人教新課標五年級數學(xué)方程的意義教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的人教新課標五年級數學(xué)方程的意義教案，希望對大家有所幫助。

　　方程的意義

　　教學(xué)內容：

　　數學(xué)書(shū)P53-54及“做一做”，練習十一1-3題。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步理解方程的意義，會(huì )判斷一個(gè)式子是否是方程。

　　2、會(huì )按要求用方程表示出數量關(guān)系。

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析概括的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì )用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。

　　教具準備：

　　天平、空水杯、水（可根據實(shí)際變換為其它實(shí)物）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　今天我們上課要用到一種重要的稱(chēng)量工具，它是什么呢？對，它是天平。同學(xué)們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱(chēng)與砝碼組成，當放在兩端托盤(pán)的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì )平衡，根據這個(gè)原理，從而稱(chēng)出物體的質(zhì)量。

　　二、新知學(xué)習

　　1、實(shí)物演示，引出方程。

　　操作天平：第一步，稱(chēng)出一只空杯子重100克，板書(shū)：1只空杯子=100克；

　　第二步，往往空杯子里倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問(wèn)：發(fā)現了什么？天平出現了傾斜，因為杯子和水的質(zhì)量加起來(lái)比100克重，現在還需要增加砝碼的質(zhì)量。

　　第三步，增加100克砝碼，發(fā)現了什么？杯子和水比200克重�，F在，水有多重，知道嗎？如果將水設為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系呢？100+x>200。

　　第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問(wèn)：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：100+x<300.

　　第五步，把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現平衡�，F在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：100+x=250。

　　像這樣含有求知數的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？對，叫方程。請大家試著(zhù)寫(xiě)出一個(gè)方程。

　　1、寫(xiě)方程，加深對方程的認識。

　　學(xué)生試著(zhù)寫(xiě)出各種各樣的方程，再在全班展示，當然也有可能會(huì )出現一些不是方程的式子，教師應引導學(xué)生說(shuō)出它不是方程的原因。

　　看書(shū)第54頁(yè)，看書(shū)上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀。然后小結：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？?jì)蓚�(gè)條件，一要是等式，二要含有求知數（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據。

　　1、反饋練習。

　　完成做一做，在是方程的式子后面打上“√”。對于不是方程的幾個(gè)式子要說(shuō)明其理由。

　　2、小結：這節課學(xué)習了什么？怎么判斷一個(gè)式子是不是方程？

　　提問(wèn)：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？

　　看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數學(xué)史。

　　三、練習

　　1、完成練習十一第2題，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，再根據圖意再列出相應的方程。

　　2、獨立完成第3題，評講時(shí)，介紹什么叫數量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說(shuō)出各幅圖中的數量關(guān)系，再說(shuō)出相應的方程，同一幅圖由于數量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。

　　四、作業(yè)：

　　練習十一第1題。

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