大班教案（精選20篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案，希望能夠幫助到大家。
大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、練習“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗追逐游戲的快樂(lè )。
3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數分別為幼兒人數的一半）。
2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線(xiàn)，間距20厘米，分出跨部區、跑步區。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習跨大步走的動(dòng)作。
難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè )練習邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。
2、新授游戲：“龜兔賽跑”。
�、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。
�、普垈�(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。
�、墙處熃榻B游戲玩法：
請幼兒觀(guān)察跨步區和跑步區的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區的起點(diǎn)線(xiàn)上，扮烏龜的幼兒站在跨步區的起點(diǎn)線(xiàn)上。當聽(tīng)到比賽信號時(shí)，跨步區的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。被追到的幼兒暫停游戲一次。
�、扔變河螒�，教師觀(guān)察指導。
�、苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。
3、游戲：“頂�！�。
�、庞變簝扇艘唤M玩“頂�！庇螒�。
游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸的一方。
�、朴變悍纸M游戲，教師觀(guān)察指導。
4、教師播放舒緩的音樂(lè )，幼兒自由活動(dòng)放松身體。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。
活動(dòng)反思
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結合這故事本身蘊含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān)，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習目標是以運動(dòng)參與領(lǐng)域目標：樂(lè )于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過(guò)一定的音樂(lè )渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習評價(jià)，達到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著(zhù)密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應該是活潑、好動(dòng)、充滿(mǎn)朝氣，而且能夠調動(dòng)活動(dòng)氣氛，因為體育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗的積累。
大班教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、積極參與欣賞活動(dòng)， 能大膽地表達自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美，并與同伴合作表現向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng )作向日葵，表現向日葵的美。
二、活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)《向日葵》一幅。
2、音樂(lè )《種太陽(yáng)》、錄音機，數碼照相機，電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫(huà)，只要你仔細的看，就會(huì )發(fā)現這幅畫(huà)里的許多秘密。
�。ǘ┬蕾p名畫(huà)《向日葵》
你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
教師順著(zhù)幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現。重點(diǎn)引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
�。ㄈ┤‘�(huà)名。
1、你想給這幅畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？
2、介紹畫(huà)名：《向日葵》，畫(huà)家：凡高，他是世界上有名的大畫(huà)家。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )表現向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，在音樂(lè )的最后擺個(gè)造型。
2、引導幼兒對造型進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┳赃x材料創(chuàng )作向日葵，如：線(xiàn)描畫(huà)：向日葵，折紙：向日葵，插花等。
本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè )、美術(shù)的`多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。
大班教案 3
設計意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識，引起幼兒對活動(dòng)內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說(shuō)明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng )作體現出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng )作其他物品。
活動(dòng)目標：
1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng )造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。
活動(dòng)準備：
廢棄的白色紙杯3個(gè)（其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干）剪刀、膠水或雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題引出活動(dòng)中心——小企鵝
1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著(zhù)白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì )游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎？”（企鵝）
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，它有著(zhù)一對翅膀，可是卻不會(huì )飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著(zhù)，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師：“今天我們要來(lái)做一只可愛(ài)的企鵝，要用家里用過(guò)但已經(jīng)用不著(zhù)的東西來(lái)做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰(shuí)能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝？
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）
3、師：“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想不想做��？那仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說(shuō)明制作方法，提出制作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開(kāi)，變成一張類(lèi)似長(cháng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫(huà)出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。（1個(gè)杯子畫(huà)不下的`幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開(kāi)備用），畫(huà)完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）
4、翅膀和腳可以根據企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動(dòng)手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導。
五、教師總結欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著(zhù)做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
六、延伸活動(dòng)
1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
大班教案 4
活動(dòng)目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的.培養。
活動(dòng)準備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始:
老師:我們現在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節或放音樂(lè )五位幼兒要按節開(kāi)始走,再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續執行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結束。
大班教案 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞兒歌美妙意境，并且學(xué)會(huì )續編兒歌、
2、想像住在樹(shù)上的動(dòng)物、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得欣賞，學(xué)會(huì )續編兒歌、
活動(dòng)準備：
1、事先探索幼兒探訪(fǎng)小螞蟻、小毛蟲(chóng)、麻雀等小動(dòng)物在樹(shù)上的活動(dòng)、
2、圖片：小螞蟻、小毛蟲(chóng)、松鼠、麻雀、
3、掛圖一棵樹(shù)，兒歌掛圖
4、光碟
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，師幼互相打招呼、
教師：
——平時(shí)周末的時(shí)候小朋友們都會(huì )去那些地方玩呢！
幼1：去玩得好的朋友家
幼2：爸爸媽媽帶我去游樂(lè )場(chǎng)
幼3：爸爸媽媽帶我們去公園（追問(wèn)：那在公園里你會(huì )看到什么？有很多茂盛的樹(shù)木、）
如幼兒沒(méi)有說(shuō)到茂盛的樹(shù)木時(shí)，老師及時(shí)的說(shuō)出來(lái)：
教師：
——小朋友你們平時(shí)公園還會(huì )見(jiàn)到很多茂盛的樹(shù)木是嗎？
——那你們在樹(shù)上會(huì )見(jiàn)到哪些動(dòng)物呢？
幼兒回答：
幼1：小鳥(niǎo)
幼2：松鼠
幼3：蛇
教師：
——如果是你，你住在樹(shù)上的哪個(gè)地方？為什么？
幼1：我會(huì )住在樹(shù)的下面，在夏天的時(shí)候就可以乘涼、
幼2：我會(huì )住在樹(shù)干上，就可以和樹(shù)上的動(dòng)物朋友做朋友、
幼兒回答、
欣賞兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有哪些小動(dòng)物在樹(shù)上、
教師：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，齊老師帶來(lái)有關(guān)在樹(shù)上動(dòng)物的兒歌，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有你們見(jiàn)到的動(dòng)物、
——教師有感情的朗讀
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才在兒歌里聽(tīng)到了哪些動(dòng)物，它們在干什么？
——幼兒回答
——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過(guò)程中邊出示相應的圖片、
教師：再次欣賞兒歌，我們在來(lái)仔細的欣賞一次兒歌，在欣賞的過(guò)程中來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一共有幾只動(dòng)物呢？
提問(wèn)：這首兒歌里一共有幾只動(dòng)物呢？（幼兒回答）
三、學(xué)習兒歌，并模仿小動(dòng)物的'動(dòng)作、
——我們一起來(lái)學(xué)習兒歌，先請小朋友自己朗讀、
——接下來(lái)我們一起來(lái)朗讀兒歌、
——現在請小朋友分為四組，9個(gè)小朋友一組，老師指定好動(dòng)物，請每一小組中的成員想想你那組的動(dòng)物動(dòng)作怎么模仿呢？
教師：小朋友們想好了嗎？現在我們一起來(lái)表演了哦！
——邊朗讀邊表演
教師小結：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己、
編一編
教師：除了有小螞蟻、小毛蟲(chóng)、小松鼠、小麻雀之外，還會(huì )有哪些動(dòng)物在樹(shù)上呢！請小朋友來(lái)想一想、
——幼兒續編、（把幼兒續編的寫(xiě)在黑板上）
——幼1：知了
——幼2：小燕子
——幼兒續編
想想樹(shù)木在大自然中有些什么好處？
教師：小朋友來(lái)想一想樹(shù)木在大自然中有哪些好處？
幼1：可以遮太陽(yáng)
幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類(lèi)帶來(lái)新鮮的空氣、
——幼兒回答
教師小結：在平時(shí)的生活中我們一定要保護好樹(shù)木，這樣才會(huì )有更多的動(dòng)物朋友到樹(shù)上去玩哦！到公園去的時(shí)候可以去看看有哪些動(dòng)物朋友哦、、、、、
大班教案 6
活動(dòng)目標：
通過(guò)操作實(shí)驗活動(dòng)，讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測量等辦法，區分物體的輕重。
通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，發(fā)展幼兒觀(guān)察、思考、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
設計思路：
書(shū)包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在�！拔业陌饶愕闹亍�，“不對，我的包比你的重” ……不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“稱(chēng)一稱(chēng)就知道了”。于是孩子們開(kāi)始了“哪個(gè)輕、哪個(gè)重？”的探索與研究。在實(shí)驗角里，教師有意投放了天平秤、平衡器等稱(chēng)量工具，并為孩子提供了大量的材料，如：各種材料不同的小球、圓片，大小不同的砝碼……，孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行了一一比較，并對每一次的稱(chēng)量結果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中，孩子發(fā)現：塑料片重紙片輕；在砝碼的比較中，孩子發(fā)現：大的重，小的輕；在各類(lèi)小球的比較中，孩子發(fā)現：鐵球最重。當孩子們感知積累了有關(guān)輕重的經(jīng)驗之后，教師設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子嘗試借助各種材料，運用多種辦法，進(jìn)行物體的輕重比較。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)實(shí)驗用品：橡皮筋、水缸、沙盤(pán)、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤(pán)、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……
輕重不等的密封罐數個(gè)（內存沙、谷、大米、豆類(lèi)等）
活動(dòng)流程：
提出問(wèn)題→幼兒討論，提出假設→動(dòng)手實(shí)驗→交流驗證
一、老師出示兩只密封罐提出問(wèn)題：兩只罐子里都有東西，你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重？
二、幼兒討論，提出各類(lèi)假設。
幼兒可能回答：掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、放在水中、放入沙中，用平衡器……
教師介紹實(shí)驗用具，提醒幼兒做好實(shí)驗的`觀(guān)察記錄。
三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗，教師觀(guān)察指導。
當幼兒一次實(shí)驗成功后，及時(shí)引導幼兒運用其他方法繼續嘗試驗證。
如發(fā)現孩子不滿(mǎn)足時(shí)，
可在材料的提供上增加難度，讓幼兒用同樣的假設來(lái)驗證輕重相關(guān)不多的罐子。
對于實(shí)驗屢次失敗的幼兒，鼓勵他們繼續嘗試，并用語(yǔ)言間接提示。
四、交流驗證
幼兒將自己的實(shí)驗，用語(yǔ)言、觀(guān)察記錄或再現實(shí)驗過(guò)程來(lái)驗證自己的假設。
組織幼兒就實(shí)驗過(guò)程中的問(wèn)題，開(kāi)展討論。
教師用“在水中比較物體輕重的實(shí)驗”引發(fā)幼兒的思考：究竟哪一種比較的方法最好？
大班教案 7
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達自己的感受，體驗快樂(lè )。
2、通過(guò)拍手動(dòng)作，掌握歌曲中的弱起節奏。
3、在歌曲意境的感染下，通過(guò)游戲控制好自己的情緒和動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，通過(guò)拍手動(dòng)作掌握歌曲中的弱起節奏。
活動(dòng)準備：
圖片音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，故事導入，星星仙子來(lái)到了森林里，她讓累了一天的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了，下面請大家聽(tīng)我來(lái)唱一首歌曲看看都有哪些小動(dòng)物睡著(zhù)了？（指導語(yǔ)：“歌曲中哪些動(dòng)物睡著(zhù)了”）
教師清唱歌曲，完整欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律及歌詞并說(shuō)出都有哪些小動(dòng)物。
2、教師引導幼兒嘗試按順序說(shuō)出歌曲內容，并知道可以用數字來(lái)標出小動(dòng)物的`順序。
3、教師引導幼兒學(xué)習在“他睡著(zhù)了”的“他”之前拍手。
再次聽(tīng)音樂(lè )，教師示范按節奏拍手，幼兒學(xué)習按節奏拍手。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：“我們和星星仙子一起來(lái)施魔法（拍手），讓小動(dòng)物們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉”）
教師跟著(zhù)音樂(lè )施魔法（拍手），進(jìn)一步熟悉旋律及歌詞，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境。
4、請幼兒模仿歌曲中的小動(dòng)物們，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音樂(lè )，掌握歌曲中的弱起節奏。
5、游戲。幼兒自愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試用輕柔的歌聲，舒緩的動(dòng)作來(lái)表現歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，進(jìn)一步掌握歌曲中的弱起節奏。
大班教案 8
活動(dòng)目標
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
活動(dòng)準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩(shī)歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程一、導入
1、啟發(fā)性談話(huà)：小朋友的成長(cháng)變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎？
2、觀(guān)看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè )的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？
二、展開(kāi)
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的？你記住了哪幾句？
教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
2、欣賞詩(shī)歌的第二段。
教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
引導幼兒大膽說(shuō)自己的.心里話(huà)，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結束部分
教師小結，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，活動(dòng)自然結束。
附：兒歌畢業(yè)詩(shī)
今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，學(xué)習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。
親愛(ài)的老師阿姨，我有很多話(huà)想對您說(shuō)：
我剛來(lái)這里時(shí)，瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。
今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕、襪子自己洗，還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了許多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，我從心里感謝您！
再見(jiàn)吧，老師！
再見(jiàn)吧，阿姨！
以后我一定來(lái)看您，向您匯報我的學(xué)習成績(jì)!
大班教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內容，感受重復有節奏的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對應關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，樂(lè )意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動(dòng)準備：
�。�、圖畫(huà)書(shū)PPT。
�。�、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本。
�。�、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。
提問(wèn)：這是什么？看到大剪刀你會(huì )想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答問(wèn)題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內容。
提問(wèn)：這本書(shū)里有誰(shuí)？講了什么事情？
指導要點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )逐頁(yè)翻書(shū)，并培養正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
分段提問(wèn)：你最喜歡哪一頁(yè)？為什么？
指導要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，引導幼兒掌握閱讀的重要內容，感受重復有節奏的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導幼兒完整掌握圖畫(huà)書(shū)內容。
指導要點(diǎn)：學(xué)習完整感知圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫(huà)書(shū)。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地根據圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒制作的"小圖書(shū)"投放在科學(xué)區，鼓勵幼兒課間繼續大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語(yǔ)言區提供圖片材料，鼓勵幼兒利用各種圖片根據一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，分享與同伴合作創(chuàng )編圖書(shū)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線(xiàn)，呈現生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語(yǔ)言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內容，通過(guò)幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內容等環(huán)節，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習環(huán)境，不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗，讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨特的語(yǔ)言節奏風(fēng)格，而且形成與書(shū)對話(huà)的經(jīng)驗，養成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗與獨立思考書(shū)面閱讀內容的習慣，幫助幼兒將閱讀內容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái)，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養了幼兒與同伴間互相傾聽(tīng)、互相補充的合作學(xué)習能力。又建立以幼兒為學(xué)習主體的意識,給予幼兒寬松的學(xué)習環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗來(lái)解讀畫(huà)面,顯現幼兒理解圖意的天賦和喜愛(ài)圖書(shū)的天性。
附：故事《咔嚓》
"快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！我的.辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！" "不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……
活動(dòng)反思：
在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線(xiàn)，呈現生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語(yǔ)言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內容，通過(guò)幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內容等環(huán)節，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習環(huán)境，不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗，讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨特的語(yǔ)言節奏風(fēng)格，而且形成與書(shū)對話(huà)的經(jīng)驗，養成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗與獨立思考書(shū)面閱讀內容的習慣，幫助幼兒將閱讀內容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái)，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養了幼兒與同伴間互相傾聽(tīng)、互相補充的合作學(xué)習能力。又建立以幼兒為學(xué)習主體的意識，給予幼兒寬松的學(xué)習環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗來(lái)解讀畫(huà)面，顯現幼兒理解圖意的天賦和喜愛(ài)圖書(shū)的天性。
大班教案 10
一、 活動(dòng)目標
1、 能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、 根據故事情景，幼兒能積極主動(dòng)的選擇運用各種材料布置活動(dòng)室。
3、 有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂(lè )趣。
二、 活動(dòng)準備
1、 布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類(lèi)紙（彩紙、圖畫(huà)紙、報紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。2、 用特大號塑料袋剪成長(cháng)條，懸掛在教室入口的門(mén)上呈瀑布狀。
3、 猴子頭飾4、 欣賞VCD水簾洞的情景片段
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經(jīng)驗：老師：你們看過(guò)瀑布嗎？瀑布流下來(lái)是什么樣子的？
2、 幼兒聽(tīng)故事：孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的.瀑布里，而被推選為猴王的故事。A、 老師：孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見(jiàn)了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文）B：老師：我們怎樣來(lái)做洞口的瀑布？怎樣做？你覺(jué)得用什么材料合適呢？C：老師：想想水簾洞里還會(huì )有什么？
3、 與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景A、 請幼兒結伴自選材料B、 按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景C、 作好后帶著(zhù)孩子們跳進(jìn)洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、 幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
大班教案 11
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。
2、學(xué)習詞匯：孤獨，惦記。
3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大的信封(有格式
2、字卡：惦記、孤獨。
3、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友請你們來(lái)為小貓想想辦法吧!
(說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。)
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的內容，幫助幼兒了解信封。
提問(wèn)：請你猜猜小貓在信里對小兔說(shuō)了些什么?
教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。(見(jiàn)圖一)
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢?
(這個(gè)環(huán)節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達出來(lái)。)
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭?
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì )想些什么?
說(shuō)明：(教師可用引導性的'語(yǔ)言問(wèn)：“你生過(guò)病嗎?你生病的時(shí)候心里是怎么想的”)讓幼兒分別根據自己的經(jīng)驗來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì )想些什么，鼓勵幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。(學(xué)習詞匯：孤單)
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們當小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。小朋友說(shuō)說(shuō)這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請幼兒把信開(kāi)頭的稱(chēng)呼，問(wèn)候，以及信后的署名，年月一一讀出來(lái)，一起了解寫(xiě)信的基本格式)
請若干幼兒讀信。
在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。
4.討論并講述。
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來(lái)了。
引導幼兒觀(guān)察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做?(學(xué)習詞匯：惦記。)
說(shuō)明：意在鼓勵幼兒完整地講述。
5.移情講述。
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?
引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行講述。
小結：我們小朋友應關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì )變得更美好。
活動(dòng)反思：
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達的意思表達出來(lái)。這個(gè)環(huán)節的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達了出來(lái)，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè )趣，第三個(gè)環(huán)節便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達能力，良好品德也得到了培養。
大班教案 12
活動(dòng)目標
1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習繞口令。
3、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準易混淆的字音。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入。
交代規則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一個(gè)人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著(zhù)練習發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音）
2、學(xué)習繞口令。
�。�1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽(tīng)一聽(tīng)繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字）
�。�2）繞口令講了些什么？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。
3、繞口令游戲。
�。�1）分組開(kāi)展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。（提示幼兒念繞口令時(shí)，聲音響亮、清楚、正確的`一隊就添上一個(gè)瓜，如果說(shuō)錯了，就不給瓜。最后，數一數、比一比，哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊）
�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口令，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜
幼兒：東關(guān)隊種西瓜
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
�。�3）分組一對一開(kāi)展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說(shuō)繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數一數“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。 交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
4、小結。
你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）
教師小結：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯，只要我們平時(shí)多多練習就會(huì )讀得又快又準又好。
附：【繞口令】
瓜兒大
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
活動(dòng)反思
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
大班教案 13
活動(dòng)目標：
1.在去動(dòng)物園的情境中觀(guān)察動(dòng)物的皮毛認識幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：有動(dòng)物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗物質(zhì)材料準備：1.大樹(shù)，動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
春天來(lái)了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧�。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場(chǎng)）
二、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特性。
1.觀(guān)察路線(xiàn)圖，了解路線(xiàn)圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路，來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？
小結：數得真清楚，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動(dòng)物很兇猛的，你們能找出來(lái)嗎？
2.出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖，引導幼兒觀(guān)察并推測你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著(zhù)什么動(dòng)物嗎？
小結：三條路上，紅色的路上躲著(zhù)金錢(qián)豹，黃色毛上有黑色的小點(diǎn)子。藍色的路上躲著(zhù)大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的.，黃色的路上躲著(zhù)長(cháng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？
三、結合經(jīng)驗，辨別黑白動(dòng)物。
我們沿著(zhù)長(cháng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！
1.出示黑白動(dòng)物局部圖大家快來(lái)看看，小動(dòng)物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來(lái)的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？
2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結合，豐富動(dòng)物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
四、情感激發(fā)，體驗成功快樂(lè )。
我們的智慧讓我們安全的到達了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
中班美術(shù)活動(dòng)教案逛動(dòng)物園
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過(guò)撕與添加的方式表現不同的動(dòng)物。
3、感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng )意與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒人手兩張彩色手工紙（一深一淺），白紙。固體膠每人一個(gè)。各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲逛動(dòng)物園導入，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂(lè )，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。
2、師：小朋友，我們去逛動(dòng)物園嘍。走進(jìn)大門(mén)看一看這兒會(huì )有什么動(dòng)物呀？（電腦放出小兔的圖片）繞過(guò)大樹(shù)看看，這兒又會(huì )是什么動(dòng)物呢？（用同樣的方法觀(guān)察各種動(dòng)物）
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙。
1、邀請我的朋友一起逛公園。（朋友為教師活動(dòng)前畫(huà)在幼兒虎口處的娃娃頭像。）
2、以帶朋友逛動(dòng)物園的形式，引導幼兒練習撕紙。（提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用）
教學(xué)建議：
�。�1）此環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫(huà)上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為朋友的兩條腿，用它們走路，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
�。�2）帶朋友逛動(dòng)物園，走進(jìn)去走出來(lái)兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象。
1、轉動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來(lái)吧�？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩�(dòng)物？引導幼兒轉動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2、根據幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
�。�1）教師將紙任意轉動(dòng)，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
�。�2）撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時(shí)肯定幼兒的表達。
四、送小動(dòng)物回家。
教師拿另一張紙，引導幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西。
師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來(lái)的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫(huà)面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來(lái)，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫(huà)面，教師也可以與幼兒交流：你的動(dòng)物喜歡吃什么？
六、介紹我的動(dòng)物朋友
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
教學(xué)建議：
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機會(huì )，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)拓展：
延伸活動(dòng)：動(dòng)物園展覽會(huì )，將幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班教案 14
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)
活動(dòng)準備：物質(zhì)錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)方式：集體
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，初步學(xué)習朗誦
難點(diǎn)體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師：你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的.一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了；
B、在幼兒園最快樂(lè )的事......
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導幼兒膽說(shuō)自己的心里話(huà)欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦三、結束集體唱歌曲∠師再見(jiàn)了》。
大班教案 15
活動(dòng)目標
1、能正確地用"因為""所以"來(lái)完整的表達說(shuō)話(huà)內容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物（蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）
2、圖片（大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒給物品分類(lèi)，并用“因為，所以”完整地表達出自己為什么這樣分。
1、教師：老師這有一些物品，誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢？
�。ㄓ變悍诸�(lèi)）
2、教師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分。
�。ㄓ變罕磉_自己的分法）
3、教師：老師現在用一對關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法：
因為蘋(píng)果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。
4、教師：老師剛才這句話(huà)有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”，“因為”表示事情的原因，“所以’表示事情的結果。
5、教師：誰(shuí)能模仿老師用“因為，所以”說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？
�。ń處熣堄變河猛暾脑�(huà)來(lái)說(shuō)，因為它們都是學(xué)習用具，所以把他們放到了一塊）
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。
1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，
并用“因為”“所以”完整的說(shuō)出自己的'粘貼原因。
2、如：因為小鳥(niǎo)愛(ài)在天上飛，所以把它放在天空中.
因為小雞愛(ài)在草地上玩，所以把它放在草地上.
因為小魚(yú)愛(ài)在水里游，所以把它放在水里.
因為小雞愛(ài)吃蟲(chóng)子，所以把它們放到了一塊.
因為小狗愛(ài)吃骨頭，所以把它們放到了一塊.
因為小羊愛(ài)吃草，所以把它們放到了一塊；
三、出示四季的圖片
請幼兒用”因為”“所以”完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區分四季的。
1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀(guān)察，
用“因為”“所以”說(shuō)出它們分別是什么季節。
2、如：因為柳樹(shù)剛發(fā)芽，所以是春季。
因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季。
因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。
因為天上下的雪，所以是冬天。
四、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì )用到“因為，所以”。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯。
因為口渴了，所以要喝水。
因為天熱了，所以要穿裙子。
因為天冷了，所以出門(mén)要戴帽子等。
大班教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：搖飄翻吹唱睡
2、感受世界理解詩(shī)歌內容并能繼續創(chuàng )編
活動(dòng)準備：
掛圖、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入今天老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片你們想看嗎？
請小朋友仔細觀(guān)察圖片都畫(huà)了什么！
二、基本部分
1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導幼兒觀(guān)察，并啟發(fā)他們想象“藍天很大很大像是搖籃，而星星很小很小，像是寶寶”
并欣賞詩(shī)歌第一段
2、依次觀(guān)看圖畫(huà)的'以下三個(gè)圖片，并依次欣賞詩(shī)歌的二、三、四段
3、對詩(shī)歌進(jìn)行一遍完整的欣賞，講解如何欣賞提示幼兒可以張開(kāi)小嘴、跟著(zhù)一起說(shuō)
讓幼兒根據理解的詩(shī)歌內容自行創(chuàng )編動(dòng)作
提問(wèn)幼兒：“這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你們喜歡嗎？這么美的詩(shī)歌你們聽(tīng)時(shí)心里怎么樣”
讓幼兒談?wù)劯惺�，如：安靜、舒服、溫暖等。
4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩(shī)歌幼兒邊聽(tīng)邊想象是個(gè)情景。
5、提問(wèn)講解：（1）講解詩(shī)歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃，小的比做寶寶。
�。�2）“藍天真的會(huì )搖嗎？花園真的會(huì )搖嗎？可是詩(shī)歌卻把他們說(shuō)的想我們人一樣，可以做出動(dòng)作來(lái)，所以聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得特別有意識�！保B透比擬手法）
6、為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字
三、結束部分
組織幼兒分組討論想想在我們的周?chē)�有那些事相關(guān)在一起的，一個(gè)大一個(gè)小，可以比作搖籃和寶寶。
�。ń處煼纸M進(jìn)行指導適當借助圖片啟發(fā)幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹(shù)是搖籃，葉子是寶寶等）
大班教案 17
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖片，樂(lè )于參加看圖講述活動(dòng)；
2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導下，一邊觀(guān)察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話(huà)。
3、能在教師的引導下，展開(kāi)想象。設想出合乎情理的'救助辦法。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)，排練情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演；
2、提問(wèn)、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰(shuí)？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰(shuí)有危險？誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書(shū)講述；
6、評價(jià)、結束。
活動(dòng)效果：
健康：哪種游戲好目標：
1、初步了解健康玩具的標準；2、知道學(xué)習選擇有利于健康的玩具。
準備：各種玩具過(guò)程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀(guān)看；
2、分類(lèi)：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購玩具？；
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價(jià)、結束。
二
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解故事內容，通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱(chēng)和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
活動(dòng)準備
1、各種工具的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生聽(tīng)音樂(lè )表演"十個(gè)小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內交流，說(shuō)說(shuō)：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來(lái)的?
3、師生共同閱讀圖書(shū)。
教師引導幼兒邊閱讀畫(huà)面，邊做相應的動(dòng)作。 ．教師出示各種工具的圖片，提問(wèn)：這是什么?小矮人在什么時(shí)候用它的?為什么要用它?
使用這些工具感覺(jué)怎樣?
4、音樂(lè )游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂(lè )，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )?人們在什么時(shí)候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)《加油干》的音樂(lè )，模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
大班教案 18
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn)：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
�。�2）體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來(lái)有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢？會(huì )發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì )發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等）
�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。）
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）雨滴會(huì )落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
�。�2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
�。�5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
�。�6）配樂(lè )完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂(lè )器，并進(jìn)行演奏）
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著(zhù)：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實(shí)，我們的`生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
評價(jià)要素：
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè )器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班教案 19
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3.養成良好的飲食和衛生習慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯
【活動(dòng)準備】課件；圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：
回顧學(xué)習過(guò)的動(dòng)物的習性
二、展開(kāi)部分：
1.出示鼴鼠圖片
請幼兒說(shuō)出他的名字，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？
2.分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
�。�1）播放幻燈片
教師提問(wèn)：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的'頭上？
�。�2）播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話(huà)。
�。�3）故事結束
幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。
3.游戲：《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法：請個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。
4.教師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì )嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，完整欣賞故事。
5.教師小結：動(dòng)物和認識不一樣的會(huì )隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì )給別人帶來(lái)不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
三、結束部分：
教師總結
四、活動(dòng)延伸：
將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容。
大班教案 20
活動(dòng)目標
1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
4、積極認真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現?哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們愛(ài)的密碼
(1)制作一個(gè)雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)
(2)旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導幼兒在以后的`日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動(dòng)反思：
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù)；而且，我還意外地發(fā)現，利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
【大班教案】相關(guān)文章：
07-31
08-17
08-18
08-11
07-26
08-04
10-20
11-29
12-16
03-04