《過(guò)冬》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《過(guò)冬》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《過(guò)冬》教案1
活動(dòng)目標
1、了解青蛙和蛇冬眠的現象，培養幼兒探索的興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片—蛇，青蛙
2、PPT：冬眠
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片：蛇、青蛙，引出課題。
教師：你們認識這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？看看它們是誰(shuí)”？
�。ㄓ變赫f(shuō)出動(dòng)物名字）。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來(lái)到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過(guò)冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它們是怎樣過(guò)冬的，你們知道嗎”？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2、看課件，教師引導幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過(guò)冬的。
�。�1）教師：請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧？
�。ń處熞龑в變喊l(fā)現青蛙、蛇是冬眠過(guò)冬的）
�。�2）教師小結：刮風(fēng)了，下雪了，冬天來(lái)到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)，
睡到明年春天暖和了才出來(lái)，這樣過(guò)冬叫冬眠。
3、課件演示
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的.。
4、在律動(dòng)音樂(lè )的伴奏下，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
《過(guò)冬》教案2
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣,導入課題
"小朋友現在是什么季節你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據故事中的內容，出示相應的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的'?"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運動(dòng)。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線(xiàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結
表?yè)P一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
互動(dòng)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
《過(guò)冬》教案3
【活動(dòng)目標】
1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、跳舞的音樂(lè )一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂(lè )中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的'過(guò)冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”
教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺(jué)��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣�？”請孩子說(shuō)一說(shuō)。
a、白天他們睡覺(jué)嗎？
b、他們在睡覺(jué)的時(shí)候吃東西��？
c、他們要睡多長(cháng)時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動(dòng)物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血動(dòng)物；還有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話(huà)）
青蛙說(shuō)：“真冷��！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì )凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(cháng)成了長(cháng)長(cháng)的、厚厚的毛）
9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請孩子上臺來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個(gè)別孩子上臺送）
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
12、觀(guān)看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結束部分：音樂(lè )游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。
“春天來(lái)了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過(guò)冬的？
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
《過(guò)冬》教案4
一、教學(xué)內容：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì )采用不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護自己。
2、對動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。
三、教學(xué)準備：
1、歸納動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，制作成PPT課件。
2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì )采用不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護自己。
五、教學(xué)方法與手段：討論法、講述法、多媒體課件輔助法
六、教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。
1、師：現在是什么季節？冬天的天氣怎么樣？那小朋友會(huì )怎樣使自己不怕冷呢？
2、總結：我們是穿棉衣、開(kāi)空調、取暖器、加強鍛煉讓自己不怕冷的。
討論：小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的呢？
二、介紹自己搜集的資料。
1、交流自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過(guò)冬的資料。
師：我們小朋友和爸爸媽媽也在書(shū)上呀、網(wǎng)上，找到了許多關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料，現在請你拿著(zhù)你的資料介紹給班級里的其他小朋友好嗎？說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物，它是怎么過(guò)冬的？
2、幼兒相互交流，教師以參與者的身份傾聽(tīng)幼兒的介紹，并適當的進(jìn)行引導。
3、請個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。
解釋?zhuān)?/strong>
�。�1）冬眠：比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。
�。�2）南飛過(guò)冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi)，我們把它們稱(chēng)作“候鳥(niǎo)”。
�。�3）換毛過(guò)冬：小朋友冷了會(huì )穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì )換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的.衣服，所以不怕冷，這就是換毛過(guò)冬。
�。�4）貯食過(guò)冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。
4、教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。
總結：小動(dòng)物們有很多過(guò)冬的方法�？慷哌^(guò)冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過(guò)冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過(guò)冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥(niǎo)都是遷徙到南方過(guò)冬的等等。
三、欣賞PPT課件，歸納。
1、觀(guān)看PPT課件。
2、認識更多的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。
提問(wèn)：剛才，我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物，誰(shuí)能告訴我，生活在水里的魚(yú)類(lèi)將怎樣過(guò)冬呢？
介紹魚(yú)類(lèi)過(guò)冬：冬天，河面上的水都結冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。
3、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式。
提問(wèn)：假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？
總結：如果動(dòng)物們不過(guò)冬很有可能會(huì )餓死會(huì )冷死。動(dòng)物們過(guò)冬是為了保護自己生存。
《過(guò)冬》教案5
一、授課題目：
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
二、授課學(xué)時(shí)：
一學(xué)時(shí)
三、課型：
中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；
2、技能目標：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動(dòng)物生活的習性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀(guān)察，并結合自己已有的經(jīng)驗，得出結論；
3、情感目標：激發(fā)和培養幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的`結果
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內容分析：
�、俳虒W(xué)主要內容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
�、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀(guān)察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據動(dòng)物生活的習性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語(yǔ)言。
六、教學(xué)用具：
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話(huà)
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話(huà)
喳喳喳，吱吱吱。
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
手指游戲結束后，教師緊接著(zhù)詢(xún)問(wèn)小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？"緊接著(zhù)教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事，作為導入。
�。ǘ�、基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
�、�、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！"
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
"咚咚咚，請問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！"
"哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"
教師敲小青蛙的門(mén)："咚咚咚，請問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！"。
�、�、教師拋出問(wèn)題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺(jué)��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、�、"哦，原來(lái)他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說(shuō)一說(shuō)。
�、�、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠？"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動(dòng)物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？"
�、�、小青蛙有話(huà)讓老師轉告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷��！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì )凍死的！"
�、�、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(cháng)成了長(cháng)長(cháng)的、厚厚的毛）
�、�、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
教學(xué)反思：
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無(wú)須花費太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀(guān)、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀(guān)賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀(guān)地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
《過(guò)冬》教案6
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠認識季節變化對動(dòng)物的影響。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習，學(xué)生知道動(dòng)物對環(huán)境的適應方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識季節變化對動(dòng)物的影響。難點(diǎn)：了解動(dòng)物對環(huán)境的適應方式。
教學(xué)準備：
多媒體、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（談話(huà)導入課題）
1、談話(huà)
師：同學(xué)們“現在是什么季節？你感覺(jué)怎樣？”
生：秋天，天氣開(kāi)始涼了。
師：好，那么再過(guò)一個(gè)月是什么季節呢？感覺(jué)天氣怎樣呢？生：（冬天，天氣寒冷。）
師：那么，“請大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”
自由回答：穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉、晚上睡覺(jué)加被子等。
2、導入課題：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在寒冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？季節的.變化又是怎樣影響動(dòng)物的呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去研究一下“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”。
3、板書(shū)課題：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
二、新授
下面請同學(xué)們一起來(lái)看一個(gè)小視頻�？吹臅r(shí)候思考問(wèn)題：“這里面有幾種動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？”大家邊看邊記，記時(shí)可以用簡(jiǎn)單的方式去記，比如說(shuō)青蛙————冬眠，咱們來(lái)比一下，看誰(shuí)記的最多，最準確。準備好了嗎？
1、播放視頻：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
現在請同學(xué)們結合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進(jìn)行分類(lèi)。請看要求：
2、合作中要分工明確，由小組長(cháng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。
3、討論時(shí)注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽(tīng)到。
匯報、交流。（各組推薦同學(xué)在黑板上將自己組討論結果擺出，看哪組擺的最全面。）
三、總結。①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集
體摟抱，相互取暖）、刺猬……
�、趥浼Z：螞蟻、蜜蜂……
�、勰巷w：燕子、大雁、丹頂鶴……
�、軗Q毛：貓、狐貍、兔子……
�、菁葥Q毛又備糧：兔子、松鼠……
那你們說(shuō)，“動(dòng)物們過(guò)冬方式為什么各自不同呢？”（保護自己生存，適應季節的變化）�！凹偃邕@些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？”（凍死、餓死。）
我們知道，動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友（如：小貓可以為我們抓老鼠，小狗可以幫助我們看家）。因此，我們要保護動(dòng)物，同時(shí)還要為身邊的小朋友宣傳保護動(dòng)物，殺動(dòng)物/尤其是野生動(dòng)物（如：熊、丹頂鶴等）不僅是違反《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》，而且還會(huì )破壞我們的生存環(huán)境（為什么說(shuō)是破壞我們自己的生存環(huán)境，大家想想在沒(méi)有人類(lèi)居住地球之前是什么動(dòng)物居住地球？恐龍，那么恐龍為什么會(huì )消失了呢？），所以我們要保護動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
四、課堂作業(yè)
1、為什么有些動(dòng)物會(huì )冬眠？
�、� 、環(huán)境溫度的降低。
動(dòng)物冬眠的主要原因是②、是食物的缺乏。
2、動(dòng)物冬眠的方式可以分為幾種？
�、俣�。 ②備糧。 ③南飛。 ④換毛。
3、知識搶答賽
每?jì)山M人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動(dòng)物的過(guò)冬方式，看誰(shuí)知道的最多。
五、板書(shū)設計：①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集
體摟抱，相互取暖）、刺猬……
�、趥浼Z：螞蟻、蜜蜂……
動(dòng)物的過(guò)冬方式分類(lèi)③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……
�、軗Q毛：貓、狐貍、兔子……
�、菁葥Q毛又備糧：兔子、松鼠……
《過(guò)冬》教案7
教學(xué)目標：
1．能有感情的分角色朗讀課文。
2．通過(guò)閱讀課文，了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，同時(shí)感受朋友之間要互相關(guān)心。
3．學(xué)習生字商量，理解聚和商量的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識字、寫(xiě)字。在反復朗讀中體會(huì )句子的意思。
2.了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程：
1.上節課老師和大家一起認識了三個(gè)小動(dòng)物，還記得他們是誰(shuí)嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)的很快樂(lè )。
2.可沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，天氣越來(lái)越?jīng)隽�，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過(guò)冬呢？
二、
學(xué)習第二自然段。
1.遇到問(wèn)題，大家一起想辦法才是好朋友，請你讀讀第二自然段，你從哪些詞發(fā)現他們是一起想辦法的。還從哪個(gè)詞看出來(lái)的？
聚和商量
商量：師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問(wèn)題。你看（出示商、量）（1.指導記住這個(gè)字。2.指導輕聲的讀法）
2.小朋友舉起手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，讓我們把這個(gè)詞牢牢地記在腦子里。
聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來(lái)幫小動(dòng)物們重新擺擺位置嗎？（上臺重新貼小動(dòng)物的位置）這就叫做聚。
�。�1）一般來(lái)說(shuō)，我們遇到一些開(kāi)心的事或有什么大事情就會(huì )聚到一起，就像我們過(guò)年時(shí)一家人聚在一起吃年夜飯多開(kāi)心��！
�。�2）三個(gè)小動(dòng)物聚到一起干什么��？（商量過(guò)冬的事）
�。�3）你們知道小動(dòng)物為什么要商量怎么過(guò)冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量�。。ǘ焯淞耍�
是啊，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調房里度過(guò)，可小動(dòng)物又不能穿棉衣，開(kāi)空調，看來(lái)他們是得好好商量一下。
3．課件出示三個(gè)小動(dòng)物聚在一起商量的畫(huà)面。（指導讀這段，評價(jià)）
4.師小結：他們是怎樣商量的呢？商量的結果又如何呢？
二、
學(xué)習37段。
1．請你自己讀一讀課文37段，邊讀邊想，這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
2．通過(guò)讀課文大家一定發(fā)現了小動(dòng)物們可聰明了，他們都有著(zhù)各自不同的過(guò)冬方式。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學(xué)生可以用自己的話(huà)說(shuō)。）
3．小朋友，你們讀懂他們的話(huà)了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書(shū)的時(shí)候，有時(shí)就要把自己當作小燕子，有時(shí)你就要像青蛙，有時(shí)你又要變成了小蜜蜂。下面，你對哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式特別感性趣，就把它的話(huà)多讀幾遍，好好地體會(huì )一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )有什么動(dòng)作。待會(huì )兒你就把自己當作這個(gè)小動(dòng)物，向大家介紹自己是怎樣過(guò)冬的。
4．交流。你是哪一個(gè)小動(dòng)物？
燕子
�。�1）生讀。
師：就要離開(kāi)好朋友們了，你的心情怎樣？（有點(diǎn)難過(guò)）是啊，離開(kāi)自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著(zhù)這樣的心情來(lái)讀嗎（指讀）
師：小燕子，還沒(méi)有分別就想到明年再飛回來(lái)了。明年什么時(shí)候回來(lái)�。。ɡ斫獯号ㄩ_(kāi)補充春色滿(mǎn)園、春意盎然、春光明媚）
師：小燕子真了不起，靠著(zhù)自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過(guò)寒冷的冬天。
�。�2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過(guò)冬方式，我們把它叫做遷徙（板書(shū)），每年秋天遷徙到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。你還知道哪些小動(dòng)物和燕子一樣，也要飛到南方過(guò)冬呢？
�。�3）燕子不僅為自己過(guò)冬做好了準備，他還特別關(guān)心自己的朋友，他是怎樣關(guān)心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥）
青蛙
�。�1）小青蛙們，你們是怎樣過(guò)冬的？（生讀：不到南方去）。
�。�2）青蛙哥哥，你這一睡要多長(cháng)時(shí)間呀？
你睡整整一個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？
青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺(jué)，真舒服呀！你
能一邊做動(dòng)作，一邊來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺(jué)）圈出飽飽的、一大覺(jué)。
師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒(méi)有燕子那樣的翅膀，但它的這個(gè)大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺(jué)就能過(guò)冬了，真神奇！老師告訴大家，整個(gè)冬天啊小青蛙不能說(shuō)話(huà)，只能睡覺(jué)，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過(guò)一個(gè)冬天的，是嗎？
出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話(huà)，邊讀邊想能配上什么動(dòng)作。
�。�3）誰(shuí)來(lái)當小青蛙。
評：讓我來(lái)摸一摸肚子。哎呀，還沒(méi)吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。
讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會(huì )睡得很舒服的。
�。�4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過(guò)冬方式好象叫（
�。�。
蜜蜂
�。�1）小蜜蜂還沒(méi)有介紹呢！你是小蜜蜂，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）從一個(gè)早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫(huà)出早）在冬天還沒(méi)有到來(lái)的'時(shí)候，他就做好準備了，誰(shuí)來(lái)用一個(gè)成語(yǔ)夸夸他。(有備無(wú)患、防患未然)（通過(guò)你的朗讀來(lái)夸夸她）
5.小結：瞧，小動(dòng)物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過(guò)冬做好了準備，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他們互相（）。
6.瞧，小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法�？磥�(lái)，遇到事情多商量還是挺有用的�，F在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰(shuí)是我的好朋友小青蛙？我來(lái)和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書(shū)，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎？（做好了）好，開(kāi)始！
師：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子快要沒(méi)了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲(chóng)子。明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可是你不會(huì )飛，怎么辦呢？
生：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)，到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
師：小青蛙，你是這么過(guò)冬的啊，我不擔心你了。
師：剛才我們倆在商量的時(shí)候，我發(fā)現這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著(zhù)我們讀。瞧，他們多會(huì )學(xué)習��！
師：下面讓我再來(lái)試一次，我還當燕子，誰(shuí)來(lái)做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學(xué)跟著(zhù)我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。
師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？
生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
師：小蜜蜂可真勤勞，會(huì )學(xué)習的小朋友越來(lái)越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量��？
生：想
師：那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練，怎么商量商量。
學(xué)生自己練習分角色商量。
師：來(lái)，會(huì )商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們商量的好不好？
師：（問(wèn)兩個(gè)孩子）你是誰(shuí)？（小青蛙）你又是誰(shuí)？（小燕子）
生1：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。
青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎么到南方去呢？
生2：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
師：這下你還擔心小青蛙嗎？可是在沒(méi)有聽(tīng)到小青蛙的話(huà)之前，小燕子可是充滿(mǎn)了擔心。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
生讀：青蛙哥哥
師：會(huì )商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來(lái)試一試。
齊讀。
師：我最后再請三個(gè)小朋友，最會(huì )關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。
7.你們喜歡他們嗎？
冬天即將到來(lái)使這三個(gè)好朋友不得不分開(kāi)，他們商量的結果是什么呢？（明年春天再相聚）
總結：今天，我們不僅從這三個(gè)小動(dòng)物身上學(xué)到了動(dòng)物過(guò)冬的知識，還懂得了好朋友之間互相關(guān)心的道理。你們快樂(lè )嗎？
他們真是我們的好朋友。在動(dòng)物世界中還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都有自己獨特的過(guò)冬方式，課后，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)，上網(wǎng)查資料，向家長(cháng)請教的方法了解更多的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識。下一節課大家再來(lái)討論好嗎？
《過(guò)冬》教案8
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準備】
《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張，六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張，《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：請幼兒欣賞音樂(lè )《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？今天我給大家帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》）
提問(wèn)：剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎？
二、基本部分：
1、播放視頻錄像，引導幼兒觀(guān)看錄像，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片，讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱(chēng)。
剛才，錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物？它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。
�。�1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過(guò)冬的食物，這種方式稱(chēng)之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）
�。�2）青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué)，這種方式稱(chēng)之為“冬眠”，像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的小動(dòng)物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。
�。�3）老虎、獅子、狗等動(dòng)物，它們靠換毛的方式過(guò)冬，這種方式稱(chēng)之為“加厚皮毛”，像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物？
�。�4）燕子，大雁等候鳥(niǎo)，它們在冬天來(lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬，這種方式稱(chēng)為“遷徙”或“遷移”
�。�5）還有一些小動(dòng)物，它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。（出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片）這是什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？引導幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”，像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”（出示圖片）
�。�6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎？它們在冬天里，飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲(chóng)，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
小朋友，在動(dòng)物的`幾種過(guò)冬的方式里，你認為，
最懶的過(guò)冬方式是————（冬眠）
最勇敢的過(guò)冬方式是———（遷徙）
最聰明的過(guò)冬方式是———（加厚皮毛）
最勤勞的過(guò)冬方式是———（儲存食物）
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——（讓卵過(guò)冬）
最該挨打的過(guò)冬方式是——（躲在安全的地方）
4、引導幼兒根據已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片，它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬，小朋友愿意幫助它們嗎？
三、結束部分
我們一起到院子里找一找，還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
《過(guò)冬》教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。
2、對獼猴在冬季的生活方式感興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒認識猴子，有過(guò)泡熱水澡或打雪仗等活動(dòng)的經(jīng)歷。
物質(zhì)：PPT課件，猴子頭飾、小毛毯、繩子、雪球道具、樹(shù)枝道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察猴子，對猴子過(guò)冬的方式好奇并產(chǎn)生探究興趣。
1、觀(guān)察課件中的猴子，初步感知獼猴的外部特征。
教師：這是什么季節?有什么動(dòng)物?它長(cháng)什么樣子?(現在是冬天，猴子的臉紅紅的，毛長(cháng)長(cháng)的.。)
2、請幼兒討論猴子在做什么，萌發(fā)進(jìn)一步了解猴子怎樣過(guò)冬的興趣。
二、欣賞PPT課件圖片，初步了解猴子過(guò)冬的方式。
1、幼兒觀(guān)察圖片并大膽猜測。
教師：猴子會(huì )怎樣過(guò)冬呢?它們會(huì )吃什么呢?
小結：猴子在冬天會(huì )換上厚厚的毛發(fā)保暖;下雪后，平時(shí)常吃的鳥(niǎo)蛋、葉子、昆蟲(chóng)都不容易找到了，只能找樹(shù)枝和樹(shù)皮吃了。
2、繼續觀(guān)看畫(huà)面，集體討論猴子過(guò)冬時(shí)御寒的方法。
教師：下著(zhù)大雪的冬天，猴子們會(huì )做些什么呢?
小結：猴子會(huì )爬繩索、跳躍、打雪仗、滾雪球、泡溫泉，還會(huì )和伙伴們擠在一起取暖。
三、嘗試表演，體驗猴子冬天活動(dòng)的快樂(lè )。
1、請幼兒選擇道具，簡(jiǎn)單地表演猴子在冬天的活動(dòng)。
教師：你們想學(xué)學(xué)猴子在冬天里的樣子嗎?
2、幼兒相互交流表演的樂(lè )趣，感受猴子在冬天活動(dòng)既能給它們帶來(lái)快樂(lè )，又能給它們帶來(lái)溫暖。
《過(guò)冬》教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
建構活動(dòng)——動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)室設置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動(dòng)材料第三冊27——28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、冬天你會(huì )怎樣過(guò)
寒冷的冬天來(lái)了，小朋友為了讓自己不會(huì )那么冷，你會(huì )怎么樣去過(guò)冬呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法）
小結：小朋友們真會(huì )想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運動(dòng)來(lái)增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會(huì )那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢？
二、動(dòng)物過(guò)冬。
1、冬天快要來(lái)了，天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？（教師講述與提問(wèn)時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀(guān)看相應的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(cháng)出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數洞里。雪下不著(zhù)，風(fēng)吹不著(zhù)，它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì )找不著(zhù)吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的'準備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì )很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
三、訪(fǎng)問(wèn)動(dòng)物。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪(fǎng)問(wèn)者“咚咚”敲門(mén)：“里面住者誰(shuí)呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里�！薄拔沂谴笱�，我要飛到南方去�！钡鹊�。
3、師幼一起評價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì )所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
四、游戲“小動(dòng)物過(guò)冬了”
教師做冬爺爺，說(shuō)道“冬天來(lái)了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬，比如：大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
小百科：
動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
《過(guò)冬》教案11
活動(dòng)目標
在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。
知道冬至是中國的一個(gè)傳統節日，簡(jiǎn)單了解冬至的飲食習俗。
嘗試動(dòng)手制作湯圓。
活動(dòng)準備
課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。
材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動(dòng)主題。
——今天老師給小朋友們帶來(lái)一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
——童謠中出現了哪些數字？
——這些數字是什么意思呢？
小結：這是一首描寫(xiě)天氣變化的童謠，童謠中出現了一到九九個(gè)數字，所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開(kāi)始“數九”，每九天算一個(gè)“九”，冬至是一九的第一天。數完九個(gè)九之后，冬天結束，春天就來(lái)到了。
組織談話(huà)，引導幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統節日。
——你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎？
——冬至是哪一天？
小結：冬至又叫“冬節”，是中國的一個(gè)傳統節日。日期在每年的12月22日左右。
出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的飲食習俗。
——冬至這天，你家會(huì )吃些什么？
——湯圓是什么形狀的？（圓圓的）
——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）
小結：冬至這天，各地有不同的風(fēng)俗，北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。
出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤(pán)”，鼓勵幼兒動(dòng)手制作湯圓。
�。ǹ筛鶕L(fēng)俗習慣將湯圓換成餃子）
——我們一起動(dòng)手來(lái)制作好吃的湯圓吧。
——我們可以用各種顏色的`超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤(pán)子上哦。
溫馨提示
童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時(shí)候不宜太深入或時(shí)間太久。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在美工區，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動(dòng)手制作餃子。
日�；顒�(dòng)
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區內，供幼兒欣賞。
《過(guò)冬》教案12
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.能借助拼音正確朗讀課文。
2.用喜歡的多種方法學(xué)會(huì )9個(gè)生字，并且能通過(guò)形近字組詞，熟練的掌握所學(xué)的生字。
3.正確工整的書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀課文。用喜歡的多種方法學(xué)會(huì )9個(gè)生字，并且能通過(guò)形近字組詞，熟練的掌握所學(xué)的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
“檢 查 哪 憐”的字形記憶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導入新課
出示課題：
請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬 簡(jiǎn)單介紹：本文的作者：安徒生，丹麥作家 ……
大家齊讀課題，讀完課題，你想提什么問(wèn)題？
估計：
1.鸛鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
2.為什么要請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬？……
對策：用大屏幕出示鸛鳥(niǎo)的圖片，然后介紹鸛鳥(niǎo)。
對策：為什么要請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬呢？相信你多讀幾遍課文，就一定能找到答案。
導入：那讓我們快速打開(kāi)書(shū)，讀一讀12課、請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
二、初讀課文
1.讀書(shū)要求：自己借助拼音，把每一句話(huà)讀通順，讀正確，并且標出課文中的自然段。
2.讀完課文，你們認識這些詞語(yǔ)嗎？請你大聲地讀一讀
鸛鳥(niǎo) 幽默 埃及 焦急 邀請 成群結隊 撫摸 飛翔
指名a 生讀一讀 然后讓學(xué)生領(lǐng)讀，c等生再讀一讀
3.這些詞語(yǔ)就藏在課文當中，請你再讀一遍課文。
問(wèn)：你覺(jué)得課文中哪些句子不好讀？學(xué)生讀一讀
指導比較難讀的句子
�。�1）玩著(zhù)玩著(zhù)，安徒生聽(tīng)到鸛鳥(niǎo)嘎嘎嘎的叫聲。
�。�2）所以，一到秋天，大鳥(niǎo)就得檢查一下小鳥(niǎo)的翅膀是不是長(cháng)硬了？
檢查朗讀情況：同桌之間，一個(gè)同學(xué)讀，另一個(gè)同學(xué)認真聽(tīng)，那些地方有錯誤，請你讓他再讀一讀，然后交換。
三、學(xué)習生字
你們讀了好幾遍課文了，你認識這些生字嗎？
1.抽讀生字卡片（指名帶音節讀——齊讀）
2.你能把這些生字用最簡(jiǎn)單最好的方法記住嗎？自己記生字，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)生字是怎么記得？
3.匯報記字的方法。
結：用換偏旁的方法 潔——結 這兩個(gè)字是同音字jié,你能把這兩個(gè)字分別組個(gè)詞嗎？（指名組詞語(yǔ)）
檢：重點(diǎn)讓學(xué)生把右邊的部分的筆順說(shuō)一說(shuō)。
哪：用加偏旁的方法 那——哪分別組個(gè)詞語(yǔ)。
翔：?jiǎn)?wèn)：這個(gè)字什么做偏旁？哪個(gè)筆畫(huà)需要我們注意？
憐：換偏旁的方法 領(lǐng) 嶺 冷 ——憐
令 加偏旁組新字 令 （領(lǐng) 嶺 冷 憐）
撫 摸：請你做個(gè)動(dòng)作 摸：右邊那一部分多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記得？
4.書(shū)寫(xiě)生字
你們認識并記住了這些生字，那你們能把這些字寫(xiě)得又漂亮又工整嗎？
翔 、摸 這兩個(gè)字教師進(jìn)行范寫(xiě)，認真觀(guān)察，然后寫(xiě)兩個(gè)。
其他字，學(xué)生自己觀(guān)察生字的每一筆在田字格中的位置，先描寫(xiě)一個(gè)，然后在自己寫(xiě)兩個(gè)。（師巡視指導）[]
四、作業(yè)：
每個(gè)生字工工整整地寫(xiě)3遍；自己調查有關(guān)鸛鳥(niǎo)的生活信息
調查一些有關(guān)安徒生的信息。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.能有感情的朗讀課文。繼續學(xué)習默讀，注意不出聲、不指讀。
2.在學(xué)習課文的過(guò)程中，能從“飛翔、成群結隊”兩個(gè)詞里任選一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3.能結合課文理解句子中包含著(zhù)的感情，體會(huì )幼年的安徒生對動(dòng)物的同情心。產(chǎn)生同情和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能結合課文理解句子中包含著(zhù)的感情，體會(huì )幼年的安徒生對動(dòng)物的同情心。產(chǎn)生同情和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能結合課文理解句子中包含著(zhù)的感情，體會(huì )幼年的安徒生對動(dòng)物的同情心。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶課文
想一想，這篇課文講了一件什么事？請你簡(jiǎn)單的由自己的話(huà)講一講這個(gè)故事講了一件什么事？（指名說(shuō)一說(shuō)）
導入：我們這節課繼續讀課文，來(lái)解決我們提出的問(wèn)題：為什么要請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬？
二、精讀課文
1.第一自然段
指名讀第一自然段，想一想：第一自然段告訴了你什么？指名說(shuō)一說(shuō)
估計：鸛鳥(niǎo)飛回來(lái)了他們在草地上收拾去年的巢
對策：鸛鳥(niǎo)怎樣飛回來(lái)的？引出：成群結隊 什么意思？你想還什么鳥(niǎo)會(huì )成群結隊的飛呢？請你用“成群結隊”說(shuō)一句完整連貫的話(huà)（有的可能，用得不恰當，教師要及時(shí)點(diǎn)撥：如鴿子會(huì )成群的飛，但是他們不會(huì )結隊的飛。結隊——是指排著(zhù)比較整齊的隊伍）
過(guò)渡語(yǔ)：父親帶著(zhù)六歲安徒生到湖邊玩耍。玩著(zhù)玩著(zhù)，安徒生聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段
2.第二自然段
好奇地問(wèn)，怎樣讀，能讀出好奇的語(yǔ)氣，自己試著(zhù)讀一讀。然后指名讀——評讀：你覺(jué)得他讀出了好奇的語(yǔ)氣嗎？你也來(lái)讀一讀
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了，安徒生好地問(wèn)，她的爸爸幽默地說(shuō)，什么是幽默呀？
3.第三四自然段
解釋幽默的'意思，可以讓學(xué)生自己先理解，指名說(shuō)一說(shuō)。然后教師解釋?zhuān)哪河腥せ蚩尚Χ馕渡铋L(cháng)的意思。爸爸幽默地說(shuō)什么了呢？自己讀一讀——評讀：她讀得好嗎？
師范讀——你能讀一讀，讓大家聽(tīng)出爸爸幽默的語(yǔ)氣嗎？再指名讀一讀。
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，安徒生又提出了什么問(wèn)題？安徒生仰起臉，看著(zhù)父親，認真地問(wèn)�，F在我就是父親，你能邊做動(dòng)作邊讀一讀嗎？（表演讀）
過(guò)渡語(yǔ)：爸爸怎么回答的呢？
4.第五自然段
你們自己練一練然后比一比，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的最像父親在說(shuō)話(huà)。指名讀比一比，然后評讀：誰(shuí)讀得更像父親在說(shuō)話(huà)？
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了父親的回答，安徒生焦急地說(shuō)，怎么讀，才是焦急地說(shuō)
5.第六自然段
誰(shuí)來(lái)試著(zhù)用焦急的語(yǔ)氣讀一讀安徒生說(shuō)的話(huà)（指名讀）
那多不好？指的什么不好？
那些可憐的鸛鳥(niǎo)指的是哪些鸛鳥(niǎo)？（聯(lián)系上文）總結方法：讀懂一篇課文，要聯(lián)系上下文的內容來(lái)看，才能讀得懂其中的意思。
你再自己讀一讀，你讀懂了什么？
估計：
知道了安徒生很焦急
知道了安徒生要讓那些可憐的鸛鳥(niǎo)到自己家里過(guò)冬……
對策：安徒生為什么覺(jué)得不好？為什么讓他們到自己家里過(guò)冬？為什么要把自己的食物分給他們吃？（介紹安徒生小時(shí)候家里也很貧窮，吃的食物也不多）想一想：從中你體會(huì )到安徒生是一個(gè)怎樣的孩子？
過(guò)渡語(yǔ)：安徒生的是個(gè)有愛(ài)心的小朋友，父親聽(tīng)了他的話(huà)，會(huì )怎么說(shuō)？
6.第七自然段
自己讀一讀，讀出父親的語(yǔ)氣。
三、默讀全文，感受安徒生是個(gè)很有愛(ài)心的人，并且記住這個(gè)故事。
學(xué)完課文，你想對安徒生說(shuō)些什么？
四、作業(yè)：
用“飛翔或成群結隊”造句。
讀《安徒生童話(huà)選》。
板書(shū)：
請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
安徒生（有愛(ài)心的孩子）
啄死——焦急地說(shuō)——請鸛鳥(niǎo)到咱們家過(guò)冬
《過(guò)冬》教案13
教案目的：
1、幼兒知道小動(dòng)物過(guò)冬
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
教案準備：
小動(dòng)物的圖片
教案過(guò)程：
1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒興趣
老師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
2、老師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
冬天來(lái)了，好冷��！老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的'時(shí)候怎么辦？
3、教師向幼兒介紹小動(dòng)物是如何過(guò)冬的，培養幼兒對自然現象的興趣。
《過(guò)冬》教案14
教學(xué)目標
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
教學(xué)準備
1、聲音—小動(dòng)物叫聲
2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
教學(xué)過(guò)程
1、教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。
讓幼兒比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2、討論：
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、教師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。
4、以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。
小動(dòng)物也要過(guò)冬呀，我們幫助小動(dòng)物準備過(guò)冬的物品吧。
5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
引導寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的.取暖物品。
學(xué)生說(shuō)：寶寶，現在還冷嗎？
6、表?yè)P“爸爸、媽媽”們的積極表現。
培養寶寶愛(ài)護動(dòng)物的情感。
《過(guò)冬》教案15
一、教學(xué)目標
1、了解小螞蟻、啄木鳥(niǎo)、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
2、學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問(wèn)、回答的不同語(yǔ)氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話(huà)。知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話(huà)�！昂�、悄”是字音難點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學(xué)準備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、初步學(xué)會(huì )12個(gè)生字，做到能讀能寫(xiě)，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲(chóng)、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹(shù)林里變了樣（ ）（ ）�！眮�(lái)寫(xiě)話(huà)。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1．啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學(xué)生說(shuō)衣服增多了，睡覺(jué)時(shí)間變長(cháng)等。）
我們人類(lèi)都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇知識童話(huà)故事第33課（動(dòng)物過(guò)冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。（齊讀課文）
2．初讀裸文，自學(xué)生字
�。�1）聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？用“——”劃出來(lái)。
指名：先按句式分別說(shuō)說(shuō)：課文講到了（ ）過(guò)冬的故事�！痹俑爬ㄋf(shuō)：“課文主要講（ ）、（ ）、（ ）和（ ）過(guò)冬的故事。
�。�2）自學(xué)課文、生字。
�、佥p聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、趧澇鰩值脑~語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
�、塾浺挥浬值淖中�。
�、軘狄粩嫡n文有幾個(gè)自然段。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點(diǎn)指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
�。�3）抽讀詞語(yǔ)。
重點(diǎn)理解：“害蟲(chóng)”指的是對人類(lèi)、樹(shù)木有害的昆蟲(chóng)，與它相反的詞語(yǔ)是益蟲(chóng)。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥(niǎo)發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）
聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
�。�4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。
4、學(xué)習第一節。
�。�1）從課文題目我們就可以知道文章是寫(xiě)冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫(xiě)冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話(huà)的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿(mǎn)地”這三個(gè)詞。
�。�2）學(xué)習用“冬天到了，樹(shù)林變了樣，……”的說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)冬天的其他景物。
�。�3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì )那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰(shuí)？
�。�4）齊讀全段，學(xué)習用課文中的句子說(shuō)說(shuō)段落大意：這一節只要寫(xiě)了小螞蟻看見(jiàn)冬天___。
�。�5）小節過(guò)渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問(wèn)題我們下一堂課再學(xué)習。
5．鞏固練習。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�2）齊讀詞語(yǔ)卡片。
�。�3）完成書(shū)上練習2比一比，再組詞。
6．指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫(xiě)直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(cháng)。
7．作業(yè) ：生字各寫(xiě)3個(gè)。
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、了解小螞蟻。啄木鳥(niǎo)、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1．復習、鞏固
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）完成課堂作業(yè) 第2題。
�。�3）抽讀詞語(yǔ)卡片，完成《課堂作業(yè) 》第2題。
�。�4）指名讀第1自然段。
2．學(xué)習第2段。
�。�1）我們通過(guò)第1段的學(xué)習知道冬天到了，樹(shù)林里變了樣，四周靜悄悄的'。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過(guò)冬的？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
�。�2）抽動(dòng)復合投影片，圖上畫(huà)了什么？
�。ㄐ∥浵伩吹揭恢蛔哪绝B(niǎo)在捉蟲(chóng)。）
書(shū)上哪一段是寫(xiě)這部分內容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見(jiàn)了誰(shuí)？數一數他們進(jìn)行了幾次對話(huà)？
�。▋纱危�
�。�3）自由讀第2段，想一想：每次對話(huà)都告訴了我們些什么？
�。ǘ�，燕子、黃鶯到南方去過(guò)冬，明年春天再回來(lái)。啄木鳥(niǎo)不怕冷，留下來(lái)消滅害蟲(chóng)。）
教師解釋“候鳥(niǎo)”留鳥(niǎo)”
板書(shū)：黃瑛、燕子 飛到南方過(guò)冬
啄木鳥(niǎo) 不怕冷留下來(lái)工作
看板書(shū)指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�。�4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問(wèn)的口氣；啄木鳥(niǎo)的話(huà)要讀得清楚。明白。
3．學(xué)習第3段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）引導學(xué)生仿照第2段學(xué)法來(lái)學(xué)會(huì )第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問(wèn)題。）
�。�3）看圖說(shuō)話(huà)：（抽拉投影片）小螞蟻來(lái)到哪里？碰到誰(shuí)？通過(guò)談話(huà)知道了什么？（基礎較好的學(xué)生可以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。
板書(shū)：青蛙冬眠
�。�4）指導朗讀。
4、學(xué)習第4段。
�。�1）自己讀第4段，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎么過(guò)冬的。
�。�2）比較小螞蟻與青蛙的過(guò)冬方法有什么相同與不同。
�。�3）朗讀第4段。
5、總結談話(huà)。
今天，我們運用“看圖、讀課文、想問(wèn)題”的方法學(xué)習了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識？
看板書(shū)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過(guò)冬；啄木鳥(niǎo)留下來(lái)工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準備糧食過(guò)冬。）
6、齊讀全文。
7、作業(yè) ：完成（課堂作業(yè) ）第6題：按課文內容填空。
板書(shū)： 31．動(dòng)物過(guò)冬
動(dòng)物 過(guò)冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥(niǎo) 不怕冷，留下來(lái)工作
第3課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、了解其他動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2、學(xué)會(huì )分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄”的例句說(shuō)話(huà)，并能把句子補充完整。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1．復習鞏固。
�。�1）認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲(chóng)。樹(shù)木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。
�。�2）指名讀第一節。
�、傧胍幌氲谝还澲v了什么時(shí)候，什么地方怎么樣？（冬天樹(shù)林里靜悄悄的。）
�、谥该f(shuō)。
�、塾谩笔裁磿r(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說(shuō)話(huà)。
�、芡瓿伞墩n堂作業(yè) 》第5題。
�、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
�。�1）小螞蟻和啄木鳥(niǎo)的對話(huà)：要讀出小螞蟻有禮貌、詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣；要讀出啄木鳥(niǎo)講道理的語(yǔ)氣。
�。�2）小螞蟻和青蛙的對話(huà)：要讀出小螞蟻疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出青蛙有禮貌的語(yǔ)氣。
�。�3）練習指名讀～自由讀。
�。�4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3．復習課文內容，進(jìn)行課外延伸。
�。�1）完成課后第4題。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過(guò)冬？
�。�2）你還能說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過(guò)冬的。）
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