幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報
在現在的社會(huì )生活中，簡(jiǎn)報的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報1
在20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)中，xx中心幼兒園、xx幼兒園及xx幼兒園分別根據本次宣傳月主題“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(cháng)”，結合各園教學(xué)特點(diǎn)拍攝了宣傳短片，片中展示了幼兒園堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽(tīng)理解幼兒、有效支持幼兒學(xué)習發(fā)展的案例，聚焦通過(guò)鼓勵幼兒表達表征、觀(guān)察記錄等多種方式，深入觀(guān)察了解幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，加強師幼高質(zhì)量互動(dòng)。
童年是一場(chǎng)美妙的旅行！作為孩子們童年的陪伴者，我們不僅要熱愛(ài)孩子，更要與孩子相伴，從孩子的行為、語(yǔ)言、表情等來(lái)觀(guān)察、解讀童心，傾聽(tīng)幼兒，了解幼兒。教師既是細心的傾聽(tīng)者，又是耐心的觀(guān)察者，只有這樣才能真正地了解幼兒。從而尊重、認識、研究幼兒的個(gè)體差異，因材施教，調整教育策略。
《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》提出，要為幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )，要引導幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。作為教師，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。老師要學(xué)會(huì )應靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)幼兒的心聲，建立民主平等的新型師生關(guān)系，把孩子當作教育的主體，尊重孩子的意愿，鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法。
幼兒園豐富多彩的'一日活動(dòng)中，學(xué)習、游戲、自主活動(dòng)……中心幼兒園的老師抓住保教工作每一個(gè)環(huán)節中蘊藏的教育契機，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，走進(jìn)孩子們的內心，讀懂他們行為，成為他們的良師益友，引導他們健康、快樂(lè )、全面和諧地成長(cháng)與發(fā)展！
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為進(jìn)一步提高幼兒園戶(hù)外活動(dòng)質(zhì)量，提升幼兒戶(hù)外游戲的實(shí)效性，加強與結對幫扶園教師間的溝通交流。xx月xx日，xx幼兒園開(kāi)展了幼兒戶(hù)外活動(dòng)展評暨聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請了xx幼兒園、xx小學(xué)附屬幼兒園、xx小學(xué)附屬幼兒園的幼教同仁們參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，xx幼兒園4名教師根據幼兒年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，選擇了形式多樣，豐富多彩的活動(dòng)內容，通過(guò)老師們的精心準備，活動(dòng)精彩紛呈。在老師的引導下，孩子們用億童戶(hù)外器械、椅子等材料探索出各種有趣的玩法�；顒�(dòng)中老師充分注重孩子們自主性、創(chuàng )造性的發(fā)揮，每個(gè)活動(dòng)趣味性強，孩子們積極性高；走、跑、跳、鉆、跳躍、平衡等一些基本動(dòng)作在游戲中得到了鍛煉，真正體現了游戲的娛樂(lè )性、教育性功能。
觀(guān)摩結束后，四所幼兒園老師從體育游戲的選擇、活動(dòng)材料的提供、教師的組織與指導、活動(dòng)目標的.設定等方面進(jìn)行了深入的探討與交流。
展示活動(dòng)得到了觀(guān)摩教師的一致好評。他們并紛紛表示，今后我們將努力創(chuàng )設符合幼兒身心特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、玩中有得、玩中有創(chuàng )，從而促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
戶(hù)外展評活動(dòng)結束后，xx幼兒園與幫扶園開(kāi)展了師徒結對啟動(dòng)儀式。其中我園馬xx、母xx、彭xx老師分別于xx小學(xué)的彭xx老師、xx幼兒園的薛xx老師、xx小學(xué)附屬幼兒園的丁xx老師結對，并簽定了師徒結對協(xié)議。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，給老師們提供了展示自我的平臺，又給我們四所幼兒園的老師提供了共同學(xué)習和相互交流的機會(huì )，進(jìn)一步拉近我們與姊妹園的距離，增進(jìn)了我們之間的感情，同時(shí)也提高了我們的專(zhuān)業(yè)能力。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為深入貫徹落實(shí)上級文件精神，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心重視和支持學(xué)前教育的'。濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，6月份，我園開(kāi)展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。期間，教師們學(xué)習了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，通過(guò)細致解讀、集體交流、撰寫(xiě)筆記等方式，進(jìn)一步規范幼兒教師保育理念和保育方式。還先后舉辦“家長(cháng)交流會(huì )”、“慶六一活動(dòng)”等活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，向家長(cháng)傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，引領(lǐng)家長(cháng)改變幼兒教育“小學(xué)化”的不良需求。通過(guò)懸掛、家園欄、發(fā)放《致家長(cháng)一封信》等方式，讓廣大家長(cháng)了解學(xué)前教育政策法規、學(xué)前教育重要地位和普及學(xué)前教育的重要性。
本次宣傳月活動(dòng)，旨在讓全社會(huì )了解學(xué)前教育發(fā)展現狀、未來(lái)，讓幼兒家長(cháng)和幼教工作者掌握科學(xué)保教知識，讓孩子快樂(lè )生活、健康成長(cháng)。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報4
20xx年是全國第xx個(gè)學(xué)前教育宣傳月，幼小銜接工作是今年中省市學(xué)前教育的一項重點(diǎn)工作，是今年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的主要內容，為踐行科學(xué)幼小銜接教育觀(guān)念和教育行為，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心理解支持學(xué)前教育的良好氛圍，近日，xx市城關(guān)實(shí)驗幼兒園以“幼小銜接，我們在行動(dòng)”為主題，全面開(kāi)啟第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。
提早動(dòng)手，廣泛開(kāi)展宣傳
城關(guān)實(shí)驗幼兒園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，早安排、早部署、早行動(dòng)，于“五一”勞動(dòng)節前，開(kāi)展了“幼小銜接，我們在行動(dòng)”幼小銜接宣傳活動(dòng)。幼兒園大班教師們化身為宣傳員，深入街道、社區，對教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》等政策進(jìn)行了宣傳。同時(shí)就“什么是幼小銜接？”“如何做好幼小銜接？”對家長(cháng)進(jìn)行宣傳講解，現場(chǎng)解答家長(cháng)在幼小銜接過(guò)程中存在的困惑，促使家長(cháng)及社會(huì )深入了解科學(xué)實(shí)施幼小銜接的重要性和必要性。
強化學(xué)習，實(shí)施專(zhuān)題培訓
為確保宣傳月系列活動(dòng)順利開(kāi)展，結合x(chóng)x市教科局關(guān)于宣傳月活動(dòng)工作要求，城關(guān)實(shí)驗幼兒園及時(shí)召開(kāi)學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題學(xué)習會(huì )。組織全體教師認真學(xué)習了xx市教育科技局《關(guān)于開(kāi)展20xx年學(xué)前教育宣傳月暨規范開(kāi)展“幼小銜接”工作的通知》文件，副園長(cháng)楊xx圍繞宣傳月主題“幼小銜接，我們在行動(dòng)”進(jìn)行了詳細的解讀，讓教師們進(jìn)一步學(xué)習、了解本次宣傳活動(dòng)的意義。保教主任白xx詳細講解了幼小街接的活動(dòng)安排，明確下一步幼小銜接的工作方向。重點(diǎn)將入學(xué)準備教育自然融入幼兒每日生活和游戲中，幫助幼兒做好身心各方面的準備。
扎實(shí)推進(jìn)，正確動(dòng)員引導
為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，該園及時(shí)開(kāi)展了“幼小銜接，我們在行動(dòng)”第xx個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)動(dòng)員會(huì )。在動(dòng)員會(huì )上，保教主任白xx首先向小朋友們介紹了本次學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)主題和意義，同時(shí)也讓老師們明白了如何引導孩子順利度過(guò)這個(gè)階段。隨后，白主任與小朋友們討論了幼兒園與小學(xué)的不同，鼓勵孩子們爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。據了解，在隨后的系列活動(dòng)中，城關(guān)實(shí)驗幼兒園將通過(guò)組織開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日、開(kāi)展幼兒園和小學(xué)互動(dòng)參觀(guān)交流、帶領(lǐng)大班幼兒參觀(guān)小學(xué)的環(huán)境、觀(guān)看小學(xué)的'升旗儀式、與一年級小學(xué)生同上一節課等多種形式，激發(fā)幼兒對入小學(xué)生活的向往，為孩子科學(xué)做好入學(xué)準備營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境，為幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報5
《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》中指出：遵循兒童身心發(fā)展規律和教育規律，深化基礎教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(cháng)效機制，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)。
作為湖南省的幼小銜接試點(diǎn)園，xx市幼兒園在上級主管部門(mén)的指導下，在xx街道xx小學(xué)的大力支持下，注重堅持以?xún)和l(fā)展為本，營(yíng)造了良好的教育氛圍，家、園、校三位一體，開(kāi)創(chuàng )了科學(xué)推進(jìn)幼小銜接的新局面。
一、以園本研訓為中心，凸顯兒童為本，明晰科學(xué)銜接新航標
1、研究性教研，助教師更有活力
市幼兒園把“‘雙減’背景下，家、園、校三位一體的幼小銜接”確定為系列教研的主題，邀請小學(xué)老師、家長(cháng)代表一起參與研討，分別聚焦身心準備、生活準備、社會(huì )準備及學(xué)習準備四個(gè)方面探討出高效的指導策略，實(shí)現幼小銜接的科學(xué)推進(jìn)。
2、教學(xué)型教研，助教師更添信心
教學(xué)型教研是一種比較常見(jiàn)的教研方式。通過(guò)集體備課、教研課觀(guān)摩、說(shuō)課反思、評課議課、分班走課、一課多輪等教研形式，凝聚集體智慧，提高活動(dòng)的有效性。為了提前讓孩子們適應，市幼兒園從大班第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)行“走課活動(dòng)”，不僅有利于孩子們適應不同的老師，同時(shí)也能通過(guò)“一課多輪”促進(jìn)教師的成長(cháng)。市幼兒園聯(lián)合x(chóng)x小學(xué)一起開(kāi)展教學(xué)研討。邀請他們來(lái)感受幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”的理念，也組織教師去觀(guān)摩他們的課堂和環(huán)境創(chuàng )設，相互走近對方，盡可能找到最佳的平衡點(diǎn)，讓孩子們實(shí)現自然的過(guò)渡。
3、學(xué)習型教研，助教師更具底氣
通過(guò)園本培訓、自主學(xué)習、線(xiàn)上教研、讀書(shū)沙龍、等多種形式組織老師們認真學(xué)習了教育部相關(guān)文件，特別是《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》的解讀，還會(huì )將關(guān)于幼小銜接的好文章、好經(jīng)驗的鏈接推送給老師們，多樣的學(xué)習形式，助教師進(jìn)一步了解幼小銜接的內容和價(jià)值，能時(shí)刻把握以?xún)和l(fā)展為本的理念，用行之有效的方法落實(shí)幼小銜接系列活動(dòng)，實(shí)現幼小銜接科學(xué)化推進(jìn)。
二、以主題活動(dòng)為載體，凸顯兒童為本，呈現科學(xué)銜接新氣象
《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》在“把握重點(diǎn)”中提到：應根據大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要，圍繞社會(huì )交往、自我調控、規則意識、專(zhuān)注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，實(shí)施有針對性地入學(xué)準備教育。
1、以習慣養成為主題的活動(dòng)
一是學(xué)做生活小能人。從小班開(kāi)始逐步實(shí)行餐點(diǎn)分發(fā)責任制、班級衛生分工制、值日生輪流制等，讓幼兒在自我管理和為他人服務(wù)活動(dòng)中提升責任意識、交往水平和生活能力。二是爭章達標活動(dòng)。把《幼兒養成教育活動(dòng)資源》課程滲透于學(xué)習、生活和游戲的各個(gè)環(huán)節之中，使幼兒從小養成良好的行為習慣，為終身的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
2、以激發(fā)愿望為主題的`活動(dòng)
通過(guò)訪(fǎng)談?dòng)變�、家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查等形式，深度關(guān)注幼兒的內心需求，積極回應幼兒的困惑，從“繪本閱讀”“哥哥姐姐來(lái)做客”“我的媽媽是小學(xué)老師”“參觀(guān)小學(xué)”等活動(dòng)中孩子們對小學(xué)的學(xué)習、生活環(huán)境有了全面、具體的了解，萌生了對小學(xué)生活的向往之情，激發(fā)了入學(xué)愿望。
3、以學(xué)習準備為主題的活動(dòng)
在幼小銜接工作中，教師應為幼兒創(chuàng )設良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)環(huán)境，發(fā)展其閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。市幼兒園讓孩子們自己動(dòng)手，用文字表征符號、圖文結合的方式布置班級環(huán)境；老師們以幼兒感興趣的形式，開(kāi)展坐姿、寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢的指導，親子合作自制創(chuàng )意名字畫(huà)、制作家庭公約等活動(dòng)。
4、以社會(huì )交往為主題的活動(dòng)
《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》在“把握重點(diǎn)”中提到：應根據大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要，圍繞社會(huì )交往、自我調控、規則意識、專(zhuān)注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，實(shí)施有針對性地入學(xué)準備教育。
三、以家園共育為抓手，凸顯兒童為本，突破科學(xué)銜接新瓶頸
幼小銜接工作的瓶頸，其實(shí)更多的都是來(lái)自家長(cháng)的焦慮。為了解決這個(gè)問(wèn)題，市幼兒園作出了很多方面的努力：一是召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，領(lǐng)悟文件精神。通過(guò)家訪(fǎng)及問(wèn)卷星調查，及時(shí)了解家長(cháng)的困惑及建議；制作了《幼小銜接家長(cháng)指導手冊》，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，讓家長(cháng)、社會(huì )知曉“搶跑、搶學(xué)”給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)的危害；通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下培訓，帶領(lǐng)家長(cháng)共同學(xué)習了相關(guān)文件精神，也會(huì )推送一些線(xiàn)上直播課給家長(cháng)，引領(lǐng)家長(cháng)們更新教育觀(guān)念。二是家長(cháng)群打卡，助力習慣養成。倡議家長(cháng)在家陪伴見(jiàn)證幼兒良好習慣的養成，如小班”自己吃飯打卡活動(dòng)”，中班“自己穿脫衣服打卡活動(dòng)”、大班“我是爸爸媽媽的小幫手打卡活動(dòng)”以及全園的“親子閱讀打卡活動(dòng)”，形成一個(gè)良好習慣的培養周期。三是共享好資源，提升銜接效果。邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)將自己的育兒心得進(jìn)行分享，影響更多的家長(cháng)加入科學(xué)的育兒隊列中，提升銜接效果。
科學(xué)做好入學(xué)準備，不僅僅是暫時(shí)解決孩子從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的問(wèn)題，更能對孩子一生的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響，更是為他們終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報6
幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉折期。
今年的5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，今年主題是：傾聽(tīng)兒童，相伴成長(cháng)！為了科學(xué)有效幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的銜接理念，助力幼兒做好入學(xué)準備，5月xx日，我園特邀xx中心小學(xué)資深高級教師陳xx帶來(lái)了以“銜接有度，未來(lái)可期”為主題的“幼小銜接”專(zhuān)題講座。
精心制作，滿(mǎn)懷期待
孩子們親手制作邀請函，邀請爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加幼小銜接講座！一筆一畫(huà)，一點(diǎn)一滴，每一個(gè)筆觸，每一處設計都飽含著(zhù)他們滿(mǎn)滿(mǎn)的期待！雖是小小的，不起眼的邀請函，卻凝聚著(zhù)他們滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與渴望！
為愛(ài)奔赴，如約而至
教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，它不僅見(jiàn)證著(zhù)愛(ài)的成長(cháng)，也寄托了家長(cháng)的期望。為愛(ài)奔赴的家長(cháng)們如約而至進(jìn)行簽到，一切井然有序。在輕松愉悅的氛圍開(kāi)啟了本次幼小銜接專(zhuān)題講座之旅。
志愿先行，助力宣傳
志愿者穿上紅馬甲在門(mén)口為家長(cháng)們分發(fā)學(xué)前教育宣傳月一封信，讓家長(cháng)們更好地了解什么是學(xué)前教育宣傳月以及學(xué)前教育宣傳月的內容等。
溫情開(kāi)場(chǎng)，期待講座
此次幼小銜接家長(cháng)講座由教研組組長(cháng)周xx老師主持，她對前來(lái)參加講座的家長(cháng)們表示熱烈的歡迎！并向大家隆重介紹了xx中心小學(xué)資深高級教師陳xx。
科學(xué)銜接助力成長(cháng)
陳老師用生動(dòng)的照片和視頻，結合一年級新生案例，向家長(cháng)展示了小學(xué)生活和幼兒園生活的不同之處，指導家長(cháng)從身心準備、生活準備、社會(huì )準備、學(xué)習準備四方面做好銜接。陳老師說(shuō)，入學(xué)準備不是讓幼兒去提前學(xué)習小學(xué)的內容，而是要讓幼兒充實(shí)感性經(jīng)驗，提升學(xué)習能力，養成學(xué)習習慣，調整情緒情感，為小學(xué)學(xué)習打基礎。因此，在即將升入小學(xué)的這四個(gè)月里，我們要著(zhù)重培養孩子的五個(gè)能力：坐得住、聽(tīng)得見(jiàn)、說(shuō)得出、做得到、看得見(jiàn)，并就如何培養每一項能力給出了具體的方法和建議。
暖心問(wèn)答，專(zhuān)業(yè)指導
幼小銜接一直是家長(cháng)特別關(guān)心的問(wèn)題，如何真正有效的做好幼小銜接也一直困擾著(zhù)很多家長(cháng)，“入學(xué)前需要不需要為孩子做好知識的準備？”“一年級的拼音、識字、算數都教不教呢？”針對家長(cháng)的困惑陳老師也給出了解答。她建議大家不要為了完成知識任務(wù)而提前學(xué)，而是要把這部分知識當成訓練孩子能力的抓手，和孩子一起練習，另外，從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，家長(cháng)的有效陪伴比給孩子報各種的'學(xué)習班更有效，與其讓他們提前學(xué)習知識不如多陪陪孩子，幫助他成一個(gè)好的習慣，包括讀書(shū)習慣、運動(dòng)習慣等。
現場(chǎng)互動(dòng)，答疑解惑
緊接著(zhù)陳老師為家長(cháng)們的困惑進(jìn)行答疑解惑，介紹了大班年齡的特點(diǎn)、了解幼兒園與小學(xué)的不同、如何做好幼小銜接和幼小銜接期間的家庭教育等方面的內容。為家園共育和溝通搭建了及時(shí)的橋梁，也進(jìn)一步拉近了家長(cháng)與幼兒園的距離，成就家園教育合力！
此處怎少的了掌聲和鮮花呢？讓我們用熱烈的掌聲和美麗的鮮花感謝陳xx老師為家長(cháng)們帶來(lái)這么精彩專(zhuān)業(yè)的講座！
交流探討，共赴未來(lái)
最后周老師就大班幼兒中情緒管理的問(wèn)題和家長(cháng)做了深入探討，進(jìn)而遷移到家長(cháng)們在日常的生活和教育中如何相伴幼兒成長(cháng)，首先要多傾聽(tīng)兒童的聲音，這樣才能更好地幫助幼兒成長(cháng)。大班的家長(cháng)在聽(tīng)過(guò)講座后，感慨萬(wàn)千，也紛紛在班級群分享自己的感受和所思所想：好的習慣是經(jīng)過(guò)重復或練習而形成的自動(dòng)化的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過(guò)程，要養成良好的學(xué)習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透……家長(cháng)的學(xué)習感想和班級老師的積極回應讓這場(chǎng)講座持續升溫，相信在這樣高效的家園共育下一定會(huì )為孩子們的成長(cháng)提供最大助力！
從幼兒園到小學(xué)并不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然過(guò)渡和延伸，孩子出現的不適應都是正�，F象，家長(cháng)切莫亂了陣腳。從現在開(kāi)始，我們用心學(xué)習，家園校攜手，用智慧的愛(ài)陪伴孩子成長(cháng)。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在關(guān)注幼兒成長(cháng)的同時(shí)也能尊重幼兒教師，xx月xx日，xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了《指南》宣傳月活動(dòng)。
此次宣傳月活動(dòng)主題是“走進(jìn)《指南》，關(guān)注幼兒成長(cháng)，尊重幼兒教師”，活動(dòng)通過(guò)展板、致家長(cháng)的一封信、宣傳單、現場(chǎng)解說(shuō)等形式，向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，旨在貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，廣泛宣傳尊重幼兒教師。
本次活動(dòng)，用生動(dòng)活潑的形式，充分展示了xx鎮中心幼兒園教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌，體現了幼兒教師在活動(dòng)的重要作用。更把“關(guān)注幼兒成長(cháng)，尊重幼兒教師”的'活動(dòng)主題表現的淋漓盡致。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為扎實(shí)開(kāi)展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》文件精神，xx縣xx幼兒園緊緊圍繞“組織、思想、行動(dòng)、宣傳、攜手”，“五音”齊奏學(xué)前教育宣傳月“交響曲”。
重視組織領(lǐng)導，譜好“組織音”奏響“前奏曲”。把學(xué)前教育宣傳月作為幼兒園的工作重點(diǎn)，組織全園教職工召開(kāi)“學(xué)前教育宣傳月”啟動(dòng)儀式，傳達文件精神。成立“宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導小組，組建大、中、小3個(gè)年級工作小組，有力保障宣傳月活動(dòng)扎實(shí)高效推進(jìn)。緊扣“幼小銜接我們在行動(dòng)”的主題，科學(xué)謀劃制定《xx幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》等1+N”工作方案，分層：園級—年級—班級制定《xx幼兒園科學(xué)幼小銜接工作方案》。精準設計宣傳月活動(dòng)“時(shí)間表”“任務(wù)書(shū)”“活動(dòng)圖”，采取“清單制+責任制”方式，明確每個(gè)階段目標和重點(diǎn)任務(wù)、細化周工作內容和開(kāi)展要求，譜好“組織音”，奏響“前奏曲”，形成以上率下、上下聯(lián)動(dòng)的宣傳月活動(dòng)總布局。
加強理論武裝，譜好“思想音”奏響“進(jìn)行曲”。建立xx幼兒園學(xué)習長(cháng)效機制，切實(shí)用科學(xué)理論武裝頭腦，筑牢教師對學(xué)前教育宣傳月的認識。通過(guò)專(zhuān)題會(huì )議、專(zhuān)家講座等學(xué)習為載體，依托雅安市名師工作坊、網(wǎng)絡(luò )教育直播、園本研修等平臺，采取“集中+自學(xué)”“線(xiàn)上+線(xiàn)下”相結合的方式，把學(xué)習教育引向深入。制定購書(shū)清單，采購幼小銜接相關(guān)書(shū)籍100余冊、發(fā)放《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》等相關(guān)材料40余份，延伸了閱讀資料。組織教師開(kāi)展幼小銜接相關(guān)的教研論文、案例分析、教育隨筆等評比活動(dòng)，切實(shí)做好學(xué)反思、會(huì )交流、懂總結。真正譜好“思想音”，奏響“進(jìn)行曲”，引導教師從理論學(xué)習中汲取營(yíng)養，鍛造硬核擔當。
開(kāi)展特色活動(dòng)，譜好“行動(dòng)音”奏響“主題曲”。一是“譜”特色課程，創(chuàng )建自主學(xué)習的“知識曲”。大班制定“幼小銜接”主題課程，設計“課間十分鐘”“我要畢業(yè)了”“走進(jìn)小學(xué)”等主題活動(dòng)，讓幼兒逐步感知小學(xué)生活。開(kāi)設“混班區域游戲”活動(dòng)課程，為幼兒提供多元發(fā)展的空間，培養了幼兒的獨立性、主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。深入“6S”管理課程，讓幼兒自主收拾杯子、書(shū)包等私人物品，培養愛(ài)收拾的好習慣，為進(jìn)入小學(xué)后自主管理學(xué)習用品做準備。二是“譜”特色活動(dòng)，搭實(shí)幼小銜接的`“連接曲”。堅持每周“一講一分享”，開(kāi)通“xx幼兒園小小故事王”欄目，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、聽(tīng)聽(tīng)中接受教育和熏陶，促進(jìn)著(zhù)幼兒全面地發(fā)展。拍攝“幼小銜接我們在行動(dòng)“之社會(huì )準備、生活準備、身心準備、學(xué)習準備四個(gè)篇章的微視頻，利用公眾號、視頻號、微信群等進(jìn)行推送。搭建“教師家長(cháng)進(jìn)課堂”講臺，讓孩子們與小學(xué)老師近距離接觸。堅持每月“一班一分享”，大班組織幼兒開(kāi)展“課間十分鐘”“整理小書(shū)包”“學(xué)系紅領(lǐng)巾”等主題活動(dòng)，錄制“抖音”小視頻在新媒體上播放。三是“譜”幼小通道，做好雙向聯(lián)合的“銜接曲”。與xx縣嚴道第二小學(xué)教育集團開(kāi)展幼小銜接“同課異構”雙向聯(lián)合全縣教研活動(dòng)，兩所學(xué)校就散文詩(shī)《荷葉圓圓》進(jìn)行同課異構。兩校老師就幼小銜接工作進(jìn)行了交流與研討。結合“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，開(kāi)展小學(xué)校園參觀(guān)、小學(xué)課堂體驗等活動(dòng)，感受小學(xué)的生活氛圍，幫助幼兒順利實(shí)現幼小過(guò)渡。譜好“行動(dòng)音”，奏響“主題曲”，實(shí)現科學(xué)銜接教育有效覆蓋。
注重氛圍營(yíng)造，譜好“宣傳音”奏響“組合曲”。依托幼兒園微信公眾號、視頻號、班級群、家園聯(lián)系欄、LED顯示屏等載體，宣傳“宣傳月”活動(dòng)的主題、意義等，推送幼小銜接有關(guān)信息。廣泛搜集幼小銜接相關(guān)教育的經(jīng)驗案例，積極宣傳宣傳月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各年級在幼小銜接教育方面工作進(jìn)展情況，著(zhù)力加大宣傳推廣力度。開(kāi)通“幼小銜接我們在行動(dòng)”微信公眾號專(zhuān)欄，推送有關(guān)信息文章4期。主動(dòng)與縣相關(guān)部門(mén)對接聯(lián)系，精心撰寫(xiě)報送優(yōu)秀稿件，努力實(shí)現學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)有氛圍、有聲音、有特色，譜好“宣傳音”，奏響“組合曲”，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
優(yōu)化家園實(shí)效，譜好“攜手音”奏響“協(xié)奏曲”。全園開(kāi)展“用心陪伴快樂(lè )銜接”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，深入幼小銜接家長(cháng)調查研究。堅持《xx幼兒園家長(cháng)聯(lián)系》制度，建立園級、年級、班級三級家長(cháng)聯(lián)系機制，采取個(gè)別訪(fǎng)談、集中座談等方式，與家長(cháng)就幼兒學(xué)習品質(zhì)、習慣、能力的培養等作交流。開(kāi)通班級信箱，收集家長(cháng)對孩子“幼升小”疑惑，并第一時(shí)間幫助家長(cháng)解答。發(fā)放《xx幼兒園幼小銜接致家長(cháng)一封信》、《幼小銜接家長(cháng)實(shí)用手冊》300余份。結合幼小銜接主題活動(dòng)，制定“活動(dòng)”清單，梳理“家長(cháng)教師進(jìn)課堂”“家長(cháng)開(kāi)放日”等相關(guān)活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確育兒觀(guān)，科學(xué)做好入學(xué)準備。建立“周匯報+月小結”工作機制，推動(dòng)宣傳月活動(dòng)有效開(kāi)展，切實(shí)譜好“攜手音”，奏響“協(xié)奏曲”，實(shí)現幼兒園與家長(cháng)共同攜手，幫助幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
幼兒園學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報9
送走五月的芬芳，迎來(lái)了六月的時(shí)光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè )的海洋。六月是一個(gè)繽紛多彩的季節，六月是一個(gè)讓人期待已久的季節。今天，我們迎來(lái)了20xx年全國第xx個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，“幼小銜接，我們在行動(dòng)”。
在這個(gè)陽(yáng)光溫暖的日子里，參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導有xx市教育工委副書(shū)記、市教育局黨組書(shū)記局長(cháng)季xx，xx市教育局副局長(cháng)周xx，xx市教育局幼教股股長(cháng)王xx，xx市教師學(xué)校學(xué)前教研部主任雷xx，以及xx市各幼兒園園長(cháng)。充分體現了教育局各位領(lǐng)導對幼教事業(yè)的發(fā)展大力支持和高度重視。
根據xx教育廳《20xx年xx學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，向家長(cháng)和社會(huì )傳播科學(xué)的育兒理念和方法，順利做好幼小銜接，為孩子的后續學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎，xx市各個(gè)幼兒園在教育局各位領(lǐng)導的重視關(guān)心下，精心部署了20xx年學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)。通過(guò)多途徑、多渠道營(yíng)造濃厚的宣傳月學(xué)習氛圍，將學(xué)前教育宣傳月幼小銜接工作真正地落實(shí)到了實(shí)處。讓家長(cháng)了解幼小銜接從生活，學(xué)習，行為，心理準備幾個(gè)方面掌握了自己孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的'教育和訓練，進(jìn)一步從不同層面認識到幼小銜接的重要性。
“你眼中的期待，在我心里發(fā)芽，不為贏(yíng)風(fēng)光或者紀念，我有我山巔，最耀眼的瞬間，向流星許愿去飛往無(wú)限”。伴隨xx市實(shí)驗小學(xué)幼兒園教師帶來(lái)的舞蹈《無(wú)限宣言》活動(dòng)正式開(kāi)始！
樂(lè )陽(yáng)幼兒園的寶貝們帶來(lái)了舞蹈《有一個(gè)姑娘》爵士舞《最好的舞臺》
喜洋洋幼兒園的寶貝們帶來(lái)了舞蹈《給我一個(gè)擁抱》
我們在歡快的舞蹈中感受到了我們幼教人的熱情與激情，接下來(lái)我們進(jìn)行“幼小銜接，我們在行動(dòng)”簽約儀式，領(lǐng)導們來(lái)到我們的簽約儀式牌前，進(jìn)行簽約。
幼小銜接還有很多方面需要我們助力，我們將以幼兒的科學(xué)發(fā)展為本，為孩子更好地適應小學(xué)學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
xx市幼教人致宣誓詞，慶第xx個(gè)全國幼教宣傳月，播種有時(shí)、成長(cháng)有期、花開(kāi)有時(shí)、銜接有度、科學(xué)銜接、成就未來(lái)。幼小銜接，我們在行動(dòng)！
幼小銜接，我們一直在行動(dòng)，科學(xué)銜接，我們一直在努力。幼小銜接是一場(chǎng)持久戰，不但需要幼兒園、家長(cháng)在教育觀(guān)念上達成共識，更要在教育行動(dòng)上形成合力。教育局將加大宣傳力度，以幼兒為本，堅持將入學(xué)準備教育自然融入到幼兒的每日生活和游戲中，助力幼兒做好入學(xué)適應和準備教育。最后祝xx幼教事業(yè)越來(lái)越輝煌！
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