大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)
在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思，在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)要注意用語(yǔ)，切忌自由散漫。你還在為寫(xiě)檢討書(shū)而苦惱嗎？以下是小編整理的大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)1
尊敬的輔導員老師：
您好！
這次我的曠課行為的確是有點(diǎn)過(guò)分了，您多少次在班上說(shuō)過(guò)，曠課是您最難容忍的錯誤，因為這意味著(zhù)這個(gè)人對學(xué)習不上心，甚至是討厭學(xué)習，您對于曠課的學(xué)生一定會(huì )給予嚴懲，為此我也不想去辯解什么，畢竟我曠課這件事是事實(shí)，一節課四十五分鐘，我沒(méi)有一分鐘是在教室的。對于這件事，我還是跟您道個(gè)歉吧，對不起，我現在想明白了，的確是我太不把學(xué)校的規矩當回事了，有點(diǎn)太不尊重您了，我錯了。
其實(shí)這就是我一時(shí)意氣用事，您也知道，我們學(xué)校自習課一般都是被我們學(xué)生自動(dòng)的認為是沒(méi)課的，這件事一直都是遭到學(xué)校以及老師默認的，當然也有些班級是自習課仍然要在班上自習的，但是對于我們班來(lái)說(shuō)，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)，今天下午上完第一節課，就剩兩節自習課了，在以前以說(shuō)，就意味著(zhù)下午只有一節課我，然后我就跟我朋友說(shuō)好了，要一起去市區玩的，但是第一節課剛下課，班上就在班上宣布，學(xué)校下了通知說(shuō)今后自習課不能再這么亂來(lái)，一律都要在教室自習，嚴格聽(tīng)從學(xué)校對課程的安排，但是這就讓我特別的不高興，我都跟朋友說(shuō)好了，我從昨天開(kāi)始就期待了，我要走的時(shí)候，就宣布要上課了，我就一下特別的不滿(mǎn)意，不管不顧的還是曠課去了市區玩，班上只有我一個(gè)人在這兩節自習課走了，連續兩節課這好像在我們班上從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)的吧，也難怪您會(huì )那么的怒氣沖沖的了，后來(lái)我也想明白了，我為什么就要當這個(gè)異類(lèi)呢，我跟著(zhù)同學(xué)們一樣，老老實(shí)實(shí)的服從學(xué)校的安排不好嗎？可能您是意識到，學(xué)校這次整改，肯定會(huì )有學(xué)生心里存在不滿(mǎn)，所以這兩節自習課，您都是在講臺上坐著(zhù)，就是不希望有人逃課，結果從下課你就沒(méi)看到我人影，兩節課自習課我就沒(méi)露過(guò)面，您不生氣才怪。
對不起，我不該這么無(wú)視學(xué)校的紀律規定的，我承認我對學(xué)習的`確是不太感興趣，至少我在可以玩的時(shí)間，是絕對不會(huì )學(xué)習的，老師您放心，我會(huì )吸取這次的教學(xué)，以后無(wú)論是任課老師的課，還是自習課我都不會(huì )離開(kāi)一步，絕對不會(huì )再曠課了，還請您相信我。這次我也算是“頂風(fēng)作案”了吧，學(xué)校今天剛宣布自習課要上，但是我就偏偏沒(méi)上，等下估計我還要被叫到學(xué)校教務(wù)處去，希望您看在我人才的態(tài)度還算積極的份上，您就去幫我說(shuō)說(shuō)好話(huà)吧。
此致
敬禮！
檢討人：xx
xx月xx日
大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)2
尊敬的系領(lǐng)導、老師：
您好！
在此我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。我今天重新把《學(xué)生守則》認真學(xué)習了一遍，給我留下了深刻的反省。痛定思痛過(guò)后我決定洗心革面，立志從新做人。
近段來(lái)我竟曠課達7節之多，對此我深表歉意。在老師的深刻教育下，我切實(shí)認識到了自己的錯誤。為了表明心跡，我寫(xiě)下這份檢討書(shū)，剖析自己思想中不良的一面，以求今后能追求上進(jìn)，努力學(xué)習。
自從進(jìn)了大學(xué)，高中到大學(xué)的巨大落差使得我迷失了方向，而我也并沒(méi)有迅速調整好心態(tài)，以至于開(kāi)學(xué)快一個(gè)學(xué)期了還是如此的彷徨徘徊。當老師找我談話(huà)時(shí)問(wèn)我，大一都快一個(gè)學(xué)期了，我是否學(xué)到了什么東西，一些可以安身立命的東西。安身立命？我猛然驚呆了，忽然發(fā)現能留在大學(xué)學(xué)習的時(shí)間真的少之又少了。一直認為離我很遙遠的東西，似乎一瞬間就在眼前了。走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大舞臺，我應該靠什么在社會(huì )上找到自己立足的地方，占得一席之地呢？作為一個(gè)學(xué)習工商企業(yè)管理的學(xué)生，我真正掌握了多少專(zhuān)業(yè)方面的知識？作為一個(gè)要走向社會(huì )的青年，我又真正擁有了什么特長(cháng)？老師的一個(gè)問(wèn)題，讓我忽然有了種被一言驚醒的感覺(jué)，同時(shí)也有了種恍如隔世的感受。答案很明顯，我還沒(méi)有做好準備，如果揭開(kāi)傷疤丟下臉皮不留面子承認，應該說(shuō)我沒(méi)有做任何的準備。我連心態(tài)都沒(méi)有端正好，在高中的時(shí)候，我就幻想著(zhù)大學(xué)是多么的美好，大學(xué)應該是很大吧，有氣派的大門(mén)、花草樹(shù)木擁簇的校道、寬敞漂亮的教學(xué)樓和宿舍樓、寬大的運動(dòng)場(chǎng)…可我來(lái)到商院的時(shí)候這里的一切讓我心都涼了，原來(lái)大學(xué)不是我想象的那樣美麗，甚至還覺(jué)得不像個(gè)大學(xué)�，F實(shí)與理想的差距讓我一時(shí)接受不了，對未來(lái)感到很擔憂(yōu)和迷茫。
所謂既來(lái)之則安之，可是我不能安之，不能安下心來(lái)好好努力學(xué)習，沒(méi)有積極去參加學(xué)校里的很多活動(dòng)。我覺(jué)得自己在這里只是過(guò)客，但不能不接受這已成定局的現實(shí)。矛盾，就這樣每天矛盾的過(guò)著(zhù)。于是在生活學(xué)習中，對自己要求不嚴格，得過(guò)且過(guò)。沒(méi)有主動(dòng)去努力學(xué)習，像墻頭的野草，風(fēng)往哪面就想哪邊倒，一段時(shí)間對什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎什么，干事情總是三分鐘的熱度。這種狀態(tài)一直持續著(zhù)，我好像莫名的就進(jìn)入了一種頹廢青年的狀態(tài)，也不知道以這個(gè)詞來(lái)形容是否合適，反正就是覺(jué)得人生沒(méi)有確定的目標，前途很渺茫，每天都是很麻木的過(guò)著(zhù)。想去看書(shū)，發(fā)現看了半天也看不進(jìn)去，上課集中了十二分的精神去聽(tīng)講，下課了馬上就忘記了剛才到底聽(tīng)了什么，就像水過(guò)鴨子背。晚上再去看書(shū)復習的時(shí)候，更嚴重的發(fā)現連鴨毛都找不到了，每天都是混混沌沌一無(wú)所獲地度過(guò)。同時(shí)我對未來(lái)又充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和緊迫感，擔憂(yōu)這樣頹廢下去只會(huì )毀了自己的前程，到頭來(lái)一事無(wú)成。在一次不經(jīng)意間看到《讀大學(xué)究竟讀什么》一書(shū)中的一句話(huà)“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生|”時(shí)，讓我驚呆了。剛開(kāi)始還覺(jué)得這句話(huà)很另類(lèi)，可是當看了很多成功人士的逃課經(jīng)歷后，我被深深震撼了。逃課不一定就對自己沒(méi)有用，上沒(méi)有實(shí)際意義的課到不如去找有意義的事情做。思索著(zhù)，埋藏在我心底N年的想法終于爆發(fā)了，我要學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)，要實(shí)現自己的致富夢(mèng)想。剛開(kāi)始我慢慢去學(xué)校的圖書(shū)館以及南寧各大書(shū)城尋找關(guān)于創(chuàng )業(yè)的書(shū)籍來(lái)學(xué)習，補充自己經(jīng)驗的不足，培養自己的創(chuàng )業(yè)思維。樂(lè )此不彼，就這樣我把很多成功學(xué)的思想運用到實(shí)踐中去了…
在充滿(mǎn)渴望成功的奮斗中，我被告知自己曠課違紀，一紙警告書(shū)如同當頭一棒讓我驚醒了。逃課是沒(méi)有理由的，逃課是錯誤的。就算是在寢室自學(xué)自己認為有用的知識，逃課是錯的。就算去外面實(shí)踐自己所學(xué)的東西，逃課是錯的。就算是因為課堂多么枯燥無(wú)味，逃課是錯的。很多理由不一而足總之逃課就是錯的`。
我記得剛踏進(jìn)校們，老師就已三申五令，一再強調，全校同學(xué)不得逃課�？墒俏疫�是逃了7堂老師給我們精心準備的無(wú)比生動(dòng)的課，錯過(guò)了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。我應當珍惜這個(gè)機會(huì )，可是我錯過(guò)了，這莫過(guò)于人生的一大損失。同時(shí)，老師，您的關(guān)心也令我深深地感動(dòng)，我知道少幾個(gè)人上課對您來(lái)說(shuō)知識有好處而沒(méi)有損失的，可是您還是懸崖勒馬，把我從深淵的邊沿拉了回來(lái)，并教導我，我對自己的錯誤感到很愧疚。我感到對不起老師，對不起父母，還有對不起自己。
現在我知道曠課，決不是一件可忽略的小事！只要我們有兩條腿可以走到教室開(kāi)會(huì )，就沒(méi)有任何借口、任何理由可以開(kāi)脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，抓緊時(shí)間學(xué)習，就沒(méi)任何理由逃課。學(xué)校既然開(kāi)了這門(mén)課，就有它存在的道理，我沒(méi)弄明白這個(gè)道理那是因為我智商太低。小小的匯集才能龐大。知識都是學(xué)出來(lái)的，學(xué)問(wèn)也是上課上出來(lái)的。我不能因為要自學(xué)其他東西就不去上學(xué)校的課，我錯了，我逃課是很不對的。因為現在看著(zhù)沒(méi)用，但是到我工作時(shí)會(huì )發(fā)現，原來(lái)這些工作中遇到的問(wèn)題學(xué)校里面都講過(guò)，怪就怪我逃課沒(méi)有在學(xué)校里面弄明白。我浪費了寶貴的資源。
對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為愧疚，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。
尊師守紀歷來(lái)被奉為中華民族的傳統美德，是炎黃子孫的為人處世原則，是個(gè)共青團員理應具備的品質(zhì)，是一個(gè)學(xué)生應當有的職業(yè)道德。我相信，尊師守紀會(huì )成以我個(gè)人品格的一部分！當代大學(xué)生應該把遵守校紀校規作為最基本的行為準則。曠課了幾節，雖然僅僅是幾節課�？煞从车膯�(wèn)題可不少，耽誤了學(xué)習的時(shí)間，違背了尊師守紀的原則。司馬光說(shuō)過(guò)：古之圣王，未有不尊師者也。在他面前，我豈能不慚愧，恨不得叫他不砸缸砸我算了！現在我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給組織和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。
犯了這樣的錯誤，對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊，家長(cháng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中，可是，我卻違背了家長(cháng)的心意，我犯了這樣的錯誤，簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長(cháng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著(zhù)巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)，家長(cháng)是我們最親的人，也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當我們傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒(méi)有任何人可以取代。
如今，大錯已成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺(jué)悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。我知道上課是對一個(gè)大學(xué)生的基本要求。上課！絕對不是形而上學(xué)，照本宣科。其次，上課可以體現我們民族的集體主義精神、和社會(huì )主義國家的紀律性。大家精神抖擻、整齊劃一的在課堂上聽(tīng)課。這是西方資本主義國家很難看到的偉大景象。在中國的大學(xué)中，沒(méi)有一個(gè)人不務(wù)正業(yè)。在一些西方資本主義國家，學(xué)生們竟然放棄學(xué)校優(yōu)越的條件，去創(chuàng )業(yè)。結果很多人輟學(xué)，辦公司，破產(chǎn)，甚至跳樓自殺。所以說(shuō)，上課是我們社會(huì )主義優(yōu)越性的體現。在這里我要坦白并且深深檢討自己的錯誤：我錯了，我不應該不務(wù)正業(yè)，學(xué)生的本職工作是學(xué)習，我不應該逃課。我錯了，受了國家這么多年教育培養，我還是禁不住西方腐朽思想的誘惑，我不應該逃課。我錯了，我給學(xué)院課堂帶來(lái)了很壞很?chē)乐氐挠绊�，真是“一條死魚(yú)惺了一鍋湯”。
據我所犯錯誤，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、向老師認錯。既然自己已經(jīng)犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫(xiě)下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。
2、積極行動(dòng)，追究責任，知羞而奮進(jìn)。
我所曠課的事，對我們班，對我個(gè)人來(lái)講，都是莫大的羞恥。系領(lǐng)導下發(fā)通知告知我。從這件事說(shuō)明我的學(xué)習工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。近日來(lái)，我一直在捫心自問(wèn)：“好好學(xué)習，天天向上”應是一個(gè)學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應該時(shí)刻牢記的座右銘。對于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應義不容辭的去上他的課。然而，我沒(méi)有盡職盡責地去努力，導致了不該發(fā)生的事發(fā)生了。事情發(fā)生后，我進(jìn)行了認真的反思，我個(gè)人作了深刻的檢討和自我批評。
3、提高認識，狠抓落實(shí)，大力開(kāi)展批評與自我批評。
當前，全院正值全力以赴創(chuàng )建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調—曠課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。
這一方面說(shuō)明了我學(xué)習工作不夠努力，另一方面，也說(shuō)明我對此項工作認識不夠。我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設的后腿，對此我深感內疚和痛心。這同時(shí)也暴露出了我的學(xué)習工作不及量、不扎實(shí)、不到位，也反映出了我對這項學(xué)習工作認識上不夠重視。
4、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實(shí)。
我要以這次抗課事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺(jué)接受監督。當前，全院在開(kāi)展創(chuàng )建班風(fēng)活動(dòng)，做為工商1033班的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來(lái)彌補我在過(guò)去在學(xué)習工作中存在的不足和缺憾。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好！現在我已經(jīng)認識到了自己的錯誤，打算今后改正壞毛病，堅持做到不曠課，不早退，并調整好心態(tài)，天天向上！萬(wàn)丈高樓從地起，水積成洋，沙積成塔，知識是學(xué)出來(lái)的，學(xué)問(wèn)是上課出來(lái)的。我以后要尊師守紀，奮發(fā)圖強，努力成為社會(huì )有用之才。
5、提高紀律性。我應該認真學(xué)習學(xué)校的校規校紀，并且做到自覺(jué)遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。
6、提高自己的思想覺(jué)悟。對各門(mén)課程都應該引起重視，并且要養成良好的學(xué)習和生活作風(fēng)。
7、好好學(xué)習，培養自己廣泛的興趣。作為學(xué)生，特別是新世紀的學(xué)生，學(xué)好學(xué)校開(kāi)設的每門(mén)課程外，更應該培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國的明天。
8‘學(xué)會(huì )正確處理問(wèn)題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動(dòng)行事，這一點(diǎn)對于自己無(wú)論是做人，還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，我已經(jīng)深刻的認識到了它的嚴重性，特寫(xiě)下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會(huì )再犯以上的錯誤，特別是不會(huì )再無(wú)故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會(huì )，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里能夠監督我，提醒我。我一定不會(huì )再讓老師失望了。
9、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份！對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
10、制定學(xué)習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jì)來(lái)彌補我的過(guò)錯
11、和同學(xué)們加強溝通。保證不再出現上述錯誤
短短幾千字，不能表述我對我自己的譴責，更多的責罵，深在我的心理。我錯了，我逃課了。我錯了，我不該逃的。但是，浪子回頭金不換。我希望老師能給我改過(guò)重新做人的機會(huì )。老師能給我改過(guò)的機會(huì )，我會(huì )化悔恨為力量，努力學(xué)習，天天上課。
檢討人：xxx
x月x日
大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)3
尊敬的老師：
我錯了，我不應該曠課。早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申，一再強調，作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生，上課不應該遲到，不應該曠課。然而現在，我卻曠課了。幾天來(lái)，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我做出深刻檢討。
我深刻檢討，認為在我的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，如今，大錯既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。在我思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
�。保枷肷系腻e誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認識到了，這個(gè)錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問(wèn)：如果我很喜歡這門(mén)課程，我自己會(huì )無(wú)故隨意曠這門(mén)課嗎？這個(gè)錯誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專(zhuān)心聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴重的錯誤。對于學(xué)校開(kāi)設的每一門(mén)課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應該去認真學(xué)習。
�。玻退闶怯姓J識，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為我對什么事都不重視，對待學(xué)習的思想觀(guān)念不夠深刻、不夠負責，沒(méi)有意識到學(xué)習的日子已經(jīng)快要結束了，也學(xué)以后就不能在這樣優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)習成長(cháng)！
�。常袨樯系腻e誤：不應該無(wú)故曠課。對于這一點(diǎn)，是很明顯的一個(gè)錯誤。而且這個(gè)錯誤在一定程度上其實(shí)是對老師和同學(xué)的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問(wèn)：如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書(shū)育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果該來(lái)上課的同學(xué)沒(méi)有來(lái)到課堂，那么這段時(shí)間，這些同學(xué)到底干什么去了？有危險嗎？……這些都是讓老師擔心的問(wèn)題，試想：如果老師整堂課都懷著(zhù)擔心的心情上課，那么老師對于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學(xué)的不尊重。
�。矗畬ν瑢W(xué)和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的'有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒(méi)有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來(lái)的綜合素質(zhì)行為習慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響。
我很感謝甚至感激老師找我進(jìn)行的這次談話(huà)，就在一席話(huà)的時(shí)間里，我觸碰到了那個(gè)一直逃避現實(shí)逃避責任逃避問(wèn)題的自己。在這兩天里，父母給我來(lái)過(guò)兩次電話(huà)，問(wèn)起在學(xué)校的情況，學(xué)習怎么樣，身體怎么樣，我忽然控制不住想哭出來(lái)，我太愧對他們二老了！握著(zhù)電話(huà)，我幾乎想告訴他們，我在學(xué)校違反紀律受批評了，我希望他們罵我，狠狠地罵我，罵到我清醒為止�？墒窃�(huà)到了嘴邊，我再怎么也說(shuō)不出口了，因為我明白他們知道了會(huì )很傷心。我對不起他們，對不起。
我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫(xiě)檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監督，一個(gè)警鐘，監督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯誤！同時(shí)也感謝學(xué)院各位老師給我機會(huì )，我一定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，絕對不辜負你們的一片苦心！
此致
敬禮
檢討人：xxx
x月x日
大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)4
尊敬的老師：
您好！
今天我懷著(zhù)愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴重的原則性的問(wèn)題。我曠課了22學(xué)時(shí)，我知道，老師對于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復教導言猶在耳，如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
不應該無(wú)故曠課。對于這一點(diǎn)，是很明顯的一個(gè)錯誤，而且這個(gè)錯誤在一定程度上其實(shí)是對老師和同學(xué)的不尊重，而且讓老師也很擔心。如果全班大部分同學(xué)都不去上課，那么作為教書(shū)育人的老師得到了應有的尊重了嗎？而且如果同學(xué)們沒(méi)有來(lái)到課堂，那么這段時(shí)間，這些同學(xué)到底干什么去了？有危險嗎？這些都是讓老師擔心的問(wèn)題，試想：如果老師整堂課都懷著(zhù)擔心的心情上課，那么老師對于其他同學(xué)的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學(xué)的不尊重。
對同學(xué)和自己的影響我的曠課如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的'同學(xué)做出這種不理智的行為
另外，曠課了以后，沒(méi)有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來(lái)的綜合素質(zhì)行為習慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響。
對于以上的錯誤，我已經(jīng)深深的認識到了它們的嚴重性，為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點(diǎn)改正意見(jiàn)，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正我的錯誤：
提高紀律性。我應該認真學(xué)習學(xué)校的校規校紀，并且做到自覺(jué)遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
x月x日
大學(xué)曠課學(xué)生檢討書(shū)5
尊敬的老師：
您好！
非常抱歉，連續兩天您的網(wǎng)課，學(xué)生我都曠課了。本以為您不會(huì )在意，哪怕是有記出勤的同學(xué)記錄著(zhù)我兩天的曠課，您也不會(huì )關(guān)心一個(gè)普通的學(xué)生。沒(méi)想到您卻真正關(guān)心了，您特意找到我，問(wèn)我為什么曠課，學(xué)生我當時(shí)真的驚訝到了，原來(lái)您真是一位好老師，會(huì )關(guān)心到每一位同學(xué)。
哎，老師，我錯了。實(shí)不相瞞，這幾天的網(wǎng)課，聽(tīng)得我頭暈，越聽(tīng)越迷糊，我問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有這種感觸，大家都說(shuō)沒(méi)有，學(xué)生我只好又硬著(zhù)頭皮去嘗試著(zhù)聽(tīng)懂，可那種想聽(tīng)懂卻怎么也聽(tīng)不懂的感覺(jué)，實(shí)在是太難受了！在這種難受的感覺(jué)下，學(xué)生我選擇了曠課……
對不起，老師，學(xué)生我知道我的這種選擇是一種自暴自棄的選擇。作為一個(gè)大學(xué)生，聽(tīng)課聽(tīng)不懂，不是選擇去努力鉆研或者請教老師，而是選擇了曠課這種自暴自棄的方式，這又如何算是一個(gè)來(lái)學(xué)校求知的青年人呢？
通過(guò)您看見(jiàn)我在網(wǎng)課上曠課，特意還找到我、關(guān)心我，這件事讓我忽然意識到自己實(shí)在有些太幼稚了，不懂自己的學(xué)習到底是為何，更不懂的自己的學(xué)習是為了誰(shuí)。曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)里講到“學(xué)習”，正是從不懂到懂的一個(gè)過(guò)程，我這時(shí)候才想起來(lái)，看來(lái)是自己并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )這個(gè)“學(xué)習”的道理。在網(wǎng)課上，遇到聽(tīng)不懂的，直接選擇放棄，這一點(diǎn)又如何能夠被稱(chēng)為是“學(xué)習”呢？
老師，我錯了。學(xué)生我不該把自己的學(xué)習當成是為了完成任務(wù)，不該在聽(tīng)課時(shí)遇到不懂的就放棄，更不該如此縱容自己的懶惰。這樣選擇了一次放棄，那就意味著(zhù)未來(lái)的每一次聽(tīng)不懂都會(huì )傾向于選擇放棄了，這樣惡性循環(huán)下去，知識又如何增長(cháng)呢？通過(guò)這次的事情，我想我已經(jīng)徹底明白學(xué)習是為何，也徹底明白老師您的好了。
在未來(lái)的'日子里，學(xué)生我還是會(huì )繼續堅持上網(wǎng)課，遇到什么不懂得就去弄懂，翻書(shū)不行就請教老師您，希望到時(shí)候老師不要嫌我煩哦！或許我就是比別人要笨一點(diǎn)吧！不過(guò)我相信如果我能夠堅持把知識都弄懂的話(huà)，一定會(huì )變聰明的！俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”，以后我要選擇用勤奮來(lái)對待學(xué)習，這樣我一定能夠彌補自己的不足的！
這次的事情，還請老師您給我一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )！謝謝您了！
此致
敬禮！
檢討人：xx
x月x日
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