲糧秋風(fēng)刮；蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨；蚯蚓路上爬，雨水亂如麻；螻蛄唱歌，天氣晴和等)
(3)幼兒進(jìn)行仿編。
師：請用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)吧！
小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評價(jià)。
小結：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦，細心觀(guān)察，勤于積累的好孩子。課后你們可以把編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
(三)結束部分，師生共同邊唱邊跳舞。
“愛(ài)學(xué)習的孩子們，我們一起來(lái)唱首歌，放松一下吧！”
音頻：歌曲《為什么》小魚(yú)兒為什么游得歡？小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì )結冰？科學(xué)知識真不少，好好學(xué)習一定會(huì )知道。
注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì )合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因為“害羞”的程度不一樣，預示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后，需經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的時(shí)間才能恢復原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里；反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預示著(zhù)風(fēng)雨即將來(lái)臨。
附詩(shī)歌
詩(shī)歌《大自然的話(huà)》
別以為人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細觀(guān)察就能發(fā)現。
白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。
不愛(ài)學(xué)習的人聽(tīng)不懂，粗心大意的人永遠聽(tīng)不見(jiàn)。
幼兒園《大自然的話(huà)》教案 2
目標：
1、欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準備：
1、幼兒有觀(guān)察自然現象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂(lè )詩(shī)歌錄音磁帶。
3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
5、數碼相機、錄音機。
過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對！
小結：小朋友的反應很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
�。ǘ┗静糠�
1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。
師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？（花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么？
2、欣賞詩(shī)歌。
a、幼兒聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？我們再來(lái)欣賞一遍！
b、教師有表情地朗誦一遍。
C、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？怎么說(shuō)話(huà)的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的`，這就是大自然的語(yǔ)言）
�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？
�。ㄈ说脑�(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識。）
d、引導幼兒有感情地地學(xué)習朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
引導幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）
小結：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著(zhù)寫(xiě)人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì )給人類(lèi)好的回報，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，
e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內容。
a、幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現感受到大自然的話(huà)？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？
c、幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現感受到的大自然的話(huà)，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦，細心觀(guān)察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，課后你們可以把你們觀(guān)察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
�。ㄈ┙Y束部分
大自然真是我們人類(lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì )給我們人類(lèi)好的回報，但是現在我們人類(lèi)有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會(huì )和我們人類(lèi)做朋友嗎？她還會(huì )以好的回報給人類(lèi)嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？
教學(xué)反思：
教學(xué)達到了預期制定的目標，通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我班孩子對大自然的語(yǔ)言有了一定的了解，知道大自然的語(yǔ)言其實(shí)就是一種自然現象，也從中學(xué)會(huì )了一些創(chuàng )編詩(shī)歌的技巧，并知道只要愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦筋，細心觀(guān)察，勤于積累就能聽(tīng)懂大自然的話(huà)。
幼兒園《大自然的話(huà)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦，觀(guān)察生活中有趣的現象，培養幼兒的好奇心和求知欲。
2、引導幼兒運用發(fā)現、討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗與同伴探索交往的樂(lè )趣。
3、努力培養幼兒勤于探索、樂(lè )于發(fā)現、善于表達的科學(xué)精神。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：幼兒喜歡操作的樂(lè )器、杯子、棍子、塑料物體等等，還有幼兒喜歡的多媒體課件，以便幼兒更好的活動(dòng)。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)周?chē)穆曇�，講講聲音與人類(lèi)之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 讓幼兒盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
教師為幼兒提供了大量的實(shí)物。如：杯子、碗、筷子、樂(lè )器、塑料物品等等并對幼兒說(shuō)：“今天老師給你們準備了這么多的東西，你們想玩嗎？”然后讓幼兒盡情地玩。
二、 指導幼兒有意識地玩，體驗求知的快樂(lè )。
交流討論：你玩的是什么？是怎么玩的？你發(fā)現了什么？為什么會(huì )有不同的聲音呢？
三、 引導幼兒在玩中交流，積極探索自然的奧秘。
分組操作、討論。幼兒可以用自己最喜歡的方式進(jìn)行操作。如：試一試哪些物體敲了以后會(huì )發(fā)出有優(yōu)美的聲音、聽(tīng)一聽(tīng)哪些物體敲了以后可以發(fā)出聲音，哪些物體敲了以后不會(huì )發(fā)出聲音、比一比哪些物體敲了以后發(fā)出的'聲音好聽(tīng)。
四、 實(shí)現玩在生活中的延伸，體現活動(dòng)的價(jià)值。
播放課件：小鳥(niǎo)的叫聲、風(fēng)的聲音、鐘走的聲音，使幼兒感覺(jué)和諧的聲音就在我們的身邊，同時(shí)我也讓幼兒發(fā)現不悅耳的聲音，如：放一些工廠(chǎng)里的機器聲、菜場(chǎng)里的吵鬧聲，讓幼兒體會(huì )到環(huán)保意識。
幼兒園《大自然的話(huà)》教案 4
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習大膽聯(lián)想和講述。
2.感受聽(tīng)音的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。
活動(dòng)準備：
相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以聲音王國聚會(huì )引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會(huì )，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
二．幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。
A．狂風(fēng)聲 雷電雨聲
師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì )發(fā)生什么事情？
師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認真聽(tīng)。
提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì )怎么做？我們應該注意什么安全？（引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗進(jìn)行講述）
小結：雷雨天，我們不要出門(mén)。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。
B．鳥(niǎo)叫聲
師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè )嗎？為什么快樂(lè )？還有什么事情會(huì )讓它們那么快樂(lè )？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。
C.海浪聲
師：小鳥(niǎo)要帶你們去一個(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？
提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的'？（引導幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、 無(wú)邊無(wú)際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）
(1) 播放海鷗叫聲。
提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？
你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？
�。�2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì )在那邊做什么呢？
�。▎l(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
三．結合聲音背景，師示范講述故事。
1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著(zhù)用聽(tīng)到的聲音講述一句話(huà)或一個(gè)小故事。
2.師結合聲音背景，講述故事。
師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè )地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
四．聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè )趣。
師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。
現在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著(zhù)各種聲音，試著(zhù)把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。
播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè )。
五．結束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。
師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
幼兒園《大自然的話(huà)》教案 5
一、課程介紹與目標
本次大班語(yǔ)言課程以“大自然的話(huà)”為主題，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、感知、表達大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的熱愛(ài)和探索欲望。通過(guò)本課程的學(xué)習，使幼兒能夠了解大自然的基本知識，培養他們的觀(guān)察力、想象力和表達能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對自然的敬畏之情和保護意識。
知識目標
使幼兒了解大自然中的天氣、季節、動(dòng)植物等基本知識。
能力目標
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和表達能力。
鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述大自然的美。
情感目標
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和探索欲望。
培養幼兒的環(huán)保意識。
二、教學(xué)內容與方法
教學(xué)內容
觀(guān)察大自然：通過(guò)播放大自然的聲音（如風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴等）和展示大自然的美麗圖片，引導幼兒感受大自然的美妙。
感知大自然：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓幼兒了解大自然中的各種現象，如四季變化、動(dòng)植物生長(cháng)等。
表達大自然：鼓勵幼兒用詩(shī)歌、繪畫(huà)等形式表達自己對大自然的感受和發(fā)現。
教學(xué)方法
互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。
實(shí)踐教學(xué)：組織孩子們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如觀(guān)察、實(shí)驗等，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。
三、教學(xué)過(guò)程設計
準備階段
準備詩(shī)歌內容PPT、自然風(fēng)光視頻、詩(shī)歌圖譜和朗誦的背景音樂(lè )。
組織幼兒討論：什么是大自然？播放視頻，帶孩子們到美麗的大自然中去逛一逛。
實(shí)施階段
開(kāi)始部分：游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒玩“指五官”的游戲，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的興趣和注意力。
提問(wèn)：老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。大自然也有它自己的語(yǔ)言，大自然的話(huà)你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
基本部分：分段學(xué)習詩(shī)歌《大自然的話(huà)》。
第一段：大自然有語(yǔ)言，她也會(huì )說(shuō)話(huà)，瞧一瞧，這片小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，它可能要告訴我們什么呢？帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍。
第二段：出示PPT，展示大自然中的現象（如白云飄得高高、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈），引導幼兒觀(guān)察并討論這些現象背后的意義。老師逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜，并帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌的第二段。
第三段：大自然真是美妙極了，已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言表達了。老師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌的第三段，并解釋“妙不可言”的意思。
結構分析：引導幼兒聽(tīng)辨詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)，討論這種第一句是現象、第二句揭示答案、最后總結的句式有什么樣的趣味。
配樂(lè )朗誦：
請幼兒試著(zhù)給詩(shī)歌取名字。
老師示范配樂(lè )朗誦。
提出要求，請小朋友一起配樂(lè )朗誦，可適當配上動(dòng)作。
嘗試創(chuàng )編：
引導幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話(huà)，鼓勵他們用詩(shī)歌的形式表達出來(lái)。
組織幼兒看拍攝的圖片錄像，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。
幼兒進(jìn)行仿編，老師給予指導和幫助。
結束部分
總結本次活動(dòng)的收獲和感受，鼓勵幼兒繼續觀(guān)察大自然，發(fā)現更多的秘密。
引導幼兒表達對大自然的熱愛(ài)和感激之情，培養他們的環(huán)保意識。
四、教學(xué)評價(jià)與反饋
通過(guò)觀(guān)察幼兒在游戲、朗誦、創(chuàng )編等活動(dòng)中的'表現，評價(jià)他們對大自然的理解和表達能力。
鼓勵幼兒互相評價(jià)，培養他們的合作意識和批判性思維。
收集家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，了解幼兒在家中的表現和進(jìn)步情況。
五、教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)
利用幼兒園的自然環(huán)境，如小花園、草坪等，作為觀(guān)察大自然的場(chǎng)所。
制作與大自然相關(guān)的教具和圖片，如動(dòng)植物卡片、季節變化圖等。
收集與大自然相關(guān)的音頻和視頻資料，如風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴等自然聲音和美麗風(fēng)景視頻。
六、教師素質(zhì)與培訓
教師需要具備豐富的自然科學(xué)知識和教育心理學(xué)知識。
教師需要具備良好的語(yǔ)言表達能力和組織能力。
教師應定期參加相關(guān)培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
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