我是彩虹魚(yú)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的我是彩虹魚(yú)教案，歡迎大家分享。

我是彩虹魚(yú)教案1

　　【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過(guò)程中，給孩子們講了《我是彩虹魚(yú)》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚(yú)深深吸引，通過(guò)故事都知道彩虹魚(yú)孤獨的原因是因為只想著(zhù)自己，彩虹魚(yú)快樂(lè )的原因是因為與朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì )死掉了呀！”“他會(huì )自己又長(cháng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著(zhù)。從現實(shí)世界的常識上來(lái)說(shuō)魚(yú)沒(méi)有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒(méi)了會(huì )重新長(cháng)出來(lái)。這畢竟是童話(huà)故事。然孩子的想象是豐富的，是超現實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說(shuō)的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節彩虹魚(yú)的第二課時(shí)了。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.欣賞理解故事，感受彩虹魚(yú)帶來(lái)的美感體驗。

　　2.用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。

　　3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

　�。ň烤挂允裁礃拥姆绞絹�(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現和創(chuàng )造美”“不能為追求結果的'完美，而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，一面扼殺其想象力與創(chuàng )造萌芽”。在目標的設計上把重點(diǎn)落在了“用仔細喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題�！敝貜腕w現幼兒的自主創(chuàng )造性）

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1．欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

　　2．幼兒理解欣賞過(guò)故事《我是彩虹魚(yú)》。

　　物質(zhì)準備：

　　教師方面：《我是彩虹魚(yú)》ppt，大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。

　　ppt《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè ))

　　幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示繪本ppt，故事導入

　　在遙遠的藍色大海深處，住著(zhù)一條魚(yú)。這可不是一條普通的魚(yú)，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚(yú)了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的.....閃閃發(fā)光。別的魚(yú)都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚(yú)。

　　彩虹魚(yú)不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨的魚(yú)，他怎么辦的呢？（去找章魚(yú)奶奶）

　　章魚(yú)奶奶說(shuō)：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚(yú)一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚(yú)了，但你卻能體會(huì )到什么才是幸福，如何獲得幸福�！辈屎玺~(yú)把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚(yú)把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺(jué)得非常幸福。（出示大幅彩虹魚(yú)圖片）

　　你愿意和彩虹魚(yú)做朋友嗎？彩虹魚(yú)沒(méi)有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）

　　二、討論鱗片的制作

　　做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。

　�。ā吨改稀方ㄗh：“我們要營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )意表達表現。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，不做過(guò)多干預或被自己的意愿強加給孩子，我們充分了解傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現的想法和感受，領(lǐng)會(huì )并尊重幼兒的創(chuàng )作意圖�！痹O計了這個(gè)討論的環(huán)節。）

　　三、欣賞《美麗的魚(yú)》ppt，引導幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。

　　大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚(yú)圖片，我們來(lái)欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。

　�。ā吨改稀分赋鲋邪嗪⒆釉谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應，給幼兒觀(guān)察和欣賞多種魚(yú)的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗，引導幼兒圍繞肢體展開(kāi)想象和創(chuàng )作。）

　　四、幼兒自由創(chuàng )作

　　今天給大家準備了豐富的材料，有顏料、油畫(huà)棒、彩筆、各種紙，做出你認為最美的那片鱗片送給彩虹魚(yú)吧！

　　幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng )作。（音樂(lè )）

　　參考方式：

　　涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。

　　鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團的方式進(jìn)行黏貼。

　　蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。

　　線(xiàn)描鱗片：用各種線(xiàn)條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉裝飾。

　　玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。

　　巡回指導時(shí)，教師留意幼兒設計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)

　　五、欣賞、交流

　　1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)鱗展示在彩虹魚(yú)身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。

　　2．師幼集中欣賞、交流。

　　師：現在我們的彩虹魚(yú)有有了一件新的外衣。小魚(yú)們都又來(lái)了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來(lái)的？

　　關(guān)注特殊的創(chuàng )意。

　　教學(xué)反思：

　　這節繪本活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)表現的方式呈現出了繪本的多元素�；顒�(dòng)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對自己的作品都非常滿(mǎn)意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每件作品也是僅此一件。

我是彩虹魚(yú)教案2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我是彩虹魚(yú)

　　設計意圖：

　　《我是彩虹魚(yú)》這一繪本形象生動(dòng)鮮明，“彩虹魚(yú)”就像我們身邊的一個(gè)小伙伴，他并不完美，會(huì )犯各種各樣小朋友也容易犯得小錯誤，但他總是努力去嘗試和學(xué)習�？粗�(zhù)“彩虹魚(yú)”，就像看到了自己，看到了自己身邊的朋友們�，F在的孩子由于受生活環(huán)境影響，缺乏分享的經(jīng)驗，普遍存在注重個(gè)人主義的現象，這一內容符合孩子的現實(shí)需要，通過(guò)繪本故事的呈現，讓孩子在欣賞思考中體驗友誼的珍貴和分享帶來(lái)的快樂(lè )和幸福。

　　繪本中的語(yǔ)言貼近生活，詞匯較豐富，結合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我適當修改了角色的對話(huà)，讓中班幼兒更便于學(xué)習。并注重生活經(jīng)驗的遷移，讓孩子樂(lè )意在情境中來(lái)表達自己的想法，通過(guò)情境的創(chuàng )設感受繪本所帶來(lái)的`“美”和“情”的體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞理解故事，感受繪本帶來(lái)的美感體驗。

　　2、在情境中學(xué)說(shuō)彩虹魚(yú)與朋友之間的對話(huà)，并樂(lè )意表達自己的想法。

　　3、懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

　　活動(dòng)準備：

　　幻燈片課件、海洋背景圖、彩虹魚(yú)、三種小魚(yú)各五條（藍、黃、紫）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示彩虹魚(yú)，引起討論

　　1、師：你們看，這是一條怎樣的魚(yú)？

　　2、（出示幻燈1）理解閃光鱗

　　二、通過(guò)情境，學(xué)說(shuō)對話(huà)

　　1、師：彩虹魚(yú)那么漂亮，那么與眾不同，它會(huì )說(shuō)些什么呢？幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)呢（出示幻燈2）

　　師：彩虹魚(yú)為什么不理它們呀？

　　2、學(xué)習小藍魚(yú)的話(huà)

　　3、學(xué)習彩虹魚(yú)的話(huà)，加強語(yǔ)氣。

　　4、師：小藍魚(yú)、小黃魚(yú)，還有小紫魚(yú)都被彩虹魚(yú)趕走了，你現在還喜歡這條彩虹魚(yú)嗎？為什么？那彩虹魚(yú)的那些朋友還會(huì )喜歡它么？（幻燈片6）師小結

　　三、體會(huì )分享的快樂(lè )

　　1、（幻燈片7）結果，彩虹魚(yú)變成大海里最孤獨的一條魚(yú)了。理解孤獨

　　2、欣賞幻燈8，聽(tīng)章魚(yú)奶奶的錄音

　　師：章魚(yú)奶奶說(shuō)了什么？彩虹魚(yú)究竟會(huì )不會(huì )把閃光鱗分給別的小魚(yú)呢？（幻燈9）

　　師：你看，小魚(yú)兒已經(jīng)游到你們身邊了，趕快找一找，看看你找到的是哪條魚(yú)？我們一起和小魚(yú)們再試一試？（分組上來(lái)貼鱗片）

　　4、體驗分享（幻燈10）

　　師：彩虹魚(yú)送了一片又一片，越送心里越快樂(lè )。最后，只剩下一片閃光鱗了，彩虹魚(yú)把最寶貴的東西都分給了大家，可它卻覺(jué)得非常幸福。為什么彩虹魚(yú)反而覺(jué)得幸福了呢？　　師小結

　　四、完整欣賞

　　1、師：現在我們一起來(lái)分享這個(gè)發(fā)生在美麗大海中的繪本故事——《我是彩虹魚(yú)》。

　　2、（音樂(lè )起）結束活動(dòng)：這么好聽(tīng)的故事，我們也把它帶到教室里和其他小朋友一起分享吧。

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