中班教案范例8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)準備：
黑色水彩筆、裝有橙色顏料的顏料盒、面條（鄒紋紙做）橫紋路與豎紋路粘帖在筷子上記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出撕面條
師：點(diǎn)心店的面條做完了。想想看，我們還可以用什么來(lái)做面條？（幼兒表述：撕面條、橡皮泥等）
師總結：對啊，我們還可以用紙來(lái)撕面條。（出示紙）
師：那好，讓我們一起來(lái)撕面條吧？（幼兒撕面條）（第一次撕）
交流評價(jià)：你是怎么撕面條的？（幼兒表述）
師：他撕出來(lái)的面條是怎么樣的？（其他幼兒表述）
將表述幼兒的`紙展現出來(lái)（視屏投影儀），幼兒觀(guān)察表述紙的特點(diǎn)：紋路是豎的，朝一個(gè)面。
再介紹另一幼兒撕的面條，你是怎么撕的？你撕出來(lái)的面條是怎么樣的？
對比發(fā)現：兩個(gè)紙的紋路（視屏投影儀）（一個(gè)橫、一個(gè)豎）
師總結（同時(shí)出示撕紙記錄紙）：按橫紋路撕，面條會(huì )又細又長(cháng)；而按豎的來(lái)撕，卻不容易撕。
師同時(shí)邊講邊在記錄紙上用打勾來(lái)表示。
二、幼兒撕面條（第二次撕），體驗成功。
師：我們再來(lái)按橫紋路的方法來(lái)撕面條吧，看看能不能撕得又細又長(cháng)。
三、煮面條
面條撕好了，我們一起來(lái)煮面條吧。在煮之前，我們先來(lái)看看這張記錄紙。
幼兒交流記錄紙的意思？
出示用小棒掛起來(lái)的面條（一個(gè)筷子上粘帖上橫紋路與豎紋路的兩種面條。）
幼兒猜測表述：哪種紋路的面條放進(jìn)水里吸水會(huì )更快一點(diǎn)？（隨幼兒的猜測師記錄。用打勾表示）
幼兒操作，觀(guān)察后放入水中的變化。幼兒5個(gè)人一組操作（先猜測記錄，后觀(guān)察后再操作記錄）
幼兒煮面條
師幼驗證操作，并在視屏投影儀上展示結果。
師：面條吸水后，有什么新發(fā)現？（幼兒表述：顏色變紅；一樣大小的面條，橫紋路的變長(cháng)）
師總結：原來(lái)皺紋紙有這么多的秘密，吸水的速度不一樣。
四、帶好面條，去娃娃家煮面
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺、區域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開(kāi)頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著(zhù)太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
--教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？
--教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來(lái)"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著(zhù)講述故事至結尾。
--教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現？
--教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的？
--教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
--教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測。）--教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）--教師：這些都是什么？
--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的`？有什么感覺(jué)？
--教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
--教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
--教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類(lèi)，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節有趣，部分幼兒可能不會(huì )關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對此，教師應當順應幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
中班教案 篇3
設計思路：
紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，以及與材料的互動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、動(dòng)手操作能力，具有較強的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1、體驗和紙條游戲的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的想象創(chuàng )造能力及動(dòng)手表現能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂(lè )，膠水，抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的紙條會(huì )跳舞。
1、挖寶游戲導入，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認識我的紙條。
�。�1）你的紙條是什么樣子的？
�。�2）你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)？
�。�3）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
�。�1）“老師的紙條還會(huì )變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。
�。�2）幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。
�。�3）教師請個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己把紙條變成了什么？
�。�4）紙條為什么能變成各種東西？
小結：我們用的這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的.紙條寶寶變成一條小蟲(chóng)子爬到我的頭上了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲(chóng)爬到你的額頭上�！�
�。�1）進(jìn)行游戲1：大風(fēng)小風(fēng)
“毛毛蟲(chóng)還能爬到哪里去？”
�。�2）進(jìn)行游戲2：貼一貼，動(dòng)一動(dòng)。
小結：紙很輕，有風(fēng)就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。
4、紙條變裙子。
“現在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧�！苯處熀陀變阂黄鸢咽种屑垪l做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干
1、介紹玩法，提出要求。
2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)
活動(dòng)內容：《滾動(dòng)》
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養幼兒能在集體面前大膽講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.常規至關(guān)重要，要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現、玩中學(xué)習
3.各種形狀的玩具數個(gè)。
4.紙板、搓板數個(gè)。
5.大筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。
“今天，我給你們帶來(lái)了一些玩具，想不想玩？”
�。ǖ谝淮紊⒒ǎ�
1.玩后提問(wèn)：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
2.找出重點(diǎn)：“滾動(dòng)”。
�。◤幕卮鹬姓页觯皾L著(zhù)玩”�！靶∑で�、易拉罐都能滾著(zhù)玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng)，介紹新詞匯：“滾動(dòng)”。
集體總結：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí)，發(fā)現了什么？它們會(huì )干嗎？”
小皮球、易拉罐會(huì )——滾動(dòng)。（用好聽(tīng)的詞）
第二部分：教師提問(wèn)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，第二次撒花，玩玩教具。
a問(wèn)題：“請你們找找哪些物體能滾動(dòng)，哪些物體不能滾動(dòng)？為什么？”
1.提問(wèn)（1）“所有的玩具都會(huì )——滾動(dòng)嗎？”
�。�2）“哪些能滾動(dòng)，哪些不能呢？為什么呢？”
2.集體總結：有角的玩具不能滾動(dòng)，沒(méi)角的玩具能滾動(dòng)。
b進(jìn)行分類(lèi)。
1.一次分類(lèi)：“現在請你們把能滾動(dòng)的`放一起，不能滾的放一起”。
過(guò)程框架：
第一，撒花操作，發(fā)現滾動(dòng)，學(xué)習新詞“滾動(dòng)”。
第二，（1）撒花操作，發(fā)現滾動(dòng)的條件；（2）進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類(lèi)；
�。�3）發(fā)現滾動(dòng)物體的特殊情況，總結不同之處，并與二次分類(lèi)。
第三，（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。
�。�2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。
提問(wèn)結束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個(gè)快？
活動(dòng)準備：
1.球體、圓柱體的玩具占多數；搓板、紙板數個(gè)，支架數個(gè)。玩具筐三個(gè)。
�。ú僮魍娼叹卟灰诉^(guò)多，與幼兒人數要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）
2.常規至關(guān)重要，要能收能放，會(huì )聽(tīng)開(kāi)始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現玩中學(xué)習。（盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽(tīng)課老師的改變增減的敏感度）
過(guò)程剖析：
第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”，學(xué)習詞匯“滾動(dòng)”。
玩前：設置情景，引入課題。
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識
習慣；最后，教師參與其中，重在觀(guān)察、引導。
玩后：提問(wèn)：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
�。ú⒄埢卮饐�(wèn)題的幼兒師范玩法）
發(fā)現：球體、圓柱體它們會(huì )——滾。
總結：球體、圓柱體它們會(huì )——“滾動(dòng)”。
第二部分：集體分散，找出滾動(dòng)物體，歸納滾動(dòng)條件，并進(jìn)行分類(lèi)（1）滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體（2）隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。
玩前：教師提問(wèn)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，去集體分散游戲
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識
習慣；最后，教師參與其中，重在觀(guān)察、引導。
玩后：重復提問(wèn)：所有的物體都能滾動(dòng)嗎？哪些能，哪些不能，為什么？
中班教案 篇5
一、設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個(gè)主題以"安全標志"為中心，引導幼兒通過(guò)"認識安全標志"、"了解安全標志的意義"、"自制安全標志"等活動(dòng)教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進(jìn)一步培養幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動(dòng)目標
1、教幼兒認識日常生活中常見(jiàn)的安全標志，遵守交通規則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：
教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點(diǎn)：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
四、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前讓家長(cháng)在接送幼兒的.路途中，引導幼兒觀(guān)察，初步認識周?chē)慕煌ò踩珮酥尽?/p>
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見(jiàn)標志；教學(xué)活動(dòng)課件、圖片。
3、事先創(chuàng )設好逛公園環(huán)節的場(chǎng)景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氤鍪窘虒W(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領(lǐng)著(zhù)孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見(jiàn)前面沒(méi)車(chē)，就領(lǐng)著(zhù)小孩往對面跑，結果被一輛自行車(chē)撞了一下。
提問(wèn)：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過(guò)組織幼兒觀(guān)看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
�。ǘ┱归_(kāi)
1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見(jiàn)的安全標志今天老師也帶來(lái)了好多標志寶寶，我們一起來(lái)看一看它們是誰(shuí)。
�。�1）人行橫道標志師提問(wèn)：這是什么標志？在哪里見(jiàn)過(guò)？它表示什么？過(guò)馬路時(shí)為什么要走人行橫道線(xiàn)？
�。�2）禁止煙火標志師提問(wèn)：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時(shí)，應怎么辦？
�。�3）當心觸電標志師提問(wèn)：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見(jiàn)標志引導幼兒認識。
師：如果沒(méi)有這些標志將會(huì )發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開(kāi)想像，互相討論）3、出示更多標志，讓幼兒進(jìn)一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來(lái)看一看。 （放課件）通過(guò)觀(guān)察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過(guò)游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標志的認識。
�。�1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說(shuō)出標志的名稱(chēng)，遇到這種標志應怎樣做。
�。�2）情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動(dòng)中表現突出的幼兒及時(shí)表?yè)P鼓勵，并頒發(fā)"安全小衛士"獎?wù)隆?/p>
中班教案 篇6
活動(dòng)目標
1.理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據詩(shī)歌內容自編部分動(dòng)作，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。（難）
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對秋天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒用自己
的語(yǔ)言描述秋天的美景�；貞�、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。
3.提問(wèn)：現在是什么季節？你從哪里發(fā)現秋天到了？
二、欣賞詩(shī)歌，理解內容。
此環(huán)節解決活動(dòng)重點(diǎn)目標。
1.教師結合詩(shī)歌 PPT 課件，完整朗誦詩(shī)歌，請幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結合圖片引導幼兒加深對詩(shī)歌內容的理解，學(xué)習重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：秋天的樹(shù)葉有什么變化？花園里的菊花長(cháng)什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？
3.教師配樂(lè )，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習時(shí)的零散經(jīng)驗，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng )編動(dòng)作，表達情感。
此環(huán)節解決活動(dòng)難點(diǎn)目標。
1.請幼兒跟隨老師觀(guān)察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽表達。
提問(wèn)：你們覺(jué)得秋天的景色怎么樣？這么優(yōu)美的景色我們應該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗誦、表達它的美呢？
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌意境的基礎上，鼓勵幼兒自
編動(dòng)作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩(shī)歌內容的理解。四、分享交流，梳理小結。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現和經(jīng)驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的.重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達自己在實(shí)際生活中的發(fā)現。
活動(dòng)延伸
請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書(shū)大班上《美麗的秋天》
附詩(shī)歌：
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿(mǎn)了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
��！秋天多么美麗！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡用語(yǔ)言表達自己的想法，樂(lè )于參與聽(tīng)說(shuō)游戲，
2、能認真傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則;能用完整的語(yǔ)言大膽表述。
3、學(xué)會(huì )并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個(gè)句式。
活動(dòng)準備：
圓圓的物品，如：球、盤(pán)子、鼓、瓶蓋等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。
導入：
——你們看這是什么?(球、碟)
——它們有什么相同的地方?
——當兩樣東西都有相同地方的時(shí)候，我們可以用也字將這兩樣東西連起來(lái)。
比如說(shuō)：球是圓圓的，碟也是圓圓的。
——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句式。
二、出示實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并鼓勵大膽的用句式表達。
——今天熊老師也給你們帶來(lái)了一些圓圓的禮物。我們一起來(lái)看看都有些什么?
——現在熊老師找一樣物品說(shuō)前面一句：xx是圓圓的，請舉手的小朋友上來(lái)也找一樣物品接著(zhù)說(shuō)：xx也是圓圓的。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
——剛才是我和小朋友一起說(shuō)的，現在我要請一個(gè)小朋友上來(lái)找出兩樣物品，完整的將那個(gè)句子講出來(lái)。
三、游戲(我問(wèn)你答)。
1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。
——剛才你們都說(shuō)得很好，我們一起來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲吧!
——請小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。
交代游戲規則：
——現在我來(lái)敲鼓，將球放在第一個(gè)小朋友手上，小朋友聽(tīng)到鼓聲，就開(kāi)始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來(lái)，請拿著(zhù)球的小朋友站起來(lái)，我問(wèn)：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完以后游戲繼續開(kāi)始�？凑l(shuí)答得又快又好。
2、運用已有經(jīng)驗，采用相互交流的.形式引導練習、鞏固句式。
——你們可真能干，現在我要來(lái)考考你們了。請你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見(jiàn)到過(guò)什么圓圓的東西，而且也要用剛才那個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。請你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。
交代游戲規則：
——我們再來(lái)玩一次游戲。還是我來(lái)敲鼓，鼓聲停下來(lái)，我問(wèn)：什么東西是圓圓的?。拿著(zhù)球的小朋友就要站起來(lái)用剛才我們說(shuō)的那個(gè)句式回答我。我問(wèn)的速度快，你回答的就得快，要是我問(wèn)得慢，你說(shuō)的慢�？凑l(shuí)既能跟上我的節奏又能說(shuō)出和別人不一樣的東西，
四、活動(dòng)結束。
今天我們玩得都很開(kāi)心。你們真聰明，說(shuō)出了那么多圓形的東西。其實(shí)在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1蝴蝶自由自在快快樂(lè )樂(lè )的飛行，是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物
2蝴蝶會(huì )去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。
3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)
2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著(zhù)兒歌飛舞【注意安全】
活動(dòng)過(guò)程：
1口頭介紹：" 今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"
2師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
3中大班可以請有意愿的`小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動(dòng)延伸：
教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規一定要提醒幼兒，會(huì )出現喧鬧現象，要妥善處理。
兒歌復制：
蝴蝶飛呀
師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，
飛呀 ，飛呀，飛呀
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