象形字“象”：幼兒園大班語(yǔ)言教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的象形字“象”：幼兒園大班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)實(shí)錄：

　　“我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(cháng)長(cháng)能?chē)娝�，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細又長(cháng)’”。這個(gè)謎語(yǔ)對于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭著(zhù)回答說(shuō)。于是我順著(zhù)孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說(shuō)“這只大象站著(zhù)呢，”“有長(cháng)鼻子”“有耳朵”……

　　“這是象�！�

　　“哦，‘象’有長(cháng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來(lái)指指”于是我用手指“象”的長(cháng)鼻子，一邊把謎語(yǔ)說(shuō)一邊，請小朋友也來(lái)指指“象”的各個(gè)部位。

　　接著(zhù)我說(shuō)：“哦，還有一個(gè)朋友也來(lái)了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開(kāi)始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(cháng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認真的跟著(zhù)也在說(shuō)，君君和曦曦還要走到黑板上來(lái)指一指。 “誰(shuí)也上來(lái)指一指呢?”大家都好想上來(lái)指一指，英英上來(lái)指著(zhù)“象”的象形字說(shuō)“這是鼻子，這是耳朵……”

　　哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的觀(guān)察力真好

　　在孩子們積極討論的基礎上我又請出了現代漢字“象”。小朋友不停的說(shuō)“這是字，是我們學(xué)的字”

　　我請小朋友來(lái)找一找，比較漢字和象形字來(lái)個(gè)“象”，都有什么相似的地方：

　　聰聰說(shuō)：“他也有尾巴，有腿……”

　　弟弟說(shuō)：“他有耳朵，”

　　鑫垚說(shuō)：“還有尾巴的�！�

　　“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。

　　看到孩子對字的來(lái)源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀(guān)察力、記憶力將會(huì )得到進(jìn)一步的提升。

　　滿(mǎn)教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)到了知識，提高了興趣，更重要的是愛(ài)祖國、愛(ài)祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里!。

　　二、活動(dòng)心得：

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識，見(jiàn)過(guò)一些動(dòng)物，通過(guò)猜謎把幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)，幼兒被吸引過(guò)來(lái)了。再利用范例讓幼兒更直觀(guān)的把象的特點(diǎn)找出來(lái)，一時(shí)之間就把象的外貌，特征表現的很好�；顒�(dòng)中幼兒表現的很積極，配合，能根據老師的引導把圖、象形字、漢字的關(guān)系說(shuō)出大概，能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。

　　“滿(mǎn)教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中，”!這恐怕是最為重要的結果了!

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