中班教案實(shí)用3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知用數量遞增、遞減的規律進(jìn)行排序，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

　　2、在自由的探索活動(dòng)中，體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：實(shí)物投影儀

　　2、學(xué)具：大小、顏色不同的回形針每組一份（大小、顏色排序）大小不同或顏色不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、出示回形針，師：小朋友，這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)回形針？它是干什么用的？（幼兒討論交流）

　　2、請幼兒觀(guān)察，講述回形針的不同特征。

　　師：“請小朋友來(lái)看一看，這些回形針有什么不一樣？”（大小、顏色）

　　二、初步嘗試探索不同的排序方法。

　　1、幼兒自由選擇回形針進(jìn)行排隊，初步探索排序的方法。

　　師：“今天我們要幫回形針來(lái)排排隊，小朋友愿意來(lái)試一試嗎？（愿意）

　　2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

　　3、集體小組交流自己的排序方法

　　4、請個(gè)別幼兒在視頻上展示自己的操作結果（選擇兩個(gè)：按大小、顏色有規律排序的）

　　師引導：你是怎樣給回形針排隊的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）

　　5、教師小結：排列的時(shí)候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規律地排序。

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的`排序方法。

　　1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀(guān)察指導。

　　師：小朋友，想不想再來(lái)排一次？這一次請小朋友要按照回形針的其中一個(gè)特征進(jìn)行有規律地排序。

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。

　　師：“你是按照怎樣的規律來(lái)排隊的？”

　　3、教師小結：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個(gè)特征來(lái)排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎？（幼兒自由討論交流）

　　四、學(xué)習按數量的遞增、遞減的方法進(jìn)行排序。

　　1、出示回形針數量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現其中的排序規律。

　　師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣？你發(fā)現了什么？

　　2、請幼兒自由觀(guān)察交流，并大膽表述自己的想法。

　　師：接下來(lái)應該怎么排？誰(shuí)來(lái)試一試？

　　3、請個(gè)別幼兒嘗試操作，簡(jiǎn)單掌握其中的規律。（遞增、遞減）

　　4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進(jìn)行排序

　　師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試？請你們選擇其中兩種回形針來(lái)排排隊，看誰(shuí)排得又快又好？

　　5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。

　　五、游戲操作活動(dòng)：“裝飾門(mén)簾”。

　　1、教師示范將按遞增或遞減規律排好的回形針一個(gè)個(gè)串起來(lái)，變成漂亮的門(mén)簾。

　　師：小朋友看，這些回形針串起來(lái)變成了什么?你們會(huì )不會(huì )變？那就來(lái)試一試吧！

　　2、幼兒第四次操作排序

　　師：小朋友做的門(mén)簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么排的？

　　3、將幼兒串好的門(mén)簾懸掛在活動(dòng)室的門(mén)上，互相檢查欣賞。

　　小百科：回形針即曲別針，區別于別針，是用金屬絲來(lái)回折彎做成的夾紙片的用具。 回形針似乎是所有發(fā)明中最簡(jiǎn)單的一種，它不過(guò)是一小段夾紙的彎曲金屬絲。但回形針在制成我們如今所使用的形狀以前卻經(jīng)過(guò)了多次反復的設計。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　樂(lè )于探索、交流與分享。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的`為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

　　2.尋找原因為什么會(huì )這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來(lái)東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

　　2.得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊。

　　1.幼兒操作任意排。

　　2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊。

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　四、活動(dòng)結束：教師簡(jiǎn)單小結。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡(jiǎn)單方法。

　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

　　3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

　　2、卡紙，水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

　　2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡(jiǎn)單的方法。 教師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?

　　教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著(zhù)小刀在打鬧會(huì )怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì )怎么樣呢?等等尋找危險的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區存在危險的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)---。

　　引導幼兒怎么樣去比開(kāi)它們，不讓自己受傷。

　　為危險的地方帖標志。

　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

　　確立制作標志的`內容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

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