【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．對鏡子感興趣，樂(lè )意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準備：
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
�。�1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的'后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
�。�3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
�。�1）呆會(huì )兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
�。�3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì )兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
延伸活動(dòng)：
今天，我們又發(fā)現了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區，請你有空再去玩一玩，你還會(huì )發(fā)現什么奧秘呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：
新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀(guān)察、思考：汽車(chē)為什么會(huì )開(kāi)？車(chē)燈為什么會(huì )亮？對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)結合《綱要》精神，體現“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值。
在活動(dòng)中，通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機會(huì )，引導幼兒運用觀(guān)察、比較電池，了解電池的外形特征；調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，經(jīng)驗也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂(lè )意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè )趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
常用電池若干個(gè)（1、5、7號），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”
二、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現電池的差異。
1、幼兒觀(guān)察、比較電池。
2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流�！澳銈儼l(fā)現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒(méi)有一樣的地方？”
3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特征。
三、幼兒嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具安裝電池。
1、教師提供不同型號的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據自己的'生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來(lái)。
2、請幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。
“你是怎樣裝電池的，電動(dòng)玩具才會(huì )動(dòng)起來(lái)？”
教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。
四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池
1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。
2、師生共同交流操作中遇到的困難和問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)延伸：
1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
活動(dòng)反思：
為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設計意圖：
山芋應該在鄉村隨處可見(jiàn)，所以活動(dòng)內容應該比較貼近幼兒的生活。但是，隨著(zhù)社會(huì )的城市化，鄉村的種植田地越來(lái)越少，現在的孩子對山芋越來(lái)越陌生，許多孩子沒(méi)吃過(guò)山芋。因此，我覺(jué)得可以設計此活動(dòng)，讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過(guò)程中獲得了對山芋的基本認識，幫助我們鄉村幼兒深入的了解本土的特產(chǎn)“山芋”，是一個(gè)很富有鄉村特色的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、認識山芋，能從外到內有序觀(guān)察、發(fā)現山芋的主要特征。
2、樂(lè )意記錄與講述自己的猜想和發(fā)現。
3、知道山芋有各種吃法，喜歡吃山芋。
三、活動(dòng)準備：
1、學(xué)具準備：記錄表，各色小圓片，紫色、紅色、黃色山芋各若干只。
2、教具準備：紫色、紅色、黃色山芋圖片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋條、山芋片、山芋仔。
3、經(jīng)驗準備：初步認識山芋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒自選山芋觀(guān)察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋，教師：前幾天，我們一起收集了許多山芋，請你選一 個(gè)自己喜歡的山芋，看一看、摸一摸，再跟旁邊的朋友比一比，說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣。
2、幼兒自選山芋觀(guān)察、交流，師觀(guān)察。
教師面向個(gè)體提問(wèn)：
師：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？（引導幼兒從顏色、大小方面感知、講述）。
幼：我的黃黃的，有點(diǎn)小。
3、面向全體提問(wèn)：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？
幼：紅顏色的，他（她）是黃顏色的。
教師：哦，顏色不一樣。
幼：我的大大的，他（她）的小。
教師：你的大，他的小，大小不同。
幼：我的紫色的，他的紅色的，我的比她的大。
教師：哦，你們的顏色不同，大小也不同。
4、師幼小結：我們發(fā)現這些山芋顏色不同，有紫色、紅色、黃色（教師邊帶領(lǐng)幼兒總結邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上），有的大，有的�。ń處熇蒙眢w動(dòng)作引導幼兒說(shuō)）。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節是幼兒第一次操作活動(dòng)，教師通過(guò)調動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征（山顏色、大�。�，并積極合理引導幼兒講述，知道山芋顏色不同，有紫色的、紅色的、黃色的，有的大，有的小。）
(二)、幼兒猜測山芋內部顏色，并記錄自己的猜想。
1、師：這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢？
請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測。
教師：你的山芋是什么顏色的？你猜里面是什么顏色呢？
幼：紅色的。我認為里面是白色的。
教師：哦，紅山芋，這里。（引導幼兒找到紅色山芋的記錄表）
你猜里面是白色的，那你就來(lái)選個(gè)白色的小圓片貼在小問(wèn)號的下面吧�。ㄒ龑в變哼x擇相應的圓片貼在記錄表相應的地方）。
師：他猜他的山芋里面是白顏色的，那你們的山芋里面是什么顏色的呢？記住一定要選擇自己的記錄表，選好小圓片一定要貼在“小問(wèn)號”的下面哦！
全體幼兒正確有序地記錄猜測，教師觀(guān)察。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節是幼兒第二次操作活動(dòng)，難點(diǎn)是要引導幼兒正確有序地記錄猜測。教師先請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測，從而引導全體幼兒正確有序地記錄猜測。利用這種幼兒示范法比傳統的純粹教師示范效果更好，更容易引起幼兒的關(guān)注。）
2、引導幼兒看記錄表，激發(fā)幼兒驗證的欲望。
師：小朋友有不同意見(jiàn)了噢（教師指著(zhù)記錄表，引導幼兒觀(guān)察），有的猜里面是紫色的，有的猜是紅的……誰(shuí)猜對了呢？（教師利用幼兒的好奇心理，引起幼兒繼續探究的興趣）。
(三)、幼兒驗證并記錄結果。
1、師：里面到底是什么顏色？有什么辦法能讓我們看到呢？（教師邊做掰山芋的動(dòng)作，邊引導幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發(fā)現）
幼：把山芋弄斷。
師：哦！用手掰開(kāi)，我來(lái)試試。（師示范：表現出很用力的樣子，引導幼兒用力掰）什么顏色？
幼：紫色！
師：哦，原來(lái)紫山芋里面是紫色的。拿個(gè)紫圓片貼在這個(gè)記錄表的小手下面。（引導幼兒講述并示范記錄結果）。
2、師：那紅色山芋、黃色山芋呢？你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦�。◤娬{記錄的正確地方。）
幼兒掰斷山芋觀(guān)察結果并記錄結果。
3、師幼檢驗結果，糾正錯誤結果。
師：小朋友都把結果告訴大家了，我們一起來(lái)看看。咦，紅色山芋有一個(gè)貼的紅圓片，是誰(shuí)呀？請你帶著(zhù)你的山芋上來(lái)，我們一起來(lái)看看，到底是什么顏色？（教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察記錄表，發(fā)現記錄結果不同，請幼兒當場(chǎng)驗證）。
師幼小結：原來(lái)紫色山芋里面是紫色的，紅色山芋里面是黃色的，黃色山芋里面也是黃色的。（教師邊指記錄表邊帶領(lǐng)幼兒小結）。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節是幼兒的第三次操作活動(dòng)，教師通過(guò)讓幼兒親子動(dòng)手驗證并記錄自己的發(fā)現，極大的滿(mǎn)足了幼兒的好奇心以及探究的'欲望，當幼兒發(fā)現結果與猜測一致時(shí)，獲得了極大的成就感。）
(四)、品嘗山芋食品。
1、師：今天我們認識了多種山芋，山芋營(yíng)養豐富，平時(shí)也都吃過(guò)。那你知道山芋有哪些吃法？
幼：我吃過(guò)山芋粥。
幼：我吃過(guò)烘山芋。
幼：山芋可以生吃。
師：哦，山芋有這么多吃法，可以生吃，也可以熟吃。（教師根據幼兒回答相應出示生山芋片和烘山芋）。
2、教師：除了這些吃法，山芋還可以做成許多好吃的山芋食品，有山芋條、山芋片、山芋仔，（出示山芋食品）今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來(lái)了，請你們到旁邊的桌子上去嘗一嘗。
3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。
教師：你吃的是什么？好吃嗎？
幼：我吃了烘山芋，香香的，甜甜的，很好吃。
幼：我吃的山芋片，脆脆的，甜甜的。
幼：我吃了生山芋片，水水的，脆脆的。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：猜測、驗證山芋的內部特征，在活動(dòng)中我主要是引導幼兒自己動(dòng)手操作，在猜一猜、看一看、貼一貼等動(dòng)作中通過(guò)自主參與、發(fā)現，突破難點(diǎn)。在活動(dòng)的設計過(guò)程中樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)中教師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過(guò)交流探索的結果，分享共同合作的過(guò)程與結果。在整個(gè)活動(dòng)中，教師積極引導幼兒運用多種感官充分感知山芋的內外特征，活動(dòng)從“認識山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”，幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過(guò)程中獲得了對山芋的基本認識�！毒V要》中指出，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。因此，此次活動(dòng)中，教師以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。
不足之處：
1、黃色山芋里面的黃色不明顯，很容易誤認為白色；紅色山芋里面顏色也有深有淺，不完全等同；這都給幼兒觀(guān)察記錄帶來(lái)了一定的干擾。
2、幼兒記錄在撕雙面膠時(shí)有一點(diǎn)困難，教師可事先在記錄處粘好雙面膠，以便幼兒記錄，使得環(huán)節更加緊湊。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標;
1知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征
2大膽表述自己的觀(guān)察結果，體驗探索的樂(lè )趣。
準備;
1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片
2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）
3幼兒收集各種蔬菜
過(guò)程
(一)尋找認識的蔬菜
出示蔬菜一家子，讓小朋友來(lái)找一找認識的蔬菜，并看一看蔬菜長(cháng)什么樣子的.?(摸一摸，聞一聞，說(shuō)一說(shuō))
(二)說(shuō)說(shuō)蔬菜的特征
1集中交流，引導幼兒說(shuō)說(shuō)能大膽表述蔬菜的特征。
2討論說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的和蔬菜及吃過(guò)的蔬菜有哪些好處/
教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營(yíng)養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì )長(cháng)的壯，有力氣。
(三)裝扮蔬菜
1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點(diǎn)。
3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說(shuō)說(shuō)自己打扮的誰(shuí)？
（四）給卷心菜奶奶慶祝生日
1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂(lè )”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂(lè )”
2合唱生日快樂(lè )歌結束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)準備
PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）
活動(dòng)目標
初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
善于發(fā)現問(wèn)題并樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幻燈片
讓幼兒根據圖片內容猜測是誰(shuí)的家？
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎？"（南瓜爺爺）提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會(huì )有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì )有變化
二、請客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了（出示圖片的背面）我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到？
2.數客人師：今天南瓜爺爺的.家里來(lái)了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）
�。�1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來(lái)，有好幾種答案。
�。�2）教師小結：平時(shí)我們數東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
�。�3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現）找一個(gè)標志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題。
�。�4）教師小結：數東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數，數過(guò)的就不能再數了。
�。�5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對應的數字）
3、"找鄰居"
師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì )來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）
�。�1）了解"鄰居"的概念
師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢？
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進(jìn)行整理記錄。
�。�2） 什么是蔬菜？
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數一數一共有幾種蔬菜呢？
三、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢？
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動(dòng)結束
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖：
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(cháng)長(cháng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬(wàn)化，同時(shí)讓幼兒認識這幾種常見(jiàn)的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣，提高動(dòng)手操作能力，體驗伙伴合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準備：
1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動(dòng)物小區水管安裝圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(cháng)長(cháng)的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的'接管。
“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來(lái)幫助他們想想辦法�！�
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì )用到接管。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現，去解決，在自身基礎上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著(zhù)創(chuàng )造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮上來(lái)。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，手眼協(xié)調性。
活動(dòng)準備：雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們你們的'小手在哪里？
幼：這里！
師：那么跟老師一起做：
合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi)；
小手拍一拍。
合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi)，
小手拍一拍。
爬呀、爬呀，
爬到小臉上，
這是眼睛，
這是鼻子，
這是小嘴巴！
小朋友做的非常棒，給自己鼓勵鼓勵吧！
幼：棒、棒、我最棒！
師：小朋友，你們知道哪些東西放在水里會(huì )浮起來(lái)，那些東西會(huì )沉下去？
幼：泡沫、木頭......（會(huì )浮起來(lái)）石頭、硬幣......（會(huì )沉下去）
師：小朋友說(shuō)的都對，那么請小朋友想想，雞蛋放在水里會(huì )怎么樣？
幼：會(huì )沉下去（會(huì )浮起來(lái)）
師：老師也不知道它會(huì )沉下去還是會(huì )浮起來(lái)。那么就讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧！ 老師這里有一盆水，
我們把雞蛋放在里面，小朋友要仔細觀(guān)察哦！看看雞蛋是沉下去了還是浮起來(lái)了。（讓每個(gè)幼
兒都看清實(shí)驗的結果，提問(wèn)：你看到了什么？）
幼：我看到了雞蛋在清水里沉下去了！
師：通過(guò)實(shí)驗我們知道了，雞蛋在清水里灰塵下去。
我們在做一個(gè)實(shí)驗，接下來(lái)老師要在清水了家一點(diǎn)鹽，小朋友想會(huì )怎樣？
幼：還是會(huì )沉下去。
師：那讓我們一起來(lái)試試吧！
這次在清水中加入鹽，輕輕攪拌，讓鹽充分溶解，在放入雞蛋。讓每個(gè)幼兒仔細觀(guān)察這次實(shí)驗的結果，提問(wèn)：
這次你們又看到了什么？
幼：這次我看到了雞蛋在鹽水中浮起來(lái)了。
師：通過(guò)第二次實(shí)驗我們知道了，鹽可以始水的浮力，讓原本沉下去的東西浮起來(lái)。
2、 讓幼兒自己做實(shí)驗，體驗成功的快樂(lè )。
師：下面那，請小朋友們自己做次實(shí)驗，老師這里還有媽媽平時(shí)炒菜用的糖、和味精，小朋友們可以放在清水里，看看可不可以讓雞蛋浮起來(lái)。
將幼兒分成小組進(jìn)行實(shí)驗，每組獲得四個(gè)雞蛋、四個(gè)水槽、鹽、糖、味精、一個(gè)攪棒。教師指導幼兒實(shí)驗。
讓幼兒總結實(shí)驗結果。
師：你們的雞蛋發(fā)生了什么變化？
幼：我在水里加了鹽，我的雞蛋浮起來(lái)了。（我在水里加了糖（味精），我的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)）
師：對，通過(guò)實(shí)驗，我們知道了，鹽可以增加水的浮力，始沉下去的東西浮起來(lái)。
3、教師在一次做實(shí)驗，增加對本次實(shí)驗的認識 。
4、 小朋友們，我們也可拿別的東西來(lái)做這個(gè)實(shí)驗，我們回家以后和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個(gè)實(shí)驗。
然后，下次上課的時(shí)候把你們的實(shí)驗結果告訴我們，和我們一起分享你的實(shí)驗結果。
活動(dòng)延伸：
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計思路：
對稱(chēng)的概念對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，如單純性讓幼兒練習對稱(chēng)方式進(jìn)行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗的基礎上獲得新的概念。
活動(dòng)采用游戲為手段，結合時(shí)代特征創(chuàng )設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過(guò)程中輕松無(wú)負擔的完成任務(wù)，最后以“設計師”形式請幼兒設計襪子并將幼兒的成果展示出來(lái)，讓幼兒獲得滿(mǎn)足感和成功感。
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫(huà)面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來(lái)了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來(lái)襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話(huà)狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì )愿意幫助你的.，好的，再見(jiàn)！
3、知道剛才是誰(shuí)打我電話(huà)嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話(huà)了。她要我們幫她一個(gè)忙，
你們知道她要我們幫什么忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子
里。因為她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來(lái)幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發(fā)現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪里好看呀？色彩圖案
3、原來(lái)我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看�？墒菫槭裁次覀円┮m子？
4、原來(lái)穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺(jué)一樣嗎?發(fā)現材料不同:有厚的,
薄的,有長(cháng)的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說(shuō):”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點(diǎn)講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說(shuō)謝謝你們。這些襪子亂了整理起來(lái)真不方便，以
后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來(lái)就方便了。
六、活動(dòng)延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫(huà)給我們,想看看是什么畫(huà)嗎?看過(guò)那么多的襪子，你們想不想自己來(lái)設計一雙襪子,然后把它畫(huà)出來(lái)。幼兒設計教師巡回指導。
活動(dòng)反思:
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系。
2、培養幼兒勤于探索、樂(lè )于發(fā)現的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系
活動(dòng)準備：
三角形、圓形、長(cháng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)
1、 出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵孩子自由玩
2、 小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結對飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠
2、 小結飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠
1、 3人一組（三角形、圓形、長(cháng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠，為什么？
3、 小結：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長(cháng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的'玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法�；顒�(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習的主人，讓老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì )對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長(cháng)。
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