美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園1

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在感受各種各樣帽子顏色、圖案的基礎上，產(chǎn)生制作、裝飾紙帽的興趣和愿望。

　　2、在教師的具體指導下，初步會(huì )看折紙圖，按折印折出紙帽。

　　3、發(fā)展幼兒的思維、想象力，能按自己的意愿創(chuàng )造性的.裝飾紙帽，提升幼兒的審美情趣及表現美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　紙、彩筆、裝飾圖案、范例、折紙圖、錄音帶及各種各樣的實(shí)物帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　今天，老師要做一個(gè)“魔術(shù)師”,為小朋友做一個(gè)變、變、變的游戲，能把孫老師變得很漂亮，你們想看嗎？

　　基本部分

　　1、觀(guān)察。通過(guò)游戲讓幼兒觀(guān)察實(shí)物帽子的圖案，并引導他們用語(yǔ)言表述。

　　2、感受。請每一個(gè)小朋友隨意來(lái)帶帽子，并請幼兒談?wù)劄槭裁催x擇這個(gè)帽子，圖案是什么樣的，什么地方漂亮。

　　3、實(shí)踐。

　�。�1）、出示紙帽范例�！肮⒗蠋熡幸粋�(gè)最有趣的紙帽，是參加森林王國化妝舞會(huì )時(shí)戴的，我想帶小朋友一起去，請小朋友也來(lái)制作一個(gè)紙帽好嗎？”

　�。�2）、出示折紙圖。首先講解折紙圖中的折印和方向概念，在帶領(lǐng)幼兒按圖折出紙帽。

　　4、裝飾。請小朋友按自己的意愿隨意裝飾紙帽。（教師把大量范例布置在活動(dòng)室供幼兒參考并提供大量的裝飾材料讓幼兒選擇，室內放輕音樂(lè )。）

　　5、欣賞�！靶∨笥褌儼涯銈冄b飾好的紙帽戴在頭上，互相看一看這些紙帽是多么漂亮�！�

　　結束部分

　　“現在我們就要出發(fā)了，我們先做一個(gè)歌表演準備參加舞會(huì )吧�！保ǚ乓魳�(lè )，邊做小花貓的歌表演邊出教室。）

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的.興趣。

　　活動(dòng)準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　小兔棒棒糖店就要開(kāi)張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時(shí)間就要來(lái)不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來(lái)幫幫它吧！

　　二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛(ài)心型的，五角星形的，小兔形的……

　　2.哇，這個(gè)蝸牛形狀的棒棒糖看起來(lái)真好吃��！我想來(lái)做一做！你們覺(jué)得應該怎么做呢？

　　3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)長(cháng)條，然后像蝸牛一樣卷起來(lái)，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個(gè)小棒子，哇這樣就做好啦！你們來(lái)聞一聞，看看香不香。

　　4.現在請你們也趕緊動(dòng)手做起來(lái)吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來(lái)試著(zhù)做一做，可以是圓形，也可以是愛(ài)心形，也可以是蝸牛形……

　　5、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。（音樂(lè )）

　　三、小小棒棒糖展覽會(huì )。

　　1.（音樂(lè )停止）棒棒糖店要開(kāi)張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來(lái)哦。

　　2.棒棒糖做的真漂亮真好吃��！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣(mài)光！

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà)，練習幼兒立體作畫(huà)的能力。

　　2、回憶經(jīng)驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　二、回憶經(jīng)驗，復習表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢�？�！這是什么花？（繡球花、迎春花……）

　　3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

　　三、自主選擇，創(chuàng )造表現

　　1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　四、鼓勵交流、體驗情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來(lái)參觀(guān)我們的美麗花園！

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng )造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的`把握，像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習，效果更佳。

　　在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì )更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠和偏了，學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠了，應擺放在合適的位置。

　　講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因為這節課主要內容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節的設置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識和表現手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　作業(yè)的點(diǎn)評缺乏目的性，應該針對一幅畫(huà)指出好在哪里，怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力，并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。

　　這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè )意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會(huì )顯得很晦澀，當然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。

　　學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng )作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng )作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒(méi)有機會(huì )選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園4

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)習撕、貼的技能，對色彩的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現力。

　　活動(dòng)準備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫(huà)紙和剪好的'小花盆每人一張、糨糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花。

　　引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，圍繞話(huà)的色彩和造型來(lái)談，這些花美在那里？

　　二、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞

　　請幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。

　　三、學(xué)習撕貼的方法。

　　教師介紹材料與操作方法：

　　1、先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當的位置

　　2、在小花盆周?chē)�需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊

　　3、然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘4.在抹上糨糊的地方

　　5、用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓

　　6、拿開(kāi)抹布再繼續往下粘貼。

　　四、幼兒操作。

　　教師輔導能力較差的幼兒學(xué)習撕紙技能，

　　指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。

　　五、將幼兒的作品布置成“小花園”。

　　對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P、鼓勵。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園5

　　設計意圖：

　　在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面的作畫(huà)，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現的激情及自己想創(chuàng )作、想繪畫(huà)的興趣。結合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)》。

　　活動(dòng)目標：

　　1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫(huà)框作畫(huà)。

　　2.發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

　　3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗游戲的快樂(lè )和成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗魔術(shù)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)跳過(guò)去繼續進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

　　3.畫(huà)到最后一條畫(huà)框時(shí)注意小標記的提醒。

　　活動(dòng)準備：

　　自制畫(huà)框、記號筆、油畫(huà)棒、素描紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.魔術(shù)導入，引起興趣

　　這個(gè)周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？好，那請你們看仔細咯�。ǔ鍪镜谝环�畫(huà)，體驗色彩的變化）我帶來(lái)了什么？（綠樹(shù)林）我的綠樹(shù)林會(huì )變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變�。ňG樹(shù)林變成了黃樹(shù)林）你們發(fā)現了什么？（顏色變了）

　　你是怎么發(fā)現的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來(lái)還會(huì )發(fā)現更多秘密的。

　　2. 出示范畫(huà)，體驗形象的變化。

　　老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎？那老師再給你們變幾個(gè)。

　�、� 示第二幅畫(huà)：太陽(yáng)變成了雨滴

　　剛才火辣辣的太陽(yáng)，這天氣說(shuō)變就變，下雨了。

　　太陽(yáng)變成什么了呀？太陽(yáng)說(shuō)你們真棒，小眼睛真靈！

　�、� 示第三幅畫(huà)：魚(yú)被吃掉了

　�、� 示第四幅畫(huà)：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶

　　3.教師演示，解決難點(diǎn)。

　�、懦鍪井�(huà)框：引導思考

　　請你們想一想：我的圖畫(huà)都會(huì )變，它們是怎么變出來(lái)的？（幼兒討論）

　�、平鉀Q難點(diǎn)

　　我剛才聽(tīng)到了很多的好辦法，讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈。

　　我要用筆畫(huà)小蝌蚪（畫(huà)小蝌蚪）

　　碰到畫(huà)框怎么辦呢？對，跳過(guò)去，接著(zhù)畫(huà)；又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線(xiàn)表示水。（重點(diǎn)引導幼兒碰到黑框跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)）

　　然后要變成什么呢？（青蛙）

　　畫(huà)青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來(lái)。怎么藏？對，拉動(dòng)畫(huà)紙直到把第一幅畫(huà)全擋住。

　　我們可以畫(huà)青蛙了。碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)。瞧，可愛(ài)的青蛙畫(huà)好了。 畫(huà)好了，我們來(lái)變一下吧�。ɡ瓌�(dòng)畫(huà)框小蝌蚪變成青蛙了）

　　不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動(dòng)畫(huà)框）小蝌蚪變成青蛙咯！

　�。�3）活動(dòng)延伸：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去

　　4.幼兒創(chuàng )作

　　孩子們，你們想畫(huà)什么變成什么呢？我們一起來(lái)創(chuàng )作會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)吧！

　�、庞變簞�(chuàng )作，教師巡回指導

　�、朴變赫宫F自己的作品，分享成功的快樂(lè )。

　　中班創(chuàng )意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

　　教材簡(jiǎn)介：

　　這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫(huà)面。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習用手指壓印和添畫(huà)曲線(xiàn)的方法，表現各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)， 根據每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導來(lái)定位。培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想象力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。結束創(chuàng )設一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

　　設計理念：

　　《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！被�于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀(guān)察―想象―創(chuàng )作―欣賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì )謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　設計思路：

　　現在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來(lái)了一小盤(pán)小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現得開(kāi)心極了�？吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心，我也很開(kāi)心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀(guān)察。孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的'說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　預設目標：

　　1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

　　2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。

　　3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。 活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

　�。�1） 教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

　�。ń處熯呌脙�(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）

　�。�2） 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

　�。ê茏匀坏匾�出了“手指畫(huà)”的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）

　　2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請小朋友們仔細觀(guān)察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面）用提問(wèn)法，明確的把“觀(guān)察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

　�。�1） 教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了�！庇變合韧绞衷谧郎暇毩�，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率�！靶∨笥盐覀儺�(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì )朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

　�。�2） 講解尾巴的畫(huà)法。 . 請幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（這一環(huán)節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。）

　　教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。

　　2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

　　3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性。

　　活動(dòng)準備：

　　有齒孔的'彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖找蛋寶寶。

　　今天楊老師請來(lái)了一個(gè)蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪里了？

　�。ǘ阍跉馇蚶�、小雞的身體里、太陽(yáng)里）

　　它還會(huì )躲在什么地方呢？

　　幼兒根據已有經(jīng)驗講述

　　2、幼兒探索撕紙。

　　這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？

　�。ǘ阍诩埨铮�

　　可怎樣才能讓它出來(lái)呢？

　�。ㄓ檬炙合聛�(lái)）請個(gè)別幼兒示范

　　教師小結：先折一下，再沿針孔撕。

　　3、幼兒操作。

　�。�1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

　�。�2）鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節，使畫(huà)面更有內容。

　　4、展覽講評。

　　幼兒互評，老師講評，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園7

　　設計背景

　　春天，孩子們來(lái)到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì )說(shuō)話(huà)的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著(zhù)娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動(dòng)中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴�？吹胶⒆觽內绱艘猹q未盡，我想到了設計這次活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中進(jìn)一步表現春游的經(jīng)驗，增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞。

　　2．回憶快樂(lè )的春游，并能畫(huà)出流暢的線(xiàn)條代表旅游線(xiàn)路。

　　3．體驗手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，增進(jìn)親近大自然的.情感。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)到景秀園春游的生活經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準備：

　　(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。

　　(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫(huà)好的景點(diǎn)：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個(gè)較大圓形，里面畫(huà)著(zhù)桃樹(shù)的樹(shù)枝。

　　(3)勾線(xiàn)筆，粉紅顏料盆，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)。

　　師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?

　　幼：景秀園。

　　師：你在景秀園看到了什么好景色?

　　幼：我看見(jiàn)石頭做的大象，有象媽媽?zhuān)�還有象寶寶。

　　幼：桃花。

　　幼：景秀園里有小河。

　　幼：還有一只會(huì )說(shuō)話(huà)的八哥。

　　播放PPT，引導幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。

　　(點(diǎn)評：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話(huà)題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，并在老師的引導下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理．為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

　　2．觀(guān)察桃花。

　　師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

　　播放桃花PPT，請幼兒觀(guān)察講述，老師可根據幼兒回答加以提示。

　　幼：桃花是粉紅色的。

　　幼：桃花長(cháng)在樹(shù)枝上，很多很多。

　　幼：有的桃花大，有的桃花小。

　　師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢?

　　幼：大的桃花已經(jīng)開(kāi)了，小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。

　　(點(diǎn)評：引導幼兒對桃花進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現有的桃花已經(jīng)開(kāi)放，有的桃花還是花苞，是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節的基礎。)

　　3．學(xué)習點(diǎn)畫(huà)桃花。

　　(出示背景圖。)

　　師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì )說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo)呢!咦，這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花?我們自己來(lái)畫(huà)吧!

　　講解示范桃花的畫(huà)法：

　　師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。

　　師：顏料沒(méi)有了怎么辦?

　　幼：再蘸一點(diǎn)顏料。

　　師：剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花，現在我想畫(huà)小小的花苞，該怎么辦呢?

　　幼：用小手指。

　　師：(一邊示范畫(huà)花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。

　　提醒幼兒注意：在畫(huà)桃花的時(shí)候，桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上，要讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦干凈小手。

　　(點(diǎn)評：在講解示范的時(shí)候，老師引導幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞．并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。)

　　4．幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評。

　　幼兒點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導，鼓勵幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后，擦凈小手。

　　請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說(shuō)說(shuō)為什么。(點(diǎn)評重點(diǎn)：桃花有沒(méi)有開(kāi)滿(mǎn)整棵桃樹(shù)。)

　　(點(diǎn)評：在講評環(huán)節，老師能引導幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評．避免了講評分散的現象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。)

　　5．逛景秀園。

　　師：桃花開(kāi)出來(lái)了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦!

　　老師示范從自己的符號小人開(kāi)始，用勾線(xiàn)筆畫(huà)出游覽的路線(xiàn)，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著(zhù)它畫(huà)一圈。

　　師：你們想再逛一下嗎?請你來(lái)逛一逛吧!

　　請幼兒自己來(lái)逛景秀園：線(xiàn)要連起來(lái)，這樣才能看清楚你逛的路線(xiàn)；你想到哪里先逛就到哪里。

　　師：你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

　　請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線(xiàn)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園8

　　設計意圖

　　我園所在的福建省漳平市境內獨特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種，其中九龍璧被列入“中國十大觀(guān)賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣，因此開(kāi)展這一活動(dòng)不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)重在引導幼兒感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表現對奇石的觀(guān)察、感知和想象，以進(jìn)一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)目標

　　1．欣賞家鄉奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。

　　2．嘗試運用彩泥和工具表現奇石的形、色、紋。

　　3．體驗立體造型的樂(lè )趣，進(jìn)一步養成耐心細致的操作習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：

　　(1)參觀(guān)“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實(shí)物及影像資料，初步了解漳平賞石文化。

　　(2)欣賞隔壁班開(kāi)展該活動(dòng)的片段(塑造過(guò)程、作品)錄像。

　　2．物質(zhì)準備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設施。

　　3．環(huán)境創(chuàng )設：將奇石的實(shí)物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”，供幼兒觀(guān)察欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．進(jìn)入“漳平奇石館”，自由賞石，引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發(fā)幼兒對石頭的聯(lián)想與想象。

　　預設交流問(wèn)題：展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來(lái)象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著(zhù)哪些有趣的故事?

　　2．運用投影儀多角度地呈現幼兒喜愛(ài)的奇石，重點(diǎn)觀(guān)察石頭的.形、色、紋，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀(guān)察與想象。

　　預設交流問(wèn)題：你喜歡的石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著(zhù)有趣的故事嗎?

　　3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，了解泥塑奇石的方法，教師根據幼兒的經(jīng)驗隨機進(jìn)行難點(diǎn)講解示范。

　　預設交流問(wèn)題：他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?

　　4．幼兒在輕音樂(lè )的氛圍中進(jìn)行泥塑活動(dòng)，教師觀(guān)察并給予必要的引導。重點(diǎn)觀(guān)察引導：

　　(1)從不同的角度觀(guān)察石頭，把最能打動(dòng)自己的奇特之處表現出來(lái)。

　　(2)借助泥塑工具，刻畫(huà)石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。

　　(3)想象石頭的故事。

　　4．幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。

　　預設問(wèn)題：你的作品是怎樣做出來(lái)的?石頭里有什么有趣的故事?

　　活動(dòng)延伸

　　1．區域活動(dòng)中繼續觀(guān)察塑造奇石。

　　2．引導幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。

　　活動(dòng)反思

　　石頭本身是沒(méi)有生命的，但它卻能在每一位觀(guān)者的心中喚起不同的感覺(jué)。在善于發(fā)現的眼睛里、在善于品味的心靈里，觀(guān)者會(huì )將自己獨有的情愫和美感給予它們，于是安靜的石頭會(huì )變活，會(huì )變得石中有畫(huà)，畫(huà)中有故事，會(huì )變得獨特并富有生機。

　　活動(dòng)中石頭仿佛走進(jìn)幼兒的心里，彼此進(jìn)行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時(shí)，以泥塑的形式大膽記錄著(zhù)自己對石頭的觀(guān)察、發(fā)現、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng )作的過(guò)程中，幼兒熱愛(ài)大自然的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。

　　此活動(dòng)的成功之處

　　1．活動(dòng)前充分欣賞(如參觀(guān)“漳平奇石文化城”、收集材料在班級布置“漳平奇石館”)與活動(dòng)中有重點(diǎn)欣賞相結合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，為幼兒的發(fā)現和表達奠定了基礎。

　　2．以說(shuō)故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀(guān)察，充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述著(zhù)自己對奇石的觀(guān)察和理解，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。

　　3．向同伴學(xué)的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據幼兒的需要隨機進(jìn)行的講解示范，為幼兒的自主表達提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園9

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習簡(jiǎn)單的圖形裝飾。

　　2、能理解底色，會(huì )注意底色與紋樣之間的冷暖對比。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　準備：

　　紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣賞這三只蝴蝶：

　　活動(dòng)提問(wèn)：

　　1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢？（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀(guān)察

　　4、認識各種紋樣，知道這些是圖案。

　　5、區別底色與圖案，知道使用冷暖對比。

　　6、觀(guān)察翅膀圖案的`對稱(chēng)，感知對稱(chēng)。（略微提下，不要求做到）

　　三、師生共同創(chuàng )作，讓幼兒了解作畫(huà)步驟。

　　還有一直蝴蝶為什么不開(kāi)心，原來(lái)他是一只藍蝴蝶，可是誰(shuí)也認不出它。我們來(lái)幫它換身

　　1、圖案裝飾

　　2、先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼兒創(chuàng )作

　　還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫(huà)上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫(huà)什么顏色的蝴蝶。

　　出示一叢“花”：你們畫(huà)的時(shí)候老師會(huì )幫你們剪好花，等你們畫(huà)好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

　　五、欣賞表演。

　　聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說(shuō)說(shuō)看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。

　　小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園10

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試利用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導幼兒依據手型進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒興趣。

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

　　2.幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。

　　(1)請幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。

　　(2)師小結：先把自己變換的'手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)。然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng )作手型畫(huà)（老師提繪畫(huà)要求)。

　　(1)先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。

　　(2)鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。

　　4.作品展示和評價(jià)。

　�。�1)教師引導幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評價(jià)。

　　(2)根據幼兒的構圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評價(jià)。

　　(3)幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園11

　　活動(dòng)目標：

　　1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；

　　2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗裝飾的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)：新朋友胖胖

　　1．播放ppt，師：孩子們，今天幼兒園里來(lái)了1OO個(gè)新朋友，他們是一群小倉鼠，你們喜歡它們嗎?

　　2．師：其中一只很可愛(ài)的小倉鼠叫胖胖，我們一起來(lái)認識一下它。(引導幼兒觀(guān)察胖胖的服裝：白底花點(diǎn)點(diǎn)上衣、藍色背帶褲)

　　3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導幼兒根據服裝找出胖胖)

　　4．師：原來(lái)通過(guò)衣服一眼就能把胖胖找出來(lái)，看來(lái)漂亮的衣服真重要呀!

　　二、為胖胖穿上新衣服

　　1．師：可是胖胖覺(jué)得他的.衣服還不夠漂亮，他想請小朋友們幫忙，為它做一件更漂亮的衣服，你們愿意幫忙嗎?

　　2．提醒幼兒作畫(huà)事項。

　　a．將顏色涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不留白白的地方。

　　b．顏色涂在黑線(xiàn)內。

　　c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。

　　d．用過(guò)的筆寶寶送回家。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、看誰(shuí)為胖胖裝飾的衣服最漂亮

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園12

　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

　　2、在表演中，體驗成功的快樂(lè )。

　　3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。

　　2、教師操作材料一份（內容同上）用布蓋好。

　　3、錄音機，磁帶，小舞臺。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、表演、導入。

　　1、觀(guān)看表演，溶入情節。師：今天，我班請來(lái)了一位小演員�？�！他來(lái)了。配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時(shí)呼應）今天我給你們帶來(lái)一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀(guān)看表演）說(shuō)明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫(huà)活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。

　　2、觀(guān)察特征，激發(fā)創(chuàng )作欲望。師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺(jué)得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說(shuō)到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導。）小結：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來(lái)做一個(gè)五彩手娃娃吧！說(shuō)明：利用他們的小手來(lái)作畫(huà)，進(jìn)行過(guò)印手印、彩色的'氣球、帶刺的仙人掌和美麗的桃花等一系列在紙上印畫(huà)的活動(dòng)，孩子覺(jué)得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來(lái)打扮自己的小手呢？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　二、示范、講解。

　　師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動(dòng)）師：現在我們來(lái)打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來(lái)打扮手娃娃吧！

　　三、操作、指導。

　　提醒幼兒使用不同色調的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。說(shuō)明：關(guān)注全體幼兒，指導個(gè)別孩子，及時(shí)表?yè)P大膽用色的孩子。

　　四、表演、展示。

　　師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧�。ㄓ貌即钜粋�(gè)小舞臺，幼兒聽(tīng)著(zhù)不同風(fēng)格的音樂(lè )，自由表演。）說(shuō)明：選擇四種不同風(fēng)音樂(lè )（進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂(lè )），將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )的不同風(fēng)格。

　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園13

　　1教師出示范畫(huà)，激發(fā)寶寶的興趣。

　　師：寶寶看，這是什么（很多很多的花）我們來(lái)看看都有什么顏色的？（引導寶寶說(shuō)：五顏六色的。）真漂亮，你知道這些畫(huà)是怎么作成的`嗎？

　　2介紹印花材料。

　�。�1） 出示紙團。

　　師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時(shí)候做的，今天，我們來(lái)請她幫忙來(lái)印花。

　�。�2） 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。

　　這是老師為你們準備的花瓶，我還準備了好看的顏料，看看都有什么顏色的？（一一出示三種顏料，引導說(shuō)出顏料的顏色。）

　　3教師示范紙團印花的方法。

　�。�1） 用紙團在顏料盤(pán)里輕輕沾一下，然后印在枝條上，印一下，拎起來(lái)，一朵小花

　　就出來(lái)了。然后換個(gè)地方再印一下，拎起來(lái)又一朵小花長(cháng)出來(lái)了。

　�。�2） 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作，一邊做一邊說(shuō)。

　　4寶寶操作，教師指導寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)。

　　5教師巡回指導，鼓勵寶寶大膽的印畫(huà)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園14

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試跟畫(huà)英語(yǔ)字母，并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。

　　2、 體驗想象的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 材料準備：8開(kāi)長(cháng)方形綠色印泥紙、記號筆、油畫(huà)棒。

　　2、 認識漢字：春或英文單詞：spring

　　3、 教師自身經(jīng)驗準備：熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物，準備3張有spring 的單詞示范圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示示范畫(huà)，幼兒跟畫(huà)。

　　重點(diǎn)跟畫(huà)：spring ,線(xiàn)條要按住。

　　冬天過(guò)去了，什么季節又來(lái)到了？春天

　　你們知道春天的英文字母是什么嗎？

　　我們一起寫(xiě)一些，這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

　　要寫(xiě)的大一點(diǎn)，擋住了就跳過(guò)去。

　　畫(huà)歪了，畫(huà)斜了都沒(méi)有關(guān)系。

　　2、 欣賞圖片，激發(fā)想象。

　　春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和，小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。

　　蛇睡了一個(gè)冬天，天氣暖和了，要出來(lái)走一走了。

　　天鵝在水里游來(lái)游去，小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

　　春天有很多花開(kāi)放了，有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花，真多呀！公園里、花壇里、，小草都冒出了綠綠的新芽。

　　3、 幼兒想象和添畫(huà)

　　根據觀(guān)察的動(dòng)物和植物在字母上添畫(huà)。

　　重點(diǎn)：在字母上進(jìn)行借形想象和添畫(huà)。

　　春天真熱鬧，我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著(zhù)哪些小動(dòng)物？

　　s像什么？像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú)，像歡騰的龍。

　　P像青蛙長(cháng)大的嘴巴，像飄揚的旗子、像棒棒糖。

　　I像盛開(kāi)的郁金香，像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

　　n 像跳動(dòng)的魚(yú)，像蚯蚓的身體

　　g 像小蝌蚪在擺造型呢

　　大膽想象，把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物，盛開(kāi)的花朵，或者發(fā)出新芽的小草。

　　畫(huà)的跟別人不一樣，你就是最棒的'。

　�。�2）點(diǎn)彩法添畫(huà)背景。

　　春天的小草被吹得搖頭晃腦，我們把小草添畫(huà)到背景中。

　　小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。

　　畫(huà)紙轉一轉，小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

　　4、 作品評價(jià)

　　你的英文字母寫(xiě)得大大的，還有一個(gè)調皮的跑到外面去了，真不錯。

　　字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了，有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

　　你的小草長(cháng)長(cháng)的、多多的，畫(huà)面變得豐富了，非常棒。

　　5、 作品分享與解讀。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園15

　　設計意圖：根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀(guān)形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，培養他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察興趣和仔細觀(guān)察的習慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3，印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：教師的.一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，情境導入：

　　小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）。

　　二，玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？

　　2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫(huà)將它變成孔雀）

　　4、展示手形二：

　　這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫(huà)將它變成大樹(shù)）

　　三，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫(huà)面。

　　四，展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園16

　　活動(dòng)目的：

　　1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。

　　2.教育幼兒愛(ài)護自己的作品。

　　3.培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　范畫(huà)一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2.老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3.啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

　　4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。

　　5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6.指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。

　　7.同幼兒一起評價(jià)自己的作品。

　　8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

　　幼兒園美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案5

　　教材分析：

　　春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開(kāi)了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開(kāi)放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿(mǎn)美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》，不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng )形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1.試用油水分離的方法畫(huà)出桃花

　　2.創(chuàng )造性地表現桃在的不同形態(tài)，能結合存人的特征進(jìn)行刪

　　3.感受桃花的.美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感

　　活動(dòng)準備：

　　1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀(guān)察桃花。

　　2.《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà)2幅（畫(huà)面相同）

　　3.油畫(huà)棒，各色水彩顏料，調色盤(pán)，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁(yè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

　　小結：春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放，粉紅的顏色，5個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)連成片，多美的景象��！

　　2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲，引導幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。

　�。�1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà)，請幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣

　�。�2）取其中一幅蠟筆畫(huà)，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀(guān)察、感知油水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染

　�。�3）引導幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟，請幼兒再次觀(guān)察兩幅蠟筆畫(huà)，比較兩幅畫(huà)哪里不一樣，引導幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱(chēng)作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應注意的問(wèn)題。

　　3.請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）指導幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫(huà)春天的景物。

　�。�2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞評價(jià)作品。

　�。�1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。

　�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說(shuō)出喜歡的理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進(jìn)行創(chuàng )作，表現春天其他美麗景色

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園17

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

　　2、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、能養成畫(huà)面整潔干凈的良好習慣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件，輕音樂(lè )。

　　2、范畫(huà)實(shí)物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹(shù)枝）。

　　配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)課件《梅花》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　三、手指點(diǎn)畫(huà)：梅花。

　�。�1）出示范畫(huà)實(shí)物，請幼兒觀(guān)察是用什么方法畫(huà)的。（出示樹(shù)干，你們瞧這顆梅花樹(shù)呀有點(diǎn)不高興，它呀想快快開(kāi)花，我們用水粉顏料來(lái)幫幫它吧）

　�。�2）教師具體示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，梅花樹(shù)上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花�！保�（梅花變的時(shí)候五朵花瓣就像五個(gè)好朋友手拉手緊密地在一起。）重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法及如何用手指蘸色等。

　�。�3）請一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。

　�。�4）教師提出點(diǎn)畫(huà)要求，（蘸色要適當，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的.顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂(lè )中分組作畫(huà)。

　�。�5）幼兒點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導。

　　四、作品展覽，互相欣賞講評。

　　課后反思：

　　通過(guò)第一研試上，我發(fā)現活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn)，例如：老師問(wèn)“這會(huì )是什么菜？”孩子會(huì )回答“這是彩紙�！睕](méi)有進(jìn)入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問(wèn)的范圍過(guò)大，孩子不知道具體要回答的是什么�？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進(jìn)入教師所設置的情境中。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園18

　　設計背景

　　進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來(lái)園較多，特別感興趣，結合數學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內容，設計本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟方便。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線(xiàn)條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養幼兒對裝飾畫(huà)的想象力、創(chuàng )造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習圖案排列。

　　難點(diǎn)：設計與別人不一樣的。

　　活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┲�識準備：

　　1、幼兒能按圖形規律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　�。ǘ�）、材料準備：

　　1、油畫(huà)棒人手一合，幼兒繪畫(huà)人手一冊。

　　2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。

　　3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問(wèn)小朋友想不想知道里面藏著(zhù)什么，激發(fā)孩子觀(guān)察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么？。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復雜，師生共同觀(guān)察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發(fā)現花紋按規律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫(huà)，讓幼兒仔細地觀(guān)察 ，這手套上畫(huà)了什么？引導幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。（曲線(xiàn)，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對稱(chēng)的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫(huà)用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫(huà)。

　　1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的裝飾構想：想在中間畫(huà)什么？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？等等。

　　2、教師請個(gè)別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過(guò)程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫(huà)面的清潔與使用油畫(huà)棒的個(gè)人衛生。

　　3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)。

　　4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)裝飾，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進(jìn)行裝飾，左右手套要對稱(chēng)。

　　四、請幼兒將自己的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺(jué)得設計手套好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么？

　　五、收拾物品，結束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在美工區域里，投放油畫(huà)棒、各色卡紙、畫(huà)紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進(jìn)行裝飾。

　　七、幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　綱要強調，在提高幼兒知識面的`同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設計上，充分考慮幼兒的觀(guān)察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀(guān)察，并主動(dòng)發(fā)現花紋的排序規律左右手套對稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著(zhù)，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

　　在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現, 教師能捉住幼兒學(xué)習的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序為輔，達到教學(xué)的目標。但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師引導的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，后面感覺(jué)有點(diǎn)趕，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設計上，要改正這方面的問(wèn)題。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園19

　　設計意圖：

　　對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，拿筆隨意的畫(huà)線(xiàn)條比較容易，但有控制性的畫(huà)線(xiàn)條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉動(dòng)有目的的去連線(xiàn)。本活動(dòng)以幼兒練習有目的的畫(huà)短直線(xiàn)為基礎，配以故事情節，使幼兒在情景中得以練習與完成。

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習有控制的畫(huà)線(xiàn)條。

　　2、激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵幼兒不輕易放棄。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事【小蝸牛找家】。

　　2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹(shù)叢、的畫(huà)紙（每人一張）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事的形式吸引幼兒

　　師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹(shù)叢、石頭、小山坡，他很著(zhù)急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他）

　　2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

　　幼兒拿筆畫(huà)線(xiàn)讓小蝸牛跟著(zhù)走，要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

　　3、大家用手指來(lái)空畫(huà)（看看小蝸�；丶伊藳](méi)）做練習

　　4、提出要求

　　a：線(xiàn)條（路）不能斷開(kāi)，否則到不了家

　　B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習手腕轉動(dòng)、熟練畫(huà)線(xiàn)條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。

　　5、幼兒動(dòng)手，教師觀(guān)察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的'路來(lái)練習。

　　6、評價(jià)交流

　　幼兒可以相互觀(guān)看、評價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過(guò)程中可用手指做練習繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵較好的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將類(lèi)似的圖紙放于活動(dòng)區供幼兒練習，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè )園或上學(xué)貫穿。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)現幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì )換筆的現象，在活動(dòng)區又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng )意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園20

　　活動(dòng)目標:

　�。�、欣賞蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、不同線(xiàn)條表達。

　�。�、根據已有的各種表現手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。

　�。�、體驗創(chuàng )造性表達的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚(yú)缸,投影儀,電視機,

　　美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫(huà)筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、觀(guān)察蝌蚪的外形特征，發(fā)現蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。

　　“我們班來(lái)了一群小客人，看看是誰(shuí)��？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”

　　頭大大的.，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

　　細細長(cháng)長(cháng)的。

　　彎彎的像波浪線(xiàn)。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線(xiàn)什么樣子？直線(xiàn)什么樣子？”（引導幼兒用動(dòng)作表現兩種線(xiàn)條。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡覺(jué)。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

　�。�、在“水族館”音樂(lè )中扮演蝌蚪，感受兩種線(xiàn)條及交替反復的節奏。

　　“我們來(lái)做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細尾巴呢？”

　　“聽(tīng)聽(tīng)清楚哪段音樂(lè )是蝌蚪游泳，哪段音樂(lè )是蝌蚪睡覺(jué)�！�

　　幼兒在音樂(lè )旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂(lè )平緩部分作靜態(tài)休息狀。

　�。�、探索各種方式表現蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可愛(ài)，我們可以用那些方法來(lái)表現小蝌蚪呢？”

　　可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭，貼起來(lái)再用筆畫(huà)一個(gè)尾巴。

　　可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴……

　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現蝌蚪。

　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個(gè)圓球，一份搓成細長(cháng)的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線(xiàn)的，但不成功。制作好后他扶著(zhù)蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動(dòng)，說(shuō)：游泳嘍。

　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫(huà)筆畫(huà)了一個(gè)大蝌蚪，在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園21

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步感知不同色彩的一片花。

　　2、嘗試用不同顏色和點(diǎn)彩的方法，表現一片花。

　　3、初步學(xué)習使用膠水作畫(huà)，體驗水粉畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、ppt課件。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：對色彩（紅、黃、藍、綠、橙）有初步的認識。

　　3、膠水、顏料、水粉紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情境、引發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，春天來(lái)了，我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去森林里郊游吧�。úシ派�林背景圖片）

　　二、基本部分。

　　1、播放ppt，讓幼兒欣賞花海圖片。

　　師：我們來(lái)到了大森林里看到了什么呀？哇！有一大片一大片的花！看，這是一片紅色的花，這是什么顏色的呀？這是一片黃色的花�。ǔ鍪靖鞣N顏色的一片花）

　　2、介紹繪畫(huà)工具。

　　師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這一片一片的花好嗎？今天老師帶來(lái)了一只神奇的膠水筆，我們一起來(lái)看一看吧！

　　3、示范正確的.畫(huà)畫(huà)動(dòng)作。

　　師：怎么畫(huà)呢？首先將前面的小帽子輕輕打開(kāi)，將你的膠水筆倒過(guò)來(lái)。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手彎一彎，變成一個(gè)小鉗子。在畫(huà)的時(shí)候啊，孫老師教你們一個(gè)（屈老師）魔法咒語(yǔ)，一定要記好了哦！搖搖搖，捏捏捏，轉轉轉。

　　師：小朋友們記住了嗎？咒語(yǔ)是什么？你們想不想畫(huà)出美麗的一片花呢？那請你們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！

　　4、幼兒創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。

　　幼兒分組進(jìn)行操作，每組提供不同顏色的膠水，教師巡回指導。

　　三、展示、評價(jià)。

　　教師展示幼兒作品并請幼兒夸一夸自己的作品。

　　幼兒園小班美術(shù)教案《活動(dòng)一片花》

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園22

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)�的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的.能力。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：我愛(ài)我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？

　�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？

　　你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

　　四、指導重點(diǎn)

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

　　五、引導評價(jià)

　　家是……，有了它會(huì )……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園23

　　活動(dòng)目標：

　　1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫(huà)。

　　2、嘗試粉筆線(xiàn)條畫(huà)的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的作品。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長(cháng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線(xiàn)條畫(huà)范例。

　　4、音樂(lè )磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮怨适虑榫耙�起幼兒興趣。

　　1、在音樂(lè )《摘果子舞》中，師生跳著(zhù)踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳著(zhù)舞在“草地上”坐下來(lái)。

　　2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

　　師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好�。ㄘ愗惡茫。�

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘�太大了，小動(dòng)物們都不愿買(mǎi)。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專(zhuān)門(mén)做餐具的工廠(chǎng)當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子�？墒切�動(dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭��？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著(zhù)要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　�。ǘ�）聯(lián)想創(chuàng )作

　　1、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)

　　幼兒園老師應該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì )帶小貓們一起做什么呢？

　　師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會(huì )帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會(huì )帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著(zhù)不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì )不會(huì )把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）

　　3.討論作畫(huà)方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上，想一想，這張畫(huà)上應該有誰(shuí)？（應該有大象老師和小貓們）。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(cháng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫(huà)的怎樣？和大象比，小貓應該畫(huà)的怎樣？

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長(cháng)鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢�。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置）

　　師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮。

　�。ㄈ�）幼兒作畫(huà)，教師指導，音樂(lè )鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手，把畫(huà)送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。

　　2、觀(guān)察指導

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內容。

　　c.引導幼兒運用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面。

　　d.指導先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

　�。ㄋ模┲v評

　　1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè )聲中幼兒會(huì )到老師身邊圍坐一起。

　　師：哇！大家的畫(huà)好漂亮��！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P一下自己吧。

　　師：現在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）

　　2、教師選取部分作品續編故事結尾。

　　師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫(huà)接著(zhù)講故事，好嗎？

　�。ń處熞圆煌瑑热菥幣女�(huà)面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）

　　師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿(mǎn)意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？

　　3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂(lè )中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂(lè )故事入手，故事的話(huà)題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng )設音樂(lè )學(xué)習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開(kāi)。情境的創(chuàng )設大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的'進(jìn)入到了新課的學(xué)習。

　　其次，對于歌曲開(kāi)頭弱起小節的難點(diǎn)節奏結合節拍的音樂(lè )知識進(jìn)行講解，降低演唱的難度，形象、直觀(guān)、學(xué)生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環(huán)節，運用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng )編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。

　　本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長(cháng)，用一課時(shí)的時(shí)間并沒(méi)有達到預設的效果，教學(xué)環(huán)節時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過(guò)多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在創(chuàng )編歌曲表演環(huán)節時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚起長(cháng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來(lái)模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，學(xué)生也會(huì )有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面。

　　總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我帶來(lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè )教師，我必須對以往的音樂(lè )課堂常規經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應音樂(lè )新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(cháng)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園24

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

　　2.大膽創(chuàng )作，能抓住基本特征表現不同形態(tài)的老虎。

　　3，養成仔細觀(guān)察的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

　　2.長(cháng)卷畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞老虎的圖片或錄像。

　　1.引導幼兒觀(guān)察老虎的'形象。

　　2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話(huà)。

　　3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標志？

　　二、幼兒分組合作繪畫(huà)。

　　1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)吧。

　　2.嘗試合作畫(huà)長(cháng)卷畫(huà)。（出示長(cháng)卷畫(huà)紙）

　　教師：我們一起合作，畫(huà)一幅長(cháng)長(cháng)的畫(huà)，畫(huà)中把老虎的美麗花花衣表現出來(lái)吧！

　　3.請幼兒取油畫(huà)棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4.教師巡回指導。給與幼兒適時(shí)適當地幫助。

　　5.鼓勵先畫(huà)完的幼兒編故事并進(jìn)行適當地添畫(huà)。

　　三、作品展示。

　　1.請幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

　　2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

　　活動(dòng)拓展

　　教師提供多種材料放在美工區域，鼓勵幼兒用不同的材料表現老虎。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園25

　　活動(dòng)目標：

　　喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫(huà)雪花。

　　培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：點(diǎn)畫(huà)雪花

　　難點(diǎn)：培養幼兒良好的作畫(huà)習慣

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件、音樂(lè )《雪絨花》。

　　2、白色顏料、碟子、棉簽。

　　3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小班美術(shù)棉簽點(diǎn)畫(huà)教案《下雪了》含PPT課件

　　二、演示點(diǎn)畫(huà)方法：

　　1、介紹繪畫(huà)工具： 棉簽、白色顏料

　　2、教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤(pán)子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。

　　3、請個(gè)別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎?畫(huà)完的棉簽放在哪啊?(放在盤(pán)子里)

　　師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹(shù)上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒(méi)雪花，不高興了，說(shuō)：“我們也要雪花�！�…”我們幫幫他們好嗎?

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(伴《雪絨花》音樂(lè ))

　　要求：培養幼兒良好的作畫(huà)習慣，別淋的到處都是。

　　指導語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤(pán)子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動(dòng)。

　　師：小朋友變出了這么的`雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說(shuō)：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園26

　　一.活動(dòng)目標：

　　1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

　　2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　各種傘(單色、雙色間隔、動(dòng)物造型)、各種傘的圖片PPT。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知欣賞傘的色彩美。

　　(1)欣賞各種不同的雨傘。

　�、賻煟簩殞殏�，你們看，這兒有許多什么?看到這么多傘，你覺(jué)得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。

　�、塾變簢�坐在自己的座位上分享交流。

　　提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。

　　(2)欣賞各種不同顏色的傘的.圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

　�、谟變鹤杂尚蕾p觀(guān)察。

　�、塾變簢�坐在自己的座位上分享交流。

　�。航裉煳覀円黄鹦蕾p了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來(lái)欣賞。

　　2.游戲

　　(1)介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽(tīng)好音樂(lè )，開(kāi)始玩游戲了，記住，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里。

　　(2)幼兒游戲，結束活動(dòng)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園27

　　目標：

　　1、學(xué)習用手掌出，并會(huì )畫(huà)出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(cháng)環(huán)境，了解里有什么。

　　2、物質(zhì)準備：長(cháng)條沙漠一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。

　　1、對話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。

　　2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。

　　2、引導幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

　　二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽?zhuān)�幼兒扮演仙人掌寶寶，開(kāi)著(zhù)飛機去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�

　　B、拓印后的常規――擦手。

　　“毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著(zhù)毛巾放放好，養成衛生好習慣�！�

　　C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑в變河^(guān)察刺、畫(huà)刺。

　　“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

　　C、引導能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵表現好的幼兒。

　　D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園28

　　一、授課班級：小班

　　二、內容分析：《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內容。幼兒對大自然新奇事物的變化，總會(huì )有無(wú)窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì )不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀(guān)察中激發(fā)體驗創(chuàng )新拓展思維的興趣。創(chuàng )新源于幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開(kāi)闊性的想象，在此過(guò)程中感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣。內容的選擇來(lái)源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng )新智慧游戲內容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng )新思維特點(diǎn)。

　　三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀(guān)察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現象，但自身是潛在著(zhù)創(chuàng )造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節，容易為幼兒所接受。

　　四、設計思路 天空中的云彩對于小班幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)吸引和無(wú)盡的幻想，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體�；顒�(dòng)中根據小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)層層遞進(jìn)的設問(wèn)，調動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng )新思維，展開(kāi)他們的思維空間。通過(guò)幼兒觀(guān)察與自我想象相結合，配合以簡(jiǎn)單的.游戲，動(dòng)靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒的觀(guān)察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經(jīng)驗，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設計思路與設計意圖：

　　1、談話(huà)導入：通過(guò)出示圖片小星星打開(kāi)幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對天空的興趣。

　　2、擴散思維活動(dòng)

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì )飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開(kāi)無(wú)盡的想象，對天空展開(kāi)想象是幼兒感興趣的，將會(huì )激發(fā)他們的思維活力。

　　烏云的出現是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì )變成黑色？幼兒會(huì )在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì )變成黑色還會(huì )變成什么顏色？

　　3、觀(guān)察內容

　　各種云彩圖片的出現，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀(guān)察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀(guān)察，培養幼兒良好的觀(guān)察習慣。

　　4、模仿活動(dòng)

　　鼓勵幼兒運用肢體語(yǔ)言來(lái)表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創(chuàng )新思維的不同形式和方法。

　　5、創(chuàng )新想象

　　天空中的云彩除了會(huì )變成圖片中展示的樣子，你覺(jué)得云彩還會(huì )變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵

　　讓幼兒用老師帶來(lái)的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說(shuō)法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗自己動(dòng)手粘貼的樂(lè )趣。

　　請幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗互相交流的樂(lè )趣，在評價(jià)過(guò)程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng )新思維得到升華。

　　五、活動(dòng)目標1、喜歡觀(guān)察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變去的。

　　2、能對云朵的形狀展開(kāi)想象，體驗想象的樂(lè )趣。

　　六、活動(dòng)準備制作課件、棉花與粘貼材料

　　七、活動(dòng)過(guò)程 1、導入活動(dòng)：談話(huà)

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì )有什么？

　　2、擴散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì )變色？

　　師：寶寶們知道云彩為什么會(huì )變成黑色嗎？云彩除了會(huì )變成黑色還會(huì )變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

　　你想讓云彩變成什么顏色？（引導幼兒展開(kāi)想象）

　　3、觀(guān)察內容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么？（引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，大膽表述）

　　4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎？來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　5、創(chuàng )新想象

　　師：你覺(jué)得云彩除了會(huì )變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵

　　師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來(lái)試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng )意粘貼。

　　7、結束活動(dòng)

　　請幼兒互相觀(guān)看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園29

　　教材分析：

　　手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1 學(xué)習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。

　　2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。

　　活動(dòng)準備：

　　各色橡皮泥、泥工板、手機實(shí)物，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的`發(fā)現》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示實(shí)物手機，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)手機的外形特征。

　　二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學(xué)習分泥、團泥、壓泥的方法。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第 6 頁(yè)，探究手機的制作方法。

　　2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

　　團個(gè)小圓球一—搓搓長(cháng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(cháng)——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線(xiàn)，手機制作完成。

　　3.提問(wèn):怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

　　三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。

　　重點(diǎn)指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.引導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，用自己制作的小手機互相打電話(huà)。

　　2.將小手機投放到相關(guān)活動(dòng)區，供幼兒游戲使用。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園30

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

　　4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗

　　出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。

　　分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(cháng)"，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)"身體長(cháng)"的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。

　　這條毛毛蟲(chóng)可調皮了。它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的.身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。

　　毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求

　　今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

　　誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。

　　請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

　　分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　【不足之處】

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園31

　　活動(dòng)目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　2.能關(guān)注周?chē)�的生命，養成積極的生活態(tài)度。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀(guān)察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)

　�。�1）交待故事名稱(chēng)——小蝸牛不見(jiàn)了。

　�。�2）放錄音——自編童話(huà)故事《小蝸牛不見(jiàn)了》，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著(zhù)急。其實(shí)它也去旅行了，旅行是一件多么快樂(lè )的事啊。你們想一想，咱班的小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

　�。�2）幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

　�。�3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫(huà)一畫(huà)

　�。�1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　�。�2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　4.講一講

　�。�1）引導畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的'經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

　�。�2）展示評價(jià)作品，表?yè)P用多種形式表現畫(huà)面的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，把握教學(xué)目標，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設計上，應該以學(xué)生自己動(dòng)手觀(guān)察為主，培養學(xué)生的科學(xué)素養、課堂常規，為高年級段科學(xué)課打好基礎。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀律差，學(xué)生會(huì )在座位上說(shuō)話(huà)有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉而討論課堂外的問(wèn)題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒(méi)有機會(huì )發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會(huì )只能和周?chē)�的同學(xué)說(shuō)話(huà)。

　　最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生，采用提問(wèn)等方法，而不是直接點(diǎn)名批評。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認真傾聽(tīng)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園32

　　活動(dòng)目標:

　　1.鼓勵幼兒用線(xiàn)條大膽表現各種形態(tài)的花

　　2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備:

　　1. 好看的花兒示范畫(huà)

　　2. 油畫(huà)棒和沙皮紙

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、預熱階段:

　　故事導入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè ),跳起了舞蹈,許多小花跟著(zhù)她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激:

　　1. 幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。

　　2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

　　3. 教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng )造表現:

　　1. 全體幼兒在故事中做畫(huà).

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線(xiàn)條創(chuàng )造性地畫(huà)小花。

　　3. 及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的'幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。

　　四、作品賞析:

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園33

　　一、感謝

　　非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團隊，給了我這次與各位專(zhuān)家、同行面對面交流、學(xué)習的機會(huì )。今天與其說(shuō)是和大家分享，還不如說(shuō)是請幼教專(zhuān)家和同行來(lái)幫助我們團隊來(lái)解疑答惑。

　　二、產(chǎn)生的背景

　　為什么會(huì )選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪(fǎng)大樹(shù)”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng )造與表現”里目標2“具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區，有意識的感受、發(fā)現、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng )造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。用這些物品創(chuàng )作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個(gè)主題并設計了這個(gè)活動(dòng)，引導孩子發(fā)現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng )造，使我們的環(huán)境更加的美化。

　　三、材料投放方式的調整

　　這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類(lèi)的活動(dòng)課前材料的準備非常的重要，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒(méi)有體現指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造”。后來(lái)我們做了大的調整，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng )造了更多的機會(huì )和條件，更多的體現了孩子們的想法和創(chuàng )意。

　　四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

　　1、關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性

　　本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合�；顒�(dòng)前面的引導部分，教師引導幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng )作的想法(圖片)，同時(shí)集體交流環(huán)節也給了所有

　　孩子交流的機會(huì )(圖片)，滿(mǎn)足他們表達的欲望，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng )作教師指導的.環(huán)節，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對稱(chēng)、數量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問(wèn)題，在活動(dòng)中他的社會(huì )交往也無(wú)處不在。

　　這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習與發(fā)展。

　　2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

　　本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí)，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫(huà)畫(huà)，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節，特別注重幼兒發(fā)展的連續性與階段性，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(圖片)，有時(shí)等一等，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀(guān)察分析，提供必要的支持。評價(jià)環(huán)節，對每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片)，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P和承認的需要，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　3、尊重幼兒學(xué)習方式和特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒認知的需要

　　在本次活動(dòng)中，從設計到各個(gè)環(huán)節的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)�；顒�(dòng)前期，在“拜訪(fǎng)大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區，拾落葉、揀樹(shù)枝，觀(guān)察、發(fā)現、收集樹(shù)身上美的事物(圖片)，幼兒能與周?chē)�環(huán)境互動(dòng)，并通過(guò)自己創(chuàng )作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng)，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng )作的興趣，參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認真的看著(zhù)旁邊的小朋友用創(chuàng )意泥固定樹(shù)枝成功了，模仿著(zhù)也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子，平時(shí)對于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上，總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導孩子可以?xún)蓛珊献�，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續纏繞，這樣很快就成功了)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園34

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞不同造型的石頭畫(huà)。

　　2、能利用石頭進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集的不同形狀的石頭若干。

　　2、丙烯顏料、鉛筆、勾線(xiàn)筆、毛筆、水桶、紙盤(pán)。

　　3、石頭創(chuàng )意電子稿圖片若干張。

　　4、兒童歌曲《鈴兒響叮當》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請來(lái)了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、欣賞石頭畫(huà)。PPT出示石頭范畫(huà)，欣賞、交流，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。

　　三、石頭畫(huà)創(chuàng )作。

　　師：石頭畫(huà)是根據石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了�，F在，就請小朋友跟老師一起動(dòng)起手來(lái)吧！

　�。ㄒ唬┱J識所需材料

　�。ǘ�）清洗石頭、（撿來(lái)的石頭，首先要把它清洗干凈）

　�。ㄈ�）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個(gè)底色）

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )作、勾畫(huà)輪廓。（根據石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng )作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)吧。先用鉛筆勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的輪廓，畫(huà)出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)。如果有錯誤，可以用橡皮擦進(jìn)行修改；然后用勾線(xiàn)筆蘸黑色顏料再描一遍。）

　　(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。）

　　四、小結：

　　師：可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好啦！漂亮嗎?請小朋友也來(lái)選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀(guān)察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動(dòng)手畫(huà)起來(lái)吧！

　　五、幼兒自由創(chuàng )作。

　　反思

　　石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的`“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng )新之處。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng )新之處。如，子揚小朋友用石頭畫(huà)了一個(gè)七星瓢蟲(chóng)；舒童小朋友利用石頭的樣子畫(huà)了一個(gè)娃娃。另外，也有許多孩子對石頭外型觀(guān)察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng )作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名轉崗教師，我還存在著(zhù)許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來(lái)充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園35

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、 引導幼兒養成正確的睡覺(jué)姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

　　2、 在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形（對角折的方式）、長(cháng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

　　3、 能在紙內添畫(huà)人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、 三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

　　2、 三角形、正方形、長(cháng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。

　　難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(cháng)方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫(huà)出人物形象。

　　四、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入，引導幼兒說(shuō)己的睡覺(jué)姿勢，了解正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。

　　1、 欣賞音樂(lè )"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么？有什么感覺(jué)？

　　師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

　　2、 說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的？如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè )，你會(huì )怎么睡覺(jué)呢？引導孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢。

　　師：你們說(shuō)躺著(zhù)睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會(huì )很快就入睡。

　　3、 那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢是正確的？為什么？出示課件睡覺(jué)的娃娃。

　　教師：所以我們在睡覺(jué)時(shí)，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話(huà)、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢才會(huì )讓我們的身體更健康。

　�。ǘ�）、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。

　　1、剛才小朋友說(shuō)這個(gè)小朋友的睡覺(jué)姿勢是正確的，你們看我把他睡覺(jué)得樣子用折紙的方式表現出來(lái)了，出示折好的`小被子，出示小被子步驟圖，請小朋友相互討論我是怎么折的？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的？

　　2、那我們一起來(lái)試試吧�。ㄍ斗湃�角形紙若干、彩筆）然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。

　　3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。

　　師：小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干！

　�。ㄈ�）、增加難度，嘗試用正方形、長(cháng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。

　　1、孩子們，我們再用正方形試試看，（投放正方形的紙）怎樣才能折畫(huà)出小被子。那你說(shuō)說(shuō)你是怎么折的？

　　師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的？這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對角折�，F在再來(lái)試試吧！

　　2、那么，用長(cháng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，（投放小剪刀）我們再來(lái)試試。

　　師：長(cháng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？

　�。ㄋ模┱故�、欣賞作品。

　　教師，一起到前面來(lái)看看我們的作品，通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香��！孩子們，你們真了不起！

　　五、活動(dòng)延伸：

　　孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！

　　六、活動(dòng)反思：

　　在設計中，通過(guò)課件，孩子們認識了正確的睡覺(jué)姿勢，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(cháng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對角折，用長(cháng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園36

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

　　2.嘗試用不同方式，設計、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

　　3.鼓勵大膽創(chuàng )新，體驗動(dòng)手創(chuàng )意的樂(lè )趣。

　　4.樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備

　�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

　�。�2）提前通知家長(cháng)，帶孩子參觀(guān)各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。

　�。�3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗。

　　2.材料準備

　�。�1）教師使用材料

　　各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè )。

　�。�2）幼兒使用材料

　　繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤(pán)、抹布，人手各一份。

　　布置創(chuàng )意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設計、創(chuàng )意使用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導幼兒說(shuō)出謎底—橋）

　　二、 欣賞觀(guān)察

　　1.欣賞圖片

　　出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。

　　師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？

　�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。

　�。�2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

　　小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀(guān)，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

　　2.觀(guān)看視頻

　　讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀(guān)賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng )意設計的欲望。

　�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？

　�。�2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設計一個(gè)什么樣的.橋。（重點(diǎn)引導幼兒設計別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）

　　小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀(guān)，還給人以美的享受。

　　三、 鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng )意

　　師：今天你們作為一名小小設計師，也來(lái)設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀(guān)而且有很大的用途。

　　四、 幼兒作畫(huà)

　　1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來(lái)設計？可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來(lái)完成。)

　　2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）

　　3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè )，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫(huà)姿勢。）

　　五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂(lè )聲音稍微低些）

　　1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng )意空間”的合適位置，體驗創(chuàng )意快樂(lè )。

　　2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。

　　六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對橋的印象

　　師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng )意空間去動(dòng)手搭建吧！

　　1. 幼兒到布置好的創(chuàng )意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng )意搭建。

　　2. 重點(diǎn)引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園37

　　活動(dòng)設計：

　　根據幼兒的心理特點(diǎn)，以激勵的方法導入課題，結合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心，調動(dòng)學(xué)習積極性，繼而，通過(guò)欣賞布藝粘貼畫(huà)的范做，層層遞進(jìn)，使幼兒沉浸在粘貼畫(huà)的藝術(shù)海洋中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng )作欲望和創(chuàng )新意識，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習。對幼兒設計的作品進(jìn)行自評、互評，使幼兒的綜合能力得到提高。

　　活動(dòng)目標：

　　1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現，感受生活中不同的粘貼表現方法。

　　2、掌握相關(guān)材料的.操作規則，保持桌面整潔。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　設計一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫(huà)作品。

　　活動(dòng)準備：

　　范畫(huà)、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　老師今天給孩子們帶來(lái)了一些材料，你們并不陌生。(布)平時(shí)我們都把它們變成廢品扔掉，我們現在來(lái)變廢為美，設計一幅好看的布貼畫(huà)吧!

　　二、基本部分。

　　1、欣賞范畫(huà)：老師這里有一些植物粘貼畫(huà)，對比和你平時(shí)的兒童畫(huà)有什么不同呢?(它是用布粘貼而成)，布貼畫(huà)是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

　　2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的?

　　第一步，設計圖樣，觀(guān)看老師的設計圖樣，第二步，裁剪布片，請幼兒觀(guān)察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹(shù)干，綠色的布做樹(shù)葉。裁剪完了，我們該怎么辦?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進(jìn)行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)

　　3、除了用布片粘貼畫(huà)面外，我們還可以用什么裝飾畫(huà)面呢?對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西，使畫(huà)面更漂亮。

　　三、結束部分。

　　幼兒設計制作，教師巡回指導。及時(shí)指出在設計中存在的問(wèn)題，對設計精巧、新穎的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵表?yè)P。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　將幼兒設計好的作品展示在黑板上，請幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一張，為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進(jìn)行粘貼畫(huà)，還有什么做剪貼畫(huà)?

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園38

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點(diǎn)。

　　2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續的人物圖案，創(chuàng )造性的剪出各種連續的圖案。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、剪刀、紙、筆

　　2、拉手小人范例圖

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示拉手小人范例圖：

　　引導幼兒觀(guān)察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

　　2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

　�。�1）引導幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。

　�。�2）教師示范折剪拉手小人。

　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

　�。�1）指導幼兒注意反復折疊時(shí)要折整齊、壓平。

　�。�2）指導幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。

　�。�3）引導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng )造性的'添畫(huà)內容構成有趣的情節。

　　4、引導幼兒欣賞同伴的作品。

　　5、繼續練習連續剪。

　　指導幼兒用四方連續的方法剪出不同的圖案。

　�。�1）啟發(fā)幼兒設計各種不同的四方連續圖案進(jìn)行折剪。

　�。�2）指導幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。

　　6、活動(dòng)延伸：在繪畫(huà)區進(jìn)行打扮好朋友的練習。

　�。�1）請一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫(huà)在紙上。

　�。�2）引導幼兒根據好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設計發(fā)型、設計服裝、在服裝上裝飾花紋等。

　　7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園39

　　活動(dòng)目標：

　　1．結合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3．樂(lè )意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準備：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2．剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3．收集各種各樣的卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　�。�1）你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。

　　教師：這些卡片表達什么意思？

　�。�2）觀(guān)察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的'卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

　�。�3）告訴幼兒今天，我們也要來(lái)制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友？

　�。�4）引導幼兒觀(guān)察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

　　了解刷畫(huà)的制作方法，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：

　　“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的？”

　　2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　�。�1）首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　�。�2）剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　�。�3）拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　�。�4）卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小朋友的姓名。

　　3 . 關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設計工作：

　�。�1）噴刷畫(huà)。

　�。�2）剪貼畫(huà)。

　�。�3）紙做印畫(huà)。

　�。�4）繪畫(huà)等形式，設計出來(lái)的卡片更特色。

　　4 . 幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。

　　在賀卡上記錄幼兒想表達的語(yǔ)言。

　　5 . 展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片。

　　請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園40

　　（一）本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標定位在培養孩子撕貼能力上，并欲通過(guò)活動(dòng)增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。 小班的孩子，有過(guò)撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過(guò)這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時(shí)對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺。引導幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的`棒棒糖是什么味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節）。幼兒說(shuō)得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。但是總的感覺(jué)是幼兒不太興奮，沒(méi)有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是，聽(tīng)課老師建議我在引導環(huán)節也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過(guò)程中，我過(guò)多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀(guān)賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單，孩子還是不夠興奮，這也是我現在還在考慮的問(wèn)題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節能引起幼兒更多的興趣。

　　（二）活動(dòng)中存在的不足：

　　幼兒的創(chuàng )作環(huán)節是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺(jué)貼得很慢。聽(tīng)課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來(lái)就可以直接貼上去，節省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來(lái)快了許多，而且效果也很好。

　　作品展示環(huán)節和作品評價(jià)環(huán)節，我考慮了好幾種形式：其一，準備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣(mài)的棒棒糖，效果肯定不錯。其二，因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀，為幼兒準備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽?zhuān)�鞏固幼兒對圖形的認識等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)”的達成，因為孩子樂(lè )于去向同伴向聽(tīng)課老師去介紹自己的棒棒糖，說(shuō)說(shuō)味道說(shuō)說(shuō)顏色。在結束的時(shí)候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據《棉花糖》改編），在快樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)過(guò)程比較流暢，目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛(ài)，沒(méi)有在課堂上達到高潮，因為在于我給孩子呈現的棒棒糖太過(guò)單調。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設計活動(dòng)的時(shí)候，我也想過(guò)用更開(kāi)放性的形式去嘗試表現棒棒糖，用毛線(xiàn)繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎上

　　設計出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng )造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠。

　　活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試學(xué)習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.學(xué)習按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。

　　超市貨架的擺放：

　　貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說(shuō)明

　　紅色圓形棒棒糖

　　紅色扁的棒棒糖

　　綠色圓形棒棒糖

　　綠色扁的棒棒糖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　請來(lái)小二班的朱老師，朱老師對幼兒說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)小一班有個(gè)小超市，我想買(mǎi)一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

　　師：你想買(mǎi)什么樣的棒棒糖？

　　朱老師：你看，我帶來(lái)了兩種。我就要這樣的。

　　師：真不好意思，我們班沒(méi)有這樣的棒棒糖，不過(guò)我們可以照這個(gè)樣子給你們做一些。請你們等一會(huì )來(lái)拿好嗎？

　　二、嘗試操作

　　師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現在我們就開(kāi)始做好嗎？

　�。ㄒ唬┱堄變河^(guān)察兩種棒棒糖，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

　�。ǘ�）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作）

　�。ㄈ�）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

　�。ㄋ模┱堄變洪_(kāi)始制作。

　　提醒幼兒不要把小棒對著(zhù)自己的面部和別人，并學(xué)著(zhù)給棒棒糖包上糖紙。

　�。ㄎ澹┙處熝不刂笇�。

　　三、給棒棒糖分類(lèi)

　�。ㄒ唬┱堄變焊鶕�棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類(lèi)放好。

　�。ǘ�）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì )朱老師會(huì )來(lái)拿，我們不能亂放，要根據棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據標志放好。

　　四、自然結束

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園41

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒能展開(kāi)想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。

　　2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

　　3、培養幼兒仔細觀(guān)察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　記號筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入激趣

　　師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰(shuí)打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了？

　　二、創(chuàng )設情境

　　1、借助輪廓，尋找線(xiàn)索。

　　老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

　　師:咦，你找到了哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦？

　　教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。

　　2、驗證猜想，激發(fā)興趣。

　�。�1）點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

　�。�2）教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

　　幼兒觀(guān)察得知：長(cháng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

　　師小結：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著(zhù)果汁布勾畫(huà)輪廓，畫(huà)上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了！

　　三、觀(guān)察臉部特點(diǎn)

　　1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀(guān)察人物表情的不同特點(diǎn)。

　　2、教師出示表情圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　幼兒觀(guān)察發(fā)言：嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……

　　3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì )做什么表情？幼兒可以模仿各種表情。

　　四、創(chuàng )作活動(dòng)

　　1、集體創(chuàng )作。

　　師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

　�。�1）邀請幼兒與老師一起嘗試：誰(shuí)來(lái)跟我試一試？請你來(lái)試一試。

　　教師相機闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的話(huà)第一步需要干嘛？（①先沿著(zhù)果汁圖案的邊緣勾畫(huà)臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的'眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……）

　�。ㄌ崾居變阂�抓住好朋友的特點(diǎn)）

　�。�2）創(chuàng )作完成，讓幼兒猜測，把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。

　　2、自由創(chuàng )作。

　�。�1）將幼兒分成組，自行創(chuàng )作。教師巡視指導，指導重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。

　�。�2）幼兒在背景音樂(lè )下自由創(chuàng )作，預留時(shí)間10分鐘。

　　四、交流展評

　　將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評價(jià)。

　　師小結：今天我們畫(huà)了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園42

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng )意想象，制作出小動(dòng)物。

　　2、在創(chuàng )作的活動(dòng)中，能大膽表達自己的想法。

　　3、體驗動(dòng)手創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：活動(dòng)前幼兒已認知常見(jiàn)動(dòng)物的'主要外形特征

　　物質(zhì)準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開(kāi)心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機、透明膠、水筆等

　　活動(dòng)過(guò)程教案：

　　一、出示不同造型的瓶子導入活動(dòng)。

　　師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

　　師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己

　　喜歡的小動(dòng)物。

　　師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

　　幼：幼兒與同伴交流討論

　　二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。

　　1、師介紹材料

　　2、幼兒創(chuàng )意想象。

　　師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？

　　師：你準備怎么變？

　　3、個(gè)別幼兒交流想法。

　　三、欣賞動(dòng)物造型ppt

　　師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請小朋友一起來(lái)欣賞。

　　四、提出制作要求

　�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。

　�。�2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè )園。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導

　　師：小朋友們，我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。

　　六、分享展示

　　師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng )意？

　　師：下次區域活動(dòng)時(shí)請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園43

　　活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現幼兒也很喜歡飼養一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據幼兒的興趣，設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密；

　　2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

　　活動(dòng)準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè )）

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀(guān)察的特點(diǎn)，認識橫豎線(xiàn)交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì )跑掉呢？（注意觀(guān)察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大�。�

　　3、教師補畫(huà)三、顏色匹配

　　四、創(chuàng )編魚(yú)

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng )編的魚(yú)

　　3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的`魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？（觀(guān)察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

　　2、戲結束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園44

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

　　2、引導幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現水生動(dòng)物的主要特征。

　　活動(dòng)準備：

　　教師：

　　PPT

　�。ㄋ�生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú)，

　　有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆，

　　污

　　水處理物

　　幼兒：折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)勊�生�?dòng)物

　　1、老師出示魚(yú)和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

　　3、豐富水生動(dòng)物（觀(guān)看PPT）

　　老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱(chēng)與特征

　　介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛(ài)、保護水生動(dòng)物

　�。ㄒ唬┏鍪�

　　“哭泣的魚(yú)”

　　1、為什么這條魚(yú)在哭？

　�。ㄓ變喊l(fā)散討論）

　　老師引入：要關(guān)心、保護動(dòng)物

　　2、我們人類(lèi)怎樣保護動(dòng)物？

　�。ㄓ變河懻�，教師小結）

　�、�

　　不要掠殺、獵殺

　�、�

　　不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

　�、�

　　國家建立了保護區

　�、�

　　保護好動(dòng)物生活的環(huán)境

　　總結：我們要做動(dòng)物的朋友等

　　三、保護水資源

　　1、出示一幅污水與死魚(yú)的圖

　　問(wèn)：這些魚(yú)怎么死的？

　　這些污水是怎么形成的？

　　水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？

　　2、我們該怎樣保護水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng )作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng )作制作水生動(dòng)物

　　2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護水資源，

　　給水生動(dòng)物一個(gè)美好的`生活環(huán)境的意識。

　　一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對水生動(dòng)物有一定的認識，

　　從他們的語(yǔ)言中表現，孩子們對一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

　　在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著(zhù)重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物，

　　如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，

　　但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對水生動(dòng)物的認識。

　　二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護動(dòng)物的情感

　　從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物，以及保護動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類(lèi)不要亂扔垃圾

　　b：人類(lèi)不要捕殺小動(dòng)物

　　c：工廠(chǎng)里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三．多種不同的美工形式表現水生動(dòng)物

　　在活動(dòng)中，我提供了折紙、剪貼、繪畫(huà)、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現不同的水生動(dòng)物，

　　并將小動(dòng)物的具體特征表現出來(lái)。

　　大幅的墻面環(huán)境

　　“水生動(dòng)物”

　　為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機會(huì )，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園45

　　活動(dòng)目標

　　欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

　　感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看《開(kāi)國典禮》錄像片段。

　　物質(zhì)準備：

　　從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

　　材料配套：

　　教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì )·我們的首都--北京》

　�、�、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著(zhù)名建筑》。

　　活動(dòng)指導

　　1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》

　�、�，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。

　　提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現什么？（左右對稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩固。）小結：天安門(mén)城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

　　2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？

　　討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的`美）小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)�海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

　　3.引導幼兒發(fā)現天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

　　建筑結構的不同：對稱(chēng)與不對稱(chēng)。

　　建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

　　建筑風(fēng)格的不同：古典美與現代美。

　　4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長(cháng)城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

　　5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

　　活動(dòng)建議：

　　區域活動(dòng)：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長(cháng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。

　　家園共育：請家長(cháng)與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著(zhù)名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著(zhù)名建筑。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園46

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試運用局部夸張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。

　　2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　海底背景、三張夸張魚(yú)的線(xiàn)描畫(huà)、魚(yú)鉤、乒乒乓乓手偶、魚(yú)竿。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入活動(dòng)，出示手偶，激發(fā)興趣。

　　師：今天來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。

　　二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。

　　1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚(yú)啦�？催@是一個(gè)神奇的魚(yú)鉤，只要被它釣上來(lái)的海洋生物身體會(huì )發(fā)生變化。有的會(huì )變大，有的會(huì )變小，有的'變粗，有的變細。

　　2、引導幼兒觀(guān)察釣上來(lái)的動(dòng)物的變化在什么地方。

　　三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)想釣什么，想讓它的什么部位發(fā)生變化。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別觀(guān)察指導，重點(diǎn)指導幼兒讓魚(yú)的局部發(fā)生夸張的變化，并用線(xiàn)描畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。

　　五、作品評價(jià)

　　你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物最有趣。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園47

　　大班美術(shù)活動(dòng)：鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛

　　活動(dòng)目標

　　1.能細致觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運用繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性的表征。

　　2.體驗作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景象帶來(lái)的美感。

　　活動(dòng)準備

　　1.教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》。

　　2.畫(huà)紙、彩筆或油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.傾聽(tīng)視頻中各種鳥(niǎo)的叫聲，引導幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?想到了什么?

　　2.觀(guān)看教師教學(xué)資源《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》，引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

　　(1)教師引導幼兒認識視頻中的鳥(niǎo)，認真細致的觀(guān)察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。

　　(2)重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫(huà)做準備。

　　3.教師指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　(1)重點(diǎn)指導幼兒創(chuàng )造性的畫(huà)出自己想象的鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的`各種形態(tài)。

　　(2)指導幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的和諧、美觀(guān)。

　　(3)教師可以根據幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，使鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。

　　4.組織幼兒交流分享作品。

　　教師可以引導幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第16頁(yè)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園48

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事情節，能用較完整的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè )，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂(lè )于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、導入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

　�。ㄌ一�、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　　師：小朋友認識的花可真多。

　　師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導幼兒觀(guān)察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

　�。�顏色不一樣）

　　師：都有哪些顏色呢？

　�。ㄓ悬S色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

　　師：這朵花可真漂亮！它有著(zhù)彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一（太陽(yáng)、花）

　　師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的`，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè )�！�

　　師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望��？

　�。ê兔恳粋�(gè)人分享它的快樂(lè )）

　　師：對了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè )，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè )的呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）

　　師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）

　　師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

　　小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家�？墒�，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢�！�

　　師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）

　　小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

　�。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）

　　師小結：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。

　　3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著(zhù)粉色的衣服）

　　師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴�？纯葱◎狎嫠�開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）

　　師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）

　　師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì )對彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師：送什么顏色的花瓣會(huì )與它的綠色相配？讓它在宴會(huì )上更漂亮呢？

　�。ㄓ變赫f(shuō)）

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

　�。ǔ鍪掘狎娲┲�(zhù)粉色的衣服）

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　�。◤乃�臉上的表情看出來(lái)的）

　　師小結：小朋友們觀(guān)察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì )了。

　　4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）

　　師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

　　師：小朋友仔細觀(guān)察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應的圖片）

　�。ü膭钚∨笥褜�圖講述完整）

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè )）

　　師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì )想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì )想到彩虹色的花。）

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對彩虹色的花說(shuō)些什么？

　　師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話(huà)，它還會(huì )再長(cháng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )完整的欣賞故事到結尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長(cháng)出來(lái)了嗎？（長(cháng)出來(lái)了）

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師總結：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子嗎？

　　五、幼兒作畫(huà)。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園49

　　【活動(dòng)目標】

　　1．在觀(guān)察、欣賞的過(guò)程中，發(fā)現葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng )作欲望。

　　2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。

　　3．欣賞自己和他人的作品。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．有關(guān)葉畫(huà)的幻燈片。

　　2．塑料袋(人手一份)。

　　3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫(huà)筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫(huà)，看看誰(shuí)能發(fā)現這些畫(huà)是用什么做的。

　　2．談話(huà)：你想做一幅什么樣的葉畫(huà)呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計劃自己的工作。

　　3．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹(shù)上的葉子。)

　　4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，老師注意個(gè)別輔導。(此環(huán)節可請家長(cháng)協(xié)助，也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)

　　5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的'作品。

　　【設計評析】

　　1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望。在欣賞幻燈片的過(guò)程中，引導孩子們發(fā)現這些畫(huà)的特點(diǎn)。用葉子拼出來(lái)的鳥(niǎo)、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。

　　2．引導幼兒學(xué)習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因為它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過(guò)程中，孩子們會(huì )產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。

　　3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶(hù)外，孩子們在檢樹(shù)葉的過(guò)程中，頁(yè)會(huì )萌發(fā)出許多新的想法來(lái)。他們對撿到的葉子會(huì )有不同的聯(lián)想：有的像釣魚(yú)鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導，孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。

　　4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時(shí)，頁(yè)學(xué)習如何正確地評價(jià)他人的作品。

美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園50

　　設計意圖：

　　大千世界，每個(gè)地方；每個(gè)角落，都存在著(zhù)色彩，色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛(ài)的是繪畫(huà)的過(guò)程，對于畫(huà)什么并不感興趣。

　　水粉顏料顏色鮮艷，使畫(huà)面色彩分明，而棉簽畫(huà)易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂(lè )于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲為切人點(diǎn)開(kāi)展棉簽畫(huà)教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中，喜歡棉簽繪畫(huà)形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫(huà)，初步培養他們對色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì )邊觀(guān)察邊畫(huà)，往往急于求成，畫(huà)出的作品也就出現粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語(yǔ)言指導、幫助幼兒完成作品。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。

　　2、能積極作畫(huà)、大膽想象，并愿意表達自己的想法。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)用具：畫(huà)有高山、草地、藍天、大海等教學(xué)掛圖；小毛蟲(chóng)、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線(xiàn)條。

　　2、繪畫(huà)材料：藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤(pán)子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

　　3、繪畫(huà)服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗棉簽畫(huà)的繪畫(huà)形式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“小毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小毛蟲(chóng)是怎樣扭動(dòng)的。

　�。�1）師：今天，有條毛毛蟲(chóng)來(lái)看我們小朋友了，你們看它來(lái)了（小毛蟲(chóng)出場(chǎng)），我們和它打個(gè)招呼吧！“小朋友好！”

　　幼兒：毛毛蟲(chóng)你好！

　�。�2）師：你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的？

　　幼：扭來(lái)扭去跳的。

　　師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表示。）

　　師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)�。ㄓ蒙眢w模仿）

　�。�3）師：毛毛蟲(chóng)是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì )兒怎么樣扭，一會(huì )兒又怎么樣扭？我們用小手也來(lái)橫著(zhù)豎著(zhù)扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。

　�。ɡ蠋熋鞔_的提出了要求：從手臂的模仿、手指的模仿，從橫著(zhù)扭動(dòng)、豎著(zhù)扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn)，加深了他們對曲線(xiàn)的認識，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節作了很好的鋪墊。）

　　2、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)。

　�。�1）小朋友跳得真好看，聽(tīng)�。ɡ蠋熥鰞A聽(tīng)狀）誰(shuí)在講話(huà)，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)�。ㄅ氖謿g迎）

　�。�2）教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫(huà)豎曲線(xiàn)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)豎著(zhù)扭一扭”。

　　師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

　　幼：豎著(zhù)跳扭扭舞的。

　　師：它豎著(zhù)跳的扭扭舞像什么？

　　幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草）教師拿起藍色的棉簽寶寶

　�。�3）在紙上畫(huà)橫曲線(xiàn)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我來(lái)橫著(zhù)扭一扭”。

　　師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了？

　　幼：藍色的。

　　師：它是怎么跳扭扭舞的？

　　幼：橫著(zhù)跳扭扭舞的。

　　師：它橫著(zhù)跳的扭扭舞像什么？

　　幼：像藍天，像水等。（幼兒邊回答，邊出示藍天和大海的掛圖。）

　　3、拓展思維：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些曲線(xiàn)？（蛇、彈簧小兔、彩帶……）

　　4、提出要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡視。

　�。�1）師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請它們也來(lái)跳吧。

　�。�2）看！這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會(huì )兒，你想請哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著(zhù)紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

　�。�3）學(xué)習棉簽作畫(huà)的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫(huà)，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

　　5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評師：你請了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？

　　活動(dòng)反思：

　　在一次區域活動(dòng)中，我無(wú)意發(fā)現孩子們對活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂(lè )時(shí)孩子們會(huì )拿起彩帶隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，沒(méi)事的時(shí)候也會(huì )選擇自己喜歡的彩帶來(lái)裝飾自己，特別是當我們在自然角飼養了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的�！边�有的說(shuō)：“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的�！薄斑�有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著(zhù)思維的發(fā)散，越來(lái)越激烈。于是在此基礎上，設計了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線(xiàn)》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過(guò)學(xué)習畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)。并通過(guò)實(shí)際操作，鼓勵幼兒大膽表現，感受成功的喜悅。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀(guān)全過(guò)程，有以下特點(diǎn)：

　　1、本次活動(dòng)的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線(xiàn)產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線(xiàn)美的同時(shí)能大膽表現自己的想法。

　　2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng )設一個(gè)“學(xué)毛毛蟲(chóng)跳扭扭舞”的情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習。以“學(xué)跳扭扭舞”為線(xiàn)索，組成了由“觀(guān)察、體驗、學(xué)習、表現”的四個(gè)主要環(huán)節，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì )畫(huà)曲線(xiàn)的.技能，并能積極作畫(huà)，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫(huà)能力。

　　3、讓幼兒在學(xué)習毛毛蟲(chóng)的舞蹈中初步體驗曲線(xiàn)扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫(huà)面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲(chóng)橫著(zhù)扭動(dòng)身體，和豎著(zhù)扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀(guān)觀(guān)察感知毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線(xiàn)，在用小手到手指的模仿中，練習畫(huà)曲線(xiàn)的感覺(jué)。

　　4、注重過(guò)程而不是結果，主要表現在講評活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對不對�！眮�(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們�！�

　　5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng )設輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

【美術(shù)活動(dòng)教案幼兒園】相關(guān)文章：

12-20

10-07

10-07

10-07

09-26

02-24

10-08

10-07

10-07