幼兒園教案中班
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案中班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案中班1
活動(dòng)目標：
1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2、運用游戲方法，加深幼兒對愛(ài)的理解和感恩之情。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
課件一個(gè)；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀圖，解意
1、引。
�。�1）讀封面，猜故事內容。
�。�2）讀故事名稱(chēng)，猜故事內容。
2、講。
�。�1）教師結合課件，講述故事內容。
�。�2）講前幼兒讀圖猜情節，講后教師簡(jiǎn)單小結。
3、解。
�。�1）教師小結：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會(huì )太難過(guò)。
�。�2）教師小結：獾死了，很都人難過(guò)，因為她們愛(ài)他。
二、游戲：愛(ài)心禮物大放送
1、游戲一：送愛(ài)心。
請幼兒選出自己最?lèi)?ài)的兩個(gè)人，并每人送他們一件禮物。
2、游戲二：情商大測試。
選擇第一個(gè)離開(kāi)你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開(kāi)。
游戲小結：愛(ài)的人離開(kāi)是難舍和傷心的，那是因為愛(ài)。
3、游戲三：愛(ài)心大放送（活動(dòng)結束）。
請幼兒用感恩的心，繼續給自己愛(ài)的.人送禮物。
小百科：禮物是在社會(huì )交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
幼兒園教案中班2
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線(xiàn)筆裝飾彈簧娃娃。
3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗裝飾品的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線(xiàn)筆，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導入活動(dòng)內容。
師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開(kāi)�！�
師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見(jiàn)到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(cháng)。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧�！�
二、基本部分
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對幼兒的操作進(jìn)行總結，請個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著(zhù)上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的`部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線(xiàn)筆對彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導。
三、結束部分
展示作品、師幼進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)小結：
今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀(guān)察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著(zhù)我們去發(fā)現。做更多有趣的彈簧玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續會(huì )比較長(cháng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現機會(huì )，使幼兒得到幸福、快樂(lè )、成功的情感體驗。 活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗，開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實(shí)現的需要，使幼兒真正成為學(xué)習的主人。
小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復原狀。
幼兒園教案中班3
活動(dòng)目標
1.認知目標：感知和發(fā)現項鏈按 ABC 規律排序更加整齊、美觀(guān)。
2.能力目標：能夠運用 ABC 排序規律（三個(gè)物體依次重復出現）進(jìn)行排序。
3.情感目標：在活動(dòng)中能和小朋友分享、交流，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知和發(fā)現項鏈按 ABC 規律排序更加整齊、美觀(guān)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠運用 ABC 排序規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒能夠按 ABAB 的規律進(jìn)行排序
2、物質(zhì)準備： PPT、操作板 12 套， 顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動(dòng)物、穿珠 24 套
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：創(chuàng )設故事情境，喚醒幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。播放 PPT,引導幼兒發(fā)現項鏈排序的規律
提問(wèn)：拉亞的項鏈里有什么秘密？
小結：項鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。
�。ǘ┗静糠郑焊兄桶l(fā)現項鏈按 ABC 規律排序更加整齊、美觀(guān)。
1、幼兒初步感知小兔的項鏈按 ABC 的規律排序的，并集體幫助小兔穿項鏈。提問(wèn)：小兔的項鏈里有什么秘密？是怎樣排序的？
2、幼兒觀(guān)察小猴項鏈，發(fā)現四條項鏈都是按 ABC 的規律排序。
提問(wèn)：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？
小結：小猴 4 條項鏈里藏著(zhù)共同的秘密是“三個(gè)物體在一起，依次反復出現”的排序規律 3、幼兒操作體驗，嘗試按 ABC 的排序規律為小猴設計新的項鏈。
�。�1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過(guò)程中，教師適時(shí)引導幼兒。
�。�2）教師與幼兒一起總結分享排序結果
請一名幼兒來(lái)前面分享，說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律排序的。
4、幼兒運用 ABC 的排序規律，自主為小動(dòng)物串項鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗。
�。�1）創(chuàng )設故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）鼓勵幼兒用 ABC 的.排序方法進(jìn)行實(shí)物穿珠，教師巡回指導，請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。
�。�3）項鏈展示，請幼兒大膽說(shuō)出自己的排序規律。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、觀(guān)察生活中的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了哪些規律，活動(dòng)結束后再去尋找生活中更復雜的規律。
2、出示彩虹傘，請幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開(kāi)教室到戶(hù)外游戲。
活動(dòng)總結
我選擇的材料都是生活中常見(jiàn)的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過(guò)程中， 不影響幼兒的自主探究。
我希望我的孩子們在上完這個(gè)活動(dòng)之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點(diǎn)，找到隱藏的規律，提高觀(guān)察，分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的時(shí)候也能夠運用所認識的規律來(lái)創(chuàng )造更美好的事物，體驗“有序”的美。
幼兒園教案中班4
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節，蔬菜在生活中隨處可見(jiàn)，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現個(gè)別幼兒不愛(ài)吃蔬菜的現象。再結合主題活動(dòng)《我們愛(ài)秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
�。�1）培養幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂(lè )于表現自己。
�。�2）通過(guò)實(shí)物、圖片及對話(huà)識別所學(xué)單詞。
�。�3）能在所學(xué)單詞前加上適當顏色。
根據目標，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過(guò)實(shí)物、圖片及對話(huà)識別所學(xué)單詞。通過(guò)多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當顏色。通過(guò)教師示范和情景表演解決。
總之，我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，力求形成有序的目標運作程式。使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準備：
1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。
2、物質(zhì)準備：小熊毛絨玩具、創(chuàng )編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。
3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過(guò)或看過(guò)）。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。
2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“小熊的農場(chǎng)”，讓幼兒對蔬菜有全新的認識，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習。
3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買(mǎi)蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂(lè )的游戲中輕松學(xué)習。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的`學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中我們引導幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對蔬菜發(fā)生了興趣。
2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識、喜愛(ài)蔬菜。
與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——提問(wèn)講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng )設了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀(guān)察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節中，我都是以小熊作為情節發(fā)展主線(xiàn)，從形式上，內容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
�。ǘ┨釂�(wèn)講解
在此環(huán)節中，教師會(huì )把故事情節再梳理一遍，采用邊提問(wèn)邊講解的方式，學(xué)習四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過(guò)出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。
�。ㄈ┳杂商剿�
教師安排適當的游戲，來(lái)幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來(lái)，以舊引新，溫故而知新；新舊結合，創(chuàng )造出新的語(yǔ)境。老師要先作示范，如：a red tomato 。幼兒再根據老師的示范，自己嘗試著(zhù)給每種蔬菜加上顏色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
�。ㄋ模┣榫氨硌�
根據幼兒喜歡模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農場(chǎng)買(mǎi)菜，喜歡吃哪種蔬菜就買(mǎi)哪種，但要用英語(yǔ)表達。Eg。I like orange carrot。
�。ㄎ澹┢穱L延伸
幼兒從“農場(chǎng)”買(mǎi)回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養幼兒喜歡蔬菜的情感。
幼兒園教案中班5
活動(dòng)目標：
1、感知物體在水中的沉浮現象
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)
3、激發(fā)了幼兒對沉浮現象好奇心和探究欲望
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象
活動(dòng)準備：
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張
重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、 老師給你們帶來(lái)了很多東西，我們來(lái)看看有什么？（展示各種物品）
2、 今天我們要來(lái)當一當小小科學(xué)家，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來(lái)看看哪些東西會(huì )浮在水面上，哪些東西會(huì )沉下去。
二、猜測
在做實(shí)驗之前，我們先來(lái)猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結果）
三、幼兒自主探索
現在請小朋友自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結果跟幼兒的實(shí)驗結果進(jìn)行對比，然后教師與幼兒一起來(lái)驗證這個(gè)猜測結果是否正確
五、總結
1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì )沉下去，有的會(huì )浮上來(lái)嗎？
2、老師要告訴你們一個(gè)秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來(lái)，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了。
活動(dòng)建議：
1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫(xiě)自己的猜測，當幼兒做完實(shí)驗的時(shí)候可以自己進(jìn)行對比。
2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，有的幼兒會(huì )弄不清楚。
3、在幼兒實(shí)驗之前，要引導幼兒去發(fā)現怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實(shí)驗的時(shí)候會(huì )有條理一些。
4、實(shí)驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會(huì )感覺(jué)有部分浸在水下。
自我反思：
1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗結束的時(shí)候，會(huì )聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實(shí)驗的`時(shí)候，出現爭搶實(shí)驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗的注意事項造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規問(wèn)題還是要考慮到的。
小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現了浮力原理。
幼兒園教案中班6
活動(dòng)目標
1.大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng )造力;
2.促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性;
3.感受與他人共同游戲的`快樂(lè )，培養合作意識。
活動(dòng)準備
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間;
活動(dòng)過(guò)程
1.講解玩法
兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙替往前走。請個(gè)別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)現并掌握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng )造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個(gè)別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
幼兒園教案中班7
活動(dòng)目標：
1、了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。
4、激發(fā)了幼兒對茶葉的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂(lè )；教師會(huì )表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶；欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類(lèi)及用途。
1、觀(guān)察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。
�、賻熡讎咀肋�，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區分盆中的茶葉。）
�、趲熡鬃�，師提問(wèn)：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)如何區分）
�、蹘煶鍪緸觚埐瑁哼@是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專(zhuān)注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）
�、軒熜〗Y：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區分。
2、觀(guān)察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
�、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區分它們呢？（幼兒爭著(zhù)說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
�、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌�(lái)區分不同種類(lèi)的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地，是茶的祖國，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時(shí)積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
�、賻煟航裉煺埓蠹液裙Ψ虿�，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì )武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。
�、诮處煴硌莨Ψ虿璨杷�。（我身披傳統披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話(huà)語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示范聞香品茗：細聞?dòng)南�、品啜甘霖�?/p>
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學(xué)習“三龍護鼎”手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。
�、俳處熃榻B“三龍護鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱(chēng)三龍護鼎。
�、谟變喝耸忠恢黄奋�，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著(zhù)蘭花指，頗有架勢，臉上滿(mǎn)是興奮和驚奇）
三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請聽(tīng)課老師品茶。
�、俳處熃榻B提供的茶具，要求幼兒泡茶時(shí)注意安全，品茶、請茶時(shí)注意手法和禮儀。
�、谟變簞�(dòng)手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（幼兒開(kāi)心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開(kāi)水，我啟發(fā)幼兒先觀(guān)察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請聽(tīng)課的`老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請老師猜猜喝的是什么茶。聽(tīng)課的老師同樣對功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，向孩子們請教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）
四、結束語(yǔ)：
中國人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來(lái)了解更多的中國茶的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我組織了兩次，第一次活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)環(huán)節處理較好，幼兒學(xué)習興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，于是我保留了觀(guān)察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來(lái)區分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節。第二次組織活動(dòng)，感覺(jué)前面的調整很恰當，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法�；顒�(dòng)中孩子們驚喜，學(xué)得非常專(zhuān)注，活動(dòng)最后過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)始研究茶具，還要求“古箏音樂(lè )放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)成功之處：環(huán)境創(chuàng )設合理適宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅；教師支持合作引導，幼兒自主探究發(fā)現；茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)�！捌悴杵凡�，分享體驗”這一環(huán)節是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在婉轉動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀(guān)賞之后及時(shí)滿(mǎn)足孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒樂(lè )意與人交往，增進(jìn)孩子對中國茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗到了成功與快樂(lè )，激發(fā)了孩子們身為中國人的自豪感。一個(gè)快樂(lè )的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。
幼兒園教案中班8
《快樂(lè )的小孔雀》
【活動(dòng)目標】
1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著(zhù)孔雀舞音樂(lè )的節奏舞蹈。
2、感受傣族舞蹈的韻律和節奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )“快樂(lè )的小孔雀”、“孔雀飛來(lái)”P(pán)PT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、乘著(zhù)巴士去版納
1、開(kāi)著(zhù)大巴去版納吧!老師做司機。
----去過(guò)西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個(gè)好地方，讓我們開(kāi)著(zhù)大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧!老師做司機。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡(jiǎn)單的步伐)
傣族音樂(lè )：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復)
2、探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)
----你發(fā)現乘車(chē)時(shí)用我們身體的哪個(gè)部位表示車(chē)子的快慢?(膝蓋)
----個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現車(chē)子的快慢節奏(膝蓋放松)
----集體模仿
二、小孔雀來(lái)了
1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“快樂(lè )的.小孔雀”)
----聽(tīng)到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)
2、幼兒自由討論：
看到孔雀在樹(shù)林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動(dòng)作。
----可以用什么動(dòng)作表示孔雀?(孔雀的手型)
----請個(gè)別幼兒嘗試孔雀走路
----個(gè)別表演和交流。重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節奏舞蹈，情緒愉悅。
----集體學(xué)學(xué)小孔雀
----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動(dòng)作
----師生共同表演小孔雀，教師指導。
三、金孔雀飛來(lái)了
1、欣賞歌曲“孔雀飛來(lái)”
-----是誰(shuí)飛來(lái)了?孔雀長(cháng)大了。
2、幼兒個(gè)體即興表演金孔雀的舞蹈
----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現在你們長(cháng)大了，邀請你們一個(gè)個(gè)表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹(shù)林里舞蹈，當媽媽請到下一個(gè)小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動(dòng)。
3、逐漸請一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。
孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動(dòng)物，老師設計了《快樂(lè )的小孔雀》這節音樂(lè )活動(dòng)。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎上。重拍的速度把握對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常非常有難度的，這對于幼兒協(xié)調性和節奏感的要求是比較高的。如果是為了達到技能性的目標，機械化的練習會(huì )讓孩子失去學(xué)習和參與活動(dòng)的欲望，那么老師是如何解決這一問(wèn)題的呢?請老師們根據下面的問(wèn)題進(jìn)行思考：
拋問(wèn)：
1、起伏步是舞蹈中的一個(gè)基本舞步，本次學(xué)習是否可行有效?
2、教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用?教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜?為什么?
幼兒園教案中班9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲
難點(diǎn)：能說(shuō)出總數
活動(dòng)設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)1：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數數你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎�，F在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的.動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。通過(guò)響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
幼兒園教案中班10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察小蛇身體的變化，猜測變化的原因，培養幼兒觀(guān)察和聯(lián)想思考的能力。
2、學(xué)習用手指和手型模仿小蛇動(dòng)作和肚子的形狀，感受繪本的童趣。
3、能通過(guò)剪紙的方式夸張變形并創(chuàng )造性地表現吃了不同食物的小蛇身體。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、剪紙范例。
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
1、寶寶們小手伸出來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)手指游戲。
一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧�。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）
讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧，小蛇很高興，它會(huì )有什么表情？誰(shuí)會(huì )剪出來(lái)？（請一名幼兒示范）
二、繪本閱讀和交流討論。
1、現在小蛇肚子好餓啊，它想出去找東西吃了，它會(huì )找到什么食物呢？它又會(huì )怎樣吃掉這些食物呢？讓我們一起來(lái)閱讀繪本《好餓的小蛇》。
2、繪本PPT引導幼兒進(jìn)入故事內容。
觀(guān)察一：小蛇的身體是怎樣的？像什么？（用手指手臂和身體動(dòng)作模仿體驗小蛇的身體造型。）
觀(guān)察二：小蛇到森林里干什么？
觀(guān)察三：小蛇是怎樣張大嘴巴的？（通過(guò)手指和手型的和嘴巴的特征。）它張大嘴巴想干什么？這么大的嘴巴，會(huì )吃下什么食物呢？
觀(guān)察四：它發(fā)現了什么？好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì )怎樣？
觀(guān)察五：蘋(píng)果哪兒去了？小蛇的.肚子變成什么樣子了？（給它起個(gè)名字叫蘋(píng)果小蛇。）
觀(guān)察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。）
觀(guān)察七：出示飯團小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來(lái)的？
觀(guān)察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來(lái)的？
觀(guān)察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來(lái)的？
觀(guān)察十：第六天，小蛇發(fā)現了一棵蘋(píng)果樹(shù)，它會(huì )怎樣呢？蘋(píng)果樹(shù)這么高，怎么辦？小蛇張大嘴巴會(huì )怎樣？
觀(guān)察十一：吃了蘋(píng)果樹(shù)，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？尾巴呢？小蛇變成了什么？
觀(guān)察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說(shuō)：“真好吃！”
3、小結：小蛇吃了幾種食物？有沒(méi)有重復的？
三、通過(guò)剪紙表現表達。
1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點(diǎn)什么不一樣的食物呢？你的小蛇會(huì )變成什么小蛇？
2、看看汪老師給它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪紙范例）
3、欣賞范例：南瓜小蛇。
欣賞要點(diǎn)：
1、這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？
2、南瓜有什么特點(diǎn)？
3、剪紙上有些什么花紋來(lái)表現這些特點(diǎn)的？
4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來(lái)呢？
5、幼兒操作剪紙，教師指導。
四、展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？
五、尾聲。
教師小結：我們吃東西的時(shí)候要細嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會(huì )被撐壞的。
教學(xué)反思：
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng )意的故事，適合中班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學(xué)習模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿(mǎn)足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現"的活動(dòng)積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節處，讓幼兒根據自己觀(guān)察到的內容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個(gè)環(huán)節也是調動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀(guān)察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測，鼓勵每個(gè)孩子都能投入到猜測活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒(méi)有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。
幼兒園教案中班11
活動(dòng)目標
�、毙蕾p童話(huà)，理解故事內容，能復述故事的大概內容。
�、舱J識“冰”“水”二字。
�、持罍囟仁莻�(gè)魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會(huì )結成“冰”。
�、� 引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
�、倒膭钣變捍竽懙牟虏�、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機道具，信件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。
師：這是什么��？
幼：獅子和企鵝的頭飾。
師：對呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠好遠的地 方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？
幼：想！
二、教師利用教具生動(dòng)表演。
獅子大王住在很熱的非洲。
夏天來(lái)了，獅子大王不停地叫著(zhù)“熱啊，熱啊、、”
豹子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰�！�
獅子大王說(shuō)：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的�！�
他立刻給南極的`企鵝寫(xiě)了一封信，請企鵝寄一塊冰來(lái)。
好多天后，企鵝收到了信。企鵝說(shuō)：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地��！”它挑了一塊特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。
裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機，因為從南極到非洲有好長(cháng)好長(cháng)的路。
過(guò)了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開(kāi)盒子一看，覺(jué)得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對郵遞員說(shuō)：“把這個(gè)退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫(xiě)著(zhù)：我要你寄冰來(lái)，為什么給我寄水來(lái)？
又過(guò)了很多天，企鵝收到了退回來(lái)的盒子，它連忙把盒子打開(kāi)，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰。
“這不明明是冰塊嗎？大王怎么說(shuō)是水呢？”企鵝也糊涂了、、、
三、提問(wèn)：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說(shuō)它是水呢？
“為什么獅子大王看見(jiàn)是水，而企鵝看見(jiàn)的是冰呢？”幼兒自由討論。
啟發(fā)幼兒：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì )結成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì )化成水。因為水的溫度低一點(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì )結成冰。
四、總結
水在溫度很低時(shí)就會(huì )結成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì )化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開(kāi)冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì )慢慢的融化，化成水狀了。
五、識字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。
六、情景表演
請三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進(jìn)行故事表演，加深幼兒對故事的興趣。
幼兒園教案中班12
活動(dòng)目標：
1、感知不同材質(zhì)和作用的夾子，了解夾子的主要特征。
2、能大膽地在集體面前交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：已初步了解有關(guān)夾子的知識（結合調查表）。
2、收集的各種各樣的夾子。
活動(dòng)過(guò)程?
一、談話(huà)導入，喚起對夾子的已有經(jīng)驗。
二、觀(guān)察講述，了解夾子的特點(diǎn)及材質(zhì)。
1、了解夾子的外在特征。
2、交流介紹自己的夾子，了解夾子的共通點(diǎn)及不同材質(zhì)。
3、討論：夾子的共通點(diǎn)。
4、小結。
三、了解夾子的不同用途。
四、結束活動(dòng)。?
前一段時(shí)間，我們一起收集了好多有關(guān)夾子的資料，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)夾子的知識？
今天啊，你們也帶來(lái)了那么多的夾子，那你的夾子是什么樣子的呢？請你說(shuō)一說(shuō)夾子的名稱(chēng)（叫什么夾子）、形狀、顏色、夾什么東西？
你可以先跟旁邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意上來(lái)給我們大家介紹一下你帶來(lái)的夾子？（可以從名稱(chēng)及外形特征介紹）
我還看見(jiàn)有小朋友帶了幾個(gè)特別的夾子，那就請他來(lái)為我們大家演示一下。
小朋友帶來(lái)的夾子很多，它們有的顏色不同，有綠色的、有紅色的；有的形狀不同,有笑臉、蝴蝶形狀的；還有材質(zhì)不同的，有木頭、塑料、鐵做的，原來(lái)夾子有這么多的不同之處。
為什么這些都叫夾子呢？它們都有什么共通的地方嗎？
小結：夾子的樣式有很多，他們有的大有的小，有的很漂亮，有的是木頭做的，有的是塑料做的，有的是不繡鋼的`等等。像這些有兩片、可以打開(kāi)，夾住東西的，我們叫它夾子。
人們很聰明，把夾子分成很多種類(lèi)，它們的名字也不同，我們一起來(lái)看看這些夾子，他們的名稱(chēng)又是什么？
�。ǔ鍪緦�(shí)物夾子，并出示相應的字卡）
小結：原來(lái)夾子的名字和他們用途還有很大的關(guān)系呢，很多時(shí)候我們可以從它們的名字中，知道夾子的用途。
你們知道這么多的夾子，還知道它們各自不同的作用，讓我們回家再找找還有哪些夾子，她們各自又有什么本領(lǐng)，好嗎？
我知道小白兔發(fā)夾，還有晾衣服的夾子……
幼兒自由交流。
個(gè)別幼兒向同伴介紹自己的夾子。
它們都可以用來(lái)夾東西。
我的是碗夾，可以?shī)A燙的碗
我的是領(lǐng)帶夾，可以?shī)A領(lǐng)帶……
衣夾，用來(lái)夾衣服的…提出問(wèn)題，導入活動(dòng)。運用“調查表”，讓幼兒進(jìn)行信息的交流，對夾子有一個(gè)初步的了解。
相互交流，初步感知夾子的名稱(chēng)及外形特征。
在交流時(shí)候提出相應要求，又能提高信息傳遞的有效性。并提供給幼兒大膽表達自己想法的機會(huì )。
在已有經(jīng)驗的基礎上，了解更多有關(guān)夾子的知識。
尋找更多各種不同的夾子，了解名稱(chēng)及外形以及作用。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。
幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達能力都得到了鍛煉。
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習，參與積極性始終很高。
幼兒園教案中班13
設計意圖：
隨著(zhù)天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現秋葉的多姿多彩，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼……，用各種感官去發(fā)現大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，也體現了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了"秋天的`樹(shù)"的小主題。孩子們在撿落葉等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有觀(guān)察與探索的興趣，這對我們主題的開(kāi)展與深入是相當不利的。于是我選擇了《美麗的樹(shù)葉》這首兒歌，兒歌里：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，把它當作小船等生動(dòng)的情景對于幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì )樂(lè )意的去觀(guān)察樹(shù)葉，從而去關(guān)注樹(shù)木的變化，對主題的發(fā)展有著(zhù)積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當有價(jià)值的。
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的美和活動(dòng)的愉悅。
2、在玩玩想想中，嘗試仿編兒歌，鍛煉想象力和表達能力。
3、能在集體面前大膽表現自己。
活動(dòng)準備：
1、《美麗的樹(shù)葉》的課件
2、樹(shù)林的場(chǎng)景布置、小動(dòng)物胸飾若干張、葉子若干片、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲引入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：小動(dòng)物你們好！今天貓姐姐要帶你們到樹(shù)林里撿樹(shù)葉，你們想不想去呀？
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉像什么，啟發(fā)幼兒對樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。
師：小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉時(shí)想一想、看一看、摸一摸、玩一玩，你撿起的樹(shù)葉像什么？你想把它當作什么？
�。�3）送小樹(shù)葉回家。
師：小動(dòng)物可真會(huì )想，把樹(shù)葉當作了扇子、小船……
這么好玩的樹(shù)葉，我們先輕輕地把它們送回家。
2、欣賞、理解兒歌，感受兒歌的美。
�。�1）引導幼兒觀(guān)看課件理解兒歌內容。
師：我們再來(lái)看一看，還有其它小動(dòng)物把樹(shù)葉當作什么？
看的時(shí)候，貓姐姐有個(gè)要求了：兒歌里面有誰(shuí)？在做什么？把它當作什么？
�。�2）分段理解兒歌。
師：聽(tīng)完這首兒歌你們覺(jué)得怎么樣？
兒歌里有誰(shuí)讓你很開(kāi)心？它們在做什么？把它當作什么？
最后大家撿起樹(shù)葉覺(jué)得怎么樣呢？
�。�3）完整念兒歌，并再次播放課件。
師：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（美麗的樹(shù)葉）
現在我們一起再完整看一遍，一起來(lái)念一念。
3、集中分享、記錄朗讀。
�。�1）討論、交流自己撿到的樹(shù)葉。
師：剛才動(dòng)畫(huà)里的小動(dòng)物撿起一片樹(shù)葉把它們當作小船、雨傘、扇子、餅干。那小動(dòng)物們你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，如果你撿起一片樹(shù)葉，你想把它當作什么？
先請小動(dòng)物跟旁邊好伙伴說(shuō)一說(shuō)，你撿起一片樹(shù)葉，把它當作什么？
�。�2）請幼兒將自己身上的動(dòng)物胸飾拿出來(lái)，并引導幼兒仿編兒歌。
師：請'小鳥(niǎo)'來(lái)說(shuō)說(shuō)，你撿起一片樹(shù)葉，把它當作什么？……
通過(guò)黑板上的統計記錄，能直觀(guān)地感知。
�。�3）幼兒集體朗讀自己仿編的兒歌。
師：小動(dòng)物我們一起把你們自己編的兒歌念一遍。
4、活動(dòng)延伸。
師：公園里也有許多下來(lái)的樹(shù)葉，下午可以請你們的爸爸媽媽帶你們去撿樹(shù)葉，看看、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉，把它當作什么？
附兒歌：
秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，把它當作小船。
小老鼠撿起一片樹(shù)葉，把它當作雨傘。
小刺猬撿起一片樹(shù)葉，把它當作扇子。
長(cháng)頸鹿撿起一片樹(shù)葉，把它當作餅干。
大家一起來(lái)?yè)鞓?shù)葉，撿得多歡喜呀！
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)的亮點(diǎn)：
我為幼兒創(chuàng )設了可主動(dòng)學(xué)習的教育環(huán)境�；顒�(dòng)的導入部分我以情景游戲引入，事先布置好場(chǎng)景，吸引了孩子的注意力。然后請孩子撿起一片樹(shù)葉玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。為后面的仿編奠定了基礎，孩子在玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗到了快樂(lè )。
通過(guò)看形象、直觀(guān)的課件的形式引導孩子初步理解兒歌內容，課件中有個(gè)畫(huà)面是利用圖譜的形式引導孩子進(jìn)一步理解兒歌內容，孩子很快學(xué)會(huì )了這首兒歌。仿編兒歌時(shí)利用孩子身上動(dòng)物的胸飾來(lái)引導孩子仿編，孩子也說(shuō)了很多，小雞撿起一片樹(shù)葉，把樹(shù)葉當作碗……
2、活動(dòng)的不足：
在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，還存在不足。讓孩子討論交流自己的葉子時(shí)
整個(gè)活動(dòng)中我只關(guān)注個(gè)別孩子的回答，而忽略了其他孩子。孩子的回答沒(méi)去回應，這在今后的實(shí)踐中漸漸去改進(jìn)。
幼兒園教案中班14
活動(dòng)目標
1、幼兒初步了解珙泉鎮除了漢族之外，還有苗族。
2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養興趣。
3、幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解苗族服飾。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作裝飾苗族服飾。
活動(dòng)準備
1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。
2、幼兒人手一張教師繪畫(huà)苗族服飾輪廓圖。
3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。
4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)賞VCD，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮有少數民族——苗族。
1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀(guān)賞，提問(wèn)，在畫(huà)面上的人在干什么？(跳舞、吹樂(lè )器）
2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿著(zhù)與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮也有少數民族——苗族。
�。ǘ┙處熌贸雒缱宸棃D片，讓幼兒觀(guān)察其服飾特點(diǎn)。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀(guān)察。）
1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn)，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。
2、從樣式上觀(guān)察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領(lǐng)，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡(jiǎn)單，一般穿對襟短衣，下穿長(cháng)褲，束大腰帶，頭裹長(cháng)巾。
3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。
�。ㄈ┙處熣故咀约河昧良堈迟N出的漂亮苗族服飾，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動(dòng)手制作自己心中的'苗族服飾。
1、教師展示自己制作的作品，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規則。
2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒制作服裝。
�。ㄋ模┬蕾p作品，最后在蘆笙舞的音樂(lè )中，選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動(dòng)作律動(dòng)，在愉悅的氣氛中結束課題。
教學(xué)反思
在現課活動(dòng)開(kāi)展前，我對中班幼兒關(guān)于少數民族認識這一方面做了初步 了解，少數幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個(gè)民族。于是，在反復強調的過(guò)程中，幼兒明白了珙泉鎮除漢族以外,還有少數民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂(lè )。這對于接下來(lái)的“粘貼苗族服裝”的現課活動(dòng)有很大的幫助。讓幼兒動(dòng)手操作遠比教師的口頭強調、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過(guò)程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風(fēng)情。在快樂(lè )中得到認識，使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾。
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，可以從服飾加以延伸到對于音樂(lè )、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動(dòng)作，配合其獨特的音樂(lè )，表演中感受苗家風(fēng)情。
小百科：苗族，是一個(gè)古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區。
幼兒園教案中班15
參賽作者
李銀
參賽作品名稱(chēng)
《數字在身邊》
教學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)
年齡段/班
中班
設計意圖
結合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指明，數學(xué)認知的子目標中：感知生活中數學(xué)的有用和有趣，對于中班幼兒的發(fā)展要求提出：在指導下感知和體會(huì )有些事物可以用數來(lái)描述，對環(huán)境中各種數字含義有進(jìn)一步的探究興趣。生活處處有數學(xué)，本班幼兒平時(shí)對物體上的數字很感興趣，且自主交流數字意思，為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數字，因此，我生成了本次活動(dòng)《數字在身邊》，就以幼兒生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容引導幼兒感知體會(huì )數字的用處。
活動(dòng)目標
1、體會(huì )生活中很多地方都運用到數。
2、初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
3、結合已有經(jīng)驗，能運用數字大膽操作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
難點(diǎn)：結合已有經(jīng)驗，能運用數字卡大膽操作。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對生活中不同事物的數字有初步認識和了解；
物質(zhì)準備：PPT課件數字卡﹑操作圖（杯號、樓號、特殊號碼、車(chē)牌號等）
活動(dòng)過(guò)程
一﹑導入環(huán)節
1、找數字：出示大屏幕中出現的迷宮，請幼兒找一找，猜一猜，分別有數字幾。
2、幼兒發(fā)現并講述，鼓勵幼兒話(huà)語(yǔ)表達完整。（如：我看到了紅色部分的.數字是6）
小結：藏在迷宮中的數字123456789，都被會(huì )思考的你們給發(fā)現了，其實(shí)這些數字除了藏在迷宮里也藏在其他地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，都在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數字？
二﹑基本環(huán)節
�。ㄒ唬└兄獢底衷谏钪械膽�。
1、引導幼兒大膽講述：我們生活中哪些地方用到了數字？
2、師幼共同討論，結合幼兒的講述進(jìn)行小結。
小結：數字呢藏在我們生活中的好多地方，它為我們的生活帶來(lái)了方便，而且不同事物上的數字表示的意思也是不一樣的。
�。ǘ┙Y合生活中的數字，了解其表示的意思。
1、出示事物圖片引導幼兒了解數字表示的意思。（幼兒結合生活經(jīng)驗大膽講述，教師小結）
溫度計：溫度計上面的數字代表的是人體體溫，發(fā)高燒或低燒我們通過(guò)數字就可以知道。（表示溫度）
電話(huà)：就是撥打電話(huà)號碼用的，當我們和別人去的聯(lián)系時(shí)就可以根據他的號碼按下電話(huà)的數字鍵，電話(huà)就打通了。
鐘表：告訴我們現在時(shí)間幾點(diǎn)了。（表示時(shí)間）
書(shū)本：表示頁(yè)碼
杯子﹑毛巾代表的意思。
小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼﹑時(shí)間﹑價(jià)格﹑溫度等等，有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序﹑方便﹑準確。
�。ㄈ┕膭钣變捍竽懖僮�，積極參與。
1、出示PPT圖片，師幼根據圖片場(chǎng)景討論用數字如何表示。
2、出示操作材料，幼兒六人一組進(jìn)行操作，教師提出操作要求。
小結：數字呢不僅藏在身邊的事物上，也藏在音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三﹑結束環(huán)節
播放音樂(lè )《手指運動(dòng)》，師幼共同表演。
活動(dòng)反思
導入環(huán)節我利用“數字迷宮”，請幼兒尋找數字，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒能夠積極參與，大膽講述自己的發(fā)現�；经h(huán)節中，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗講述“身邊的哪些地方有數字”，幼兒能大膽講述，表達意思明確，把表達的空間留給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的積極性，在討論事物上的數字表達什么意思時(shí)，我直接選取固定的事物讓幼兒來(lái)說(shuō)，我作以總結。在幼兒操作環(huán)節中數字卡和操作圖幼兒人手一份，充分發(fā)揮幼兒的積極能動(dòng)性。結束環(huán)節將幼兒的操作結果作以小結，引出數字音樂(lè )，動(dòng)靜結合。
存在不足：導入環(huán)節過(guò)于啰嗦，可以請兩至三名幼兒找數字，在幼兒找到數字時(shí)，應將數字貼至板面，避免幼兒重復；在基本環(huán)節中，幼兒講述身邊哪些地方有數字時(shí)，可順勢鼓勵幼兒說(shuō)出其數字表示的意思，結合幼兒所述，再作以補充小結；操作環(huán)節中，應提前給幼兒提出要求，讓幼兒明確目的在進(jìn)行操作；在整節活動(dòng)中，引導語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，在提問(wèn)幼兒時(shí)應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，利用幼兒容易理解的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
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