小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞1
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，通過(guò)對圖片觀(guān)察，大膽想象，并進(jìn)行表達。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦？
二、教師依次出示圖片并引導提問(wèn)。
1、出示圖片二：
這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開(kāi)著(zhù)翅膀，它在干什么？它為什么要跑？
小黃雞在干什么？（出示老貓）
這是誰(shuí)？貓咪在干什么？
小黃雞邊逃嘴里還會(huì )怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì )怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話(huà)。
這只小黃雞怎么會(huì )在這里玩？它的媽媽在哪里？
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？
你們看小黃雞在做什么？
你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎？它會(huì )來(lái)救小黃雞嗎？
雞媽媽會(huì )怎么做？
3、圖片三：
雞媽媽來(lái)了嗎？噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。）
你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話(huà)嗎？
雞媽媽會(huì )怎么樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會(huì )對小黃雞說(shuō)什么話(huà)？
小黃雞它干什么了？它的頭怎么樣？為什么？（因為小黃雞覺(jué)得自己很難為情，自己太不聽(tīng)話(huà)了）小黃雞會(huì )怎么說(shuō)？
三、教師總結性講述。
1、這四幅圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話(huà)的小雞》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整講述。
3、小結。
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導者，通過(guò)教師的.提問(wèn)引導幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì )發(fā)生危險，要學(xué)會(huì )保護自己。這節活動(dòng)，語(yǔ)言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽(tīng)媽媽的話(huà)，離開(kāi)集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開(kāi)集體，否則會(huì )有危險。以后要聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞2
活動(dòng)目標：
1．幼兒能認真觀(guān)察畫(huà)面內容并充分想象，表達自己的見(jiàn)解。
2．通過(guò)畫(huà)面內容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準備：圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一．引出課題
1．師：雞媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，小朋友你們猜會(huì )發(fā)生什么事呢？
2．幼兒自由想象講述。
3．師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事？（相機出示圖片１）
二．看圖講述
�。保u媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，雞媽媽對小雞說(shuō)了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
�。玻↑S雞不聽(tīng)話(huà)，離開(kāi)了大家。它會(huì )走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）
3．小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現怎么樣？誰(shuí)會(huì )來(lái)救它呢？（相機出示圖片３）
4．誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的？請幼
兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的`意思完整的講出來(lái)的？幼兒講述
師小結：雞媽媽趕來(lái)了，老貓逃走了。
5．想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
6．看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。（表?yè)P講得好的幼兒）。
三．討論
1．平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎？為什么？
2．離開(kāi)了集體可能會(huì )發(fā)生什么狀況？
3．幼兒討論并講述。
4．幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞3
活動(dòng)目標
1、幼兒能認真觀(guān)察畫(huà)面內容并充分想象，表達自己的見(jiàn)解。
2、通過(guò)畫(huà)面內容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準備
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、教師：雞媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，小朋友你們猜會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由想象講述。
3、教師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事？
二、看圖片講述
1、圖片１
教師：雞媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，雞媽媽對小雞說(shuō)了些什么？
討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？
提問(wèn)：小黃雞不聽(tīng)話(huà)，離開(kāi)了大家。它會(huì )走到什么地方去呢？
2、圖片２
教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？
小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現怎么樣？誰(shuí)會(huì )來(lái)救它呢？
3、圖片３
教師：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的？
請幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的.？
幼兒講述
教師小結：雞媽媽趕來(lái)了，老貓逃走了。
4、圖片４：
教師：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？
5、看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。（表?yè)P講得好的幼兒）。
三、討論
1、教師：平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎？為什么？
2、教師：離開(kāi)了集體可能會(huì )發(fā)生什么狀況？
3、幼兒討論并講述。
4、幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞4
活動(dòng)目標：
1.幼兒能認真觀(guān)察畫(huà)面內容并充分想象，表達自己的見(jiàn)解。
2.通過(guò)畫(huà)面內容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一.引出課題
1.師：雞媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，小朋友你們猜會(huì )發(fā)生什么事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事?(相機出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1：雞媽媽帶著(zhù)小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，雞媽媽對小雞說(shuō)了些什么?小雞們是怎樣做的'?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽(tīng)話(huà)，離開(kāi)了大家。它會(huì )走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)
3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現怎么樣?誰(shuí)會(huì )來(lái)救它呢?(相機出示圖片3)
4.圖片3：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請幼
兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述
師小結：雞媽媽趕來(lái)了，老貓逃走了。
5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個(gè)別講。集體講。(表?yè)P講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?
2.離開(kāi)了集體可能會(huì )發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
課后反思：
《不聽(tīng)話(huà)的小雞》是講小黑雞不聽(tīng)媽媽的話(huà)，離開(kāi)集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開(kāi)集體，否則會(huì )有危險。這次的選材我自己覺(jué)得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案：不聽(tīng)話(huà)的小雞5
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象并進(jìn)行表達。
2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦?
二、教師出示PPT圖片并引導提問(wèn)。
1、播放PPT圖片：
這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。
這只小黃雞張開(kāi)著(zhù)翅膀，它在干什么?它為什么要跑?
小黃雞在干什么?
這是誰(shuí)?貓咪在干什么?
小黃雞邊逃嘴里還會(huì )怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì )怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的`話(huà)。
這只小黃雞怎么會(huì )在這里玩?它的媽媽在哪里?
我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。
2、繼續播放PPT：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?
你們看小黃雞在做什么?
你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎?它會(huì )來(lái)救小黃雞嗎?
雞媽媽會(huì )怎么做?
3、繼續播放PPT：
雞媽媽來(lái)了嗎?噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。)
你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話(huà)嗎?雞媽媽會(huì )怎么樣?
三、教師總結性講述。
1、這些圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話(huà)的小雞》。我們一起來(lái)再來(lái)看一遍，播放PPT課件，老師完整講述故事。
2、教師小結。
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