大班教案10篇（精選）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。

　　2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節路線(xiàn)圖。

　　3、體驗多種感官參與閱讀的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事ppt。

　　2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

　　3、根據故事情節發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜，供幼兒操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。

　　1、認識皮皮鼠一家人。

　　這是一張全家福，有些誰(shuí)？

　�。ㄊ蟀职�、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

　　2、看圖說(shuō)話(huà)。

　　“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說(shuō)，你們該睡覺(jué)了�！�

　　睡覺(jué)前他們在干什么？

　�。ㄋ闹弧�—，四只——，四只——，四只——）

　　3、表演故事。

　　我們一起來(lái)做皮皮鼠，邊說(shuō)邊表演。

　　二、提問(wèn)設置懸念，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察一組情節，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。

　　1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)？

　�。ㄒ苍S，你是這么覺(jué)得的）

　　2、（出示情節圖）發(fā)生了什么事？

　　把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　快！把你們的發(fā)現舉手告訴我。

　　3、為什么會(huì )一直在床上跳？

　　在床上跳會(huì )發(fā)出什么聲音？（哐當、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說(shuō)的？（出示字卡）我們一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖�！�—完整講述第一幅圖。

　　4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)？

　　哪里會(huì )受傷？把你們說(shuō)的.話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

　　爸爸——著(zhù)急媽媽——對誰(shuí)說(shuō)？

　　三、對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節圖譜。

　　1、介紹路線(xiàn)圖譜。

　　既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現了，現在就考考你們。

　　這是一張路線(xiàn)圖，你看到了什么？ （ 誰(shuí)吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現在我把故事圖片打亂，你會(huì )幫我擺一擺嗎？

　　完整講述這一情節。

　　2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話(huà)了嗎？

　　五個(gè)小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線(xiàn)圖，完成后拿過(guò)來(lái)。

　　3、一起講述來(lái)檢驗，并給故事起個(gè)名字。

　　四、播放故事多媒體來(lái)完整講述。

　　1、完整講述。

　　2、皮皮鼠這樣做好嗎？

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞對印畫(huà)的色彩和紋理的美，感受對印畫(huà)的特點(diǎn)；

　　2、學(xué)習掌握對印畫(huà)的制作方法，大膽嘗試操作制作對印畫(huà)。

　　3、提高幼兒的審美眼光，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作好的對印畫(huà)展板兩塊。

　　2、各色顏料、畫(huà)筆、鉛畫(huà)紙、若干木板；

　　3、桌子、一次性桌布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，欣賞對印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了一些美麗的畫(huà)，我們一起來(lái)參觀(guān)一下�？纯茨隳馨l(fā)現這些畫(huà)有什么秘密？

　　2、師生共同參觀(guān)，教師提醒幼兒仔細看，發(fā)現畫(huà)面對稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒猜猜這些畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的？

　　剛才在看的時(shí)候你發(fā)現這些畫(huà)有什么秘密？

　　你猜猜這些畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的'？

　　你想不想來(lái)試一試？

　　老師給你們準備了顏料和畫(huà)筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫(huà)！

　　二、幼兒自由嘗試操作。

　　1、提出制作的要求和注意點(diǎn)：不同顏料缸里的畫(huà)筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。

　　2、教師注意觀(guān)察幼兒存在的主要問(wèn)題，發(fā)現制作得當的幼兒鼓勵他說(shuō)說(shuō)，邀請他等會(huì )兒向大家介紹他的好辦法。

　　3、幼兒將自己制作好的畫(huà)布置在展板上，互相欣賞，比較。

　　4、引導幼兒欣賞同伴的作品，并從中發(fā)現問(wèn)題，請做得好的和不正確的幼兒都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，對做法不正確的幼兒給予鼓勵，相信他能做得更好。

　　你來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你是怎么做出來(lái)的？

　　誰(shuí)還愿意來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？

　　相信你一會(huì )兒能做得更好的！

　　5、教師小節：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進(jìn)行對印，也可以在木板上抹上顏料后進(jìn)行多次的對印，這兩種方法制作出來(lái)的畫(huà)都叫對印畫(huà)。

　　三、幼兒制作對印畫(huà)。

　　1、你想再來(lái)試一次嗎？

　　2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現的問(wèn)題，幫助有困難的幼兒，提示能力強的幼兒可以做另外一種對印畫(huà)。

　　四、引導幼兒介紹自己的作品，評價(jià)他人的作品。

　　1、請幼兒給自己的作品起個(gè)名字，布置在展板上，并組織大家評價(jià)。

　　你有沒(méi)有給自己的對印畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字？等畫(huà)干了你可以把你的對印畫(huà)帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對印畫(huà)好嗎？

大班教案 篇3

　　好吃的水果

　　一、活動(dòng)內容：《好吃的水果》

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)在游戲中復習學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。

　　2、學(xué)習新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。

　　3、初步運用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

　　三、活動(dòng)準備：

　　準備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、

　　電視，EVD

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》

　　2、師生相互問(wèn)好

　　3、導入：游戲“猜包中物”

　�。�1）猜出水果并提問(wèn)：

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

　�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）

　�。�2）猜出橘子并提出問(wèn)題。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　�。�3）現在請小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）

　　T：What’sthis？

　　S：It’sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）猜出香蕉并提問(wèn)。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sabanana

　　T：banana，banana

　　出示實(shí)物，學(xué)習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀(guān)察以及學(xué)習單詞的正確發(fā)音。

　　“現在我們再來(lái)看看還能有什么東西呢？”

　�。�1）出示菠蘿并提問(wèn)

　　T：What’sthis？

　　S：是菠蘿

　　T：No，no，no，It’sapineapple

　�。�2）出示草莓并提問(wèn)

　　T：What’sthis？

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，It’sastrawberry。

　�。�3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

　　要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。

　　“現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當老師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準確有好聽(tīng)。

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，現在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）

　　4、玩游戲，通過(guò)游戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。

　　“下面我們再來(lái)玩一個(gè)〈〈水果蹲〉〉的`游戲，請小朋友認真聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由做動(dòng)作，當音樂(lè )停之后你們就不能動(dòng)，當魔術(shù)師說(shuō)applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來(lái)，其他的小朋友就不能蹲，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。

　　游戲Whatmissing?

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。

　　2、體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性及擴散性思維。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。（有大�。�

　　2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　�。�1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�2）自編輪胎操。

　　2、通過(guò)輪胎練習單腳跳躍。

　�。�1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。

　　我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一？兔子很后悔在半上睡覺(jué)，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準備著(zhù)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜的本領(lǐng)，也象它們來(lái)比試比試。

　　兔子是怎么跳的？

　　我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習單腳跳

　�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的'幼兒示范。

　�。�3）教師小結。

　�。�4）練習行進(jìn)單腳跳 。

　　3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著(zhù)地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。

　�。�1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

　�。�2） 請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　�。�3） 教師小結。

　　4、游戲“龜兔賽跑”

　�。�1） 根據意愿選擇游戲角色。

　�。�2） 講解游戲規則。

　�。�3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表?yè)P在游戲中堅持到底的幼兒。

　　5、好玩的輪胎游戲。

　　其實(shí)輪胎還有好多種玩法，我們一起來(lái)玩玩看。

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　天氣轉涼，孩子們在午后散步時(shí)發(fā)現校園里的草兒變黃了、樹(shù)葉紛紛飄落……，自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合主題《有用的植物》，我設計音樂(lè )活動(dòng)——秋葉，借助孩子喜歡的音樂(lè )載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養幼兒細心觀(guān)察、積極想象、大膽表現的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲，嘗試用動(dòng)作表現秋葉飛舞、飄落的形態(tài)。

　　2、感受弱起拍的旋律，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：事前觀(guān)察秋天樹(shù)葉飄落的'情景、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：樹(shù)葉飄飄幼兒在音樂(lè )的伴奏下，和老師一起學(xué)著(zhù)小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞，啟發(fā)幼兒想象秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄的情景。

　　二、學(xué)習歌曲“秋葉”

　　1、用故事的形式導入，引導幼兒體驗秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒感受弱起拍的旋律。

　　3、學(xué)習歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習三拍子的弱起旋律。

　　三、歌曲表演

　　1、你想和小樹(shù)葉一起跳舞嗎？鼓勵幼兒大膽的用動(dòng)作表現歌曲內容。

　　2、你是怎么和小樹(shù)葉一起跳舞的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！請個(gè)別表現力比較強的幼兒展示自己的動(dòng)作，鼓勵幼兒模仿同伴優(yōu)美的動(dòng)作。

　　3、再次完整表演。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。

　　活動(dòng)目標

　　1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認識它們的名字及特征。

　　2、培養幼兒敏銳的.觀(guān)察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準備

　　小卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

　　2：復習上節課所學(xué)的知識。

　　3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

　　4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　我班幼兒的性格大都比較內向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現自我，屬于那種比較害羞的類(lèi)型。因而根據本班幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了這一教學(xué)內容。一方面考慮到"打擊樂(lè )"的活動(dòng)一向深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒對這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動(dòng)；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著(zhù)歡快，輕松，節奏感鮮明的曲子來(lái)調動(dòng)幼兒的情趣。通過(guò)騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現自我。在學(xué)習了《大馬告訴我》的語(yǔ)音圖譜后，有一次大家用語(yǔ)音為音樂(lè )伴奏，我對小朋友提了一個(gè)問(wèn)題："我們除了用語(yǔ)音為音樂(lè )作伴奏，還可以用什么方法為音樂(lè )伴奏呢 "有個(gè)小朋友將原來(lái)模仿馬蹄聲的語(yǔ)音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著(zhù)其他孩子也竟相模仿，一時(shí)間，整個(gè)教室充滿(mǎn)了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂(lè )應和著(zhù)，感覺(jué)特別好聽(tīng)。孩子們表現出極大的興趣，在孩子的帶動(dòng)下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。

　　活動(dòng)目標：

　　1，感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗創(chuàng )編"樂(lè )器"伴奏帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2，探索會(huì )發(fā)聲的身體動(dòng)作并能創(chuàng )造性的用不同音色身體動(dòng)作表現各種節奏。

　　3，為樂(lè )曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會(huì )看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索會(huì )發(fā)聲的身體動(dòng)作，能創(chuàng )造性的用身體動(dòng)作表現各種節奏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為樂(lè )曲選配多聲部演奏，學(xué)會(huì )看老師指揮演奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1，《大馬告訴我》語(yǔ)音圖譜。

　　2，表示身體動(dòng)作的操作圖形。

　　3，熟悉樂(lè )曲，學(xué)習語(yǔ)音伴奏。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　游戲引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1，老師和幼兒隨音樂(lè )朗誦節奏配合騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，坐成雙半圓。

　　教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。

　　2， 幼兒看語(yǔ)音圖隨音樂(lè )節奏朗誦。

　　教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　教師：我們一起來(lái)騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　聽(tīng)音樂(lè )再練習一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕

　　3，游戲活動(dòng)：引導幼兒用撕報紙的方式感受樂(lè )曲節奏及速度。邊聽(tīng)音樂(lè )，邊根據樂(lè )曲節奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個(gè)樂(lè )句，撕下的報紙表示大草原中的'小草布置游戲場(chǎng)景。

　　自由探索，選配圖形

　　1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　提問(wèn)：A，我們的樂(lè )隊沒(méi)有樂(lè )器，怎么辦呢

　　B，如果把我們的身體當成樂(lè )器，可以發(fā)出哪些聲音呢

　　幼兒回答后老師做。

　　2，集體討論選取幾個(gè)表示身體動(dòng)作的操作圖形。

　　提問(wèn)：你認為用哪些圖形來(lái)表示拍手（跺腳等）

　　老師指圖形，幼兒作相應的動(dòng)作。

　　3，引導幼兒學(xué)習聽(tīng)辯音色的強與弱，并將圖形按強弱順序排列。

　　三，實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造性的用不同音色的身體動(dòng)作表現各種節奏

　　1，為樂(lè )曲選配單聲部演奏。

　�、龠x配馬蹄聲的身體動(dòng)作。

　　提問(wèn)：馬蹄聲可以用什么動(dòng)作表示呢

　　用相應的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。

　�、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時(shí)的身體動(dòng)作。

　　提問(wèn)：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺(jué)很用力，可以用什么動(dòng)作表示

　　用相應的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。

　�、垡龑в變嚎磮D形隨音樂(lè )做身體動(dòng)作注意傾聽(tīng)，協(xié)調自己與同伴的聲音。

　　2，為樂(lè )曲選配多聲部演奏。

　　3，啟發(fā)幼兒選擇恰當的音色設計多聲部演奏。

　　提問(wèn)：

　�、佼旕R兒從遠處跑來(lái)的時(shí)候，馬蹄聲會(huì )有什么變化 用什么方法來(lái)表現近處的馬蹄聲

　　幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè )練習一遍，注意協(xié)調自己與集體的聲音。

　�、跒榱俗岏R跑得更快喊"駕"的時(shí)候會(huì )很用勁，可以用什么方法表示用勁

　　幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè )練習一遍，注意協(xié)調自己與集體的聲音。

　　四，交流，表演

　　1，看老師的指揮分聲部練習：將幼兒分成兩個(gè)聲部練習，學(xué)會(huì )看懂指揮的手勢，然后交換練習。

　　2，指導幼兒在最后一樂(lè )句的后面小節加上語(yǔ)音"駕"。

　　3，幼兒看老師指揮隨音樂(lè )完整練習。

　　五，結束

　　玩音樂(lè )游戲《馬兒與獅王》，結束活動(dòng)。

　�、乓�起幼兒參與游戲的興趣。

　�、浦v解游戲玩法：請一位幼兒當獅王（先隱蔽起來(lái)），其余幼兒當馬兒，跟著(zhù)音樂(lè )在草地上自由地做各種動(dòng)作。

　　當《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè )響起時(shí)，獅王出來(lái)與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動(dòng)，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。

　　活動(dòng)延伸：請幼兒當指揮，開(kāi)展我是"小小指揮家"系列活動(dòng)。

大班教案 篇8

　　大班歌唱活動(dòng)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)目標：

　　1、在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。

　　2、用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，嘗試用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

　　3、在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒人手一份操作材料，水彩筆。紙偶小鳥(niǎo)一只�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　師：今天，要請小朋友和老師一起來(lái)學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問(wèn)題，我唱出來(lái)你們聽(tīng)聽(tīng)。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個(gè)問(wèn)題呀？（幼兒回答）

　　二、請幼兒用圖畫(huà)來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。此過(guò)程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請小朋友們一起來(lái)想一想，到底哪里有陽(yáng)光，哪里有花香？（幼兒回答）

　　師：看來(lái)每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫(huà)出來(lái)吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫(huà)哪里有陽(yáng)光，一張畫(huà)哪里有花香�，F在開(kāi)始吧。三：熟悉歌曲內容

　　三、指導幼兒結合自己的畫(huà)創(chuàng )編歌詞，并能獨立演唱。

　　1、集體學(xué)唱創(chuàng )編的部分歌詞。

　　師：好，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？

　　師：你畫(huà)的真好，說(shuō)的也很棒！我們把它唱出來(lái)，好不好？老師問(wèn)，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽(tīng)好啦�！霸谀睦�，有陽(yáng)光？-----”

　　師：啊。真棒！還有誰(shuí)想來(lái)試試看？師：看來(lái)小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。怎么樣？2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

　　師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)�？�，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌

　　了。聽(tīng)！“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你自由地飛翔�！保ń處熯叧�邊出示圖譜）。師：小鳥(niǎo)唱的好聽(tīng)嗎？那，哪位小朋友來(lái)告訴小鳥(niǎo)，哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？

　　師（取一小朋友的畫(huà)）：你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問(wèn)號上面。

　　師：我們一起用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。（當唱到“啦---”時(shí)，教師在黑板上畫(huà)相應的標記）師：還有誰(shuí)有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫(huà)）哦，你畫(huà)的.是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？

　　師：小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它又要唱歌了，聽(tīng)�。ń處煶�前半段）

　　師：我們也用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。

　　2、請個(gè)別幼兒?jiǎn)为氀莩��?/strong>

　　師：現在小鳥(niǎo)想請一位小朋友來(lái)回答它的問(wèn)題。誰(shuí)愿意來(lái)？（請一幼兒）師：請把你的兩張畫(huà)放在相應的問(wèn)號下面。你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？

　　師：好，小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)，好不好？小鳥(niǎo)先唱到這里，然后是XXX來(lái)回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請小鳥(niǎo)們和XXX一起唱。聽(tīng)清楚了嗎？好，準備。

　　師：我們大家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這兩段連起來(lái)唱一遍。

　　師：還有誰(shuí)想來(lái)試一試？（一幼兒上前）你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？請把你的畫(huà)放在對應的問(wèn)號下面。

　　師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）

　　師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這首歌完整地唱一遍。

　　三、游戲“一問(wèn)一答”。

　　師：你們真棒。我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥(niǎo)提的問(wèn)題，右邊這半小朋友根據你的畫(huà)來(lái)回答。明白了嗎？聽(tīng)好音樂(lè )。

　　師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問(wèn)，左邊的小朋友回答。準備。

　　四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。

　　師：小朋友們唱的真動(dòng)聽(tīng)。哎？你們覺(jué)得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽(yáng)光普照，空氣清新，而且到處都有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

　　師：那我們應該怎么做才能使我們周?chē)�的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？師：小朋友們說(shuō)的很好。我們應該從我做起，保護我們周?chē)�的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越美。最后，我們再一起來(lái)唱一遍《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。

大班教案 篇9