小小消防員大班教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小小消防員大班教案，歡迎閱讀與收藏。
小小消防員大班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。
3、培養幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引起幼兒興趣
師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來(lái)當一回消防員，也來(lái)體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？
2、活動(dòng)熱身操
師：小朋友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng)，我們也一起去爬山鍛煉一下。
�、俜乓魳�(lè )幼兒跟教師做熱身操（擴胸運動(dòng)、頭頸運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）
�、趲煟盒∨笥鸭佑�，我們快到山頂了，堅持一下哦。
師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累��？
師：好，小朋友，你們可真棒，都堅持下來(lái)了，真像一名消防員啊。
3、向幼兒提出要練習的項目
師：今天呀，陳老師請小朋友一起來(lái)練習一下消防員叔叔平時(shí)練習的項目，你們看，這是什么？
師：（墊子），消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí)，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。
4、教師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習
師：誰(shuí)會(huì )匍匐前進(jìn)？有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下？
師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。
師：我請向朋友來(lái)示范一下，對不對？要注意什么？
師：我現在請小朋友自由的練習一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。
5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法
師：小朋友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？
師：好，現在我請小朋友用杯子裝滿(mǎn)水，兩手打開(kāi)平舉，小心的走過(guò)平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎？
師：好，我現在請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。
師：小朋友都清楚了嗎？好，我請小朋友排成兩隊我們來(lái)練習一下。
6、教師引導幼兒進(jìn)行障礙運水比賽
師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些消防員叔叔的.一些本領(lǐng)了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小朋友的動(dòng)作最快，掌握的方法最正確好嗎？
師：我現在請你們分兩組，每組小朋友8個(gè)
7、教師講解比賽的方法和規則，并請幼兒示范
師：小朋友聽(tīng)好了，我們的比賽是按時(shí)間的，請小朋友在規定的時(shí)間里運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦，你們想不想要��？
師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎？
師：我也請一位小朋友來(lái)示范一下。
師：都清楚了嗎？
師：我們的比賽開(kāi)始。（比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次）
8、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎牌。
師：好了，比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。
9、放松運動(dòng)，放音樂(lè )
師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧（放音樂(lè )做放松運動(dòng)）
10、整理場(chǎng)地
場(chǎng)地布置圖：
紅隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
藍隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
小小消防員大班教案2
活動(dòng)目標
1、練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。
2、學(xué)習助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3、在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習助跑跨跳的基本動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區、學(xué)習新本領(lǐng)區、競賽區。
2、兩頭不一樣寬的長(cháng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分
1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場(chǎng)地。
2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線(xiàn)。)
(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習。
師：請一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)
幼兒第二次練習，教師及時(shí)指導幼兒動(dòng)作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請能力強的.幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。
2、有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點(diǎn)評。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習。從起跑線(xiàn)處開(kāi)始。
(3)請跨跳動(dòng)作連貫、能力強、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動(dòng)作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結、點(diǎn)評。
(2)情境演習。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。
三、結束部分
1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務(wù)。
2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動(dòng)反思
教師在活動(dòng)設計上頗具匠心，具體表現在：
1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂(lè )在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。
3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機械的練習�？缭綔蠞�、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
小小消防員大班教案3
活動(dòng)目標：
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調能力和平衡能力 。
2、知道不玩火，避免發(fā)生火災；真的發(fā)生火災了，會(huì )打火警電話(huà)。
3、通過(guò)積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲，體會(huì )關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動(dòng)物。
3、背景音樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能攀爬器材，提高手腳協(xié)調和平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、教師引導：最近天氣干燥，有些地方著(zhù)火了，消防員的人手不夠，你們愿意當小小消防員嗎？我們先一越來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動(dòng)。
二、大膽學(xué)習過(guò)獨木橋本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。
2、師：我們先來(lái)學(xué)習過(guò)獨木橋的本領(lǐng)。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現好的幼兒示范下。
5、教師示范動(dòng)作。師：下面看老師是怎么過(guò)獨木橋的，注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開(kāi)放平保持身體平衡；第二點(diǎn)過(guò)獨木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳；第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結：不錯消防員們都很認識的學(xué)習，第一個(gè)本領(lǐng)掌握了，走我們學(xué)習第二個(gè)本領(lǐng)。
三、大膽學(xué)習攀爬本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的'場(chǎng)地。
2、了解情況，尋找辦法。
�、賻熞龑В何覀兿绬T要練習攀爬的本領(lǐng)②幼兒自由探索，邊觀(guān)察邊攀爬。教師觀(guān)察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動(dòng)作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動(dòng)作的幼兒給予保護。
�、壅埗嗝變貉菔九逝赖膭�(dòng)作，師：剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好，我們來(lái)看看他是怎么做的。
�、軒熒餐u頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？
幼：兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。
師：你們觀(guān)察了覺(jué)得他為什么能過(guò)云梯又穩又快。
幼：屁股抬起來(lái)。重心向前。
師：不錯消防員觀(guān)察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間；第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著(zhù)向前爬一格；第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結：現在我們兩個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，真棒！
四、營(yíng)救小動(dòng)物
1、教師引導：我接到通知，森林里著(zhù)火了，許多小動(dòng)物被困住了，需要我們去營(yíng)救。我們救小動(dòng)物，一定要保護自己和小動(dòng)物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。
2、教師示范營(yíng)救方法。教師：小動(dòng)物救下來(lái)了，抱在懷里。
3、幼兒合作營(yíng)救小動(dòng)物。
4、告訴幼兒平時(shí)不要玩火，看見(jiàn)著(zhù)火了，快打火警電話(huà)，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
五、放松運動(dòng)
師：今天我們小小消防員都很棒，把小動(dòng)物都救出來(lái)了，我們來(lái)放松下送小動(dòng)物去安全的地方吧。
小小消防員大班教案4
一、案例介紹
主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結合119消防日，對大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓活動(dòng)�；顒�(dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個(gè)班配有一名消防戰士，每一個(gè)班就是一個(gè)團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)�；顒�(dòng)期間，消防戰士就對幼兒進(jìn)行各種技能訓練和學(xué)習，如：隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學(xué)習、國防知識學(xué)習等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀(guān)了消防隊和農村、觀(guān)看了救火演習等，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識的活動(dòng)。待幼兒一系列內容學(xué)習完畢后，園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動(dòng)，邀請了消防隊人員、家長(cháng)等一些其他社會(huì )同仁。匯報活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能，受到了大家一致的好評和贊賞。
二、在整合活動(dòng)中運用的理念和手段
1、教育觀(guān)念的整合
我園根據自己園本特色并結合119消防日生成了這個(gè)愛(ài)國主題，旨在目的就是培養幼兒的愛(ài)國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現：活動(dòng)打破了傳統書(shū)本知識的傳授方式，變得更為開(kāi)放、自主、新穎�；顒�(dòng)中幼兒真正成為學(xué)習的主人，他們樂(lè )于接受、喜愛(ài)學(xué)習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀(guān)農村、參觀(guān)消防隊過(guò)程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓練和隊列操練等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí)，小朋友還參觀(guān)了消防叔叔的寢室、圖書(shū)室、展覽室、并對不同型號的消防車(chē)和消防工具有了一定的認識。有關(guān)“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫(huà)、各種安全標記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀(guān)活動(dòng)，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀律的自覺(jué)性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。
在和消防叔叔參加農村的過(guò)程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農村豐收的氣息，走上鄉間小路體驗農村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂(lè )乎！課程里的知識就這樣一覽無(wú)遺的呈現在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午，汗滴和下土”的道理，農民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的`心間。
同時(shí)在大型主題：“我是祖國小衛士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的小小消防員》匯報活動(dòng);《怎樣會(huì )引起火災》討論活動(dòng);《怎樣預防火災》討論活動(dòng);《著(zhù)火了怎么辦》討論活動(dòng);結合11.3衡陽(yáng)火災事故，我們又開(kāi)展了《消防隊員了不起》的討論活動(dòng)等等。
2、活動(dòng)形式的整合
在這次軍訓活動(dòng)過(guò)中，我們要求幼兒把軍訓的過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，家長(cháng)無(wú)意中就參與了進(jìn)來(lái)。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會(huì )回家滔滔不覺(jué)地講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(cháng)們更是興奮，聽(tīng)著(zhù)孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫(xiě)成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂(lè )趣，共享親情的快樂(lè )，并把這種濃濃的天倫之樂(lè )表達在文章中，看了使人感動(dòng)。作為教師就地取材，把這些連接著(zhù)兩代人共同成長(cháng)的文字展示在教室門(mén)口，并取名為《軍訓快訊》，它聚焦著(zhù)家長(cháng)的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切。
119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長(cháng)和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿(mǎn)目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車(chē)、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊”。通過(guò)家長(cháng)參與環(huán)境創(chuàng )設，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛(ài)幼兒園，更樂(lè )于積極地投身到幼兒園的各項活動(dòng)中。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。
3、活動(dòng)內容的整合
軍訓期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o(wú)數珍貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長(cháng)一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區角：新聞臺——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔(孩子們每天會(huì )在集體面前講述自己做小記者去采訪(fǎng)消防叔叔的新聞);圖書(shū)區——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫(huà)的形式展現出來(lái)制作成圖書(shū)放在圖書(shū)角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中，讓每位家長(cháng)天天感受到孩子成長(cháng)的足跡，讓孩子天天感受到自己當小衛士的風(fēng)采！
4、教育資源的整合
幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長(cháng)的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛(ài)你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長(cháng)親自執筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增添了一份新色彩，也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量！整個(gè)軍訓活動(dòng)結束后園內特意制作了一盤(pán)小衛士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫(huà)面：參觀(guān)消防隊時(shí)好奇的神情、隊列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)認真的態(tài)度，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣(模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛(ài)這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量！
三、效果
1、內容呈現方式進(jìn)行了變革
在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(cháng)的過(guò)程;小蜜蜂園報更是社會(huì )、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛士VCD是孩子們童年的美好回憶。
2、幼兒學(xué)習方式的變革
如何倡導幼兒被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，在這個(gè)主題中體現的更清晰、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區角中便是更好的體現：新聞臺——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔;圖書(shū)區——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀(guān)消防隊無(wú)意識中幼兒認識了五花八門(mén)消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災”“預防火災”“火災自救”的知識;參觀(guān)農村過(guò)程中幼兒飽覽了農村風(fēng)光，不知不覺(jué)中感受了秋季特征。
3、互動(dòng)方式的變革
幼兒與幼兒的互動(dòng)體現了幼兒的集體意識，培養了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì);家長(cháng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系，這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識，開(kāi)闊了眼界，提高了社會(huì )交往能力。
總之，教育資源的整合是與教育內容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊涵了多種教育內容，對教育資源的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì )都有豐富的教育資源，應充分地加以運用，并進(jìn)行有機的整合，使它們真正協(xié)調一致地對幼兒的成長(cháng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。
小小消防員大班教案5
活動(dòng)目標：
1、練習在攀登架上攀爬的技能，訓練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調。
2、在救火情景中體驗勇敢的精神，增進(jìn)對消防員工作的了解。
活動(dòng)準備：
1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。
2、6個(gè)小水桶、3個(gè)梯子、3條平衡木、娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
消防員隊列訓練：六路縱隊---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開(kāi)花走---六路
二、基本活動(dòng)。
1、消防員集訓。
�。�1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習一個(gè)新的本領(lǐng)，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點(diǎn)。
�。�2）小結：爬的時(shí)候上面的手抓牢了，再開(kāi)始抬腳，等腳踏穩了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩。
2、滅火演習。
�。�1）練習攀爬。（知道上面的人走了，才開(kāi)始上第二個(gè)人）。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習。教師以講故事的.口吻創(chuàng )設需要“小小消防員”去救火的情境。
a、將幼兒人數分成相等的3組，一個(gè)一個(gè)按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過(guò)小橋來(lái)到梯子處的三個(gè)方向，攀爬到最高處，瞄準火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地。
3、火場(chǎng)救人。
�。�1）教師繼續用語(yǔ)言加以渲染：接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，反復游戲。
三、放松活動(dòng)。
師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務(wù)。讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧，和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。
小小消防員大班教案6
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)�！边�有幾名幼兒也跟著(zhù)嚷嚷著(zhù)：“鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)�！边呎f(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵?zhù)，把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識應從小培養，學(xué)會(huì )自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2.在遇到災情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見(jiàn)的標志。
3.討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。
活動(dòng)內容：
活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》
目的：
1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的.工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習消防員機警、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。
準備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；
2、圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；
張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；
全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；
欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；
李末男：還有滅火的滅火器；
安旭：消防員還要穿水鞋，戴著(zhù)防火大手套；
孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；
王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì )被燒死的。
朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。
張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測試器就能測到。
姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋?zhuān)?/p>
張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；
3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。
4、互相交流自己的作品。
活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著(zhù)火了！怎么辦？》
目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會(huì )在火情中的自我保護方法及逃生方法。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志。
準備：
1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；
2、請嘉賓（消防員）到班級來(lái)
過(guò)程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著(zhù)火的那一部分。
2、討論：著(zhù)火了！怎么辦？
韓文苑：拿水把火弄滅；
孫云昊：著(zhù)火了，趕快往外跑；
李末男：用時(shí)的東西捂著(zhù)嘴往外跑；
王嬋：用布把門(mén)縫堵上；
欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；
王博：就是把著(zhù)火周?chē)臇|西都清理干凈，火就自己滅了；
孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。
3、認識幾個(gè)有關(guān)的公共標志，知道在火情中要結合一些標志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。
活動(dòng)延伸：在區域中請幼兒嘗試著(zhù)動(dòng)手做實(shí)驗：如何使火熄滅？
活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》
目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
準備：圖畫(huà)紙、彩筆
過(guò)程：
1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。
陳意茹：火能做飯；
盛思文：火還能烤羊肉串；
李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；
周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；
張雨童：火能把房子燒了；
程彥淇：火還能把人燒死；
姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；
王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。
2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。
于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；
全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；
李末男：還要把煤氣給關(guān)好；
程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著(zhù)火；
欒希杰：小孩不能玩火。
3、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的安全標志，來(lái)提醒別人注意，加強安全宣傳。
4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報。
活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》
目的：
1、通過(guò)游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。
準備：
1、事先請有條件的家長(cháng)帶幼兒去參觀(guān)消防局；
2、游戲場(chǎng)地
過(guò)程：請去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
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