小班教案合集【7篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設計意圖：
《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生，每天的行走、運動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗，但較零碎，沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標:
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2、體驗腳對生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解腳的功能，腳對生活的重要性。
活動(dòng)準備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的`ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，探索腳的結構
1 游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩個(gè)游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？
2、 通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結構
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現在請你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
�。�1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？
�。�2）、請小朋友們說(shuō)說(shuō)感受？
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺(jué)？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的方法。（演示幻燈片）
�。�1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
�。�2）教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì )扎腳，會(huì )涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據自身的生活經(jīng)驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等）。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來(lái)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能。
2、學(xué)習觀(guān)察“老鷹”奔跑的方向。
3、能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、老鷹頭飾一個(gè)，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、幼兒已關(guān)察過(guò)小雞出殼的`過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：模仿操“小雞長(cháng)大了”。
教師交代角色身份。
教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶，雞媽媽要孵小雞了。
師幼根據兒歌《小雞小雞多大了》用一問(wèn)一答的形式討論孵小雞的過(guò)程，并做相應的動(dòng)作模仿孵小雞。
2、游戲“老鷹捉小雞”。
教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng )設游戲情境，講解游戲規則。
教師：我們要去吃蟲(chóng)子了，可是有一只老鷹要來(lái)捉小雞，小雞該怎么辦呢？
在引導幼兒討論的基礎上，讓幼兒明白：注意觀(guān)察“老鷹”跑動(dòng)的方向，避開(kāi)“老鷹”，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。
幼兒集體游戲一次，提示幼兒觀(guān)察“老鷹”跑動(dòng)方向，避開(kāi)“老鷹”。
師幼共同小結。
教師：你們被老鷹抓住了么？你們是怎樣避開(kāi)老鷹的？
�。ㄌ崾居變赫f(shuō)出：眼睛看著(zhù)老鷹跑，躲開(kāi)不讓它抓�。�
幼兒再次游戲2—3次。
律動(dòng)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，幼兒隨歌曲自由做動(dòng)作。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰勝困難。
2．通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞，培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3．通過(guò)分組比賽，培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
二、活動(dòng)準備
1．形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2．音樂(lè )帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的`教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書(shū)、紙偶、實(shí)驗材料)。
3．成績(jì)表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．音樂(lè )游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著(zhù)回答：“老師我呀在這里�！庇變郝�(tīng)到？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn)：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這里�！�
2．播放教學(xué)軟件，欣賞童話(huà)故事《面包房子》。
�、�(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組為勝，成績(jì)表上紅旗就升得越高。
�、�(出示圖2)這時(shí)候，螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現了什么?它為什么不把面包抬回家?
�、垡龑в變合朕k法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學(xué)具。
�、�(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
�、萑绻綍r(shí)遇到困難，我們應該怎樣做呢?
3．幼兒在音樂(lè )聲中表演童話(huà)故事《面包房子》結束。
四、各領(lǐng)域滲透
1．科學(xué)：做“怎樣移走物體”的實(shí)驗。
2．藝術(shù)：學(xué)習用連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)故事《面包房子》；學(xué)習歌表演《螞蟻搬豆》，并引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
3．健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。
4．社會(huì )：培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透 戶(hù)外散步中觀(guān)察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透 學(xué)習有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動(dòng)提供已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。
八、活動(dòng)評價(jià)
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2. 能跟隨音樂(lè )和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3. 熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱(chēng)。
4. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的.快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱(chēng)并展示。
教學(xué)準備：
1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗
2.毛毛蟲(chóng)手偶
3.音樂(lè )鋼伴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。繪本故事導入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。 （練聲）
二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì )有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì )唱歌的水果了）
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(cháng)變化。
3、教師通過(guò)喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱(chēng)。
四、結束部分。
隨音樂(lè )變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè )中盡情享受并愉快表現。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
《小鴨找朋友》這一講述活動(dòng)內容簡(jiǎn)單、情節單一，特別是小鴨與朋友間的對話(huà)簡(jiǎn)單重復，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨自己玩覺(jué)得很難受，于是一次又一次邀請朋友（小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對話(huà)中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì )游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開(kāi)心的事。所以我將它定位為小班的講述活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導幼兒完整講述出圖片的主要內容。
難點(diǎn)：豐富相應的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
（二）活動(dòng)準備
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察理解講述對象。
*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察，理解圖中的主要內容。
*“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎。在進(jìn)行情感引導時(shí)，教師要注意加強語(yǔ)境的創(chuàng )設，特別是對于小班幼兒。
2、運用已有經(jīng)驗講述。
*逐一出示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）是怎樣來(lái)的？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨看見(jiàn)小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）來(lái)了，會(huì )說(shuō)什么？它們是怎么說(shuō)的？
評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，教師應及時(shí)引導“小鴨想找小兔玩，會(huì )怎么說(shuō)呢？”從而調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
*逐一出示小動(dòng)物圖片，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
*請幾名語(yǔ)言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環(huán)節，教師采用了“平行提問(wèn)”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
*老師還會(huì )講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來(lái)完整、連續的講述。
評析：能根據小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的'引導下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)后反思
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，能根據講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設計。我在設計圖片時(shí)，設計了背景圖和可以活動(dòng)的小動(dòng)物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：如果我在活動(dòng)中設計一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參與講述的興趣；我也運用了難點(diǎn)前置的方法，但幼兒“動(dòng)”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動(dòng)中，我還應進(jìn)一步調整自己的教育觀(guān)念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會(huì )。同時(shí)，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動(dòng)與故事教學(xué)的主要區別在哪里？希望通過(guò)以后的探索和學(xué)習，能有所收獲。
附講述內容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說(shuō)：“好��！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來(lái)。
小班教案 篇6
教學(xué)目標：
知識技能目標:
掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。
學(xué)會(huì )把握剪貼，裝飾的基本要求。
情感目標：
通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
培養細致，耐心，整潔的.習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
大嘴巴制作和裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
能做出一個(gè)有創(chuàng )意和精致的大嘴巴。
課時(shí)安排：1課時(shí)
課前準備：
�。�1） 投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。
�。�2） 學(xué)具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1.導語(yǔ)：
同學(xué)們，今天我們班來(lái)了兩位新朋友，你們想認識一下他們嗎？
2.播放視頻。（兩個(gè)大嘴巴對話(huà)，激發(fā)學(xué)習興趣。）
3.小結，板書(shū)。
二、學(xué)習折粘大嘴巴
1.a. 比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。
請同學(xué)們再仔細觀(guān)察一下，大嘴巴，它和我們玩過(guò)的什么東西非常像？ b. 示范變化過(guò)程。
提問(wèn)：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？
2.觀(guān)看制作大嘴巴視頻。
3.學(xué)生小組比賽制作大嘴巴。
a. 小組比賽制作。
b. 組內評比，折得最好粘得最好的同學(xué)獎勵一個(gè)笑臉徽章。
4.完成大嘴巴制作，不會(huì )的同學(xué)在小組成員及在老師的幫助下完成。
三、裝飾大嘴巴
1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說(shuō)話(huà)。
a.青蛙
它像什么？哪兒像青蛙？
請你拿著(zhù)它和大家大聲招呼吧！
b.老虎
它像什么？什么地方像老虎？
2．說(shuō)一說(shuō)：裝飾大嘴巴的方法。
3.學(xué)生上臺裝飾。
4.小結學(xué)生裝飾結果。
a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。
b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。
5.總結裝飾方法和步驟。
畫(huà)、剪或撕、折、貼
四‘學(xué)生制作大嘴巴（配樂(lè )）
1.作業(yè)要求。
a.小組合作制作大嘴巴，組長(cháng)安排制作任務(wù)。
b.注意環(huán)境衛生，有團結合作的精神。
2.學(xué)生制作。
五、點(diǎn)評
1. 說(shuō)一說(shuō)你的大嘴巴。
2.展示大嘴巴。
3.評一評。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標
1．結合生活實(shí)際，了解防盜的設施與方法。
2．樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng )造力。
3．提高自我保護的意識與能力。
活動(dòng)準備
1．幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。
2．介紹“電視監控”“報警系統”“電子門(mén)”“保險柜”，觀(guān)看有關(guān)錄像。
3．畫(huà)有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4．紅色水筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程
1．利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）
2．了解各種防盜方法
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實(shí)物投影儀，把準備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀(guān)看并相互介紹。（活動(dòng)前與家長(cháng)的溝通非常有效，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著(zhù)碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物。在銀行工作的家長(cháng)還拍攝了運鈔車(chē)、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長(cháng)提供了警車(chē)、警員的照片；外企家長(cháng)打印了電子門(mén)、保安室的資料。）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節，教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時(shí)能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習的欲望。）
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�(gè)交流中，教師注意歸類(lèi)提升，如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。注重拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi)，并在孩子講到相關(guān)內容時(shí)播放拍攝的紅外線(xiàn)報警系統、電子門(mén)等錄像，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時(shí)，請他臨時(shí)在活動(dòng)室的門(mén)上安裝，當場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時(shí)生成，如幼兒在討論時(shí)提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問(wèn)題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續去探究。）
3．討論，提高自我保護意識
�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來(lái)，小偷是會(huì )想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真的發(fā)現了小偷該怎么辦？”
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育�！倍】到逃某霭l(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的'能力。這一環(huán)節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4．游戲：設計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個(gè)小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機會(huì )，在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
�。�2）巡回指導時(shí)鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。
�。ㄔ陂_(kāi)放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng )造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節并加以獨特改良。）
5．幼兒介紹自己的設計創(chuàng )造。
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