骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？下面是小編為大家收集的骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報1

　　貴定縣教育局主辦，貴陽(yáng)志誠育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級骨干教師專(zhuān)業(yè)提升研修班”培訓順利結束，此次活動(dòng)以通識培訓為主體，走進(jìn)校園、專(zhuān)題講座、交流互動(dòng)相結合的方式，讓各位骨干教師在專(zhuān)業(yè)能力提升和職業(yè)規劃方面得到更好的指導與借鑒。

　　3月28日，學(xué)員老師赴貴陽(yáng)七中學(xué)習交流，學(xué)校陳校長(cháng)帶領(lǐng)大家參觀(guān)校園文化，進(jìn)行互動(dòng)交流，貴陽(yáng)七中作為貴陽(yáng)市初中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學(xué)習。

　　3月29日上午，貴陽(yáng)市教科所小學(xué)研究室陳健主任帶來(lái)關(guān)于《骨干教師教研教學(xué)能力提升》的專(zhuān)題講座，從教研制度的建設到有效教研策略的實(shí)施，學(xué)校的管理策略與方法，對于學(xué)校骨干教研教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)校管理層能力的提升與改進(jìn)提供指導。

　　3月29日下午，貴陽(yáng)市教科所趙兵所長(cháng)做《對新時(shí)期課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方向的思考》，趙所長(cháng)從一所小學(xué)一年級孩子活躍樂(lè )于溝通到高年級學(xué)生逐漸失去了童真的`微笑和與人溝通的意愿，引出自己對于課堂教學(xué)的思考與建議，從學(xué)�，F實(shí)中的問(wèn)題分析傳統課堂，解讀新課堂教學(xué)，并對高質(zhì)量課堂教學(xué)評價(jià)標準給出建議與思考，對于老師實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題互動(dòng)指導。

　　3月30日上午，貴陽(yáng)七中朱慶華書(shū)記對于骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做專(zhuān)題講座，首先從國家政策層面解讀國家對教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長(cháng)歷程分享經(jīng)驗與方法，指引大家做一位有追求、有夢(mèng)想、有擔當的優(yōu)秀教育工作者。

　　通過(guò)為期三天的培訓，讓每一位參加培訓的老師感受到自己作為一名教書(shū)育人的教育工作者，擁有著(zhù)自己的責任與擔當，影響著(zhù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，同時(shí)對于如何勇于擔當，如何更好的開(kāi)展工作，做好自己的職業(yè)規劃，給與經(jīng)驗分享。

骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報2

　　走進(jìn)課堂學(xué)習觀(guān)摩

　　課例觀(guān)摩， xx小學(xué)老師的精彩展示課20xx年11月11日上午，市骨干班103名學(xué)員走進(jìn)xx 小學(xué)和xx小學(xué)聆聽(tīng)了兩校老師老師展示的精彩示范課。

　　展示課老師將新課程理念與該縣陽(yáng)光教育的精神落實(shí)在整個(gè)數學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生陽(yáng)光學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)生的活動(dòng)內化為數學(xué)智慧。充分體現了以教師為主導和學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。他們用精心的教學(xué)設計，流暢的教學(xué)流程，巧妙的設問(wèn)和啟發(fā)，帶給了學(xué)生不一樣的感受，讓觀(guān)摩的老師受益匪淺。緊接著(zhù)，市骨干班的學(xué)員們對老師們的講課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并寫(xiě)出了2+2模式的評價(jià)。xx小學(xué)和xx小學(xué)還安排了老師給學(xué)員們進(jìn)行了精彩的講座交流。整個(gè)培訓過(guò)程中學(xué)員積極探討、各抒己見(jiàn)，學(xué)員們在互動(dòng)交流中提升自己，收獲良多。

　　積極準備認真彩排

　　11月11下午，市骨干班103名學(xué)員在宜賓縣教師師培中心進(jìn)行了精彩的.節目彩排活動(dòng)。

　　各組組長(cháng)認真設計形式多樣的節目，并進(jìn)行了組員分工。各組織成員積極參與，既有分工又有合作，有人導有人演，節目彩排火熱進(jìn)行，形式多樣，有朗誦、有合唱、有手語(yǔ)表演等。學(xué)員們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧又富有創(chuàng )造性。學(xué)員們紛紛表示，在今后的教學(xué)生涯中，將用心、用情、用智，全面響應黨的教育方針，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育貢獻力量。

骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報3

　　為進(jìn)一步提高我縣小學(xué)班主任的師德修養和履行工作職責的能力和水平，使廣大小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中發(fā)揮骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活動(dòng)中心舉行小學(xué)骨干班主任培訓會(huì )。全縣12個(gè)鄉鎮120名小學(xué)骨干班主任參加了培訓。培訓前舉行了簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式，曹安國副局長(cháng)在開(kāi)班儀式上講話(huà)，闡述了培訓意義，對培訓工作提出了要求。

　　教育和科技局曹安國副局長(cháng)和教研室楊秀懷、姜彩玉、楊通剛三位老師教師分別就《教育法規與師德修養》、《班級常規管理》、《班主任工作的.方法與藝術(shù)》、《做一個(gè)快樂(lè )的班主任》、《問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生心理健康教育》、《班主任工作的理論與實(shí)踐》等進(jìn)行培訓。為使培訓更貼進(jìn)教育教學(xué)，我局還特別聘請了黎平二中蒙翔副校長(cháng)和城關(guān)一小劉席珍老師為培訓學(xué)員講課。在培訓中，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際，用事例說(shuō)明道理，對所講內容進(jìn)行了深入淺出的闡述，培訓效果好，受到參訓學(xué)員的好評。

　　培訓結束，還安排了學(xué)員經(jīng)驗交流發(fā)言，發(fā)言學(xué)員的精彩案例對提高參訓班主任班級管理能力有很大的啟發(fā)指導作用；教研室楊秀懷主任對此次培訓進(jìn)行小結。通過(guò)授課教師與學(xué)員的共同努力，這次培訓取得圓滿(mǎn)成功，收到良好的培訓效果。

骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報4

　　11月1日，無(wú)錫市初中英語(yǔ)骨干教師“名師送培” 培訓班在無(wú)錫市濱湖區拉開(kāi)帷幕。江蘇第二師范學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院邵紅軍書(shū)記、市教育局師資處張誠主任、濱湖區教育局糜榮華副局長(cháng)、濱湖區教研中心黃主任、許建良書(shū)記等領(lǐng)導出席了開(kāi)班儀式。來(lái)自錫山、惠山、濱湖、崇安、南長(cháng)、新區300名初中英語(yǔ)骨干教師，參加了為期三天的培訓。

　　由省教師培訓中心統一組織，由江蘇第二師范學(xué)院負責實(shí)施，無(wú)錫市教育局主辦，濱湖區教研發(fā)展中心承辦的無(wú)錫市初中英語(yǔ)骨干教師“名師送培”培訓活動(dòng)，是20xx年省“名師送培”項目之一。本次培訓的目標是“立足課堂教學(xué)與研究，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”。圍繞目標，送培單位精心設計本次培訓的課程，采取以省內市、區教研室專(zhuān)家或教學(xué)一線(xiàn)名師講座為主，以新秀和骨干教師現場(chǎng)展示課及學(xué)員聽(tīng)課評課為重要內容的形式。來(lái)自揚州的滕家慶老師、常州的薛國民老師、南京的陳靜波老師分別為學(xué)員作了《課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)》、《如何提高中學(xué)英語(yǔ)教師的觀(guān)課、評課水平》和《怎樣做教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——課堂教學(xué)中的.問(wèn)題研究》的講座；專(zhuān)家們專(zhuān)題報告很接地氣，全體學(xué)員受益匪淺。

　　常州市陳蕾老師、無(wú)錫市河埒中學(xué)范鶯老師、南通市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人冒曉飛老師給學(xué)員們帶來(lái)了三堂精彩的觀(guān)摩課。點(diǎn)評課活動(dòng)中，開(kāi)課三位老師的精彩展示，培訓學(xué)員的踴躍互動(dòng)，南通周華老師點(diǎn)評主持時(shí)妙語(yǔ)連珠，讓整個(gè)培訓活動(dòng)精彩紛呈。

　　本次省級送培活動(dòng)，無(wú)錫市濱湖區教育局高度重視，精心組織安排、精細管理落實(shí)；確保各項服務(wù)、管理工作到位。為全體學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。濱湖區教研中心作為承辦單位，從報名到培訓班各項活動(dòng)的策劃都十分到位，做到及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)員心聲、解決實(shí)際困難，各項措施保障得力，獲得學(xué)員們的一致好評。

骨干教師培訓學(xué)習簡(jiǎn)報5

　　xx年6月11日晚7：30晉源區晉祠鎮東莊小學(xué)全體數學(xué)教師參加了人教云教研數學(xué)教研培訓活動(dòng)。湖北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數學(xué)教研員，湖北省首屆正高級教師，特級教師劉莉與大家“相約云端”，為老師們帶來(lái)的“指向學(xué)生數學(xué)能力發(fā)展的教學(xué)研究”知識大餐。

　　劉老師從教學(xué)目標如何體現核心素養、如何培養學(xué)生數學(xué)素養能力兩大方面進(jìn)行了詳細舉例講解和分析。我校全體數學(xué)教師積極參加學(xué)習，認真做好筆記，做好個(gè)人反思。

　　小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習的初級階段，也是最重要的時(shí)期�！半p減”政策下，作為教師，如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人？我們研討、學(xué)習，分層設計作業(yè)，因材施教，創(chuàng )設生活數學(xué)情境，引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結反思，加強與學(xué)生的交流和討論，在這樣的學(xué)習氛圍中，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現農村小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，東莊小學(xué)每位老師心中有愛(ài)，著(zhù)眼于學(xué)生，從自身入手，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，在實(shí)施高效課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現對學(xué)生數學(xué)能力的培養的目標。

　　20xx年12月20日，開(kāi)封市20xx年市級骨干教師培育對象培訓班研修學(xué)習進(jìn)入了第二天，學(xué)員們的學(xué)習熱情依然高漲，早早的來(lái)到了會(huì )議廳進(jìn)行網(wǎng)上簽到與交流。今天學(xué)習的內容有兩部分：

　　1、汪志廣教授主講的《名師成長(cháng)規律研究》；

　　2、張亦之老師主講《經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系提升幸福指數》。

　　汪老師的講座輕松愉快、詼諧幽默，汪老師的課談笑間包含著(zhù)教育的'真諦，引領(lǐng)我們對問(wèn)題深入思考，讓我們在思考中悟出道理。

　　向成功者學(xué)習如何成功。汪老師給我們分享了名師成功規律：個(gè)人努力，高人提攜，懂得經(jīng)營(yíng)，借助傳媒。作為一名老師，要追求優(yōu)秀，追求卓越，追求更高層次的發(fā)展。

　　追求發(fā)展，而不是增長(cháng)。我們就要不斷學(xué)習，要有教育的高貴：拒絕浮躁，安靜教學(xué)。學(xué)習新的教育理念，要有成熟的教育成果，有自己的教學(xué)模式，有自己的努力方向和目標，學(xué)會(huì )規劃自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。我們不一定優(yōu)秀，但一直要在通往優(yōu)秀的路上。

　　經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系提升幸福指數。

　　下午由亦之老師為我們帶來(lái)了題為《經(jīng)營(yíng)師生情，提升幸福感》的精彩講座。在當下師生關(guān)系緊張，教師受傷事件偶有發(fā)生的社會(huì )情況下，亦之老師的講座是十分有用的。亦之老師從：

　�。�1）提升業(yè)務(wù)能力，凸顯課堂魅力。

　�。�2）認真批改作業(yè)，做好作業(yè)輔導。

　�。�3）認清自己的性格類(lèi)型，找到最佳溝通方式。

　�。�4）摸清學(xué)生性格類(lèi)型。

　�。�5）不在群體面前批評個(gè)體。

　�。�6）做有效溝通。

　�。�7）尋找問(wèn)題生的閃光點(diǎn)。

　�。�8）不同年級的教育方法。

　�。�9）互贊互抬。

　�。�10）自我覺(jué)察。

　　十個(gè)方面來(lái)告訴我們如何經(jīng)營(yíng)好師生情。作為教師首先應該做好自己的本職工作，上好每一堂課。其次擅于與學(xué)生溝通，用同理心看待學(xué)生身上的問(wèn)題，用平和的心態(tài)面對學(xué)生所犯的錯誤。在與學(xué)生“斗智斗勇”的過(guò)程中充滿(mǎn)了歡樂(lè )，快樂(lè )了學(xué)生，幸福了老師。

　　二組徐芳菲老師和秦雪瑩老師在交流互動(dòng)環(huán)節提出工作中的問(wèn)題和困惑，汪教授幽默貼切地回答贏(yíng)得大家陣陣掌聲。

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