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大班美術(shù)教案：倒影畫(huà)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案：倒影畫(huà)，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：倒影畫(huà)1
目標：
1、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的對稱(chēng)、均衡與和諧美。
2、初步了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng )作倒影畫(huà)的欲望。
準備：
1、smart課件一份
過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、一起朗誦《我家門(mén)前小池塘》。
2、提問(wèn)：小池塘為什么搖著(zhù)太陽(yáng)和月亮，大家都來(lái)照相？
小結：就像我們照鏡子一樣，美好的事物呈現的水中的影子，我們叫它倒影。有很多攝影家都喜歡拍倒影，我們一起去欣賞欣賞吧！
二、欣賞不同的攝影作品，感知水中倒影的自然景象。
1、觀(guān)看視頻，幼兒初步進(jìn)行感知。
2、提問(wèn)：你剛才看到了哪些景象的倒影？
3、比較圖片，讓幼兒感知有倒影和無(wú)倒影之間的區別。
小結：我們生活中的美好景象有了影子后都會(huì )顯得更生動(dòng)、更充實(shí)，在畫(huà)面中也會(huì )顯得更好看。
三、重點(diǎn)欣賞有代表性的圖片，讓幼兒感受倒影的對稱(chēng)、均衡與和諧美。
1、利用翻版，讓幼兒自由選擇，一起欣賞有代表性的圖片。如動(dòng)物、人物的倒影作品。讓幼兒發(fā)現倒影特點(diǎn)。
2、游戲：看看哪個(gè)是影子在游戲中，讓幼兒進(jìn)一步了解倒影的特點(diǎn)。
四、欣賞倒影畫(huà)作品，讓幼兒感知倒影畫(huà)的常見(jiàn)畫(huà)法，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。
1、欣賞繪畫(huà)大師的倒影畫(huà)作品，了解倒影畫(huà)的常見(jiàn)繪畫(huà)方式。
2、在游戲中，欣賞幼兒的倒影畫(huà)作品，有自己創(chuàng )作倒影畫(huà)的欲望。
五、活動(dòng)延伸：幼兒區角或家里，選擇自己喜歡的方式創(chuàng )作一副倒影畫(huà)。
�。ǚ此迹旱褂笆俏覀兩钪休^為常見(jiàn)的現象，具有恬淡、寧靜之美，采用對印的'方式表現倒影，既簡(jiǎn)便又容易，幼兒對這種新的造型產(chǎn)生興趣，在引導幼兒體驗對印的奇妙后，獲得創(chuàng )造樂(lè )趣。幼兒嘗試用多種材料，有利于活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中，主要讓幼兒欣賞、感受倒影的對稱(chēng)、均衡與和諧之美，了解倒影的特點(diǎn)，有創(chuàng )作倒影畫(huà)的欲望。開(kāi)展活動(dòng)主要采用了白板課件來(lái)進(jìn)行，運用鏈接、骰子、拖動(dòng)、互動(dòng)、放大等功能，讓幼兒全方位的感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。同時(shí)，在激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望的時(shí)候，我讓幼兒欣賞了點(diǎn)彩、水墨、拓印等創(chuàng )作方法，讓幼兒感知不同的藝術(shù)表現手法可以創(chuàng )作出不同感受的作品，但都緊緊圍繞了倒影的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望，并能夠在創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。）
大班美術(shù)教案：倒影畫(huà)2
設計意圖：
幼兒很愛(ài)美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)那有多好啊，加上孩子之前有對稱(chēng)的經(jīng)驗，所以我想在此基礎上能否有一點(diǎn)提高。我想到現在正好也是春暖花開(kāi)，請家長(cháng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的？為之后幼兒的繪畫(huà)好有一個(gè)前期的準備，由此我設計了一下的幾個(gè)環(huán)節：
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
2、鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對稱(chēng)、均衡與和諧美。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
幼兒學(xué)習過(guò)兒歌插秧、家長(cháng)已帶領(lǐng)孩子觀(guān)察過(guò)小河、池塘中的倒影。（這個(gè)前期經(jīng)驗為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用）
2、物質(zhì)準備
倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認識）。
2、教師出示倒影畫(huà)，請幼兒觀(guān)察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？（在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主，在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）
4、幼兒觀(guān)察后回答：水中的'倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。（觀(guān)察后教師總結，什么是倒影，原來(lái)就是水中的倒影，看著(zhù)和原圖一樣，能重合的，這樣總結過(guò)后，使孩子對這概念很清晰）。
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的？你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
�。ㄟ@是一個(gè)主要的環(huán)節，讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢？好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng)，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：
�。�1）我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。
�。�2）把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
�。�3）我是對折描著(zhù)畫(huà)的。
�。ㄏ茸層變鹤杂傻挠懻摵�，教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà)，在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà)，把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下，然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數，運用這樣的方法能從孩子中來(lái)，讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準確。印象深刻）。
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
�。ㄔ诶L畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的，就可以是多種方法的，不一定唯一的一種畫(huà)法，只要是切實(shí)可行的就行）。
二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
�。ǖ褂暗男Ч吘故呛驮瓐D不一樣的，我們可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢？就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現）。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、交代要求：
�。�1）畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)）。
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
�。ㄔ谔砑虞o助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景，然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學(xué)習）。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。
�。ㄔ谟變豪L畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助，能力強的孩子也能幫助能力差的孩子，在繪畫(huà)時(shí)，教師給于及時(shí)地指導）。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現上予以講解，對于創(chuàng )作上有創(chuàng )新的孩子予以表?yè)P。
�。ㄟ@是一個(gè)互評和欣賞的過(guò)程，在欣賞的時(shí)候，幼兒能發(fā)現自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能有一個(gè)及時(shí)地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時(shí)，會(huì )有一種喜悅感）。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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