初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報

　　在當今社會(huì )生活中，接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？下面是小編收集整理的初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報1

　　3月22日上午，在茶園新城中學(xué)一樓觀(guān)瀾廳召開(kāi)了南岸區初中數學(xué)七年級區級教研活動(dòng)，本次教研主題是《七年級命題教學(xué)的探索與實(shí)踐》。

　　本次教研活動(dòng)由區教研員蔣梅老師主持，我區七年級數學(xué)教師到會(huì )97人。

　　首先，由茶園新城中學(xué)的優(yōu)秀教師周建璞老師展示數學(xué)研究課《探索三角形全等的條件》。課堂上，周老師循循善誘，學(xué)生們從一個(gè)角對應相等，兩個(gè)角對應相等，三個(gè)角對應相等均不能得到全等的三角形，思考到?jīng)]有邊的話(huà)三角形大小無(wú)法固定，從這個(gè)角度去研究1條邊，2條邊也不能固定三角形，而添加第三條邊能固定三角形，并通過(guò)做圖探索了三邊對應相等可以得到全等三角形。孩子們經(jīng)歷不斷探索，成功的得到了全等三角形后，激發(fā)孩子們的探究熱情，想通過(guò)固定兩條邊、一條邊來(lái)加一個(gè)角、兩個(gè)角來(lái)探索，從培養孩子的數學(xué)核心素養上來(lái)講，這堂無(wú)疑是成功的。

　　課后，茶中袁賢玖老師就向與會(huì )老師們介紹了由課標，素養定目標，由目標定教學(xué)環(huán)節的角度來(lái)整合教材，重新設計整個(gè)單元的構想和教案，并呈現了完整的'由茶園新城中學(xué)七年級教師完成的、在理解編者意圖的前提條件下整合的《三角形》整章的教學(xué)設計。

　　隨后，蔣梅老師就“基于目標敘寫(xiě)下的命題教學(xué)的探索與實(shí)踐”作了講座，會(huì )中，蔣老師鼓勵我們大膽的在深度學(xué)習教材的基礎上去整合教材，不一定要按教材來(lái)，而且指出，象茶中周老師的這節課就是重新整合教材后的一節課，在這里展示給各位也想點(diǎn)燃老師們的研究熱情，大膽去研究，小型學(xué)�？梢月�(lián)合起來(lái)一起研究。最后，蔣老師就一些工作細節之處給大家做出解答。

　　通過(guò)這一次教研活動(dòng)，老師們對目標敘寫(xiě)有了進(jìn)一步的認識。清晰對深入研究、整合教材得必要性。對命題中“基本事實(shí)”的教學(xué)的模式有了一定的了解，明白重視幾何的入門(mén)教學(xué)的重要性，對教學(xué)中“學(xué)生立場(chǎng)”有深入的理解。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報2

　　3月20日上午，為了提升本校數理化老師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，各老師互相交流學(xué)習。舉行校內公開(kāi)課及其評課活動(dòng)。我們學(xué)校的姚明方老師向我們展示了一節精彩的數學(xué)課《算術(shù)平方根》。在上課前，本次公開(kāi)課的`執教者姚明方老師積極選好課題，認真備課、精心設計，以豐富充實(shí)的教學(xué)內容、新穎有創(chuàng )意的教學(xué)方法，向全校教師充分顯示了自己的風(fēng)采；課后進(jìn)行議課，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)與其有待改善的地方，并針對每一個(gè)細節都做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。

　　本次活動(dòng)有效促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展，起到了教師之間的傳幫帶作用；同時(shí)提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報3

　　每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì )進(jìn)行一輪的公開(kāi)課，每個(gè)青年教師都要參與。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，有相當一部分老師的課講得相當好，連幾個(gè)原來(lái)不善于展示自己的男教師，都有了很大的進(jìn)步，在市級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎呢！

　　賽課是老師綜合素質(zhì)的體現，執教的老師們都會(huì )精心準備，精彩展示。我也不例外！

　　按照提前牌號的順序，該我上課了，我提前一天把課件和導學(xué)案準備好，上課之前又把課件審查了一遍，直到看不出有任何問(wèn)題，才拍板定案。

　　感謝第一節上課的王老師，她知道我第二節上公開(kāi)課，就提前五分鐘講完課，并且讓課代表來(lái)叫我，目的是提前讓學(xué)生最好課堂準備，還要為聽(tīng)課的老師搬來(lái)凳子。同事的良苦用心我理解，所以這節課更應該好好上，不能辜負人家的美意。

　　這節課我們要學(xué)習“線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)定理”的第二課時(shí)。本節課有兩個(gè)學(xué)習目標，一個(gè)是證明定理，一個(gè)是利用定理作等腰三角形。說(shuō)實(shí)話(huà)，本節課一點(diǎn)也不適合上公開(kāi)課，通常情況下沒(méi)有老師會(huì )選擇證明定理的課作為公開(kāi)課，但是正好講到這一課時(shí)了，硬著(zhù)頭皮上吧！

　　其實(shí)，我也有那么一點(diǎn)小心思，也想挑戰一下自己，看看自己上這樣的課，效果究竟會(huì )怎樣？

　　第一節剛下課，聽(tīng)課的老師就進(jìn)了我們班的教室，尤其是領(lǐng)導，特別是懂業(yè)務(wù)的領(lǐng)導，全部到齊！我不忐忑，一點(diǎn)也不忐忑，姐姐我的'膽量早被嚇出來(lái)了！

　　這節課我是豁出去了，反正作秀也做不好了，干脆就以真實(shí)的面目示人吧！

　　果真不出所料，相當一部分孩子說(shuō)不清楚命題的題設和結論，而我又偏偏挑那些概念模糊不清的，不理會(huì )手舉得老高的。對于回答問(wèn)題不全面的，我耐心的一點(diǎn)點(diǎn)糾正和補充�？吹贸鰜�(lái)，孩子們很緊張，有老師聽(tīng)課，他們也怕給我這個(gè)老班臉上抹黑��！我干脆把話(huà)挑明了說(shuō)：“同學(xué)們，盡管有老師聽(tīng)課，你們也不要害怕，會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就是不會(huì )。有什么問(wèn)題咱一塊解決。你們來(lái)學(xué)校就是學(xué)習那些不會(huì )的知識的，如果什么都會(huì )了，也沒(méi)必要用跟著(zhù)我瞎混了�！焙⒆觽兊纳袂樯杂蟹潘�！

　　好不容易弄明白了定理的條件與結論，到證明時(shí)又卡住了�？磥�(lái)這個(gè)環(huán)節預設的時(shí)間是不夠用了，我也不能忙著(zhù)趕時(shí)間，否則，課上損失課下補，咱不想干那亡羊補牢的事情。我巡視了一圈，發(fā)現大多數孩子沒(méi)有思路，于是就提示孩子們：“課本上有一句話(huà)，是證明這個(gè)定理最好的辦法，你細心尋找一下就會(huì )發(fā)現的�！焙⒆觽冓s緊翻書(shū)尋找，大多數孩子一下子就找到了，立刻開(kāi)始書(shū)寫(xiě)證明過(guò)程。又等了幾分鐘，我讓會(huì )做的同學(xué)舉手，還有一小部分學(xué)生不會(huì )，我讓學(xué)生在小組交流。交流完畢，找了一個(gè)基礎不好的學(xué)生，口述證明過(guò)程，這孩子說(shuō)的結結巴巴，還好總算說(shuō)完了。雖然幾何語(yǔ)言運用的不夠準確，還是有很大進(jìn)步，我表?yè)P了他！

　　定理證明完畢，接下來(lái)開(kāi)始作圖。尺規作圖也是一個(gè)難點(diǎn)，好多孩子都忘了。我先引領(lǐng)學(xué)生對要做的圖形進(jìn)行分析，確定從那個(gè)地方入手，再教他們嚴格按照基本作圖的要求畫(huà)圖，并且寫(xiě)出做法，寫(xiě)作法對學(xué)生來(lái)說(shuō)標準很高，既要條理清楚還要語(yǔ)言準確，總之，練得都是數學(xué)基本功！

　　作圖題剛講完，下課了，我沒(méi)有拖堂，我對孩子們說(shuō)，本節課還有達標練習沒(méi)有做，就當成課下作業(yè)來(lái)完成吧！

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報4

　　為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習交流的。機會(huì )和展示的舞臺，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì )組織一場(chǎng)數學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數學(xué)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)地點(diǎn)設在了行政樓一樓會(huì )議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任小霞以及全體數學(xué)教師。會(huì )議內容共分為三項：首先由教研組長(cháng)總結上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對教務(wù)處，教科室及電教室的'要求，制定了本學(xué)期的教研計劃，并詳細部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開(kāi)了專(zhuān)題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張主任就教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課記錄質(zhì)量等方面作出補充，小霞主任對集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結，第一次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。

　　此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導教師們探討展開(kāi)新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學(xué)習，共同提高的教研目的！

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報5

　　20xx年9月26日下午第一節課，九江三中初中數學(xué)組七年級梅鵬老師在學(xué)�？萍紭撬臉浅跻唬�13）班成功開(kāi)設了一節公開(kāi)課《有理數的乘法》，我校初中數學(xué)教師參加了這次聽(tīng)課，課后在墨閑軒進(jìn)行了評課。

　　梅鵬老師課前準備充分，課件制作精美，合理使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。課堂引入生活實(shí)例，通過(guò)視頻和圖片配合展示，適當采用動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生能夠積極配合教師，課堂參與程度高，氣氛積極和諧，師生配合很好的達到了很節課的'教學(xué)目標。整節課條理清晰，例題設計層層深入，講解精準到位，教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)激情，是一堂成功的公開(kāi)課。

　　課后，老師們在黃麗杰組長(cháng)的主持下進(jìn)行了評課。與會(huì )老師對梅鵬老師的這節課毫不保留地紛紛談了自己的聽(tīng)課反思，想法和觀(guān)點(diǎn)，有對梅鵬老師把握課堂功底的高度贊賞，也有對其課堂環(huán)節處理的意見(jiàn)探討，還有對自己教學(xué)的總結和反思。最后黃麗杰組長(cháng)針對大家的觀(guān)點(diǎn)做了總結性的點(diǎn)評。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報6

　　20xx年9月17日星期四下午第一節課，在科技樓4樓初一（18）班，九江三中全體初中數學(xué)教師共同欣賞了本組史舜靖老師的公開(kāi)課。

　　作為一位新進(jìn)青年教師，史老師敢于在新學(xué)期伊始接受公開(kāi)課任務(wù)，體現了積極進(jìn)取、不畏困難的三中精神。本節課的內容是《絕對值》，史老師經(jīng)過(guò)將近一周的準備，最終給各位老師呈現了一節完整精彩的公開(kāi)課。課堂上，史老師的設計環(huán)環(huán)相扣，嚴謹細致，學(xué)生積極配合，課堂氣氛活躍，受到了與會(huì )老師的一致好評。

　　課后，全體初中數學(xué)老師在科技樓二樓大數據中心共同對史老師的.這節課進(jìn)行了講評。教務(wù)處熊少平主任，年級組長(cháng)熊自韜主任，唐紹輝組長(cháng)以及齊菊老師先后對史老師的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，對史老師的基本功都予以肯定。但是作為新老師，存在課堂知識銜接不夠連貫，課堂把握不夠嫻熟，知識的重難點(diǎn)把握不到位等問(wèn)題，各位老師都給予了中肯的建議，最后史老師表示要繼續努力，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報7

　　20xx年11月19日下午第一節課，九江三中初中數學(xué)組全體老師共同欣賞了本組鄒靖老師的公開(kāi)課《整式的加減》。為了上好這節公開(kāi)課，鄒靖老師進(jìn)行了充分的備課，而且在初一備課組已經(jīng)進(jìn)行了幾次磨課，最終給本組老師呈現了一節完整、精彩的公開(kāi)課。

　　本節課是整式加減的第三課時(shí)，鄒靖老師在課前和同學(xué)們以不同的形式回顧了同類(lèi)型、合并同類(lèi)型、去括號法則等之前學(xué)習過(guò)的內容，為本節課新課的開(kāi)展進(jìn)行了鋪墊。在新授課環(huán)節，通過(guò)小組游戲，經(jīng)典例題的講解和整式實(shí)際應用，提高了學(xué)生整式加減運算的'能力、獨立思考和討論的能力，探索與表達能力。

　　公開(kāi)課之后，本組全體老師在科技樓二樓大數據中心對鄒靖老師的這節公開(kāi)課進(jìn)行了討論。會(huì )議由數學(xué)組組長(cháng)黃麗杰老師主持下，各備課組老師對鄒靖老師的課進(jìn)行了評價(jià)，大家對鄒靖老師完整的課堂展示，精煉的語(yǔ)言和多樣的課堂環(huán)節等都給予了充分的肯定，但是作為新老師，對于課堂的把控能力還有待提高。相信鄒靖老師在本組老師的指導下，一定會(huì )迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中數學(xué)公開(kāi)課簡(jiǎn)報8

　　近日，根據學(xué)校安排，張會(huì )亭中學(xué)數學(xué)教師王勇進(jìn)行了一堂精彩的數學(xué)觀(guān)摩課。校領(lǐng)導和數學(xué)組的老師們參加了觀(guān)摩活動(dòng)。王老師有著(zhù)扎實(shí)的數學(xué)基礎和出色的教學(xué)技巧，表達清晰準確，教學(xué)風(fēng)格自然，善于與學(xué)生互動(dòng)交流。

　　王老師開(kāi)始今天的數學(xué)課，復習了米、厘米等長(cháng)度單位的知識。他讓學(xué)生們自行比劃1厘米、1米的長(cháng)度，以加深他們對長(cháng)度的概念。接著(zhù)，通過(guò)小組討論和教師指導的方式，學(xué)生們估計了數學(xué)書(shū)的長(cháng)寬高，并用尺子對課本的長(cháng)寬高進(jìn)行了測量，驗證了他們的估算值。在測量過(guò)程中，學(xué)生們發(fā)現有些長(cháng)度不是整厘米，于是王老師引入了毫米的概念。他運用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)向學(xué)生解釋了1厘米與1毫米之間的關(guān)系，幫助他們理解這兩個(gè)長(cháng)度單位之間的轉換。隨后，王老師介紹了今天的`教學(xué)重點(diǎn)：感受1毫米有多長(cháng)。為了讓學(xué)生更直觀(guān)地理解，他讓學(xué)生們實(shí)際測量已疊好的1毫米厚的卡片、身份證和1分錢(qián)硬幣的厚度，從而幫助他們掌握1毫米的實(shí)際長(cháng)度。最后，王老師布置了課后練習題，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的知識，并在解題過(guò)程中對他們進(jìn)行指導和講解。這樣，學(xué)生們在實(shí)踐中加深了對長(cháng)度單位的理解，也提高了他們的數學(xué)能力。

　　同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，老師應該以學(xué)生為主體，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在復習舊知識的基礎上，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受來(lái)學(xué)習新知識。通過(guò)PPT和動(dòng)畫(huà)等多媒體工具的運用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教授使用尺子實(shí)際測量的方法時(shí)，應該注重細節，確保學(xué)生能夠準確掌握測量的步驟和技巧。同時(shí)，在描述物體的“粗、細、長(cháng)、寬”等特征時(shí)，應該使用準確的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生更清晰地理解和描述物體的屬性。

　　聽(tīng)了王老師的一堂課，老師們受益匪淺，當然，王老師的課中還存在一些不完美的地方，各位老師也給出了一些指導性的建議。此次活動(dòng)促進(jìn)了老師們相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

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