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上小學(xué)社會(huì )教案
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的上小學(xué)社會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上小學(xué)社會(huì )教案1
教學(xué)目標：
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動(dòng)者，體會(huì )他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學(xué)生的公德意識，學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養學(xué)生的獨立思考能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識社區干部、民警和社區里的其他勞動(dòng)者，體會(huì )他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區里里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動(dòng)。
教師準備：
課件
學(xué)生準備：
1、采訪(fǎng)自己所在社區的一位勞動(dòng)者，觀(guān)察、了解他的工作，并拍下他的`照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類(lèi)處理的專(zhuān)訪(fǎng)和調查，完成調查表。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。
2、認識社區干部體會(huì )他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
4、培養學(xué)生的獨立思考能力和語(yǔ)言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題
1、教師展示社區早晨的資料，教師導語(yǔ)：社區的一天開(kāi)始了……待學(xué)生看完，老師提問(wèn)：看了這段視頻你們想說(shuō)什么呀?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結：社區的一天就這樣開(kāi)始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區，社區就是我們的大“家”。這兒居住著(zhù)許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛(ài)的社區人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責
1、在我們的社區里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區工作他們辛勤地勞動(dòng)著(zhù)……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
3、觀(guān)看錄像《采訪(fǎng)社區干部》，教師提問(wèn)：我們的社區里，除了這些干部，你知道有哪些干部
4、教師小結：原來(lái)，我們的社區需要這么多社區干部啊!
三、故事交流，感受情?
1、故事屋：你就是我們社區的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區也有很多許多這樣的好干部，請你也來(lái)夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識
1、隨著(zhù)社區建設的不斷完善，社區承擔起越來(lái)越多的工作。當前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒(méi)人照看，都是由學(xué)校來(lái)承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區來(lái)承擔呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀(guān)點(diǎn)分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、培養學(xué)生的公德意識，學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養學(xué)生的獨立思考能力和語(yǔ)言表達能力。
3、認識社區里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì )他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì )尊重
1、社區里，除了社區干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區付出了辛勤的勞動(dòng)。請大家看一段錄像(播放社區清潔工工作的視頻)。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪(fǎng)了不少社區勞動(dòng)者，請你來(lái)介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區里，有了這些社區勞動(dòng)者，給我們的社區生活帶來(lái)了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說(shuō)。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè )聲中)
二、模擬社區，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區普通勞動(dòng)者，在班級這個(gè)模擬社區里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對參加扮演社區普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，讓他們說(shuō)說(shuō)當一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪(fǎng)體驗，保護環(huán)境
1、咨詢(xún)環(huán)境保護專(zhuān)家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類(lèi)處理?
2、請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從社區主任那里了解到他們將采取哪些措施來(lái)實(shí)現所在社區內的垃圾分類(lèi)回收?
3、請你來(lái)談?wù)勀闼谏鐓^的垃圾處理現狀。
4、說(shuō)一說(shuō)，你對社區垃圾分類(lèi)回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類(lèi)的好處是顯而易見(jiàn)的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識
根據班級實(shí)際情況展開(kāi)關(guān)于垃圾分類(lèi)處理的相關(guān)班隊活動(dòng)，并組織對外宣傳活動(dòng)。
附板書(shū)：
2、可愛(ài)的社區人
治保調節委員
環(huán)境衛生委員
社區成員社會(huì )保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
上小學(xué)社會(huì )教案2
活動(dòng)目標
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
2、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小學(xué)生的教室
1、回憶參觀(guān)小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶，師幼共同擺放活動(dòng)室內的桌椅，創(chuàng )設一個(gè)類(lèi)似小學(xué)的學(xué)習環(huán)境
二、與小學(xué)老師見(jiàn)面
1、介紹小學(xué)老師，引導幼兒向小學(xué)教師問(wèn)好。
2、請小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。
三、我是小學(xué)生1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽(tīng)到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學(xué)生上課、課間活動(dòng)的情境。
3、模擬小學(xué)生整理文具：打開(kāi)書(shū)包，把文具、書(shū)本整理好，整齊地擺放在自己的`桌子上。
4、模擬放學(xué)的情境：幼兒整理好書(shū)包，走到幼兒園門(mén)口排好隊，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀(guān)小學(xué)的活動(dòng)。在參觀(guān)前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀(guān)的時(shí)間、路線(xiàn)、內容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀(guān)了升旗儀式，接著(zhù)帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)了教學(xué)樓、食堂等，繞著(zhù)小學(xué)走了一圈，緊接著(zhù)小學(xué)生做操的活動(dòng)開(kāi)始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著(zhù)學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀(guān)了教室，讓他們看到了穿著(zhù)小學(xué)校服，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀(guān)，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽(tīng)了五分鐘的課，聽(tīng)小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)等等。
上小學(xué)社會(huì )教案3
學(xué)習目標：
學(xué)習通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：
了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉話(huà)，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有區別嗎?講一個(gè)小笑話(huà)，用普通話(huà)講一遍，再用家鄉話(huà)講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話(huà)講一講，看看與自己的家鄉話(huà)有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會(huì )查資料的同學(xué)。
三、家鄉的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的`傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對家鄉的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結。
上小學(xué)社會(huì )教案4
教學(xué)目標：
1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會(huì )誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個(gè)講誠信的人。
2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )到誠信在人際交往中的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：知道與人交往中誠信行為的具體表現
教學(xué)準備：
1.搜集誠信故事。
2.收集身邊誠信的事例。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，認識誠信
1.古往今來(lái)，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時(shí)空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動(dòng)畫(huà)：“曾子殺豬”。)
2.看了這個(gè)故事，在你的心目中，曾子是個(gè)怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3.曾子用誠實(shí)守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書(shū)：誠信
二、交流討論，感受誠信
環(huán)節一：學(xué)生分組交流收集到的誠信事例
你們覺(jué)得什么是誠信?學(xué)生回答，教師隨機板書(shū)：說(shuō)到做到、誠實(shí)不欺騙、實(shí)事求是、遵守諾言……
小結：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)社會(huì )的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開(kāi)誠信。
環(huán)節二：感受不守誠信的后果。
1.故事呈現，送跳繩。
師：教師出示情境�。骸八吞K”。
師：如果你是丹丹，你會(huì )想方設法把繩子帶給紅紅嗎?為什么?
如果丹丹沒(méi)有按照約定，把繩子給紅紅帶過(guò)去，會(huì )出現什么樣的后果。
小結：不遵守諾言，答應別人的.事情做不到，不僅會(huì )影響到對方的學(xué)習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。
2.“假種”的危害。
師：社會(huì )上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來(lái)看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。)
師：從圖片上你知道什么?農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時(shí)候……
師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買(mǎi)了假種。(出示“農民購買(mǎi)假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無(wú)米。(出示“稻谷像野草”圖片。)
師：我們再來(lái)看兩條消息。(出示“賣(mài)假種者受法律制裁”圖片。)
師：此時(shí)，你有何感想?
小結：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣(mài)假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無(wú)法挽回農民辛勤的血汗!
師：誠信是社會(huì )有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信，會(huì )造成怎樣的后果?
學(xué)生暢所欲言，感受誠信的重要性。
小結：三百六十行，各行各業(yè)都離不開(kāi)誠信，離開(kāi)了誠信，社會(huì )將會(huì )十分冷漠;離開(kāi)了誠信，世界將會(huì )一片黑暗!
環(huán)節三種;體驗誠信的事例
師：我們來(lái)看一個(gè)事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來(lái)看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。)
師：這是個(gè)真實(shí)故事。在當時(shí)，冰箱的價(jià)格不菲，而廠(chǎng)長(cháng)卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠(chǎng)造成的損失有多少?他為什么要這么做?他這么做得到了什么?
小結：廠(chǎng)長(cháng)砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟損失，卻贏(yíng)得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。
三、拓展
1.師：社會(huì )主義榮辱觀(guān)中有一條：以誠實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥�？梢�(jiàn)誠信是做人之本。請同學(xué)們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。
2.師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書(shū)。這些書(shū)收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統美德，相信大家一定會(huì )喜歡。
上小學(xué)社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察和發(fā)現小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準備：
事先先聯(lián)系荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。
活動(dòng)地點(diǎn)：
荊鎮第一小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒從幼兒園走到荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀律，過(guò)馬路不要東張西望，做個(gè)守紀律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規則：如：(1)在參觀(guān)過(guò)程重要仔細看，不離開(kāi)隊伍。
(2)不能聲說(shuō)話(huà)，影響小學(xué)生學(xué)習。
(3)愛(ài)護學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀(guān)學(xué)校的環(huán)境：認識與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。
4.參觀(guān)一年級的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
延伸活動(dòng)：
1.表達與交流：
(1)你在小學(xué)里看到了什么?
(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
2.表達與創(chuàng )造把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來(lái)。
8、班礁上小學(xué)了
目標：1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習和活動(dòng)，萌發(fā)當一個(gè)小學(xué)生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力及認真傾聽(tīng)的習慣。
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級了，很開(kāi)心的.，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀?
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說(shuō)了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我們來(lái)看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀(guān)看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒(méi)有說(shuō)到的。
三、討論
1、小學(xué)與幼兒園的區別
幼兒自由講述~~~~~
A早上來(lái)學(xué)校交作業(yè)
老師：原來(lái)啊，小學(xué)生每天早上來(lái)第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個(gè)同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊長(cháng)收起來(lái)。
B書(shū)包里的書(shū)、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了;書(shū)疊整齊放在書(shū)包里，小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就很方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了。要用的書(shū)和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來(lái)就更方便了。小學(xué)里有語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，有許多的書(shū)，說(shuō)明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。
C一人一張桌子，上課舉手發(fā)言
老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。
D課間活動(dòng)
老師：到了小學(xué)里你還會(huì )認識新的朋友，朋友之間也會(huì )相處的很好，玩的很開(kāi)心。
總結：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過(guò)幾天宣老師帶你們去小學(xué)里參觀(guān)參觀(guān)，好不好?
上小學(xué)社會(huì )教案6
大班社會(huì )教案：我想知道上小學(xué)的事情
活動(dòng)目標： 1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)： 用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)： 歸納整理談話(huà)內容。
活動(dòng)準備： 活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
（1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習方面、有關(guān)人際交往方面。
（2）依據歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動(dòng)二： 活動(dòng)名稱(chēng)：我要上小學(xué)了 活動(dòng)目標： 學(xué)習表現背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)： 表現出背面人的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)： 表現出人行走的'四肢變化
活動(dòng)準備： 繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程： 1、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
�。�1）“你會(huì )買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著(zhù)人物的外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。
4、分享：
�。�1）欣賞同伴的作品。
�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
上小學(xué)社會(huì )教案7
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
2、難點(diǎn)：歸納整理談話(huà)內容。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、表達想法：
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�
�。�1）幼兒在小組內暢談自己的想法。
�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”
�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習方面、有關(guān)人際交往方面。
�。�2）依據歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動(dòng)名稱(chēng)：我要上小學(xué)了
活動(dòng)目標：
學(xué)習表現背面人的行走動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現出背面人的動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn)：表現出人行走的四肢變化
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”
2、討論：
�。�1）“你會(huì )買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現：
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
�。�2）幼兒用剪刀沿著(zhù)人物的`外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。
4、分享：
�。�1）欣賞同伴的作品。
�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科：事情，一種對過(guò)程的描述。出自《戰國策·秦策二》：“ 公孫衍謂 義渠君 曰：‘道遠，臣不得復過(guò)矣，請謁事情�！� 高誘 注：“謁，告也；情，實(shí)也。言 義渠君 道里長(cháng)遠，不能復得相見(jiàn)也，請告事之情實(shí)�！�
上小學(xué)社會(huì )教案8
學(xué)情分析
大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學(xué)習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會(huì )使幼兒難以適應�！队變簣@工作規程》中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接�！币虼�，教師對此必須有足夠的認識，通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒從思想上、行動(dòng)上、心理上做好充分準備，盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活。
活動(dòng)目標
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。
讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準備。
活動(dòng)準備
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：1．開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。
2 . 通過(guò)“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個(gè)儀式，來(lái)慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，再請小朋友說(shuō)說(shuō)你現在的心情和感受。
2．了解小學(xué)的學(xué)習、生活情況
師：我們馬上就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來(lái)了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來(lái)看一看。
(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。
看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點(diǎn)，小學(xué)的大門(mén)打開(kāi)了，學(xué)生們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進(jìn)學(xué)校，他們都自己背著(zhù)新書(shū)包，高高興興地來(lái)到自己的班級。上課鈴響了，所有同學(xué)都主動(dòng)坐好，等待老師的到來(lái)。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問(wèn)好。他們在上數學(xué)課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學(xué)一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時(shí)間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時(shí)間，他們在上語(yǔ)文課。一年級的.小學(xué)生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學(xué)科老師來(lái)給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書(shū)包和衣服，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場(chǎng)上有草坪、跑道、做運動(dòng)的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……）
3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學(xué)生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書(shū)包里的東西準備好；晚上要按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)上學(xué)，不遲到；把長(cháng)頭發(fā)剪短，不然會(huì )影響學(xué)習；早上在家吃早飯，不然會(huì )缺營(yíng)養）
教師匯總內容：
入學(xué)前應該做的物品準備：書(shū)包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書(shū)包和衣服、認識男女廁所）與社會(huì )適應能力。
4．教師小結
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜歡小學(xué)的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學(xué)時(shí)，就會(huì )很快適應小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
集體演唱《像個(gè)小學(xué)生》，本次活動(dòng)結束。
5．活動(dòng)延伸
為使幼兒能較快地適應小學(xué)的生活節奏，可適當延長(cháng)課堂時(shí)間，可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動(dòng)，強化幼兒的自理能力。
區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
上小學(xué)社會(huì )教案9
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：了解父母為自己的成長(cháng)付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對父母由衷的愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗活動(dòng)，體會(huì )家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受父母對自己的疼愛(ài)和父母長(cháng)輩的養育之恩。
4、行為習慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì )關(guān)心父母，以恰當的方式孝敬父母長(cháng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、引導學(xué)生體驗父母對自己的疼愛(ài)。
2、懂得感激父母。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》等）、親情樹(shù)及紙做的樹(shù)葉、道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮�，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì )唱，你會(huì )唱，大家都會(huì )唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心靈。（音樂(lè )聲起《世上只有媽媽好》）
在我們的.日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。
�。ǘ┗貞浱蹛�(ài)——親情故事會(huì )
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會(huì )。（課件出示提示語(yǔ)）、每當我生病時(shí)……、每當我------時(shí)……、每當我------時(shí)……、每當我------時(shí)……
�。ㄈw驗疼愛(ài)——親情表演會(huì )
剛才我們開(kāi)了親情故事會(huì )，現在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個(gè)小劇本來(lái)演一演呢？（課件出示演出提示）：每當餐桌上有好吃的……
每當我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘……
2、小組表演。教師觀(guān)察指導。
3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機采訪(fǎng)。
�。ㄋ模�、深化認識，學(xué)會(huì )回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內容）：在爸爸媽媽吵架時(shí)……
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)“你會(huì )怎么做？”
�。ㄎ澹┥罨楦�，親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達一下我們對父母的一份敬意吧�。ù笃聊伙@示《父母的疼愛(ài)》）
爸爸媽媽
你們是樹(shù)，我是樹(shù)上的一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛(ài)下，我一天天快樂(lè )幸福地長(cháng)大……
2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話(huà)要對爸爸媽媽說(shuō)嗎？請你選一句最想對父母說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在心型的親情卡上。
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿(mǎn)著(zhù)對父母的感激之情，我�；厝ズ笤诟改傅膸椭乱沧鲆豢眠@樣的親情樹(shù)。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(cháng)輩做一件事，你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果，爭取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(cháng)、天天快樂(lè )！孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽?zhuān)海ㄉR念）祝爸爸媽媽天天快樂(lè )！
上小學(xué)社會(huì )教案10
設計思路：
這次活動(dòng)是大班學(xué)習活動(dòng)“我要上小學(xué)”這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)主題的開(kāi)展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了，離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了，（因為我們班級的墻面上有一個(gè)“離園倒計時(shí)”的角落，上面的數字顯示離開(kāi)幼兒園還有幾天的時(shí)間，孩子們會(huì )過(guò)完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來(lái)越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準備呢？這些準備包括心理和物質(zhì)上的準備。我們在平時(shí)發(fā)現，有些孩子的家長(cháng)總喜歡對孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“看看你們現在很開(kāi)心的，上小學(xué)了就沒(méi)那么輕松了，要‘收骨頭’了�！倍恍┖⒆訉Α笆展穷^”還不理解是怎么回事，家長(cháng)就對他們解說(shuō)意思是要“慘”了。像這樣的話(huà)語(yǔ)，無(wú)疑會(huì )給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長(cháng)加強聯(lián)系，相互溝通，去轉變家長(cháng)對孩子的一些態(tài)度，與家長(cháng)一起為孩子順利入小學(xué)做準備。我們讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起去購買(mǎi)書(shū)包和一些上小學(xué)時(shí)用的學(xué)習用品，讓孩子了解每一種學(xué)習用品的名稱(chēng)、用途和使用方法；向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準備。
本次活動(dòng)也是在這樣的一個(gè)思想下設計的。孩子上小學(xué)首先面臨的就是要背書(shū)包，那么書(shū)包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的�；顒�(dòng)的形式我是讓孩子操作在前，討論在后，讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)獲得真切的感受。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)與書(shū)包、文具等材料的交往互動(dòng)，激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感，體驗做小學(xué)生的愉快，真正地為幼兒上小學(xué)而作準備�；顒�(dòng)的開(kāi)展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個(gè)內容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。所以，活動(dòng)的準備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用�！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開(kāi)發(fā)利用好家長(cháng)社區資源”是我們以后繼續要深入研究的一個(gè)內容�；顒�(dòng)中一定還會(huì )存在很多不足的地方，還懇請專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)！
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小書(shū)包
活動(dòng)目標：
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗做小學(xué)生的愉快感。
活動(dòng)準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書(shū)包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書(shū)、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
3、音樂(lè )磁帶“快上一年級”、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、討論小書(shū)包
�。ㄓ變好咳吮骋粫�(shū)包進(jìn)場(chǎng)）師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！1、 我們看看你們的這些書(shū)包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的
2、 沈老師還很想知道，你們的書(shū)包是誰(shuí)為你準備的呢？我們現在先去看看好朋友的書(shū)包，了解書(shū)包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書(shū)包是誰(shuí)為你準備的。
3、 幼兒自由地互相觀(guān)察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識別？）
4、 你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
5、 小結：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著(zhù)它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書(shū)包里的`朋友
師：現在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會(huì )兒我請你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，請你把它放進(jìn)你的書(shū)包里；哪些東西是可以帶著(zhù)上小學(xué)的，也請你將它放進(jìn)書(shū)包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。
1、 幼兒分散操作（教師觀(guān)察幼兒的選擇情況）
2、 集中交流：你的書(shū)包里裝些什么，你覺(jué)得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。
3、 小結：現在我們知道了，一些學(xué)習用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書(shū)包
1、 引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，如果書(shū)包里的朋友亂七八糟放的話(huà)，會(huì )怎么樣？那我們應該怎么辦呢？
2、 怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、 幼兒各自整理小書(shū)包。
4、 請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起合適嗎？
5、 小結：因為書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來(lái)，還要愛(ài)護好書(shū)包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
師：好，現在我們每個(gè)小朋友都背上你的小書(shū)包，讓我們把“快上一年級”去的快樂(lè )心情表現出來(lái)，好嗎？
上小學(xué)社會(huì )教案11
教學(xué)目標：
1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2．感受學(xué)習有苦也有樂(lè )。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習經(jīng)驗中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，并愿意嘗試新的學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得學(xué)習有苦也有樂(lè )，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學(xué)準備：
每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長(cháng)回顧展。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，我發(fā)現我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習中，大家學(xué)會(huì )了些什么呢？
二、學(xué)文明理
1．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么。 （板書(shū)課題：我學(xué)會(huì )了 ）
�。�1）看課文p26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）
�。�2）為了能更好地表現同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
�。�3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
�。�4）教師小結：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長(cháng)了，比過(guò)去更懂事了。
2．看課文p28-29的插圖，學(xué)生介紹：
�。�1）在學(xué)習這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
�。�2）你是怎樣堅持學(xué)會(huì )的？
�。�3）你認為是什么使你成功的'？把你學(xué)習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習學(xué)習。(板書(shū)：不怕困難，堅持不懈)
�。�4）成功后你的心情是怎樣的？
�。�5）成功的快樂(lè )只有誰(shuí)才能得到？
�。�6）教師小結：學(xué)習有成功，也會(huì )有失敗，有苦也有樂(lè )。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學(xué)延伸
1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2．討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導行
1．學(xué)習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2．交流交流自己在學(xué)習中得到的樂(lè )趣。
3．教師深化教育：學(xué)習有苦也有樂(lè )。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習的人。
五、課堂小結
學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習。
板書(shū)設計：
1、我學(xué)會(huì )了
學(xué)習中有苦也有樂(lè )
成功
不怕困難、堅持不懈
上小學(xué)社會(huì )教案12
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機構、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓等。
2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。
3、通過(guò)組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀(guān)察、搜集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)著(zhù)為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景、激趣導入
1、播放課件——校園新貌。
2、師：看了片子，你想說(shuō)點(diǎn)什么，問(wèn)點(diǎn)什么？家鄉的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？
二、交流見(jiàn)聞
師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開(kāi)展了“家鄉學(xué)校變化大”的調查活動(dòng)，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來(lái)交流交流吧。同學(xué)們，你們調查了哪些學(xué)校？
學(xué)生回答，教師貼彩紙。
1、同學(xué)們在小組內交流搜集到的資料，教師巡視。
2、小組推選幾個(gè)代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過(guò)去與現在的師生人數、教學(xué)設施等資料，然后貼在彩紙上。
3、師：在調查的過(guò)程中，同學(xué)們都感受到家鄉學(xué)校的變化：規模變得更大、環(huán)境變得更美、設施更富有現代化的氣息。其實(shí)，家鄉學(xué)校的變化不僅僅表現在學(xué)校過(guò)去和現在的不同面貌上，它的家族里還出現了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開(kāi)教科書(shū)，看看都有哪些類(lèi)型的學(xué)校出現呢？
三、解決疑問(wèn)、激發(fā)情感、指導行動(dòng)
1、在調查的過(guò)程中，同學(xué)們問(wèn)道，家鄉的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當了小記者，采訪(fǎng)了老師、領(lǐng)導以及自己的爸爸媽媽?zhuān)F在就請同學(xué)們整理收集到的`材料，在小組內交流。
2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。
3、教師小結：家鄉的學(xué)校越變越美麗，是因為全社會(huì )對學(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當當“小小設計師”。
�。�1）小組討論討論。
�。�2）全班交流各組的設想和建議？
�。�3）采訪(fǎng)學(xué)校的校長(cháng)，請他談?wù)劯惺�，發(fā)表看法。
上小學(xué)社會(huì )教案13
教學(xué)目標
�。保私饧彝ズ蛯W(xué)校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。
�。玻鹬亟煌ň旒捌浣煌ü芾砣藛T所付出的勞動(dòng)。
�。常莆請缶姆椒�。
�。矗畬煌ㄔO施設置不合理的狀況能提出建議。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第１３０～１３１頁(yè)。
教學(xué)準備
教師走訪(fǎng)交通部門(mén)，了解教學(xué)所需要的情況。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導入。
“上節課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調查。通過(guò)調查同學(xué)們有哪些發(fā)現？”
�。玻l(fā)表與交流。
教師引導學(xué)生將匯報的重點(diǎn)放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現了哪些新的交通設施等方面。
�。常嘤懻�。
“對比教科書(shū)中出示的交通設施與我們住家和學(xué)校附近的交通設施有哪些不同？體現了什么？”請學(xué)生閱讀教科書(shū)第６４～６５頁(yè)后予以回答。（教科書(shū)中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導。）
�。矗喿x討論。
“通過(guò)觀(guān)察、采訪(fǎng)你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車(chē)輛的安全的？”
在學(xué)生充分討論的基礎上，閱讀教科書(shū)第６５頁(yè)的'課文并觀(guān)察教科書(shū)中呈現的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏４０多度的條件下仍然堅守崗位。
教師提問(wèn)學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現交通事故時(shí)，應該怎么辦？撥打１２２報警電話(huà)時(shí)，要講清什么？”（要盡可能簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、車(chē)輛損壞和人員傷亡情況等。）
�。担涣髋c建議。
“在調查過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書(shū)寫(xiě)時(shí)可教科書(shū)第６５頁(yè)“給交通管理部門(mén)的建議”。教師提醒學(xué)生注意：
（１）寫(xiě)出地點(diǎn)。
（２）寫(xiě)出目前的交通狀況。
（３）寫(xiě)出具體的建議。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門(mén)。（寄信或托人帶去等。）
�。叮處�，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。保畬τ诮煌ㄔO施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，不以為然。教師應通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會(huì )課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。
�。玻鶕镜貐^的實(shí)際情況，學(xué)生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫(xiě)有關(guān)行人或車(chē)輛安全方面的建議。
�。常绻赡�，教師可以與學(xué)生一起到交通部門(mén)去遞交自己的建議，或者請交通警察來(lái)學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育。
家庭作業(yè)
以小組或個(gè)人為單位，對家庭或學(xué)校附近的交通標志進(jìn)行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。
建議
�。保畬τ趯W(xué)生開(kāi)展的有關(guān)交通設施、交通警察等方面的調查和采訪(fǎng)情況進(jìn)行評定。
�。玻畬τ趯W(xué)生“給交通部門(mén)的建議”的內容進(jìn)行評定，如有必要，可給予評語(yǔ)。
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