幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報？下面是小編為大家整理的幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，希望對大家有所幫助。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》等文件精神，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，樹(shù)立科學(xué)導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。20xx年9月16日下午，我園與八大峽小學(xué)開(kāi)展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)。
在八大峽小學(xué)胡繁華校長(cháng)、教導處劉主任的帶領(lǐng)下，園長(cháng)王正偉、副園長(cháng)朱泳、分園園長(cháng)劉松、甘肅掛職教師文老師及大班班主任共同參觀(guān)了八大峽小學(xué)校園環(huán)境，感受校園的文化底蘊。
學(xué)校走廊里張貼著(zhù)孩子們的書(shū)法作品，自我展示照片以及奧運健兒的`圖片，學(xué)校文化時(shí)時(shí)處處以一種“潤物細無(wú)聲”的方式潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；走進(jìn)教室里，在活潑有序的課堂中，小學(xué)生們專(zhuān)注傾聽(tīng)、認真參與、處處都有看得見(jiàn)的“成長(cháng)”；園長(cháng)和教師們與幼兒園畢業(yè)小學(xué)生進(jìn)行了親切的溝通交流，了解其小學(xué)入學(xué)適應情況。
參觀(guān)結束后，雙方圍繞幼小銜接聯(lián)合教研主題開(kāi)展了深入研討。胡繁華校長(cháng)結合當前幼小銜接的現狀進(jìn)行了總結分析，胡校長(cháng)指出：真正的幼小銜接不僅僅是幾次活動(dòng)的組織，而是要在課程和幼兒能力發(fā)展等方面開(kāi)展深度銜接并表達了共同做好雙向銜接的愿望和信心。八大峽小學(xué)劉主任和我園副園長(cháng)朱泳分別圍繞小學(xué)、幼兒園在幼小銜接方面的工作開(kāi)展情況做了詳細的介紹。
在雙方共同研討環(huán)節，重點(diǎn)圍繞“當前小學(xué)生入學(xué)適應期存在的問(wèn)題”、“全面做好幼小銜接的途徑方法”“家校工作的有效開(kāi)展”等話(huà)題進(jìn)行了細致溝通。圍繞幼兒培養、信息調研、園校推進(jìn)等方面分享了各自的創(chuàng )新做法，相互啟發(fā)。
王正偉園長(cháng)充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性和必要性，并強調在日后的幼小銜接工作中，將繼續強化幼小協(xié)同合作，完善共育機制、形成良好教育生態(tài)，推動(dòng)幼兒園和小學(xué)有效銜接。
此次聯(lián)合教研，借助真問(wèn)題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習和交流的橋梁，老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，接下來(lái)我們將立足實(shí)際，實(shí)現家、校、園通力合作，形成良好教育生態(tài)環(huán)境，為孩子們自然、快樂(lè )、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實(shí)準備！
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，踐行20xx年全國學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接 我們在行動(dòng)”，搭建幼小聯(lián)合教研平臺，共同研究和探索科學(xué)幼小銜接的有效策略，5月13日上午，由瀏陽(yáng)市教育局教科所發(fā)起，瀏陽(yáng)市禧和小學(xué)及黃崢嶸學(xué)前教育名師工作室承辦的“聚焦幼小課堂，促進(jìn)幼小銜接”主題教研活動(dòng)（二）在瀏陽(yáng)市禧和小學(xué)報告廳舉行。
瀏陽(yáng)市教育局副局長(cháng)蘇啟平、教育科學(xué)研究所學(xué)前教育兼職教研員李小葵、職教科幼教專(zhuān)干周戀、瀏陽(yáng)市幼小銜接試點(diǎn)校（園）工作負責人、 試點(diǎn)校一年級數學(xué)老師代表及瀏陽(yáng)市黃崢嶸學(xué)前教育名師工作室學(xué)員代表共計190余人參加了本次研討觀(guān)摩活動(dòng)。
活動(dòng)前，參研人員觀(guān)摩了幼兒園大班數學(xué)區展示的213種操作材料和禧和小學(xué)的一年級幼小銜接環(huán)境創(chuàng )設。禧和小學(xué)余灑龍副校長(cháng)分享了幼小銜接的工作經(jīng)驗。
研討活動(dòng)聚焦數學(xué)教學(xué)，探討“入學(xué)準備（適應）”的雙向銜接。禧和小學(xué)教師張碧濤執教一年級數學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)與整理》和黃崢嶸名師工作室幼兒園老師王前孌執教的大班數學(xué)活動(dòng)《數數小能手》同臺展示。參研老師圍繞“活動(dòng)是否能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣與好奇心”“能否培養孩子獨立解決問(wèn)題或合作解決問(wèn)題的能力”“是否通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題豐富兒童的數學(xué)經(jīng)驗”等話(huà)題，進(jìn)行了積極的討論。湖南省特級教師、瀏陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)工作室首席名師、人民路小學(xué)教師周紅對此次活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。瀏陽(yáng)市教育局教育科學(xué)研究所李小葵對活動(dòng)進(jìn)行了總結。
蘇啟平從凝聚共識、加強研討、固化成果三個(gè)方面對幼小銜接工作提出了建議，希望瀏陽(yáng)市幼小銜接試點(diǎn)校（園）能把先進(jìn)的'幼小銜接理念傳播到全市的中小學(xué)和幼兒園中去，建議各試點(diǎn)校（園）要有善于創(chuàng )新的思維，根據學(xué)校的實(shí)際情況推進(jìn)幼小銜接工作。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》等文件精神，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，并根據20xx年學(xué)前教育宣傳月主題：幼小銜接，我們在行動(dòng)。以樹(shù)立科學(xué)導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，4月26日上午，德清縣遠望幼兒園聯(lián)合德清縣逸夫小學(xué)，共同開(kāi)展"幼小銜接"聯(lián)合教研活動(dòng)，并邀請大班家長(cháng)代表共同參與此次活動(dòng)。
首先進(jìn)行集中活動(dòng)的展示，逸夫小學(xué)朱春煜老師組織大班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的漢字》，通過(guò)生動(dòng)形象的PPT教學(xué)以及互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們對象形字及漢字有了一定的`認識；遠望幼兒園饒喬琦老師進(jìn)行大班科學(xué)活動(dòng)《能干的獨腿桌》，孩子們通過(guò)自主探索、合作操作等方式，探索如何讓獨腿桌承受更多的重物，獲得初步的科學(xué)啟蒙，體驗解決問(wèn)題的成就感�；顒�(dòng)結束后，兩位教師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的說(shuō)課，對今天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
最后，大班家長(cháng)提出幼小銜接的困惑，幼兒園及小學(xué)雙方共同進(jìn)行解答。
此次幼小銜接教研活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言，現場(chǎng)教研氛圍濃厚，思維在不斷碰撞、交融中，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了"縱深式"學(xué)習和交流的橋梁，為幼小雙向銜接工作的落實(shí)奠定了良好的基礎。雙方老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略，努力實(shí)現家、園、校通力合作，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，為孩子們輕松、快樂(lè )、自信地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活做好扎實(shí)準備。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
20xx年4月1日，初春的陽(yáng)光柔和地灑滿(mǎn)大地，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，東方村尾學(xué)校的校園更加顯得生機勃勃，到處洋溢著(zhù)節日的氣氛。校園里綠樹(shù)成蔭、花團錦簇，令人心曠神怡，一塊塊宣傳欄、一條條橫幅、一幅幅畫(huà)卷更是凸顯了學(xué)校的文化品位。今天，這座美麗的校園迎來(lái)了100余名幼兒園師生和家長(cháng)的到訪(fǎng)。
為了搞好這次和白坭幼兒園幼小銜接聯(lián)誼活動(dòng)，幫助即將升入一年級的孩子們能盡快適應新的學(xué)習、生活方式，滿(mǎn)足幼兒小朋友對小學(xué)生活的向往情趣，我們德高望重、經(jīng)驗豐富的王校長(cháng)親自設計了新穎充實(shí)的活動(dòng)方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校長(cháng)親自接待參觀(guān)、全程陪同，政教處黃清平主任特地從廣州校長(cháng)培訓班趕回來(lái)，大隊部郭丹總輔導員親自做引導解說(shuō)員，全校教師在各自崗位上用微笑熱情地接待了白坭幼兒園的小朋友、老師和家長(cháng)。
上午8：50—9：20在校領(lǐng)導和老師們的帶領(lǐng)下，小朋友們首先觀(guān)看我們學(xué)校的大課間活動(dòng)。我校學(xué)生響亮的口號、飽滿(mǎn)的精神、整齊劃一的動(dòng)作，很快就吸引了小朋友的眼球，讓小朋友們感到驚嘆的同時(shí)，更令幼兒園的老師們贊嘆不已，紛紛發(fā)出“太整齊了，太有精神了！”在表演“旭日東升”武術(shù)操和兔子舞時(shí)很多小朋友在場(chǎng)邊跟著(zhù)舞動(dòng)起來(lái)，樂(lè )在其中。
9：25—9：40白坭幼兒園的師生和家長(cháng)們觀(guān)看我校莊嚴的升旗儀式。首先，在我校紅領(lǐng)巾鼓號隊演奏的雄壯的鼓號聲中，九名統一著(zhù)裝、英姿颯爽的國旗護衛班同學(xué)，邁著(zhù)整齊的步伐進(jìn)入升旗臺，接著(zhù)，在莊嚴而又雄壯的國歌聲中五星紅旗迎風(fēng)冉冉升起，全體師生肅穆敬禮，目隨國旗、昂首挺胸，在如此莊重嚴肅的氛圍中，幼兒園的小朋友們也不由自主地挺直腰桿，用敬重的目光注視著(zhù)迎風(fēng)飄揚的國旗。整個(gè)國旗廣場(chǎng)靜極了。幼兒園的老師和家長(cháng)們紛紛表示，這是她們見(jiàn)過(guò)的最正規、最標準、最莊重的.校園升旗儀式，她們也和小朋友一樣深受感動(dòng)，直呼應該讓孩子多參加這樣的愛(ài)國主義教育活動(dòng)。
9：50—10：10，小朋友們走進(jìn)了一年級課堂，觀(guān)看哥哥姐姐們在課堂上那端正的身姿，專(zhuān)注的眼神，傾聽(tīng)哥哥姐姐們那瑯瑯的讀書(shū)聲，分享課堂上師生互動(dòng)的快樂(lè )。接著(zhù)在班級交流活動(dòng)中，一年級的哥哥姐姐們主動(dòng)與幼兒園的小朋友們親切互動(dòng)，自我介紹、表演才藝、共同繪畫(huà)等，在分別時(shí)一年級的哥哥姐姐們贈送小朋友禮物以示留念，小朋友們親身感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力。
之后，小朋友們還參觀(guān)了我校的心理輔導室、史地室、體育室、音樂(lè )室、舞蹈室、電腦室、圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、書(shū)法室、科技室等
多間功能室，每到一處，小朋友們都興奮不已。歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的參觀(guān)，給孩子們留下了深刻的印象。許多小朋友和他們的爸爸媽媽說(shuō)：“這里真美，我想來(lái)這里上學(xué)”。
最后，在綠草如茵的足球場(chǎng)上，我校領(lǐng)導和老師同到訪(fǎng)的白坭幼兒園的小客人、老師、家長(cháng)合影留念，留下美好的記憶，開(kāi)啟筑夢(mèng)旅程。人們心里希望：新的學(xué)期我們能共同相聚，生活、學(xué)習在這個(gè)美麗的校園。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒小朋友們親眼觀(guān)察，親耳聆聽(tīng)，親身體驗，提前了解了小學(xué)生活，減少了對小學(xué)的陌生感和神秘感，更加激發(fā)了幼兒小朋友們對小學(xué)生活的憧憬和向往。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規律，深化基礎教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(cháng)效機制，全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的.過(guò)渡，6月7日，雙峰縣青樹(shù)坪鎮中心學(xué)校隆重舉行幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
活動(dòng)在兩節示范課中拉開(kāi)序幕，來(lái)自青樹(shù)坪鎮中心小學(xué)的王宇波和戴歡芳兩位年輕教師，緊緊圍繞活動(dòng)主題“以研促教科學(xué)銜接——幼兒身心適應”，課前精心準備，給與會(huì )人員帶來(lái)了兩節精彩的一年級閱讀和活動(dòng)示范課。接著(zhù)，活動(dòng)圍繞幼小銜接“入學(xué)準備”和“入學(xué)適應”展開(kāi)了深入研討，各園園長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)以及園校教師代表針對幼兒的自理能力、專(zhuān)注力、坐姿的培養、閱讀習慣、規則意識等方面，交流經(jīng)驗、尋找方法、提出合理化的建議。中心學(xué)校書(shū)記朱雙明提出：幼小銜接是一項任重而道遠的長(cháng)期工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。希望大家帶著(zhù)實(shí)際的困惑、合作的意識來(lái)做幼小銜接，更新觀(guān)念，著(zhù)眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規律的方式，深入思考，繼續尋方法、探途徑，成為科學(xué)幼小銜接的認同者、支持者、參與者，幫助孩子們順利過(guò)渡。
人生百年，立于幼學(xué)。青樹(shù)坪鎮中心學(xué)校校長(cháng)朱龍君強調：全鎮各園各校要認真踐行教育初心使命，以本次活動(dòng)為契機，以科學(xué)理念為引領(lǐng)，深化教育改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為促進(jìn)兒童健康成長(cháng)、終身發(fā)展而上下求索、貢獻智慧和力量。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，做好幼小銜接工作，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往，11月15日上午，興山縣高橋鄉中心幼兒園大班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到高橋紅軍小學(xué)一年級教室，開(kāi)展以《幼小銜接快樂(lè )學(xué)習》為主題的教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們同一年級的同學(xué)們觀(guān)摩了課堂教學(xué)活動(dòng)。數學(xué)教師劉芳始終以活動(dòng)、游戲、親切的語(yǔ)言教發(fā)孩子思維而教學(xué)，讓孩子們親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習奠定了良好的基礎。
隨后，孩子們在教師武駿飛的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了紅軍小學(xué)文化墻、學(xué)生寢室等，所到之處，孩子們都瞪著(zhù)一雙好奇的'眼睛，邊看邊發(fā)出驚嘆——小學(xué)的生活太精彩了！接著(zhù)，孩子們來(lái)到操場(chǎng)上，群體參加了大哥哥、大姐姐做操及拉歌游戲，近距離感受小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待。
接著(zhù)，高橋紅軍小學(xué)的數學(xué)老師們一起走進(jìn)高橋鄉中心幼兒圓觀(guān)摩了大班教師楊英執教的《佩奇的生日會(huì )》。楊老師通過(guò)孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)情景滲透了數學(xué)中的找規律知識，最后，讓孩子們在開(kāi)心快樂(lè )中結束課堂。
活動(dòng)后，老師們一起來(lái)到幼兒園三樓會(huì )議室對一年級教師劉芳、大班教師楊英的授課進(jìn)行評課，并對兩節課提出了中肯的評價(jià),對課堂教學(xué)提出了建設性的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，真正達到了《幼小銜接、快樂(lè )學(xué)習》的目的，促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習，從而反思自身教學(xué)行為，促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為推動(dòng)幼小銜接工作落實(shí)落地，營(yíng)造學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，根據《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》（教基廳函（20xx）5號）等文件精神，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(cháng)效機制，減緩銜接坡度，有目的、有計劃地推進(jìn)幼兒入學(xué)的適應性教育。以20__年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動(dòng)”為主題，5月30日上午，我校與七里河區幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學(xué)，筑夢(mèng)成長(cháng)”體驗活動(dòng)。
小學(xué)的教室是什么樣的？小學(xué)有做游戲的地方嗎？小學(xué)都怎么上課呀？小學(xué)里有午睡嗎？帶著(zhù)好奇和疑問(wèn)，七里河區幼兒園大班的.小朋友們，邁進(jìn)了七里河小學(xué)的大門(mén)，進(jìn)行了為期半日的幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)。
最后，孩子們與小學(xué)里的大哥哥大姐姐們進(jìn)行了交流，大哥哥大姐姐們還給他們贈送了紀念品，祝愿幼兒園的每個(gè)“準”小學(xué)生，能夠在即將步入的小學(xué)生活心中懷揣夢(mèng)想、暢游知識海洋、涵養學(xué)習品質(zhì)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接人生的另一個(gè)新起點(diǎn)。
小學(xué)的一切就像一張巨幅畫(huà)卷，在大班小朋友的眼前徐徐展開(kāi)，帶給他們新奇的認識，消除他們心中的擔憂(yōu)，而七小也因為這些小客人的到來(lái)而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時(shí)候，能夠與這些小客人再次相逢。
幼小銜接教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8
今年5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。為深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，指導家長(cháng)為幼兒做好生活常規、學(xué)習品質(zhì)、社會(huì )交往等方面的入學(xué)準備，宣傳提前學(xué)習、片面準備的危害，緩解家長(cháng)“跟不上”的擔憂(yōu)，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于20xx年5月19日向全體家長(cháng)發(fā)放了《寧陽(yáng)縣20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)宣傳材料》。
此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的.不同。強調了幼小銜接的必要性，同時(shí)提供了如何幫助孩子度過(guò)“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長(cháng)、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長(cháng)的力量；積極的態(tài)度會(huì )幫助我們，也會(huì )幫助孩子們；適應是一個(gè)過(guò)程，要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應過(guò)程”
我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動(dòng)的主題，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地、致家長(cháng)的一封信等為家長(cháng)提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內可通過(guò)主題教育活動(dòng)幫助幼兒認識文具、整理小書(shū)包，同時(shí)組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，舉行幼兒園、小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。相信我們的愛(ài)心接力會(huì )讓孩子們從各方面做好準備，順利適應小學(xué)生活。
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