工學(xué)結合背景下的建筑給排水教學(xué)模式論文

　　摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )主義現代化事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的建筑行業(yè)迅速進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，在當前的建筑教學(xué)過(guò)程中，建筑給排水工程是排水專(zhuān)業(yè)中非常重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)和課程，隨著(zhù)當前城市化進(jìn)程的不斷加快，城市地區的建筑越來(lái)越多，人口越來(lái)越密集，排水性能直接影響著(zhù)建筑的使用壽命以及人們的工作和生活質(zhì)量。本文就關(guān)于當前建筑及排水工程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，對當前建筑及排水專(zhuān)業(yè)面臨的問(wèn)題進(jìn)行研究，結合當前的教學(xué)工作發(fā)展現狀提出工學(xué)結合的新型現代化教學(xué)模式，以便能夠更加現代高質(zhì)量地完成教學(xué)目標和培養規格，探索現代化建筑給排水專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合的教學(xué)模式。

　　關(guān)鍵詞：工學(xué)結合；建筑給排水；教學(xué)模式

　　前言

　　隨著(zhù)現代化建設事業(yè)的不斷發(fā)展，各個(gè)城市之間的代表性建筑越來(lái)越多，高科技設備的涌現以及當前不斷發(fā)展的設計理念對建筑給排水工程行業(yè)的人才提出了更高的規格和要求，因此傳統的建筑模式和方法已不能滿(mǎn)足當前社會(huì )主義市場(chǎng)化的需要。當前的工學(xué)結合理念對傳統的建筑及排水工程教學(xué)模式和培養方法作出了新的調整和規劃，以培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為具體教學(xué)目標，以工學(xué)結合作為教學(xué)模式，把課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗緊密的結合起來(lái)。

　　1社會(huì )對建筑給排水教學(xué)的要求

　　1.1社會(huì )需求

　　建筑給排水教學(xué)隨著(zhù)當前城市化建設的不斷加快取得了迅速的發(fā)展，隨著(zhù)建筑工程數量的不斷提高，建筑給排水專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有了更加廣闊的就業(yè)市場(chǎng)和方向，在一定程度上促進(jìn)了該項專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。由于建設工程的不斷發(fā)展，各個(gè)建筑企業(yè)要求相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才畢業(yè)之后能夠迅速投入到相關(guān)的建筑工作中去，要求學(xué)生不僅具有豐富的理論知識，還要具備實(shí)踐能力，學(xué)生在現場(chǎng)必須能夠一專(zhuān)多能，在實(shí)際的建筑工作中，要懂設計、會(huì )管理、精于施工，各大企業(yè)紛紛急缺現代化復合型人才。隨著(zhù)國家有關(guān)制度的不斷完善，從事相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)人才必須通過(guò)資格考試，因此建筑給排水專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須迅速轉變教學(xué)模式，以提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力，為主要教學(xué)重點(diǎn)。

　　1.2新型及高層建筑物的影響

　　隨著(zhù)城市化建設速度不斷加快，當前在我國的土地資源已逐漸呈現緊張狀態(tài)，因此越來(lái)越多的城市開(kāi)始進(jìn)行地標性建筑的建設，建筑往高層、超高層方向發(fā)展，對當前的建筑工程師以及建筑工作者造成了不小的挑戰和難題，從當前土木工程建筑專(zhuān)業(yè)以及建筑給排水專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)現狀來(lái)看，學(xué)生在就業(yè)之后紛紛投入到高層建筑工作中去，越來(lái)越多的學(xué)生從事一些綜合樓的項目。因此當前的教育教學(xué)工作一定要符合社會(huì )發(fā)展態(tài)勢和市場(chǎng)潮流，順應時(shí)代理念，制定新的教學(xué)計劃。

　　2當前教學(xué)模式存在的問(wèn)題

　　2.1重理論輕實(shí)踐

　　在當前建筑給排水工程教學(xué)活動(dòng)中較為普遍的教學(xué)現象就是重理論、輕實(shí)踐，在社會(huì )主義現代化事業(yè)不斷發(fā)展的今天，建筑給排水工程實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節，主要包括認識實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計、金工實(shí)習等多個(gè)環(huán)節。但是綜合當前各大高校的教學(xué)現狀來(lái)看，建筑給排水專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程幾乎沒(méi)有，教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐環(huán)節較為薄弱，容易出現以下問(wèn)題：由于課程設計不當，因此在教學(xué)過(guò)程中容易實(shí)現理論與實(shí)踐教學(xué)分離的問(wèn)題；課程設計從題目的發(fā)放到學(xué)生上交作業(yè)為學(xué)生預留的時(shí)間較少，學(xué)生無(wú)法承擔緊迫的任務(wù)，因此容易對課程設計喪失興趣。

　　2.2多項專(zhuān)業(yè)配合不協(xié)調

　　建筑給排水專(zhuān)業(yè)涉及建筑工程的各個(gè)環(huán)節從施工圖設計到建筑竣工均有涉及，因此需要多個(gè)專(zhuān)業(yè)和部門(mén)之間的緊密配合。例如建筑工作中屋頂水箱間的設計和尺寸、高度、重量都是當前建筑專(zhuān)業(yè)和結構專(zhuān)業(yè)較為關(guān)注的問(wèn)題，而在當前的建筑給排水專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中由于無(wú)法與其他專(zhuān)業(yè)取得及時(shí)的溝通和聯(lián)系，欠缺整體的知識結構。

　　2.3課程重復設置

　　當前的教育教學(xué)工作受傳統理念與教學(xué)經(jīng)驗的舒服，因此在人才培養方案和教學(xué)目標設置等方面存在的一些問(wèn)題。比如某些學(xué)校除了設置建筑給排水工程之外，又設置了消防工程課程，在消防工程課程的主要教學(xué)工作中詳細講解了建筑給排水專(zhuān)業(yè)的內容和知識，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的教學(xué)內容相互串通，導致教學(xué)資源浪費，重復性教學(xué)占用了學(xué)生的大量時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習缺乏專(zhuān)業(yè)性和目的性。

　　3工學(xué)結合教學(xué)模式

　　3.1采用以案例為主的教學(xué)模式

　　為了加強學(xué)生對知識的理解能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在當前的教育教學(xué)工作中應當選擇具有代表性的工程實(shí)例，對學(xué)生進(jìn)行分層次、有章法的講解，幫助學(xué)生將理論知識應用于實(shí)際操作。實(shí)例教學(xué)通有一定的前瞻性和真實(shí)性，可以使課堂教學(xué)更加明確具體，使學(xué)生的學(xué)習思路更加清晰，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3.2優(yōu)化師資隊伍

　　當前不斷發(fā)展的現代化技術(shù)和社會(huì )趨勢，使得當前的教育教學(xué)工作對教師專(zhuān)業(yè)隊伍提出了新的要求，實(shí)踐能力高、綜合素質(zhì)強的教師隊伍是教學(xué)改革和創(chuàng )新的關(guān)鍵，因此各高校要不斷提高教師的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，積極倡導和推行工學(xué)結合，與企業(yè)合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，教師應當不斷提升和了解實(shí)踐教學(xué)的思路和理念，根據學(xué)生的學(xué)習內容和教學(xué)目的設置相應的實(shí)訓場(chǎng)景，利用實(shí)訓基地提高教學(xué)效率。

　　4結束語(yǔ)

　　作為排水專(zhuān)業(yè)中一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，建筑給排水專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作在于使學(xué)生初步掌握建筑給排水工程各系統安裝以及管理方面的基本知識和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生更快的適應現代化建筑工作。因此，各大高校以及教育教學(xué)工作者要不斷轉變自身的教學(xué)思路和教學(xué)方法，以工學(xué)結合為主要教學(xué)模式，培養現代化實(shí)踐性人才。

　　參考文獻

　　[1]李潤祺.基于工學(xué)結合背景下的建筑給排水教學(xué)模式[J].建材與裝飾，2016（37）：142~143.

　　[2]王健康，湯驊，楊廣，孫志華.工學(xué)結合的建筑給排水工程教學(xué)模式探討[J].新校園（上旬），2015（11）：46.

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