打擊樂(lè )幼兒園教案【精品】
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的打擊樂(lè )幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
打擊樂(lè )幼兒園教案1
活動(dòng)目標；
1、在會(huì )唱歌的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器表現歌曲的強弱變化。
2、探索打擊樂(lè )器的不同音色，不同的'演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。
活動(dòng)準備：
鈴鼓、碰鈴等樂(lè )器，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習《大雨小雨》
�。�1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。
�。�2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。
�。�3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動(dòng)，雙手由上而下轉動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動(dòng)作）
2、探索打擊樂(lè )器的音色幾演奏方法。
�。�1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。
�。�2） 幼兒用打擊樂(lè )器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導搖奏方法。
3、樂(lè )器演奏
�。�1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。
�。�2）教師擔任指揮，并用樂(lè )器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè )器。
�。�3）教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂(lè )器。
�。�4）幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂(lè )曲。
打擊樂(lè )幼兒園教案2
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的'動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏”
打擊樂(lè )幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè )曲結構,并根據圖譜拍出相應的節奏型。
2、在前四句句末,隨音樂(lè )節奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習為樂(lè )曲設計打擊樂(lè )器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜一張,視頻音樂(lè )，課件,幼兒人手一件打擊樂(lè )器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結構。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么？這是什么地方？
小結：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的.人們熱情、善良，能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂(lè )曲結構。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方？
“恰恰恰”是不是從樂(lè )曲的開(kāi)始到結束都有？
小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1、出示圖譜，觀(guān)察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標，認識重復記號。
2、身體動(dòng)作練習。（引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節奏練習。）
三、學(xué)習用樂(lè )器演奏。
1、集體配器。
1）介紹樂(lè )器，認識并鞏固三種不同樂(lè )器的打擊方法。
2）嘗試根據圖譜為樂(lè )曲匹配相應的樂(lè )器。
2、 完整徒手練習演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀(guān)眾演奏。
打擊樂(lè )幼兒園教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分聲部打擊樂(lè )器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節奏。
2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
座位排成雙梯形狀、樂(lè )器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）
老虎、小狗的小圖片制成節奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標記小卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌表演《抬花轎》。
今天，老師帶你們到音樂(lè )城去玩，你們高興嗎？那我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧�。ㄓ變号懦蓛申牐�
音樂(lè )城到了（幼兒入坐）我們先來(lái)表演一首歌吧�。w表演唱歌曲）
二、學(xué)習節奏型
1、小動(dòng)物也來(lái)唱歌了（出示節奏卡片xx x），提問(wèn)：小狗是怎樣唱的？（請幼兒有節奏地模仿小狗叫）請你們有節奏地用小手來(lái)拍一拍（分組、集體）
小狗換一種方法唱了（出示節奏卡片xx xx ），同樣方法練習。
2、老虎也來(lái)湊熱鬧了（出示節奏卡片xx xx | xx x），我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，拍一拍，同樣方法練習。
三、幫助幼兒掌握整體節奏。
音樂(lè )城的指揮員阿姨把這些好聽(tīng)的節奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
1、（出示圖譜）引導幼兒找出圖譜中的相同與不同的節奏處，提問(wèn)，你發(fā)現了什么？
2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習徒手打節奏。
3、隨音樂(lè )練習一遍。
四、學(xué)習分聲部演奏。
指揮員阿姨還為我們準備了樂(lè )器，讓我們用樂(lè )器來(lái)為這首曲子伴奏，你們愿意嗎？
1、討論配器。（隨時(shí)將標記貼在圖譜上）
想一想小鈴在什么時(shí)候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？
2、幼兒分組有序地取樂(lè )器。
3、現在就按你們設計的'方案來(lái)演奏歌曲。（老師當指揮，演奏三遍）
第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜演奏。
第二、三遍，隨音樂(lè )看指揮演奏。
4、交換座位，幼兒自由選擇樂(lè )器演奏歌曲兩遍。（請能力強的幼兒當小指揮）
5、有序地送樂(lè )器回家。
五、結束。今天我們真能干，學(xué)會(huì )了演奏歌曲，待會(huì )兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回家吧！
打擊樂(lè )幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)整體舞蹈表現X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并學(xué)習用打擊樂(lè )器隨樂(lè )進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎上，創(chuàng )造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調一致，培養節奏感和團結合作的精神。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器、圖譜。
2、音樂(lè )《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《化蝶》進(jìn)入教室。
教師帶幼兒做相應的`動(dòng)作。
二、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的節奏。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴）。
4、出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏？
四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
六、組成小小樂(lè )隊，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
七、請小小樂(lè )隊面向觀(guān)眾演奏。
演出結束，請小小樂(lè )隊退場(chǎng)。
打擊樂(lè )幼兒園教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè )節奏；
2、正確使用樂(lè )器演奏音樂(lè )；
3、能互相配合一起完成音樂(lè )的合奏
活動(dòng)準備：
1、圖譜、
2、錄音機、樂(lè )器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置如圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖譜導入，引起興趣。
師：（展示圖譜）小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？
老師展示音樂(lè )的節奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開(kāi)跳跳呱呱呱的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的.一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè )的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽(tīng)音樂(lè )做空手動(dòng)作。
第一遍聽(tīng)音樂(lè )，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導
第二遍聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做指揮，再請一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作（提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜）
3、嘗試用樂(lè )器演奏。
�。�1）老師拿出四種樂(lè )器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè )器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂(lè )器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？
�。�2）各組小朋友做自己樂(lè )器的空手練習。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習。
�。ń虒в變好靼啄闷鸱畔碌膭�(dòng)作）
�。�3）拿樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導）
�。�4）添加新元素，保持對音樂(lè )的興趣
師：小朋友們，待會(huì )老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習合奏，接著(zhù)重新聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏。
�。�5）再次添加新元素，調換樂(lè )器
各組復習各自的樂(lè )器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做一遍。
4、交代音樂(lè )的名字，嘗試更快的音樂(lè )節奏。
師：小朋友，知道這音樂(lè )是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂(lè )，小朋友們想挑戰一下嗎？
5、結束活動(dòng)。
師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎��？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
打擊樂(lè )幼兒園教案7
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。
2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，學(xué)習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂(lè )器的興趣。
3. 并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè )器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè )學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調動(dòng)幼兒已有學(xué)習經(jīng)驗。
2.欣賞音樂(lè )，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）這首樂(lè )曲是幾拍子的？
�。�2）樂(lè )曲的節奏感怎么樣？
�。�3）聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想干什么？
3.教師引導幼兒通過(guò)演唱學(xué)習拍節奏。
4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||
2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教師引導幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
�。�1）完整看節奏譜用手拍出節奏型
�。�2）教師指著(zhù)示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂(lè )曲。
6.自選打擊樂(lè )器看節奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂(lè )器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
1.教師總結：這首原本就很快樂(lè )的樂(lè )曲讓我們用打擊樂(lè )器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？
2.收拾用具，下課休息。
打擊樂(lè )幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1.帶領(lǐng)幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導幼兒伴隨音樂(lè )熟練打擊《小紅帽》
3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力。
活動(dòng)準備：
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課程導入。
師：小朋友們，上節課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。
幼：（鼓掌）師：這一節活動(dòng)課就由我們三個(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現好、聽(tīng)指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？
幼：聽(tīng)過(guò)。
師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？
幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。
2.出示圖譜、熟練打擊節拍。
師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著(zhù)音樂(lè )把這個(gè)節奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。
示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？
幼：明白了。
師：下面小朋友們和老師一起隨著(zhù)音樂(lè )打節奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演？
選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？
幼：明白。
師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的.？好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開(kāi)始！
指揮幼兒隨音樂(lè )分組打擊節奏，到熟練為止。
3.出示樂(lè )器，帶領(lǐng)幼兒用樂(lè )器打擊節奏。
師：小朋友們表現的非常好，老師有沒(méi)有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師：大家看這是什么？
幼：圓舞板。
師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著(zhù)老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來(lái)了兩位朋友，看這一個(gè)，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。
師：這些樂(lè )器剛剛從很遠的地方來(lái)，我們先讓它們休息一下，待會(huì )兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂(lè )器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。
師：現在演奏家要聽(tīng)指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準備--開(kāi)始！
指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂(lè )器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽(tīng)指揮的演奏家發(fā)樂(lè )器。沒(méi)有樂(lè )器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂(lè )打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！
輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰(shuí)是最佳演奏家了，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認為誰(shuí)是最佳演奏家就站到他的身邊，現在開(kāi)始選擇吧！
師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的最佳演奏家了，我們一起數一下誰(shuí)的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的最佳演奏家，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習，爭取拿到以后的小紅花。
4.活動(dòng)結束、總結。
今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！
打擊樂(lè )幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD或磁帶，錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的'動(dòng)作。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：“這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
三、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶幼兒隨音樂(lè )學(xué)習有節奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢緞《大中國》。
幼兒園中班打擊樂(lè )：送我一支玫瑰花
幼兒園中班打擊樂(lè )：送我一支玫瑰花
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲熱情歡快的民族風(fēng)格，以及三段體的結構。
2、通過(guò)表演動(dòng)作，學(xué)習分聲部打擊樂(lè )器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前欣賞新疆舞，了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉樂(lè )曲。
�。�1）通過(guò)談話(huà)鞏固幼兒對維吾爾族的認識。
�。�2）教師先講故事的開(kāi)頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天……（教師播話(huà)音樂(lè )《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽(tīng)完后請幼兒猜一猜音樂(lè )里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來(lái)教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂(lè )，表演動(dòng)作的情感受與音樂(lè )性質(zhì)是一樣的，表演動(dòng)作的節奏與打擊樂(lè )的節奏要完全吻合。
2、熟悉節奏型。
�。�1） 播放音樂(lè )請幼兒跟著(zhù)教師一起表演。
�。�2） 請幼兒把教師表演動(dòng)作的節奏變成拍手的節奏，教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導幼兒去轉變。然后播放音樂(lè )，教師完整地做表演動(dòng)作，幼兒拍手。
�。�3） 分聲部練習節奏，幼兒看指揮有節奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）
3、樂(lè )器演奏。
�。�1） 要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。
�。�2） 附加樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )，與幼兒討論：把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂(lè )加入最好聽(tīng)。
打擊樂(lè )幼兒園教案10
【設計意圖】：
音樂(lè )本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè )作品會(huì )帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè )曲活潑愉快，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉，可是會(huì )令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過(guò)打擊樂(lè )的形式表達出來(lái)是進(jìn)行這節活動(dòng)的真正目的。
【活動(dòng)目標】：
1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè )的情緒。
2、鼓勵幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。
3、培養節奏感和團結合作的精神。
【活動(dòng)準備】：
1、磁帶、打擊樂(lè )器、動(dòng)作說(shuō)明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂(lè )曲。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的.？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴……）。
�。ㄈ┏鍪竟澴嘧V，讓幼兒練習節奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X- - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏？
�。ㄋ模┳層變郝�(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲�(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
�。┙M成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
�。ㄆ撸┱垺靶⌒�(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
【活動(dòng)延伸】：
將節奏樂(lè )譜張貼于表演區，并投放大量樂(lè )器或自制樂(lè )器，供幼兒繼續練習。
打擊樂(lè )幼兒園教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，并在即興創(chuàng )編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎上，學(xué)習演奏打擊樂(lè )器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂(lè )器的能力。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。
2、人手一件樂(lè )器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(gè)（或鈸）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習韻律活動(dòng)：理發(fā)店。
2、觀(guān)看操作卡片畫(huà)面，感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受？你好象聽(tīng)到了什么？
�。�2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì )唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創(chuàng )編歌詞�！拔覀� 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛�，以表示用勁干活。
�。�3）創(chuàng )編動(dòng)作。
讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè )。）
慢的部分（1—4、8—9小節）啟發(fā)幼兒根據所編的勞動(dòng)內容，做相應的勞動(dòng)動(dòng)作。
快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè )。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng )編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。
3、學(xué)習打擊樂(lè )。
�。�1）全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。用合拍的拍手（X X|）表示干活，較快地拍手（XXXX|）表示勞動(dòng)的快樂(lè )，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
�。�2）在全體動(dòng)作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂(lè )拍手�！班篮佟睍r(shí)全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
�。�3）注意讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂(lè )器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
�。�4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動(dòng)開(kāi)始處，可以給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰爭時(shí)期的'延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)，干得熱火朝天，勞動(dòng)的場(chǎng)面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂(lè )，這樣孩子們對音樂(lè )就有了一種親切感，對音樂(lè )理解得也非�？�。
活動(dòng)反思：
結合實(shí)際，讓幼兒有勞動(dòng)的親身感受，幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng )造性還是比較強的，能夠創(chuàng )編出各種動(dòng)作，能根據音樂(lè )的快慢創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。如錢(qián)自勤說(shuō)用拍肩來(lái)表示慢的音樂(lè )，用跺腳來(lái)表示快的音樂(lè )；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂(lè )……總之孩子們說(shuō)出了許多他們的感受，孩子們對音樂(lè )的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂(lè )器的操作很感興趣，孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來(lái)對沙球的使用還需加強，如在區域活動(dòng)中加強練習等。另外由于音樂(lè )比較快，所以八分音符的節奏沒(méi)有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂(lè )活動(dòng)要多進(jìn)行。
打擊樂(lè )幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )看譜合奏,體驗合作演奏的樂(lè )趣。
2、發(fā)現生活中的音樂(lè )元素，感受生活中的音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè )（兩段）；
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂(lè )磁帶、節奏圖形卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
2、觀(guān)看錄像，欣賞廚房交響曲。
�。�1）欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？
這些好聽(tīng)的音樂(lè )是用哪些東西演奏的呢？
�。�2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè )。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽(tīng)錄音
你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的.？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？
3、對比聽(tīng)
老師為什么敲得好聽(tīng)呢？
4、教師小結。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習合奏
1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。
這是什么節奏？
2、學(xué)習輪流演奏。
出示圖片節奏譜——這是誰(shuí)敲的節奏？
3、聽(tīng)音樂(lè )看節奏譜學(xué)習合奏。
現在我們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮合起來(lái)試試嗎？
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教師小結。
下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè )。
打擊樂(lè )幼兒園教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )。
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受樂(lè )曲（今天，老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè )曲，有什么感覺(jué)？樂(lè )曲中間有變化嗎？
3、討論：根據樂(lè )曲的變化，樂(lè )曲分成幾段？（三段）
二、分析樂(lè )曲結構，設計配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂(lè )曲結構（用身體動(dòng)作來(lái)打節奏）。
2、出示四段節奏譜。
3、傾聽(tīng)第一段音樂(lè )，提問(wèn)：這段音樂(lè )可以用哪段節奏譜表示？
4、依次傾聽(tīng)第二、三段音樂(lè )，提問(wèn)：這幾段音樂(lè )可以用哪段節奏譜表示？
5、出示打擊樂(lè )器，介紹打擊樂(lè )器名稱(chēng)及使用方法。
6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂(lè )，嘗試用打擊樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行演奏。
8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂(lè )器聲音更好聽(tīng)呢？（提示：樂(lè )器可以分開(kāi)演奏或兩種樂(lè )器一起演奏）什么地方用什么樂(lè )器演奏合適？
9、傾聽(tīng)音樂(lè )，選擇合適的樂(lè )器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽(tīng)四段音樂(lè )，逐步選擇合適的.樂(lè )器進(jìn)行伴奏。）
三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。
1、教師指揮，小朋友聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器演奏。
2、點(diǎn)評：看老師指揮，停頓要及時(shí)；打擊時(shí)節奏要準確；要注意控制音量。
3、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結，巡演、邊演奏邊出教室。
打擊樂(lè )幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）
備注：第二課時(shí)感受樂(lè )曲ABA的曲式結構。
2、學(xué)習看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜、打擊樂(lè )器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見(jiàn)范例）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)場(chǎng)（《行進(jìn)的小樂(lè )隊》剪接音樂(lè )，節奏型：||）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1、難點(diǎn)前置：（重要節奏類(lèi)型的練習）
|| | |
小朋 友！早上好 老 師，早上好！
小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！
小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！
小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！
小朋友！請坐好！我 們 做好了！
2、出示三種符號圖片，師：今天老師帶來(lái)了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來(lái)認識一下吧！
第一個(gè)神奇的小符號他有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂(lè )器找朋友。
�。ń處熌贸鰳�(lè )器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂(lè )器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂(lè )器是好朋友？
備注：孩子說(shuō)一種樂(lè )器后教師匹配一種樂(lè )器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂(lè )器進(jìn)行驗證。
4、合在一起念出主要節奏聲勢？難點(diǎn)前置。
�。ǘ└惺芘c練習
1、第一遍欣賞音樂(lè )，師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲。在欣賞音樂(lè )之前提問(wèn)：在聽(tīng)的時(shí)候你們要思考一個(gè)問(wèn)題了，請你們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè )曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？
2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。
師：老師還帶來(lái)了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著(zhù)這首活潑歡快的音樂(lè )！第二遍欣賞音樂(lè )：老師隨音樂(lè )指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂(lè )邊模仿樂(lè )器發(fā)出的聲音為樂(lè )曲伴奏；
3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著(zhù)圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè )器發(fā)出的聲音練習節奏1遍（注：不跟音樂(lè )、）；
師：小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大�。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長(cháng)長(cháng)的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的`、輕輕地（叮叮）的聲音。
師：老師還發(fā)現這里有許多這樣的小符號，我們一起數一數有幾個(gè)吧！我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂(lè )集體徒手邊看圖譜邊模仿樂(lè )器發(fā)出的聲音練習1遍，重點(diǎn)：念出節奏；（注：跟音樂(lè )）
5、用動(dòng)作來(lái)模仿小樂(lè )器為樂(lè )曲打節奏。
師：現在我們用動(dòng)作來(lái)模仿樂(lè )器。用什么動(dòng)作片來(lái)表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作
7、學(xué)會(huì )看指揮，分組游戲。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩分組的游戲，誰(shuí)來(lái)模仿小碰鈴現在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽(tīng)指揮家的，當我的手抬起準備的時(shí)候，你們就要把樂(lè )器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂(lè )器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂(lè )器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂(lè )器跟音樂(lè )看指揮為樂(lè )曲伴奏。（這一環(huán)節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）
�。ㄈ┯么驌魳�(lè )器演奏樂(lè )曲。
1、從椅子下面取出樂(lè )器分組看指揮不跟音樂(lè )演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏
2、分組看指揮持樂(lè )器跟音樂(lè )演奏2遍
三、結束活動(dòng)。
游戲《換換坐》
交換樂(lè )器：將手中的樂(lè )器輕輕放在小椅子下面，大家一起說(shuō)兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂(lè )器，然后看指揮跟音樂(lè )演奏1遍。
延伸活動(dòng)：
老師端來(lái)一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽(tīng)在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。
【打擊樂(lè )幼兒園教案】相關(guān)文章：
01-09
10-07
12-30
03-14
10-07
03-14
10-06
03-18
10-06