《海倫·凱勒》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《海倫·凱勒》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、導入課題，引著(zhù)學(xué)生走近“海倫”
1、請同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫(xiě)一個(gè)名字，一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字———海倫﹒凱勒。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解到：一場(chǎng)重病讓小海倫雙目失明、雙耳失聰，年僅一歲半的小海倫從此與“有聲有色的世界隔絕了”。然而，就是這樣一個(gè)從小生活在聾啞世界里的人，最后竟然以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，一生寫(xiě)了14部著(zhù)作，并被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀十大英雄偶像。這位一生都處在無(wú)光、無(wú)聲的世界里的弱女子，生命的奇跡究竟是如何誕生的呢？這節課，就讓我們再次走近海倫凱勒，去感受她那不屈不撓的奮斗精神。
二、行走文本，披文入情走進(jìn)“海倫”。
�。ㄒ唬�、指導閱讀，體會(huì )“海倫”成長(cháng)的“艱辛”。
1、這樣一位聾啞的弱女子，在她的學(xué)習、成長(cháng)的道路上，又該遇到多大的困難和艱辛呢？請大家輕讀課文，并找出有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。（學(xué)生按要求輕讀）
2、指導閱讀第三自然段。
引導學(xué)生通過(guò)第一次認識“水”的激動(dòng)的心情來(lái)體會(huì )海倫“學(xué)單詞”的不易。
3、指導閱讀第四自然段。
引導學(xué)生抓住“小小的指頭都摸出了血”、“沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)”來(lái)體會(huì )海倫“摸盲文”的不易。
4、指導閱讀第六自然段。
引導學(xué)生抓住“薩勒發(fā)音時(shí)，要海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì )怎樣發(fā)音”來(lái)體會(huì )海倫“學(xué)說(shuō)話(huà)”的不易。
�。ǘ�、精讀細品，感受“海倫”不屈的“內心”。
1、小海倫在學(xué)習的過(guò)程中所經(jīng)受的磨難是常人無(wú)法想象的，面對這樣的艱難，海倫又是怎樣不屈不撓向命運挑戰的？請大家默讀課文，用浪線(xiàn)畫(huà)出能感受她那不屈不撓的奮斗精神的句子。（學(xué)生按要求默讀）
2、交流：
出示A：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
�。�1）齊讀。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現有哪些詞語(yǔ)值得我們注意，用筆將它圈出來(lái)并在旁邊寫(xiě)上一些自己的體會(huì )。
�。�2）交流：抓關(guān)鍵詞句體會(huì )
“不分晝夜”、“像一塊干燥的海綿”、“拼命摸讀”、“不停地書(shū)寫(xiě)”、“如饑似渴”、“摸出了血”（教師進(jìn)行相應的點(diǎn)撥）
�。�3）從剛才這些關(guān)鍵的詞句中我們感受到了一個(gè)怎樣的海倫？
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�。�4）帶著(zhù)對文字的這種理解和體會(huì )，自己讀一讀這一段。
出示B：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對了為止。我每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……
�。�1）齊讀。
�。�2）為什么要加上“即使是最親密的伙伴”？說(shuō)明了什么？最親密的伙伴是對自己最了解不過(guò)的，她要讓自己的伙伴聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音哪怕就是一點(diǎn)點(diǎn)輕輕的聲音，這是她心中的一個(gè)小小的愿望，對于我們常人來(lái)說(shuō)是再容易不過(guò)的，可是我們的海倫就是為了這樣的一個(gè)小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復復地學(xué)說(shuō)話(huà)！
�。�3）這段話(huà)中又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據學(xué)生回答，突出：夜以繼日反復甚至每天堅持）
�。�4）學(xué)語(yǔ)文就要有這樣的敏感，通過(guò)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解句子。
下面讓我們一起讀好這句話(huà)。
出示C：“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來(lái)�！�
�。�1）指讀。是什么讓海倫觸摸到了美麗的世界？不屈不撓的精神。
�。�2）海倫通過(guò)不屈的意志，不懈的努力，獲得了豐富的知識，知識打開(kāi)了她的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹，照亮了她內心的五彩世界。于是，生活再也不是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，一個(gè)有聲有色的世界在她的面前鋪展開(kāi)
三、走出文本，引著(zhù)“海倫”走進(jìn)學(xué)生
憑著(zhù)不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。
憑著(zhù)不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；
憑著(zhù)不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上；
憑著(zhù)不屈不撓的精神，海倫一生寫(xiě)下了14部著(zhù)作，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像！
1、下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，海倫文章中那些感動(dòng)世界的文字。
出示：（讓學(xué)生自由地讀）
只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看見(jiàn)陰影�！稕_出黑暗》
雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì )滿(mǎn)足�！都偃缃o我三天光明》
不要埋怨別人對你設下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺(jué)得也不會(huì )太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì )成功！——《假如給我三天光明》
這些流露真情的文字終將成為我們指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路！
2、通過(guò)學(xué)習，我們知道海倫凱勒靠著(zhù)自己頑強的意志和不屈不撓的精神，成就了自己的偉大。同學(xué)們，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
3、只讀了關(guān)于海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫(xiě)的書(shū)，相信大家一定有更大的收獲。
推薦閱讀：《我生活的故事》《假如給我三天光明》
4、課的最后讓我們再來(lái)看一看，記住這位感動(dòng)我們，感動(dòng)世界的人吧�。ǔ鍪竞悎D片，并引讀）
讓我們記住一種精神/不屈不撓/戰勝命運的精神/請記住她的名字——海倫﹒凱勒
讓我們記住一種品格/熱愛(ài)生命/忘我付出的品格/請記住她的名字——海倫﹒凱勒
讓我們記住一個(gè)人/一個(gè)值得永遠懷念的人/一個(gè)永遠激勵我們不斷向前的人/請記住她的名字——海倫﹒凱勒
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