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大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》，歡迎大家分享。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 1
活動(dòng)目標：
1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。
2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
1、《千手觀(guān)音》舞蹈錄象。
2、有關(guān)報道殘疾人自強不息的錄象。
3、課前收集一些殘疾人用的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、小朋友，你們想不想看一個(gè)舞蹈？（播放《千手觀(guān)音》錄象）
2、你覺(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎？漂亮嗎，他們表演的是什么？這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀(guān)音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎？（不一樣，他們是殘疾人）
教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的`，他們都是殘疾人。
3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì )說(shuō)——既身上有殘疾的叫殘疾人）
殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。
那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢？下面我們一起來(lái)體驗體驗。
二、體驗殘疾人的生活
1、扮盲人。
請小朋友拿出白布把雙眼蒙上
走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方，注意不要碰到別人或是桌子。
撿積木：請幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。
�。ㄓ變褐v述體會(huì )）你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的，做那些事情覺(jué)得怎樣？
盲人平時(shí)生活中還會(huì )遇到什么樣子的困難呢？（做飯、過(guò)馬路、看報紙電視）
2、扮手殘的人。
請一只手放在胸前幼兒折紙
請兩只手背在后面的幼兒疊衣服
�。ㄓ變褐v述體會(huì )）手殘的人平時(shí)生活中還會(huì )遇到什么樣子的困難呢？（穿衣服、搬東西、洗澡）
小結：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會(huì )遇到什么樣子的困難？（幼兒討論講述）
殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動(dòng)會(huì )上的表現。
三、學(xué)習殘疾人自強不息的精神
1、觀(guān)看《殘奧會(huì )》。
提問(wèn)：剛才你看到了什么？這個(gè)人是什么地方殘疾的？他參加的是什么運動(dòng)，殘疾人在運動(dòng)會(huì )上表現得怎樣？
分別觀(guān)看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。
四、幫助殘疾人
1、對殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài)
殘疾人原來(lái)他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候，有些小朋友都在笑，你們覺(jué)得該不該笑？、
那我們以后看到他們應該怎樣？尊敬，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們。
2、行動(dòng)上的幫助關(guān)心殘疾人
�。�1）社會(huì )
我們社會(huì )上也很關(guān)心殘疾人，是怎么幫助他們的？
這是什么？是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來(lái)怎么樣的方便？
這些都是無(wú)障礙設施：電梯、公交車(chē)、盲人道……
�。�2）自生如何幫助殘疾人
如果你平時(shí)碰到了殘疾人，你會(huì )怎么來(lái)幫助他們？
幫盲人過(guò)馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……
殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時(shí)要學(xué)會(huì )幫助關(guān)心他們。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 2
活動(dòng)背景：
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么？
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。
師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？
幼：不愿意！
師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片（選段1），對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了？他們對小朋友說(shuō)了些什么？
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片（選段2），繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么？他為什么拄著(zhù)拐杖？幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢？
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。
師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的.精神。
�。�1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
�。�2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
�。�3）殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢？
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片（選段4），社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
�。�1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
�。�2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動(dòng)評價(jià)：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 3
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。
2、培養幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
設計意圖：
現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準備：
1、游戲教具：沒(méi)有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀(guān)音》：殘疾人圖片若干。
3、音樂(lè )《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們玩蒙眼
貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀(guān)看課件和《千手觀(guān)音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的，有的殘疾額是看不出來(lái)的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)。
三、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。
小結：是��！走路這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的'不容易。
2、游戲“單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì )怎么樣呢？現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì )遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動(dòng)為主線(xiàn)，注重讓幼兒參與和體驗。
2、本節活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀(guān)打下堅實(shí)的基礎。
3、活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創(chuàng )造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語(yǔ)言表達能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習方法。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 4
一、教材分析
本課是有xx新學(xué)校研究中心開(kāi)發(fā)，社會(huì )主義公民素養教育課題組編寫(xiě)的中小學(xué)德育創(chuàng )新與發(fā)展————社會(huì )主義公民素養教育實(shí)驗課程，三年級用書(shū)《關(guān)愛(ài)》課程的第三單元《他們需要關(guān)愛(ài)》，第一部分“故事與思考”。這個(gè)故事是關(guān)于長(cháng)大與擔當的故事，特別需要老師留出時(shí)間讓學(xué)生認真閱讀和體會(huì )。隨著(zhù)自己慢慢長(cháng)大，當身邊出現越來(lái)越多需要幫助的人的時(shí)候，作為小學(xué)生的我們可以做些什么呢？教師要啟發(fā)學(xué)生建立起長(cháng)大與責任，行動(dòng)與愛(ài)心之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標
能出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便，通過(guò)觀(guān)察，總結他們在不同場(chǎng)合需要哪些幫助，得出自己可以做些什么和應該如何做的結論，培養關(guān)愛(ài)他人的行為習慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生回想自己乘坐公交車(chē)的體驗，出車(chē)上需要關(guān)愛(ài)的人以及為什么需要關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：由于地區原因，大部分學(xué)生沒(méi)有乘坐過(guò)公交車(chē)，沒(méi)有體驗過(guò)給別人讓座，不能很好的完成教學(xué)體驗。
三、教學(xué)方法
社會(huì )主義公民素養教育，是要讓學(xué)生在與社會(huì )中的他人相處過(guò)程中去感受世間的.溫馨與關(guān)愛(ài)，這一單元主要以小學(xué)生會(huì )頻繁接觸的公交車(chē)廂為社會(huì )縮影，通過(guò)讓孩子觀(guān)察公交車(chē)上各式各色的人物和交流與他們相處的經(jīng)驗將關(guān)愛(ài)他人延伸至整個(gè)社會(huì )大范圍。
四、教學(xué)過(guò)程
1、師生問(wèn)好。
2、學(xué)生大聲出看到的圖片內容。
3、師生交流乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷及趣事。
4、讀故事，回答問(wèn)題：
�。�1）從哪里可以看出奇奇長(cháng)大了？
�。�2）和奇奇一起上車(chē)的老人為什么沒(méi)有做到座位？
�。�3）在公交車(chē)上需要給哪些人讓座？為什么？
�。�4）你乘坐公交車(chē)時(shí)給別人讓過(guò)座嗎？
5、總結我們在乘坐公交時(shí)要給哪些人讓座，因為他們需要關(guān)愛(ài)。
6、我是關(guān)愛(ài)小天使，幫助他人我能行
�。�1）小組交流。
�。�2）完成表格填寫(xiě)。
�。�3）小組展示。
7、小結。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 5
活動(dòng)目標要求：
1、情感與態(tài)度：引導學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人．使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、行為與習慣：能尊重殘疾人，設身處地地為殘疾人著(zhù)想，熱情幫助他們解決困難。
3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養搜集資料、獲取信息的能力。
活動(dòng)過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責任。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)。
活動(dòng)設計：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
1、談話(huà)：小朋友們，那么個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛(ài)，多么幸福��！可是在我們的社會(huì )中還生活著(zhù)許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)的人等）
2、小朋友們說(shuō)得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱(chēng)他們?yōu)闅埣踩�。殘疾人又是怎樣學(xué)習、生活的呢？下面就讓我們戀愛(ài)體驗體驗吧！
活動(dòng)二：
1、體驗游戲一：小朋友們，我們來(lái)扮演盲人。請每個(gè)人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著(zhù)桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌子。邊走邊體會(huì )。游戲畢，學(xué)生談體會(huì )。
2、體驗游戲二：請小朋友們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書(shū)包。規則：在整理的過(guò)程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì )。
活動(dòng)三：
1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易�？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服了自身的殘疾，用自立自強譜寫(xiě)了一篇篇感人的.故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身堅志強故事會(huì )現在開(kāi)始。學(xué)生分別上臺講故事。
2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學(xué)。電視臺對她進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。學(xué)生聽(tīng)后談感想。
3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)，我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。
第二課時(shí)
1、“愛(ài)心助殘知識小競賽”現在開(kāi)始，請小主持人上場(chǎng)。主持人宣布競賽的規則：分四個(gè)小組開(kāi)展競賽，分搶答題和必答題兩大類(lèi)，搶答題必須在我讀完題目后說(shuō)“開(kāi)始”后再搶答，違者以棄權處理。
2、知識競賽題：
A、搶答題：
�。�1）被稱(chēng)為中國當代“保爾”的是誰(shuí)？
�。�2）馬路上的人行橫道有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為盲人設置的“盲道”？
�。�3）“國際盲人節”是哪一天？
�。�4）人民幣上有沒(méi)有為盲人提供的識別標志？
�。�5）中國有沒(méi)有保障殘疾人權利的法規？
�。�6）中國的助殘日是每年的幾月的第幾個(gè)星期日？
�。�7）公共汽車(chē)上有沒(méi)有為殘疾人提供的座位？
�。�8）中國有多少殘疾人？
�。�9）中國殘疾人的組織稱(chēng)作什么？
B、必答題：小組討論：當你在馬路上、家門(mén)口、社區里遇到殘疾人你會(huì )怎么做呢？
3、宣布“愛(ài)心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 6
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：體會(huì )殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感，培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、行為與習慣：尊重殘疾人和老人，能設身處地為他們著(zhù)想，熱情地關(guān)心幫助他們養成助人為樂(lè )的好習慣。
3、知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動(dòng)，使學(xué)生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動(dòng)去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
教學(xué)準備：
1、準備圖片、視頻和遮眼布。
2、課前搜集，為殘疾人提供特殊服務(wù)的設施，手機反應身殘志堅的人物故事，收集殘疾人保障法相關(guān)條文。
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報交流，了解助殘設施的用途。
1、小朋友，當你走在大街上的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這樣一些設施？你知道它們有什么用處嗎？
2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說(shuō)說(shuō)它們的用途。
二、換位體驗，感受殘疾人的不易。
1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官和功能有了缺陷的人叫做殘疾人。
2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻和圖片。
3、教師語(yǔ)言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見(jiàn)；美妙的音樂(lè )，小鳥(niǎo)的歡唱，他們聽(tīng)不見(jiàn)；高興的時(shí)候他們唱不出聲，跳不起來(lái)，這就是他們生活。這節課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)愛(ài)殘疾人的話(huà)題。
4、殘疾人又是怎樣生活的.呢？我們一起來(lái)體驗體驗。
體驗活動(dòng)——體驗盲人。強調體驗活動(dòng)的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。
請大家閉上眼睛，現在你的眼前是什么？請大家閉上眼睛，我們來(lái)體驗一下雙目失明的盲人的生活，要特別強調的是，希望每個(gè)同學(xué)都懷著(zhù)真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？
請大家繼續閉好眼睛慢慢地站起來(lái)，走幾步，和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？
再請每組派兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)一步參與體驗，誰(shuí)來(lái)試試？
要求：兩人一組一個(gè)蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過(guò)桌子再回來(lái)，另一個(gè)同學(xué)跟著(zhù)，其余的同學(xué)是觀(guān)察者。
要不動(dòng)聲色，認真觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現和感受，明白了嗎？
交流感悟：分別采訪(fǎng)盲人，協(xié)助者，單獨體驗者，觀(guān)察者。
體驗活動(dòng)二——體驗聾啞人。
讓我們走進(jìn)聾啞人的世界，以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)，請每個(gè)小組選擇一個(gè)人用作手勢來(lái)表達這句話(huà)不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話(huà)的意思。找兩個(gè)小組談感受。
體驗活動(dòng)三——體驗肢殘人。
肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢，請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，然后試著(zhù)用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。
交流感受。
通過(guò)剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習中以及與他人的交往中的種種困難。
三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情。
1、聽(tīng)故事。
2、行為辨析，指導實(shí)踐。
四、關(guān)注社會(huì )關(guān)愛(ài)殘疾人。
1、了解殘疾人專(zhuān)用標志圖片。
2、介紹無(wú)障礙的概念。
3、學(xué)生交流資料，你還知道哪些殘疾人專(zhuān)用設施？
4、教師補充。
5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內容。
6、總結。二次備課
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 7
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：體會(huì )殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感，培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、行為與習慣：尊重殘疾人和老人，能設身處地為他們著(zhù)想，熱情地關(guān)心幫助他們養成助人為樂(lè )的好習慣。
3、知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動(dòng)，使學(xué)生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動(dòng)去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規維護殘疾人的合法權益，知道尊敬老人是中華民族的傳統美德，懂得要以恰當的方式幫助有需要的陌生人。
教學(xué)準備：
1、準備歌曲、圖片和視頻。
2、準備愛(ài)心卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出課題。
通過(guò)上一課的學(xué)習，小朋友們懂得了要尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人，其實(shí)只要我們留意觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現需要關(guān)愛(ài)的不僅僅是殘疾人，還有一些人同樣需要我們關(guān)愛(ài)。這節課，我們繼續來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)愛(ài)的話(huà)題。
二、出示照片，了解老人的不便。
1、出示班級一下朋友爺爺奶奶的照片。
2、你從照片上發(fā)現了什么？
是什么讓他們變老？
3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人，為了下一代的成長(cháng)，辛苦操勞無(wú)怨無(wú)悔，這種愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，現在他們老了，我們應該怎樣對待他們呢？
4、全班交流，教師酌情點(diǎn)評。
5、情境表演，比比誰(shuí)孝順？
情境一：爺爺的老花眼鏡找不到啦，可是他現在很想看報紙，了解最新的新聞？我們應該怎么做��？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書(shū)包，我們應該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著(zhù)，我們應該怎么做��？
6、小結：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(cháng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛(ài)我們老去的'爺爺奶奶，那么如果遇到其他老人我們應該如何對待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著(zhù)老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì )很高興。
奶奶年紀大，嘴里沒(méi)了牙；
爺爺年紀大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂(lè )開(kāi)花；
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
三、播放視頻，拓展關(guān)愛(ài)的對象。
1、出示公益廣告。
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2、這則廣告告訴我們，在生活中我們會(huì )遇到一些需要關(guān)愛(ài)的人，可能是奮力拉車(chē)的工人，可能是因為過(guò)馬路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無(wú)助的孩子，這時(shí)如果可以我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛(ài)。
3、說(shuō)說(shuō)看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛(ài)？你是怎么幫助他們的？
4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會(huì )怎么做？
5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關(guān)愛(ài)意識，做一個(gè)有愛(ài)心的人，而關(guān)愛(ài)他人，應該首先從身邊做起，關(guān)愛(ài)最親的人做起。
四、觀(guān)點(diǎn)碰碰車(chē)，增強自我保護意識。
1、創(chuàng )設情境，放學(xué)路上有人請你幫忙帶路，這時(shí)候你應該怎么辦？
2、小組討論，教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )辨析，酌情提供力所能及的幫助。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 8
一、教學(xué)目標
1.情感與態(tài)度目標
引導幼兒感受關(guān)愛(ài)他人所帶來(lái)的快樂(lè )，培養幼兒樂(lè )于助人、富有同情心的良好品質(zhì)。
激發(fā)幼兒對弱勢群體的關(guān)愛(ài)之情，讓幼兒懂得尊重和包容不同的人。
2.認知與技能目標
幫助幼兒了解生活中一些需要關(guān)愛(ài)的群體，如殘疾人、貧困兒童、孤寡老人等，知道他們在生活中面臨的困難。
通過(guò)故事、討論等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，讓幼兒能夠表達自己對關(guān)愛(ài)他人的理解和想法。
3.行為與實(shí)踐目標
鼓勵幼兒在日常生活中積極主動(dòng)地關(guān)心和幫助身邊需要關(guān)愛(ài)的人，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒認識到生活中有許多需要關(guān)愛(ài)的群體，并了解他們的困難。
培養幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識，使幼兒懂得如何用行動(dòng)表達關(guān)愛(ài)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒理解關(guān)愛(ài)他人的意義和價(jià)值，將關(guān)愛(ài)他人內化為一種自覺(jué)的行為習慣，避免只是表面的同情。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)的情境，如講述故事、播放視頻等，讓幼兒身臨其境地感受需要關(guān)愛(ài)的群體的生活狀況，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
2.討論法
組織幼兒圍繞關(guān)愛(ài)他人的.話(huà)題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和想法，促進(jìn)幼兒之間的思想交流，加深對教學(xué)內容的理解。
3.實(shí)踐體驗法
安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如制作愛(ài)心卡片、模擬幫助殘疾人等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程和快樂(lè )。
四、教學(xué)準備
1.多媒體資料
收集有關(guān)殘疾人、貧困兒童、孤寡老人等需要關(guān)愛(ài)的群體的圖片、視頻資料，并制作成教學(xué)課件。
2.故事材料
準備與關(guān)愛(ài)他人主題相關(guān)的故事書(shū)或故事音頻，如《賣(mài)火柴的小女孩》《千手觀(guān)音》等。
3.手工材料
準備制作愛(ài)心卡片所需的彩紙、剪刀、膠水、彩筆等材料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1.播放一段歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
2.音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得自己幸福嗎？為什么？”引導幼兒分享自己幸福的生活，如有關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽、有好玩的玩具、有好朋友等。
�。ǘ┗静糠郑�22分鐘）
1.故事導入，引發(fā)情感共鳴（7分鐘）
教師講述《賣(mài)火柴的小女孩》的故事，講述過(guò)程中注意運用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，突出小女孩的可憐處境。
故事講完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得賣(mài)火柴的小女孩可憐嗎？她需要什么？”引導幼兒思考小女孩的悲慘遭遇，如寒冷、饑餓、孤獨等，讓幼兒感受到小女孩對關(guān)愛(ài)的渴望。
2.認識需要關(guān)愛(ài)的群體（8分鐘）
教師播放課件，展示殘疾人、貧困兒童、孤寡老人等需要關(guān)愛(ài)的群體的圖片和視頻資料。在展示過(guò)程中，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)群體的特點(diǎn)和他們在生活中可能遇到的困難，比如殘疾人在行動(dòng)、生活自理方面的不便；貧困兒童可能沒(méi)有足夠的食物、學(xué)習用品；孤寡老人獨自生活，缺少陪伴等。
展示完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，看了這些圖片和視頻，你們有什么感受？這些人需要我們做些什么呢？”引導幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受，如難過(guò)、同情等，并鼓勵幼兒說(shuō)出自己能為他們做的事情，如給貧困兒童送學(xué)習用品、陪孤寡老人聊天等。
3.討論關(guān)愛(ài)他人的意義（7分鐘）
教師引導幼兒分組討論：“為什么我們要關(guān)愛(ài)這些需要幫助的人呢？”讓幼兒在小組內交流自己的想法。
每組推選一名代表發(fā)言，教師對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結和補充，強調關(guān)愛(ài)他人可以讓他們感受到溫暖和幸福，同時(shí)自己也會(huì )很快樂(lè )，就像有魔法一樣，愛(ài)會(huì )傳遞開(kāi)來(lái)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐部分（10分鐘）
1.制作愛(ài)心卡片（5分鐘）
教師向幼兒介紹制作愛(ài)心卡片的材料和方法，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，在卡片上畫(huà)上美麗的圖案、寫(xiě)下溫暖的話(huà)語(yǔ)，表達對需要關(guān)愛(ài)的人的祝福。
教師巡視幼兒制作情況，對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，如幫助幼兒畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等。
2.模擬幫助殘疾人（5分鐘）
教師設置一些簡(jiǎn)單的模擬場(chǎng)景，如扮演盲人過(guò)馬路、扮演腿部殘疾的人坐輪椅出行等。邀請幼兒參與模擬活動(dòng)，體驗幫助殘疾人的過(guò)程。
在模擬活動(dòng)結束后，教師引導幼兒分享自己在幫助過(guò)程中的感受，如覺(jué)得很有意義、幫助別人很快樂(lè )等。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，再次強調生活中有很多需要我們關(guān)愛(ài)的人，關(guān)愛(ài)他人是一種非常美好的品德。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)，用自己的愛(ài)心去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，把我們的世界變得更加溫暖和美好。
六、教學(xué)延伸
1.在班級的圖書(shū)角投放更多有關(guān)關(guān)愛(ài)他人、幫助弱勢群體的繪本故事，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀。
2.開(kāi)展“愛(ài)心小天使”活動(dòng)，鼓勵幼兒在家庭、社區中尋找需要關(guān)愛(ài)的對象，并記錄下自己關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)和感受，回園后與其他小朋友分享。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 9
一、教學(xué)目標
1.情感與態(tài)度目標
引導幼兒關(guān)注特殊人群，培養他們的同情心和愛(ài)心。
激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的意愿，讓幼兒體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。
2.認知與能力目標
幫助幼兒了解特殊人群的生活狀況和困難，包括殘疾人、貧困兒童、孤寡老人等。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒分享自己關(guān)愛(ài)他人的想法和經(jīng)歷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒認識不同類(lèi)型的特殊人群及其面臨的困難。
通過(guò)各種活動(dòng)，培養幼兒關(guān)愛(ài)特殊人群的情感和意識。
2.教學(xué)難點(diǎn)
如何引導幼兒真正理解特殊人群的內心感受，避免表面化的關(guān)愛(ài)行為。
鼓勵幼兒將關(guān)愛(ài)他人的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)，并長(cháng)期堅持。
三、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設各種與特殊人群相關(guān)的生活場(chǎng)景，讓幼兒直觀(guān)地感受他們的困難。
2.討論法：組織幼兒討論特殊人群的生活情況和需求，激發(fā)幼兒的思維和情感共鳴。
3.游戲教學(xué)法：設計一些與關(guān)愛(ài)特殊人群主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗幫助他人的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備
1.收集有關(guān)殘疾人、貧困兒童、孤寡老人等特殊人群生活的圖片、視頻資料。
2.準備一些模擬特殊人群生活困難的道具，如眼罩（模擬盲人）、輪椅、拐杖等。
3.制作愛(ài)心卡片、小禮物等手工材料。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1.播放一段歡快的音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈進(jìn)入教室，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得自己幸福嗎？為什么呢？”引導幼兒分享自己的幸福生活，如有關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽、有好玩的玩具等。
�。ǘ┗静糠郑�25分鐘）
1.認識特殊人群（7分鐘）
教師播放圖片和視頻資料，展示殘疾人（如盲人、聾啞人、肢體殘疾者）、貧困兒童、孤寡老人的生活場(chǎng)景，引導幼兒觀(guān)察他們的生活狀況和面臨的困難。
教師簡(jiǎn)單介紹每種特殊人群的情況，例如：“小朋友們，你們看，盲人叔叔阿姨們看不見(jiàn)美麗的世界，他們走路、生活都很不方便呢�！薄柏毨У貐^的小朋友們沒(méi)有足夠的衣服、玩具和書(shū)本�！薄肮鹿牙先藳](méi)有親人陪伴，很孤獨�！�
2.體驗特殊人群的困難（10分鐘）
將幼兒分成小組，每個(gè)小組體驗一種特殊人群的生活困難。例如，讓一組幼兒戴上眼罩模擬盲人走路，嘗試在教室里找到指定的物品；讓另一組幼兒使用輪椅或拐杖，體驗肢體殘疾者的行動(dòng)不便。
在幼兒體驗過(guò)程中，教師引導其他幼兒認真觀(guān)察，并提問(wèn)：“你們覺(jué)得他們這樣做困難嗎？如果是你，你會(huì )有什么感受呢？”體驗結束后，邀請幼兒分享自己的感受。
3.討論關(guān)愛(ài)特殊人群的方法（8分鐘）
教師引導幼兒討論：“我們可以為這些特殊人群做些什么呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師將幼兒提出的方法記錄在黑板上，如給貧困兒童捐贈玩具和書(shū)本、幫助盲人過(guò)馬路、去養老院看望孤寡老人等。
教師展示一些社會(huì )上關(guān)愛(ài)特殊人群的圖片或視頻，如志愿者為殘疾人舉辦運動(dòng)會(huì )、慈善機構為貧困兒童捐贈物資等，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�15分鐘）
1.“愛(ài)心接力”游戲
游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一列。在教室的另一頭放置一些代表特殊人群需求的物品，如玩具（代表給貧困兒童的禮物）、生活用品（代表給孤寡老人的慰問(wèn)品）等，用障礙物設置一條“愛(ài)心通道”。
游戲規則：每組的第一個(gè)幼兒出發(fā)，繞過(guò)障礙物到達物品放置處，拿起一件物品后返回，將物品傳遞給下一個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。哪一組最先完成接力，且物品沒(méi)有掉落，即為勝利。游戲結束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品。
在游戲過(guò)程中，教師強調：“小朋友們，我們現在就像愛(ài)心小使者，要把這些物品送給需要的人哦！”
�。ㄋ模┲谱鲪�(ài)心卡片（15分鐘）
1.教師向幼兒展示制作愛(ài)心卡片的材料和方法：“小朋友們，我們可以制作一些愛(ài)心卡片送給特殊人群，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)�！�
2.幼兒選擇自己喜歡的材料，如彩色紙、彩筆、貼紙等，制作愛(ài)心卡片。教師鼓勵幼兒在卡片上寫(xiě)下溫馨的話(huà)語(yǔ)或畫(huà)上美麗的圖案，如“希望你每天都快樂(lè )”“你并不孤單，我們愛(ài)你”等。
3.制作完成后，讓幼兒互相展示自己的`愛(ài)心卡片，并分享自己制作卡片時(shí)的想法。
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸（2分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧本節課的內容，總結：“今天我們認識了很多特殊人群，也體驗了他們的困難，還討論了幫助他們的方法，并且制作了愛(ài)心卡片。希望小朋友們以后都能成為有愛(ài)心的人，去關(guān)心和幫助那些需要關(guān)愛(ài)的人�！�
2.延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒在家庭和社區中宣傳關(guān)愛(ài)特殊人群的理念，和爸爸媽媽一起參與一些關(guān)愛(ài)特殊人群的公益活動(dòng)。在教室里設置一個(gè)“愛(ài)心角”，幼兒可以將自己在課后參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)的照片、心得等展示在“愛(ài)心角”。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)形式，幼兒對特殊人群有了更深入的了解，并且在體驗和討論過(guò)程中表現出了較強的同情心和關(guān)愛(ài)意識。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分幼兒在體驗特殊人群困難時(shí)，由于年齡較小，不能完全理解其中的情感內涵，需要教師進(jìn)一步引導。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與特殊人群面對面交流的機會(huì )，讓幼兒的關(guān)愛(ài)行動(dòng)更加真實(shí)和深入。同時(shí)，也要注重在日常生活中不斷強化幼兒的關(guān)愛(ài)意識，培養他們良好的品德和行為習慣。
大班教案《他們需要關(guān)愛(ài)》 10
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度目標
1.引導幼兒關(guān)注特殊人群，如殘疾人、貧困兒童等，培養幼兒的同情心和愛(ài)心。
2.激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的意識，讓幼兒懂得尊重和包容不同的人。
�。ǘ┱J知與能力目標
1.幫助幼兒了解特殊人群在生活中可能遇到的困難和挑戰。
2.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.讓幼兒知道有哪些特殊人群以及他們面臨的困難。
2.培養幼兒關(guān)愛(ài)特殊人群的情感和意識。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.引導幼兒理解特殊人群的內心感受，避免因好奇而產(chǎn)生不尊重的行為。
2.鼓勵幼兒將關(guān)愛(ài)他人的意識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設各種情境，如故事、角色扮演等，讓幼兒更直觀(guān)地感受特殊人群的生活。
2.討論教學(xué)法：組織幼兒討論特殊人群的情況，激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒之間的思想交流。
3.實(shí)踐體驗法：安排一些簡(jiǎn)單的體驗活動(dòng)，讓幼兒體驗特殊人群的不便，增強幼兒的理解。
四、教學(xué)準備
1.有關(guān)殘疾人（盲人、聾啞人、肢殘人）、貧困兒童生活的視頻、圖片資料。
2.眼罩、耳塞、輪椅等模擬殘疾人生活的道具。
3.制作愛(ài)心卡片的材料，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
1.播放一段歡快的音樂(lè )，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈。然后，突然關(guān)閉音樂(lè )，讓幼兒坐下，教師提問(wèn)：“剛才我們在跳舞的時(shí)候很開(kāi)心，可是如果有一天我們再也聽(tīng)不到這么好聽(tīng)的音樂(lè )了，會(huì )怎么樣呢？”引發(fā)幼兒思考，從而引出今天的主題——特殊人群。
�。ǘ┱J識特殊人群（10分鐘）
1.播放盲人、聾啞人、肢殘人、貧困兒童等特殊人群生活的視頻片段，每播放一段視頻，教師就向幼兒提問(wèn)：“視頻里的人怎么了？他們在生活中會(huì )遇到哪些困難呢？”引導幼兒仔細觀(guān)察并回答問(wèn)題。
2.展示相關(guān)的圖片，和幼兒一起討論圖片中的特殊人群是如何生活的。例如，盲人需要用導盲杖走路，聾啞人需要用手語(yǔ)交流，肢殘人使用輪椅或假肢行動(dòng)，貧困兒童可能沒(méi)有足夠的食物、玩具和學(xué)習用品等。
�。ㄈw驗特殊人群的不便（10分鐘）
1.將幼兒分成三組，分別體驗盲人、聾啞人和肢殘人的生活。
盲人體驗組：讓幼兒戴上眼罩，從教室的一端走到另一端，嘗試拿取放在指定位置的物品。體驗結束后，讓幼兒分享感受，如“我什么都看不見(jiàn)，很害怕會(huì )摔倒”。
聾啞人體驗組：給幼兒戴上耳塞，教師通過(guò)手勢向幼兒傳達簡(jiǎn)單的指令，如“拿起紅色的積木”，讓幼兒嘗試理解并完成任務(wù)。體驗后，幼兒分享體驗，如“不能聽(tīng)到聲音，不知道別人在說(shuō)什么，很難受”。
肢殘人體驗組：讓幼兒坐在輪椅上，嘗試在教室內移動(dòng)，或者用一只手嘗試完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如穿衣、系扣子等。體驗結束后，幼兒分享感受，如“坐在輪椅上行動(dòng)很不方便，用一只手做事好難”。
�。ㄋ模┯懻撽P(guān)愛(ài)特殊人群的方法（10分鐘）
1.組織幼兒圍坐在一起，提問(wèn)：“這些特殊人群在生活中這么不容易，我們可以怎樣幫助他們呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師將幼兒的想法記錄下來(lái)。
2.教師引導幼兒從日常生活中的'小事說(shuō)起，如在馬路上遇到盲人要主動(dòng)幫助他們過(guò)馬路；不嘲笑聾啞人的發(fā)音和手勢；對貧困兒童要友好，可以和他們分享自己的玩具和零食；在公共場(chǎng)合要尊重使用輪椅的肢殘人，不占用無(wú)障礙通道等。
�。ㄎ澹┲谱鲪�(ài)心卡片（10分鐘）
1.教師向幼兒介紹制作愛(ài)心卡片的目的：“我們可以把對特殊人群的關(guān)愛(ài)和祝福寫(xiě)在卡片上，送給他們�！�
2.為幼兒分發(fā)制作愛(ài)心卡片的材料，讓幼兒自由創(chuàng )作。幼兒可以在卡片上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，表達自己對特殊人群的關(guān)心，如“希望盲人叔叔能每天都平平安安”“祝貧困的小朋友能有很多玩具”等。
�。┛偨Y與延伸（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，強調關(guān)愛(ài)特殊人群的重要性。教師總結：“我們身邊有很多特殊的人，他們和我們一樣，都希望能快樂(lè )地生活。我們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，讓他們感受到溫暖�！�
2.延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒在家庭和社區中宣傳關(guān)愛(ài)特殊人群的理念，和家長(cháng)一起參與一些關(guān)愛(ài)特殊人群的公益活動(dòng)，如捐贈衣物、玩具給貧困兒童，參加社區組織的幫助殘疾人的活動(dòng)等。
六、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，幼兒對特殊人群有了更深入的了解，大部分幼兒表現出了強烈的同情心和關(guān)愛(ài)意識。體驗活動(dòng)讓幼兒更直觀(guān)地感受到特殊人群的不便，為幼兒理解和關(guān)愛(ài)特殊人群奠定了良好的基礎。在討論環(huán)節，幼兒積極發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的關(guān)愛(ài)方法，制作愛(ài)心卡片的活動(dòng)也讓幼兒將情感轉化為了實(shí)際行動(dòng)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現部分幼兒對特殊人群的理解還不夠深入，在體驗活動(dòng)后可能只是覺(jué)得好玩，沒(méi)有真正從內心深處去體會(huì )他們的困難。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與特殊人群互動(dòng)的環(huán)節，如邀請殘疾人士到課堂分享他們的生活經(jīng)歷，進(jìn)一步加深幼兒的認識和理解。同時(shí)，要持續關(guān)注幼兒在日常生活中關(guān)愛(ài)他人的行為表現，及時(shí)給予肯定和引導，讓關(guān)愛(ài)他人成為幼兒的一種習慣。
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