滬教版一年級上冊《加減混合》數學(xué)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的滬教版一年級上冊《加減混合》數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算方法。

　　2、能看圖正確地說(shuō)出圖意。

　　過(guò)程與方法：能用簡(jiǎn)潔的數學(xué)語(yǔ)言看圖說(shuō)圖意。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：對學(xué)生進(jìn)行文明乘車(chē)的思想教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握加減混合運算的計算方法。

　　難點(diǎn)：建構加減混合運算的模型。

　　教學(xué)媒體：口算卡片、實(shí)物投影、課件、雙色片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準備：10的分與合

　　一、復習連加連減。

　　板書(shū)：6+1+2= 2+4+3=

　　6－2－3= 10－4－4=

　　1、直接說(shuō)得數。

　　2、計算后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)2+4+3=和10－4－4=計算這兩題時(shí)分別先算什么、再算什么，然后讓他們著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)在2＋4＋3的計算中第二步是哪兩個(gè)數相加，在10－4－4的計算中是哪兩個(gè)數相減。

　　3、連加連減是按怎樣的順序計算的？

　　二、體驗感知

　　乘車(chē)情景：

　　小朋友們學(xué)得真棒，邵老師帶大家去乘小火車(chē)。

　　看，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　�。ㄒ唬┫燃雍鬁p

　　1、車(chē)上有多少乘客？（3個(gè)）

　　2．小火車(chē)到站了，發(fā)生了什么？（上來(lái)了4個(gè)，又下去了2個(gè)）

　　3、誰(shuí)能編一個(gè)數學(xué)小故事？

　�。�1）指明2~3人說(shuō)。

　　原來(lái)車(chē)上有3人，上來(lái)了4個(gè)，又下去了2個(gè)，現在有幾個(gè)人？

　�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　4、誰(shuí)會(huì )列算式？

　　師板書(shū)算式：3+4－2=5

　　3表示什么？+4表示什么？－2呢？5呢？

　　5、這個(gè)算式跟以前學(xué)過(guò)的連加連減有什么不同？

　　誰(shuí)來(lái)給這樣的算式取個(gè)名？

　　6、揭題：對，像這樣有加又有減的算式叫做加減混合運算，這就是我們今天要學(xué)習的本領(lǐng)。

　　板書(shū)：加減混合。齊讀。

　　7、這個(gè)算式你是怎么算的？

　�。�1）同桌說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。

　�。�2）指名說(shuō)。

　�。�3）歸納：先把前兩個(gè)數字的得數算出來(lái)，再和第三個(gè)數字相減。

　�。ǘ�）先減后加

　　1、多媒體出示：看小火車(chē)又到站了，仔細看，發(fā)生了什么？

　�。ㄏ氯チ�1人，又上來(lái)了2個(gè)）

　　2、請你編一個(gè)數學(xué)小故事。

　�。�1）指名2~3人說(shuō)。

　　原來(lái)車(chē)上有6人，下去了1個(gè)，又上來(lái)了2個(gè)，現在有幾個(gè)人？

　�。�2）自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)。

　　3、誰(shuí)會(huì )列算式？

　　師板書(shū)算式：6－1+2=7

　　6表示什么？－1表示什么？+2呢？7呢？

　　4、說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的？

　�。�1）前后說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）指名說(shuō)。

　　5、比較一下，這道算式和剛才的算式有什么不同？

　　6、歸納：無(wú)論是先加后減還是先減后加，只要有加又有減的算式都叫做加減混合運算。

　　7、小組討論：加減混合是按怎樣的順序計算的？

　　師板書(shū)“按從左往右的次序算”

　　8、歸納：加減混合與連加連減一樣，都是按從左往右的順序計算的。

　　三、鞏固應用

　　1、模仿練習：乘車(chē)游戲。

　　要求：擺學(xué)具，講故事。

　　同桌合作，一人擺一人說(shuō)。

　　2、書(shū)P36/3

　　3、看卡片，說(shuō)計算過(guò)程。

　　師：小朋友們真聰明，自己學(xué)會(huì )了加減混合算式的計算方法，那就試試你們的新本領(lǐng)吧�。▽W(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程）

　　5—3+4 3+6—7 8—5+3 2+8—9

　　4、師：停車(chē)場(chǎng)里又出現問(wèn)題了，汽車(chē)怎么開(kāi)不走呢？你能幫助他們找對鑰匙嗎？

　�。�1）師：汽車(chē)開(kāi)走了，卻留下了問(wèn)題，問(wèn)什么這兩道算式（7―2＋4、7＋2―4）看上去很像，得數卻不一樣呢？

　�。�2）在做題目時(shí)有什么要提醒大家注意的？（看清符號）

　　5、送信游戲：爭當合格郵遞員。

　�。�1）將自己的信送到合適的郵箱。

　�。�2）師生共同檢查。

　　四、總結

　　1、今天學(xué)習了什么知識？

　　2、計算時(shí)按怎樣的順序計算？

　　3、師：小朋友，這節課你們用自己的智慧，學(xué)會(huì )了加減混合的計算方法，你認為計算時(shí)要注意什么？

　　檢查反饋效果的作業(yè)

　　看圖列算式：

　　板書(shū)設計

　　加減混合

　　從左往右計算

　　3+4—2=5 6—1+2=7

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