期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報優(yōu)選(7篇)
在我們平凡的日常里，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是無(wú)從下手？下面是小編為大家整理的期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報1
一、試題內容及考核目的分析
此次考試卷的內容覆蓋面廣，命題內容為：一是看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫(xiě)句子；五是美文的積累；六是閱讀訓練；七是習作訓練。此次的內容突出了學(xué)段的特點(diǎn)，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉換，同時(shí)也檢測學(xué)生的閱讀理解和習作表達能力，體現了新的語(yǔ)文課程標準精神和要求。
二、考試結果及分析
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本次的測試內容相對來(lái)說(shuō)較為基礎，重視教材中的知識點(diǎn)積累。我們三年級二班參加測試的學(xué)生共有54人，及格人數53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績(jì)看，結果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多，而當中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭、促中間。
�。ǘ┌鍓K分析
第一題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節就匆匆寫(xiě)上去，細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫(xiě)成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個(gè)學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒(méi)。對于這些基礎的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說(shuō)明學(xué)生在平常練習還不夠仔細、認真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過(guò)的內容，只有個(gè)別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過(guò)程中，寫(xiě)出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話(huà)故事，大多數學(xué)生完成較好，但也有的學(xué)生沒(méi)有認真讀題因而出錯。
第七題習作，這是在第二單元練習過(guò)的`，可考試中出現了一個(gè)問(wèn)題，這次是一個(gè)半命題的習作，有的學(xué)生把習作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒(méi)有再寫(xiě)題目，因而失分；還有的有點(diǎn)離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎問(wèn)題應該加強、高度重視。從測試中發(fā)現，學(xué)生對于拼音這一基礎知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生，對于這些基礎性的知識幾乎空白沒(méi)寫(xiě)。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現的機會(huì )，逐步培養他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動(dòng)筆以加強記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內容，應該進(jìn)行好好地落實(shí)。
3、對于閱讀題
上好每一堂語(yǔ)文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設計每一個(gè)問(wèn)題，關(guān)注生在課堂上的表現，相信學(xué)生的閱讀能力會(huì )得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習成績(jì)，學(xué)習方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的學(xué)習和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實(shí)的問(wèn)題，要多動(dòng)腦筋，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛(ài)上讀書(shū)。
4關(guān)于習作
在這次習作中存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
篇幅比較短，內容不夠具體。有少數學(xué)生由于時(shí)間倉促來(lái)不及完成，因而篇幅短不能很好地展開(kāi)而失分。在寫(xiě)作過(guò)程中，有一些學(xué)生，寫(xiě)的很直白，沒(méi)有多少修飾的語(yǔ)言，對于所描寫(xiě)的少了各方面的描寫(xiě)，單單寫(xiě)動(dòng)作或是人物是語(yǔ)言了，文章寫(xiě)得很平淡、無(wú)味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應該予以好好地加強和落實(shí)。
提高、解決措施：
�。�1、）重視作文的講評。每周最少抽一節課的時(shí)間對學(xué)生的習作進(jìn)行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫(xiě)的好詞佳句，發(fā)現同學(xué)中作文存在的問(wèn)題，通過(guò)小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。
�。�2、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應該適當降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習作能力。
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報2
本學(xué)期期中考試的各項工作已經(jīng)告一段落，今天借部分年級的質(zhì)量分析會(huì )的機會(huì )，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)感受。
1.提升質(zhì)量，立足于自我反思。老師們，學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績(jì)的好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時(shí)地總結教學(xué)得失。自己的班級，自己了解，自己的教學(xué)問(wèn)題，自己也要心中有數，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實(shí)的進(jìn)步。因為別人成不了你的救世主，如果沒(méi)有正確的認識，即使學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無(wú)益。說(shuō)到這點(diǎn)，我不得不談?wù)勎医裉炜吹降拇蠹业钠谥蟹此肌?/p>
2.提升質(zhì)量，立足于課堂教學(xué)。課是關(guān)鍵！我們的陣地在課堂。認真備課，用心解讀教材，對于老師們來(lái)說(shuō)，向每一節課要質(zhì)量。努力上好每節課，讓自己的課堂吸引學(xué)生，培養熱愛(ài)學(xué)習的興趣，以此帶動(dòng)思維，帶動(dòng)素養的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進(jìn)，課堂上能切實(shí)樹(shù)立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學(xué)，讓學(xué)上下功夫�。ㄕn堂教學(xué)改革）
3.提升質(zhì)量，立足于跟蹤輔導。應該說(shuō)，對于每個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)最少一年多來(lái)的師生互相了解，學(xué)生的學(xué)習能力在哪個(gè)層次，老師們是要做到心中有數的。對于此次期中質(zhì)量反映出來(lái)的問(wèn)題，要采取不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯(lián)系，哪些要課堂重點(diǎn)關(guān)注，哪些要課后單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學(xué)困生信心與恒心。老師自己也要有信心，有耐心。
4.提升質(zhì)量，立足于集體合力。因為還有進(jìn)步和提升的空間，除了個(gè)人努力，切實(shí)做好常規系列工作，我們還需要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語(yǔ)數英之間的'合力，以及備課組合力等。目前咱們區的形勢，老師們很清楚，捆綁式評價(jià)，需要我們互相幫助一起進(jìn)步。希望大家在集體備課上，切實(shí)能針對問(wèn)題進(jìn)行研討，研有所得；能關(guān)注到學(xué)科之間的共同發(fā)展，互相配合；能注意到點(diǎn)滴時(shí)間的功效，如早晨、午間、下午，時(shí)間給力；能注意到學(xué)生非智力因素在學(xué)習上的作用，鼓勵學(xué)生。希望大家能借力，給力，發(fā)揮各方力量，為更好提升質(zhì)量努力不止。
最后，我想說(shuō)的是，我們要有主人翁意識——關(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好！期中質(zhì)量監控成績(jì)固然重要，還有比考試成績(jì)更重要的，當然做好它，成績(jì)也不在話(huà)下。那就是孩子能力與素養的提升，下半學(xué)期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學(xué)期，學(xué)生會(huì )還老師們滿(mǎn)意的回報，還老師辛勤付出后的回報！
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報3
20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級全體教師集中在文苑樓五樓會(huì )議室，參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì )。
首先年級組長(cháng)柴本勝老師對前一階段工作進(jìn)行了小結。他說(shuō)，六年級自組建以來(lái)，年級組31名教師團結一致，發(fā)揚學(xué)�！暗驼{實(shí)干，奮發(fā)榮�！钡膱F隊合作精神，年級組的各項工作呈現新的局面！在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標的指導下，全組教師群策群力，認真分析本年級組學(xué)生實(shí)際之后，制定了未來(lái)四年發(fā)展規劃，確定了在六年級形成家校合力，培養我年級學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習的好習慣的目標。繼六年級第一學(xué)期成功開(kāi)展富有本年級特色軍訓開(kāi)放日、家長(cháng)校訪(fǎng)日、運動(dòng)會(huì )班級展示、全年級師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jì)的基礎上，我們又開(kāi)展了班級健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級學(xué)生干部領(lǐng)導力培養與開(kāi)發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級組啟動(dòng)了年級組長(cháng)接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)間，目前已經(jīng)接待近70為家長(cháng)，利用這個(gè)平臺，一對一講解學(xué)校的育人理念，年級的.管理風(fēng)格和各班級的特色建設。
經(jīng)過(guò)六年級全組教師的共同努力，六年級學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應期，并且在學(xué)校搭建的平臺上很好地展示著(zhù)自己：我們六年級課程實(shí)驗板的學(xué)生兩次成功接待美國訪(fǎng)問(wèn)團、六年級的健美操在狂歡節上讓全校師生眼前一亮、狂歡節上六年級師生、家長(cháng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級全新家�；�(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。
接下來(lái)由語(yǔ)、數、英三位備課組長(cháng)對本次考試情況進(jìn)行了詳細分析。
柴老師對接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō)，每個(gè)老師要考慮如何教，為什么教？思考“把學(xué)生當人看”這個(gè)話(huà)題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習。我們要全面參與、引導學(xué)生自主學(xué)習，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：
1、鼓勵冒尖與允許落后的關(guān)系；
2、鼓勵冒險與寬容失敗的關(guān)系；
3、機會(huì )均等與機會(huì )特殊的關(guān)系；
4、課堂學(xué)習與課外活動(dòng)的關(guān)系；
最后，學(xué)校分管領(lǐng)導時(shí)俊老師進(jìn)行了總結性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規劃意識”、“工作分清側重點(diǎn)”的組長(cháng)；
2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(cháng)的教學(xué)管理的規范與扎實(shí)；
3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學(xué)生談話(huà)”、“抓每題的訂正”直至對個(gè)別“后進(jìn)生”的指導；
4、以發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵為主，堅持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。
時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導孩子能“玩”得起來(lái)，也“靜”得下心學(xué)習。
2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習”之間的關(guān)系。
3、落實(shí)“嚴”、“實(shí)”：“嚴是愛(ài)，松是害”，仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節”，但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià)，還是要講究科學(xué)地成績(jì)發(fā)展觀(guān)。
正如年級組長(cháng)柴老師所說(shuō)，需要我們做的事情還很多，我們會(huì )面臨很多困難，但六年級的老師始終堅持“團結一心，其利斷金；不斷探索，力爭更好”，我們相信，只要我們腳踏實(shí)地，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助和關(guān)懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好！
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報4
根據xx20xx—20xx學(xué)教育局教學(xué)工作會(huì )議精神，為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓實(shí)常規管理，為了從根本上提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處的全體成員于2月26日在教務(wù)處召開(kāi)了“如何切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量”意見(jiàn)征集討論會(huì )，梳理歸類(lèi)出了本學(xué)期教務(wù)處準備開(kāi)展工作的舉措，2月27日，全體行政人員聚在一起，群策群力，從每月教學(xué)質(zhì)量檢測；規范常規教學(xué)，狠抓推門(mén)課、跟蹤課；“年級抱團”；行政領(lǐng)導親自進(jìn)年級進(jìn)班級面對面強抓這四個(gè)方面達成共識。20xx年3月5日下午，全體教師在多媒體教室召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量分析大會(huì )，會(huì )議由教科主任何蘭英主持。
此次會(huì )議共五個(gè)議程。首先由教科主任xx針對20xx-2018學(xué)第一學(xué)期期末考試成績(jì)與全區平均值做了分析，從數據上就學(xué)校各班各學(xué)科的教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了縱向和橫向比較，從各年級學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率兩個(gè)方面的綜合成績(jì)排名與主城區學(xué)校進(jìn)行了對比分析，把四年級上期期末成績(jì)區統考各科成績(jì)指標與同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行了詳細的重點(diǎn)詳細的分析；其次，業(yè)務(wù)校長(cháng)從認清現狀、找準目標；加強管理、真抓實(shí)干；行政導向、激勵前行三個(gè)方面就學(xué)校教育教學(xué)中存在的`問(wèn)題進(jìn)行了深度剖析，提出了改進(jìn)措施和本學(xué)期要求；接著(zhù)由支書(shū)從全校師生齊心、開(kāi)學(xué)不放松；及時(shí)培優(yōu)輔差，期末抱團沖刺方面分享了中華小學(xué)教學(xué)成績(jì)快速提高的經(jīng)驗交流，把教學(xué)工作會(huì )推向了高潮。
最后，xx校長(cháng)就本次會(huì )議進(jìn)行了總結，她希望全體教師定位目標，用心、用力、用時(shí)間，不為失敗找借口，凸顯質(zhì)量為中心，強化質(zhì)量意識，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步，以飽滿(mǎn)的熱情和創(chuàng )新的精神助推紅花崗區十一小的教育質(zhì)量大提升。
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報5
一、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，尤其是高年級數學(xué)成績(jì)不是很理想。大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間、年級之間成績(jì)差距較大，發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué)，低年級成績(jì)優(yōu)于高年級成績(jì)，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)又優(yōu)于數學(xué)成績(jì)。
二、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活，試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。
2、數學(xué)
本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識，并綜合應用。通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除二年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。3、英語(yǔ)
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識，又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
三、問(wèn)題思考
1、卷面書(shū)寫(xiě)差。在學(xué)生試卷中出現令人擔憂(yōu)的寫(xiě)字現狀，很多學(xué)生卷面字跡潦草，判卷老師很是頭痛。原因首先是老師只重分數，而忽視了隱藏在考試背后的學(xué)生書(shū)法的教育。其次，電腦無(wú)紙化學(xué)習對練字的沖擊非常大。很多學(xué)生因為用電腦，更本就不在乎字寫(xiě)得好壞。第三，現在的學(xué)�；旧蠜](méi)有專(zhuān)業(yè)書(shū)法老師，即使課表上安排寫(xiě)字課也是有名無(wú)實(shí)。第四，學(xué)生作業(yè)太多，為了快速完成作業(yè)，多做些題，忽視了字寫(xiě)的好壞。
字寫(xiě)得好與壞直接影響到考試成績(jì)�！白譄o(wú)百日之功“，寫(xiě)好字也不是難事，在考試中只要書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)清楚，結構勻稱(chēng)，就不至于被扣分�，F在很多學(xué)生做作業(yè)用“趕”，在這種情況下，往往導致了字跡潦草，卷面不整潔，再加上錯別字一多，印象分就大打折扣。
2、審題能力差。無(wú)論語(yǔ)文數學(xué)還是英語(yǔ)等學(xué)科，都要加強審題能力的培養。有許多學(xué)生已經(jīng)具備答題能力但沒(méi)能認真審題，沒(méi)有理解題意沒(méi)有按要求答題。
3、數學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，答題習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關(guān)系能力較差，胡亂應用。部分觀(guān)察題、操做題失分高，可以看出應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力也就是應用類(lèi)題型還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復練習中獲得提高。
4、兩極分化嚴重。好學(xué)生成績(jì)特別好，差生成績(jì)特別低，對平均分影響較大。各班語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科差生數量多，特別是數學(xué)學(xué)科，教師忽視后進(jìn)生的.培養重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，缺乏對學(xué)生整體的關(guān)注和培養，對后進(jìn)生缺乏責任心。
5、家校聯(lián)系不密切，加上社會(huì )上學(xué)習氛圍相對薄弱，學(xué)生的學(xué)習興趣不高、家長(cháng)對學(xué)生的要求管束較差，家長(cháng)和學(xué)校的配合不夠緊密。
四、改進(jìn)措施
1、研究課標，探索創(chuàng )新，繼續落實(shí)基礎，并加強題目的靈活運用。
2、切實(shí)加強寫(xiě)字教學(xué)指導。要求呢每位學(xué)生都要加強寫(xiě)字練習，功夫下在平時(shí)，力使每人都能“寫(xiě)得一手好字”提升書(shū)法學(xué)習基本功及審美和書(shū)法藝術(shù)欣賞能力�？荚嚂r(shí)不誤失分數，又可以得到卷面印象分，達到人好字好雙贏(yíng)的局面。
3、加強單元考試成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理，細節管理。4、分層教學(xué)和體驗學(xué)習相結合，采取靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、要求教師教學(xué)中注意細節，充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
6、做好家校聯(lián)系，建立完善家訪(fǎng)制度。通過(guò)家長(cháng)會(huì )及家訪(fǎng)等形式要求家長(cháng)督促學(xué)生晚上的學(xué)習情況，檢查學(xué)生的預習、作業(yè)完成情況，鄰近學(xué)生也可以組成學(xué)習小組，相互幫助、交流和監督，達到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩中，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、奮斗目標
在今后的教學(xué)管理工作中，我校要不斷總結過(guò)去的經(jīng)驗，抓過(guò)程，重細節，抓落實(shí)，重全面，講科學(xué)，求實(shí)效，查找弱點(diǎn)，克服難點(diǎn)，不斷加強學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷加強教研教改力度，不斷完善教學(xué)過(guò)程管理，不斷做好教師及學(xué)生的思想工作，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，提倡教師的無(wú)私奉獻精神和學(xué)生的刻苦學(xué)習精神，努力爭取在期末考試中我校各年級各學(xué)科科考試成績(jì)有進(jìn)一步的提高，并將學(xué)校排名保持在全鄉前三名，辦人民滿(mǎn)意的教育，辦領(lǐng)導放心的教育。
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報6
本學(xué)期的時(shí)間過(guò)半，教學(xué)任務(wù)過(guò)半，期中測試也已結束。各科教學(xué)成績(jì)經(jīng)過(guò)各位教師的努力，穩中有升。根據學(xué)區及學(xué)校行事歷安排，我們對本次考試從學(xué)生基本情況、試題對知識的覆蓋面、難易程度、學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題、今后的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了認真的分析。各位老師愛(ài)崗敬業(yè)，辛苦付出，成績(jì)是主要的。這些成績(jì)的取得，主要得益于努力提高教師自身素質(zhì)，堅持五認真，狠抓小班額高效課堂教學(xué)效果，重視教學(xué)工作。
成績(jì)值得肯定，但也有一定過(guò)失。為了彌補過(guò)失，發(fā)揚成績(jì)，更有效地提高教學(xué)水平，我校對前半學(xué)期的工作進(jìn)行了總結。半學(xué)期以來(lái)，我校狠抓教研教改工作，大力開(kāi)展示范公開(kāi)課的教學(xué)，每周都安排了優(yōu)秀年青教師一節公開(kāi)課教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)得新的教學(xué)方法。通過(guò)課后評議，找出教學(xué)中的得失。通過(guò)這一活動(dòng)開(kāi)展，教師之間相互交流學(xué)習，我校教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的.提升。
后半學(xué)期我們將繼續按照寺灘學(xué)區的工作安排要求，結合我校實(shí)際做好以下幾方面的工作：
1、抓學(xué)校管理，重視課堂教學(xué)、作業(yè)批改，教研工作及教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，向過(guò)程要成績(jì)；
2、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習優(yōu)秀年青教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式；
3、注重教育理論的學(xué)習，注意把教育理論用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。
總之，教育工作是一項常抓不懈，永無(wú)止境的工作，我們將以百倍的努力，做好后半學(xué)期的工作。
期中考試質(zhì)量分析簡(jiǎn)報7
本次數學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基本技能，通過(guò)填空、選擇、口算、計算和畫(huà)圖的檢測。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考查了學(xué)生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。
一、數據分析
參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒(méi)有達到，優(yōu)勝率沒(méi)有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。
二、未取得成績(jì)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒(méi)有注重知識點(diǎn)的拓展與延伸，未加強知識點(diǎn)的歸納與綜合訓練，未加強知識點(diǎn)的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總人數的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分數。
2、在平時(shí)的綜合訓練中，我沒(méi)有注重強調，培訓學(xué)生的動(dòng)手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題滿(mǎn)分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒(méi)有得滿(mǎn)分。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，我沒(méi)有重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，認真計算的習慣，更沒(méi)有注重口算、筆視、視算三結合，本次期中考試計算得滿(mǎn)分的.同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分數。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中，學(xué)生對能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓練中，對強化訓練的不夠，學(xué)生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒(méi)有達到目標的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強。
3、在培養學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、在培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣上下功夫，注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)、表達上、書(shū)寫(xiě)的習慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習新知識。
4、在培養學(xué)生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師樂(lè )教。
5、精心設計數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導學(xué)困生的學(xué)習，從而全面提高本班的教學(xué)成績(jì)。
7、抓單元測試，抓單元過(guò)關(guān)。
8、讓學(xué)生認真、仔細審題。
9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。
10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。
有的學(xué)生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學(xué)生基本的位置畫(huà)圖出現錯誤，測量不準確。
五、改進(jìn)意見(jiàn)
1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問(wèn)題，加強審題訓練，注重數學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重數學(xué)題目的結果，而忽視了數學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引導學(xué)生加強對數學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習，提高學(xué)生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復習和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數學(xué)基礎比較差的學(xué)生，給他們更多的機會(huì )，加強基礎知識和基本技能的訓練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會(huì )有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
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