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幼兒體育游戲教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒體育游戲教案 ，希望能夠幫助到大家。
幼兒體育游戲教案 1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力及培養幼兒的合作能力。
3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè )趣，喜歡民間體育活動(dòng)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )：雪絨花
2、“同頂”用的竹杠12根。
3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、熱身運動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳等，活動(dòng)四肢。
2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習走、跑、跳等基本動(dòng)作。
二、展開(kāi)
1、教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、講解游戲“同頂”競技玩法：
幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開(kāi)始后，以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝，比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。
引導幼兒通過(guò)實(shí)踐，自己發(fā)現怎樣才能頂得更穩、更有力。
4、游戲：拼走迷宮
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái)，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。邀請在場(chǎng)的教師一起玩。
三、結束
小結，在音樂(lè )中自然做輕松練習。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的`兩點(diǎn)目標--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習，實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒體育游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、練習走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能，積極探索多種上山、下山的方法；
2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山，體驗游戲的.樂(lè )趣；
3、以積極、勇敢、團結協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置：
將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4－5米的位置
兒童迷彩裝、步話(huà)機一對、報紙球若干、簡(jiǎn)易擔架兩副、絨布娃娃玩具若干。
備用材料：
羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：練兵。
1、活動(dòng)肢體熱身運動(dòng)：隊列練習，復習操節：《我是小兵》。
2、齊步走和變向跑練習：游戲“搶占山頭”。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習齊步走，當出現一聲長(cháng)哨時(shí)，馬上看教師手勢，跑至所指方位。
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習：游戲“戰斗機”。
玩法：幼兒做開(kāi)飛機狀，跟著(zhù)教師做飛行練習，如變向跑，原地轉、蹲起等。至“大本營(yíng)”即山坡下集合。
幼兒體育游戲教案 3
游戲目標：
1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。
2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。
游戲材料： 紅綠燈牌各一個(gè)，平地上畫(huà)兩條相距適宜的平行線(xiàn)，分別為起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著(zhù)終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。
游戲玩法：
1.一幼兒站在場(chǎng)地的'終點(diǎn)線(xiàn)后面朝眾幼兒做開(kāi)燈者，開(kāi)燈者兩手分別拿著(zhù)紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)端。
2.游戲開(kāi)始，開(kāi)燈者說(shuō)紅燈綠燈馬上開(kāi)燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著(zhù)終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。
3.開(kāi)燈者反復說(shuō)紅燈綠燈馬上開(kāi)燈并換舉燈牌，最先到達終點(diǎn)的幼兒為勝者，并由勝者當開(kāi)燈者，游戲又重新開(kāi)始。
游戲注意事項：
1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請出。
2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。
幼兒體育游戲教案 4
活動(dòng)目標：
1.能利用小椅子做運動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì )跨障礙跑。
2.樂(lè )于參與競爭，有初步的`集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
人手一把小椅子
活動(dòng)建議
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請幼兒嘗試利用椅子進(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運動(dòng)。
�。�1）小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
�。�2）小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊獲勝。
�。�3）小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給予幫助。
4.放松運動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜（走走螺旋隊形）。教師帶幼兒成一路縱隊，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。
幼兒體育游戲教案 5
貓和麻雀
目的：敏捷、機智的練習。
準備：有7米直徑圓圈的場(chǎng)地（如圖），2―3人扮“貓”，其余為“麻雀”，備若干球（多于麻雀的數量）。
方法：游戲開(kāi)始，“貓”在大圓圈內的“家”里，“麻雀”則在圓圈外的`“家”。這“麻雀”設法把圈里的“果子”搶運出來(lái)，而“貓”要設法守住“果子”，只要“麻雀”一進(jìn)圈，“貓”就可去追捕。
注意：“麻雀”要把球運出圈外停在“家”里才算勝利。
河里的小魚(yú)
目的：靈敏的躲閃練習。
準備：幼兒分為三組，兩組做“魚(yú)網(wǎng)”，另一組作“小魚(yú)”，“小魚(yú)”每人一球。
方法：游戲開(kāi)始，作“魚(yú)網(wǎng)”的幼兒圍成圓圈，手拉手按逆時(shí)針?lè )较蛐凶�，“小魚(yú)”在“網(wǎng)”內游來(lái)游去（運球）�！熬W(wǎng)”問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游？”“小魚(yú)”答：“小魚(yú)小魚(yú)河里游�！眴�(wèn)：“小魚(yú)你想出來(lái)嗎？”答：“想出去玩一會(huì )兒�！眴�(wèn)：“你想出來(lái)不容易�！贝穑骸拔覀円欢ㄒ鋈��！闭f(shuō)完“小魚(yú)”即運球從“網(wǎng)眼”往外鉆，作“網(wǎng)”的幼兒則趕緊拉手設法檔住“小魚(yú)”。
注意：“小魚(yú)”不能只身鉆出“網(wǎng)”，必須帶著(zhù)球�！熬W(wǎng)”不能松手，不能用手去拉“小魚(yú)”。
老鼠籠
目的：敏捷、機智的躲閃練習。
準備：將幼兒分成三組，兩組的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈作老鼠籠，其余站在“籠”內作“老鼠”；每人一球。
方法：游戲開(kāi)始，作“鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食真可恨，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你�！痹谀顑焊钑r(shí)，扮老鼠的幼兒在“籠”的周?chē)\球鉆進(jìn)鉆出，當老師發(fā)出信號時(shí)，扮“籠”的幼兒立即蹲下，在圓內的“老鼠”算被捉住，即參加“籠”的角色。游戲繼續進(jìn)行，至“老鼠”全被捉住。
幼兒體育游戲教案 6
玩法：
1.幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。
2.邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風(fēng)吹來(lái)，塊塊站�！�
3.當念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉。
4.每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。
目的：
發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動(dòng)目標
1.會(huì )聽(tīng)信號做蹲、蜷縮、自轉和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
2.鍛煉幼兒迅速反應的.能力。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師講解游戲的玩法和要求。
(1)幼兒兩臂側平舉，或兩手叉腰，在原地旋轉，邊轉邊念兒歌“迷迷轉，迷迷轉，大風(fēng)吹來(lái)快快站�！碑斈畹健罢尽弊謺r(shí)，幼兒馬上停止旋轉。幼兒自己反復練習。
(2)游戲開(kāi)始，幼兒四散站立，教師發(fā)出指令，全體幼兒同時(shí)開(kāi)始念兒歌邊做迷迷轉動(dòng)作，當念到“站”字時(shí)，教師發(fā)出信號“小皮球”，幼兒馬上蹲下，縮成皮球狀。教師說(shuō)“轉”，幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉動(dòng)作，聽(tīng)到教師發(fā)出“小木偶”的信號，幼兒立即站好，絲毫不動(dòng)。游戲反復進(jìn)行。
2.根據幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項目。
(1)引導幼兒不斷變換旋轉方向。
(2)教師發(fā)出的信號還可以多樣化，如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥(niǎo)飛”等，幼兒依據信號創(chuàng )造性地做模仿動(dòng)作。
(3)幼兒可在一定范圍內嘗試蒙眼、閉眼旋轉，停止后誰(shuí)離開(kāi)范圍距離最近誰(shuí)為勝者。
幼兒體育游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后。
3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規則意識。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
活動(dòng)準備：
1、各種樹(shù)葉若干。
2、長(cháng)繩兩根、人手一本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲
1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。
今天我請來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)現了嗎？
幼：我發(fā)現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說(shuō)的真好，觀(guān)察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結：為什么葉子落地有先后？
幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。
二、樹(shù)葉運動(dòng)會(huì )
1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉行運動(dòng)會(huì )，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？
2、說(shuō)游戲規則
3、幼兒第一次游戲
4、總結吹樹(shù)葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。
三、誰(shuí)是“葉子王”？
1、說(shuō)規則
2、幼兒比賽扇樹(shù)葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結束
今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運動(dòng)會(huì )很成功，它們讓我感謝你們，會(huì )教室休息。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對此活動(dòng)也很感興趣，表現得非�；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如：于欣彤小朋友，她拿著(zhù)一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非�；钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著(zhù)自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設想當中，在第三個(gè)環(huán)節里，當孩子們印的時(shí)候會(huì )發(fā)現，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因為孩子興趣太高，當時(shí)并沒(méi)有發(fā)現這一特征，而我也并不想做牽著(zhù)孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動(dòng)，我的`選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉而到大自然中教學(xué)，是傳統教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習的主人，老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發(fā)現時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細觀(guān)察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(cháng)一定經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
幼兒體育游戲教案 8
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣。
2．引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力、增強身體機能。
3．教幼兒掄長(cháng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節奏感。
4．了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
1．兩條長(cháng)繩
2．每人一條短繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著(zhù)跳，反著(zhù)跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┳杂赏胬K。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀(guān)察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：
1．跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳
2．兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。
3．幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4．請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。（高度約15--20cm）
5．走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習跳長(cháng)繩：
1．教師出示長(cháng)繩、讓幼兒認識長(cháng)繩，教師講述長(cháng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著(zhù)一個(gè)小朋友跳，長(cháng)繩可以有幾個(gè)小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著(zhù)，這樣小朋友就可以一起玩了。
2．教師講述長(cháng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3．教師講述掄繩子的規則：甩繩者甩繩子時(shí)應有節奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4．讓幼兒練習掄繩方法。
5．讓幼兒念著(zhù)兒歌跳長(cháng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當念到"手摸地"時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著(zhù)或套住。在旁邊等候的幼兒應接著(zhù)跳入繩中繼續跳。讓幼兒反復練習跳繩。（附兒歌）一根長(cháng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。
6．讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結束部分。
放音樂(lè )讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結幼兒活動(dòng)情況,對個(gè)別能力差的'幼兒進(jìn)行鼓勵，表?yè)P游戲中表現好的的幼兒。
活動(dòng)反思
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng )新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì )在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過(guò)合作學(xué)習培養幼兒團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，在快樂(lè )中鍛煉身體，培養創(chuàng )新意識。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習和觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì )愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。
幼兒體育游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規定時(shí)間內努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2．能根據指令變換模仿動(dòng)作，體驗體育活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫(huà)好寫(xiě)有數1-10的方格。
活動(dòng)過(guò)程：
一．熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準說(shuō)話(huà)不準動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規定時(shí)間內不準動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(cháng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的`動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
�。�3）“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂(lè )，“木頭人”隨音樂(lè )起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè )停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
�。�4）隨著(zhù)音樂(lè )，魔法師送“木頭人”回家。
幼兒體育游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與游戲，在游戲中增強自信心。
2、靈活的運用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲，并遵守游戲規則。
活動(dòng)經(jīng)驗：練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)
活動(dòng)準備：小青蛙頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲(chóng)，站在"稻田"(畫(huà)一個(gè)圈)里。游戲開(kāi)始，"小蟲(chóng)"在田里跳來(lái)跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說(shuō)兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大"。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲(chóng)，小蟲(chóng)被捉完，游戲結束，互換角色。
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的'情趣中，使氣氛達到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。
幼兒體育游戲教案 11
活動(dòng)目標：
�、本毩曘@及雙腳從高處往下跳的動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、材軈f(xié)調、靈活地鉆過(guò)山洞，會(huì )雙腳輕輕地從高處往下跳。
�、巢慌吕щy，用于挑戰自我，體驗幫助別人的快樂(lè )及自豪感。
活動(dòng)準備：背景音樂(lè )，拱門(mén)、高低凳、地墊、拼圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小魔仙做運動(dòng)”情境導入主題，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。
�、闭堄變弘S音樂(lè )做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腰部和腿部。
�、餐卣咕毩暎呵昂�、左右移動(dòng)重心，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡，為鉆山洞做鋪墊。
二、通過(guò)“小魔仙學(xué)本領(lǐng)”游戲，引導幼兒探索鉆及從高處跳下的動(dòng)作。
�、闭堄變河懻�、嘗試鉆過(guò)“山洞”的方法，重點(diǎn)引導幼兒體驗鉆“山洞”時(shí)重心的移動(dòng)。
�、步档汀吧蕉础备叨�，引導幼兒探索鉆過(guò)矮“山洞”的方法。根據幼兒表現進(jìn)行指導，規范動(dòng)作要領(lǐng)。
�、痴堄變河懻�、嘗試從高處跳下的方法，重點(diǎn)引導幼兒探索輕巧落地的方法。請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師提升從高處往下跳的`動(dòng)作要領(lǐng)。
小結:從高處往下跳時(shí)，雙腳并攏站穩，擺臂、屈膝，輕輕落地。
三、創(chuàng )設“解救女王”的游戲情境，引導幼兒體驗勇于挑戰、獲得成功的快樂(lè )。
�、钡谝淮斡螒颍骸皩ふ颐艽a”，鞏固鉆和雙腳同時(shí)從高處往下跳的動(dòng)作。
規則：前面的“小魔仙”鉆過(guò)“魔洞”后，后面的才可以出發(fā)；一個(gè)人只能拿著(zhù)一片拼圖，小組合作拼圖，算出正確密碼。
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒起跳不穩、落地沉重的原因，進(jìn)行個(gè)別指導。
�、驳诙斡螒颍骸敖饩扰酢�，體驗幫助別人的快樂(lè )及自豪。
增加山洞密度、降低高度，提高游戲難度。提問(wèn)：山洞多，有高也有矮，鉆的時(shí)候要注意什么？
四、游戲結束，創(chuàng )設“小魔仙歡慶”的情境，引導幼兒相互捶背、敲腿，放松身體。
幼兒體育游戲教案 12
活動(dòng)目標：
1、練習站在椅子上變換動(dòng)作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。
2、活動(dòng)中能克服困難。
活動(dòng)準備：
設置區域，幼兒忍受一把椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做椅子操。
2、幼兒探索：在椅子上變換動(dòng)作
�。�1）幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動(dòng)作。
�。�2）幼兒?jiǎn)文_站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。
�。�3）幼兒用身體的不同部位接觸椅子，變換動(dòng)作。
教師有目的'的觀(guān)察幼兒，引導幼兒互相學(xué)習，提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。
3、區域活動(dòng)
�。�1）區域設置：
�、倏鐧冢簩⒁巫颖晨勘�，從椅背上跨過(guò)。
�、谔緶希簩⒁伪持�(zhù)地，跳過(guò)椅背。
�、圻^(guò)小橋：將椅背著(zhù)地，一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子的腿上過(guò)小橋。
�、苓^(guò)橋墩：椅子左右間隔設置，幼兒踩在椅子上過(guò)小河。
�。�2）幼兒按照區域設置的規律將自己的椅子接下去放，將區域增長(cháng)。
�。�3）組織幼兒參觀(guān)區域，幼兒討論該區域可以怎樣玩，請個(gè)別幼兒示范，并請幼兒討論在該區域里該注意些什么。
�。�4）幼兒分散到區域活動(dòng)，教師提醒幼兒注意安全，根據幼兒能力及時(shí)調整椅子的擺放。
4、放松活動(dòng)：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場(chǎng)地上自由騎馬。
幼兒體育游戲教案 13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒雙腳向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗助人的快樂(lè )。
3、培養活潑、開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
兔姐姐、兔寶寶頭飾若干。布置游戲場(chǎng)地：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶的`家。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)（教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶）
1、在音樂(lè )的伴奏下，引導幼兒邊跳邊說(shuō)：甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。
2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話(huà)，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢？”引導幼兒去幫助兔奶奶。
二、復習雙腳原地向上跳
教師引導語(yǔ)：“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們有什么本領(lǐng)？（跳）大家來(lái)練習一下吧�！�
三、學(xué)習雙腳向前行進(jìn)跳
教師引導語(yǔ)：“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？寶寶要跳著(zhù)去，我們來(lái)試一下吧�！�
1、學(xué)習動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習，教師強調動(dòng)作要領(lǐng)。
2、按不同情節引導幼兒練習向前行進(jìn)跳：拔蘿卜―拔青菜―中途休息（席地而坐，隨柔和的樂(lè )曲做一些放松動(dòng)作）―采蘑菇―去兔奶奶家。
四、情感體驗
教師引導語(yǔ)：“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？”師生共同表演《我快樂(lè )》。
五、放松活動(dòng)：隨音樂(lè )做輕柔動(dòng)作。
幼兒體育游戲教案 14
設計意圖： 體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調的發(fā)展�？墒且话阍谑覂乳_(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對其功能了解的不多，對于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的.輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
在二十一世紀的信息時(shí)代里，社會(huì )所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng )新思維的人。而社會(huì )上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強調幼兒對動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標內容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒(méi)發(fā)現的事物規律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團隊精神，這就是我們現在提倡的科學(xué)教育。但我們也強調規則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學(xué)、社會(huì )中，他們必需得遵照一定的要求和規則去做。
活動(dòng)目標： 1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調和平衡能力。（重點(diǎn)）
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備： 梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。
活動(dòng)流程： 準備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備運動(dòng)
跟著(zhù)音樂(lè )做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開(kāi)始，就引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節，預防運動(dòng)損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌�，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎�?lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動(dòng)。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jì)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。）
三、游戲：小小建筑師
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，我采用了幼兒自創(chuàng )的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會(huì )的需求。）
幼兒體育游戲教案 15
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，教師應“創(chuàng )設豐富的環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！�
斑羚是我國保護動(dòng)物，身形矯健善于跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛(ài)的動(dòng)物之一。創(chuàng )設豐富且有趣活動(dòng)情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責任。
因此，我以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，結合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確定了本次健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)“斑羚飛渡”。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與跳遠活動(dòng)，體驗做小斑羚的愉悅感。
2、學(xué)習立定跳遠的基本動(dòng)作。
3、能根據規則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習立定跳遠的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：合作完成游戲“斑羚飛渡”。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有一定的跳遠、跨跳的經(jīng)驗，認識斑羚。
2、物質(zhì)材料準備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個(gè)、輪胎兩個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè )《TrueLove》、熱身音樂(lè )《Seve》、放松音樂(lè )《煙雨行舟.鋼琴版》一份。
3、環(huán)境創(chuàng )設準備：提前選擇方便投擲的場(chǎng)地，并清理好場(chǎng)地，防止出現安全問(wèn)題。場(chǎng)地布置如下圖所示：
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境“我是小斑羚”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
�。�1）播放音樂(lè )《TrueLove》入場(chǎng)，隊列練習。
�。�2）播放音樂(lè )隨音樂(lè )《Seve》做熱身運動(dòng)（鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位）。
�。�3）創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
導入語(yǔ)：小斑羚們，我們今天要去進(jìn)行跳遠訓練了，你們準備好了嗎？
2、初步學(xué)習立定跳遠的基本動(dòng)作。
�。�1）幼兒自由嘗試跳遠。
�。�2）引導幼兒思考：怎樣才能跳的遠呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒觀(guān)察其跳遠方法。
�。�4）教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：首先，雙手要預擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動(dòng)，身體重點(diǎn)下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時(shí)候，收腹舉腿，同時(shí)雙臂用力向后，進(jìn)入落地緩沖階段。具體動(dòng)作如下圖所示：
�。�5）幼兒自主練習，教師巡回指導。
3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠技巧。
�。�1）觀(guān)察場(chǎng)地，引導幼兒共同商定玩法與規則。
提問(wèn)：怎樣才能安全度過(guò)這些障礙，到達彼岸呢？
�。�2）幼兒分組練習，初步游戲。
�。�3）討論小結，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。
�。�4）營(yíng)救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開(kāi)始，教師觀(guān)察并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行“飛渡”。
4、交流總結，引導幼兒愛(ài)護環(huán)境，保護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。
總結語(yǔ)：地球是我們共同的家園，愛(ài)護環(huán)境，保護小動(dòng)物是我們共同的責任和義務(wù)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
5、播放音樂(lè )《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運動(dòng)，有序回班。
活動(dòng)總結：
斑羚是我國的保護動(dòng)物，擅長(cháng)跳躍。而我班幼兒，在之前開(kāi)展的環(huán)�；顒�(dòng)中，深入的了解了這一種動(dòng)物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定了本次的`體育活動(dòng)斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠的動(dòng)作技能。本次活動(dòng)開(kāi)展還是較為成功的，但在活動(dòng)開(kāi)展中，還是存在部分問(wèn)題的，為此，我做了以下幾點(diǎn)活動(dòng)反思。
就活動(dòng)目標而言，本次的三個(gè)目標，貼合幼兒的發(fā)展規律，以我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而設定，活動(dòng)開(kāi)展后，幼兒也基本達到了本次所設立的三個(gè)目標。其次，教師更應注重幼兒的活動(dòng)過(guò)程，而不是注重現在所達到某項結果。我班幼兒也在活動(dòng)過(guò)程中，有了自己的收獲與成長(cháng)。
就活動(dòng)準備而言，立定跳遠為了結合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我為我班幼兒準備了三種距離：0.8m(簡(jiǎn)單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設置上，考慮幼兒個(gè)體差異性，我分層設立了不同難度水平的三種跳遠距離，讓每位幼兒都得到了相應的發(fā)展，同時(shí)又不會(huì )挫傷幼兒心理。
就活動(dòng)過(guò)程而言，活動(dòng)重難點(diǎn)上，我分別使用了多種教法，引導幼兒在情景中，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作突破這一重難點(diǎn)。但是，由于大班幼兒實(shí)際發(fā)展已到達了一個(gè)相對高度，應該為幼兒創(chuàng )設出更具真實(shí)感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。
此次活動(dòng)，我以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，結合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而制定，活動(dòng)開(kāi)展上雖有不足，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與收獲，都是老師繼續思考努力的動(dòng)力！
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