健康知識講座簡(jiǎn)報（優(yōu)秀）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？以下是小編精心整理的健康知識講座簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇1

　　8月13日下午，為踐行新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)要求，成都媽媽之家社會(huì )工作服務(wù)中心受邀來(lái)到青龍鎮聯(lián)合村為村里的未成年人及學(xué)生家長(cháng)共計近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。

　　講座中，來(lái)自成都媽媽之家社會(huì )工作服務(wù)中心的老師結合實(shí)際生活中各年齡階段孩子的不同特點(diǎn)和一些典型的案例，通過(guò)自己的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，向參加講座的家長(cháng)及兒童傳授和分享了未成年人心理特點(diǎn)、兒童心理學(xué)、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現方式、如何正確引領(lǐng)和培養孩子樹(shù)立積極、健康、向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等內容。向參加講座的人員進(jìn)行了耐心細致的講解，并現場(chǎng)解答了不少學(xué)生及家長(cháng)在日常生活中遇到的兒童心理健康問(wèn)題的處理辦法。

　　通過(guò)此次精彩的'授課，使參加培訓的家長(cháng)獲得了正確教育孩子的心理學(xué)知識和經(jīng)驗，同時(shí)也讓參加培訓的未成年人懂得了如何安全度過(guò)青春叛逆期的自我防預知識，大家紛紛表示受益匪淺，講座現場(chǎng)不時(shí)獲得陣陣掌聲，孩子和家長(cháng)們都聽(tīng)的津津有味，達到了開(kāi)展此次講座的目的。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇2

　　為進(jìn)一步加強鎮村干部心理健康教育疏導工作，正確引導鎮村干部保持積極向上的心態(tài)，7月27日，葛嶺鎮舉辦“好心態(tài)是怎樣煉成的.——鄉村振興背景下鎮村干部的心理健康與心理調適”心理健康講座。黨政領(lǐng)導班子成員、全體機關(guān)干部職工、駐村第一書(shū)記及各村（社區）“一肩挑”人員共計60余人參加培訓。

　　在150分鐘的講座中，教育學(xué)博士、全國知名心理學(xué)家、福建師范大學(xué)心理學(xué)院葉一舵教授從“環(huán)境—生理—心理”交互影響的視角分析情緒產(chǎn)生，通過(guò)深入淺出的分析、圖文并茂的事例分別闡述了如何“認識自己”、“解剖自己”和“拯救自己”等方面內容，對當前鄉村振興背景下鎮村干部可能存在的心理壓力與焦慮，提出了有效應對方法。

　　本次講座內容緊扣盲點(diǎn)、氛圍輕松、環(huán)節緊湊，有效幫助鎮村干部開(kāi)拓視野、解讀情緒、豐富心靈，調節職業(yè)倦怠、壓力過(guò)大、過(guò)度焦慮等不良情緒，以積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心態(tài)投入到工作中，不斷增強基層干部的幸福感和歸屬感，為葛嶺鎮高質(zhì)量發(fā)展超越蓄勢賦能。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇3

　　5月7日上午，信宜市思賀鎮開(kāi)展了“心理學(xué)與鄉鎮基層干部心理健康”專(zhuān)題輔導講座。講座由駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊隊員、華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃學(xué)超老師主講。全體鎮干部、幫扶工作隊隊員在主會(huì )場(chǎng)參加學(xué)習，各村（居）“兩委”干部在各村分會(huì )場(chǎng)通過(guò)視頻參與學(xué)習。培訓會(huì )由思賀鎮黨委書(shū)記張智榮主持。

　　據悉，黃學(xué)超是國家二級心理咨詢(xún)師，他結合思賀鎮鎮、村兩級基層干部工作實(shí)際情況，總結了基層干部心理健康問(wèn)題的幾種突出表現，分析了基層干部面臨壓力的主要來(lái)源，從心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度，講述了運用對應方式緩解壓力和調整心態(tài)的技巧和方法，引導鎮村干部走出心理誤區、消除心理障礙。

　　黃學(xué)超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發(fā)鎮村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強自我價(jià)值認同感。精妙的講座設計，深入淺出的'解說(shuō)，引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的提問(wèn)與現場(chǎng)干部頻頻互動(dòng)，令整場(chǎng)講座充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。

　　培訓會(huì )后，大家紛紛表示，將更加關(guān)注認知自身情緒，增強自我調節和自我控制的能力，培育積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項工作中，營(yíng)造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。

　　據悉，此次心理健康專(zhuān)題輔導講座是思賀鎮黨委和駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊針對近期各項工作任務(wù)交織重疊、任務(wù)重、壓力大，小部分干部情緒低落、態(tài)度消極，思想認識出現偏差等情況而特別策劃的一次活動(dòng)，也是工作隊謀劃的“陽(yáng)光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動(dòng)的第二場(chǎng)講座。

　　講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認知偏差，提高了干部們的思想認識和政治站位，激發(fā)了干部們的內生動(dòng)力，進(jìn)一步提振精氣神，為推動(dòng)思賀鎮各項工作高質(zhì)量發(fā)展注入了“心”活力。

　　駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊表示，今后將繼續發(fā)揮組團幫扶單位人才資源優(yōu)勢，在基層干部素質(zhì)提升、農民種養技術(shù)提升、鄉村教師、學(xué)生素質(zhì)提升等方面開(kāi)展一系列的培訓活動(dòng)，不斷夯實(shí)思賀鎮全面推進(jìn)鄉村振興戰略的工作基礎。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇4

　　為了培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理，為同學(xué)們的健康成長(cháng)創(chuàng )建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi)，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。

　　王主任重點(diǎn)談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標準”、“小學(xué)生不健康心理的表現”以及“培養自信心建議”等四個(gè)方面內容，講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都能充分地認識到學(xué)會(huì )調控情緒、穩定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個(gè)心理健康、有學(xué)習能力的人，才能在未來(lái)的生活、學(xué)習、工作中健康快樂(lè )，積極向上。

　　首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢(xún)的主要工作對象是正常人，處理的是人們的正常需要和問(wèn)題，使同學(xué)們消除了對心理咨詢(xún)的誤區。

　　接著(zhù)，就學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題：學(xué)習和升學(xué)競爭導致的'過(guò)度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(cháng)難以溝通等進(jìn)行講解，告訴學(xué)生們如何克服心理障礙：

　　1．學(xué)會(huì )建立理性的價(jià)值觀(guān)念；

　　2．學(xué)會(huì )建立良好的自我觀(guān)念；

　　3．學(xué)會(huì )建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系；

　　4．學(xué)會(huì )提高調控情緒的能力學(xué)會(huì )增強耐挫能力。

　　通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習，使學(xué)生們受益匪淺，同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇5

　　為進(jìn)一步普及心理健康知識，促進(jìn)職工身心健康發(fā)展，提高工作質(zhì)效，近日，惠民縣孫武街道組織干部職工開(kāi)展心理健康知識講座。

　　心理咨詢(xún)講師分別就“公職人員心理健康的識別與調試”為題，從什么是心理、壓力是什么、提高個(gè)體自我控制、執行自我行為時(shí)間管理和目標的設置等幾個(gè)方面引導干部職工如何預防心理疾病、怎樣進(jìn)行情緒控制，授課案例豐富、語(yǔ)言樸實(shí)、課堂互動(dòng)環(huán)節精彩、現場(chǎng)氛圍濃厚。

　　此次心理健康知識講座，進(jìn)一步提高了街道干部職工身心健康水平、工作幸福指數，增強了大家科學(xué)掌握舒緩心理壓力、解決心理問(wèn)題的方法和技巧，切實(shí)幫助了干部職工以更加健康的.心態(tài)面對生活、工作中的壓力。

　　大家紛紛表示這次培訓對自己今后的工作和生活有很大的幫助，他們將會(huì )用學(xué)到的方法和技巧科學(xué)面對壓力，積極控制負面情緒，合理調整心態(tài)，以新的精神面貌投身到各自工作當中。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇6

　　首先要充分認識新聞宣傳報道工作的重要性，在當今信息時(shí)代的時(shí)代，掌握基層通訊員在進(jìn)行新聞宣傳報道時(shí)光說(shuō)不練肯定是行不通的，但是光練不說(shuō)同樣會(huì )事倍功半。

　　而我們新聞戰線(xiàn)上的通訊員就是企業(yè)的喉舌，就是要將企業(yè)所做的'各項工作、所取得的各種成績(jì)進(jìn)行廣泛的宣傳，使更多的人認識本企業(yè)，了解本企業(yè)，為本企業(yè)樹(shù)立良好的外部形象，為本企業(yè)贏(yíng)得良好的聲譽(yù)。同時(shí)還要熱愛(ài)新聞宣傳報道這項事業(yè)，有一句話(huà)講得好，興趣是最好的老師，有興趣你就會(huì )熱愛(ài)它。

　　作為基層通訊員，從事宣傳報道工作是件苦差事，有時(shí)為了一篇稿件，經(jīng)常深夜伏案，殫精竭慮，絞盡腦汁，辛辛苦苦寫(xiě)出的稿件，投出去也可能如石沉大海、杳無(wú)音訊。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇7

　　為貫徹落實(shí)“強省會(huì )”戰略，健全干部激勵、關(guān)懷、援助機制，切實(shí)加大對廣大機關(guān)干部職工關(guān)心關(guān)愛(ài)，9月9日上午，區直機關(guān)工委聯(lián)合區總工會(huì )開(kāi)展區直機關(guān)干部職工第一期心理健康知識講座，特邀中南大學(xué)湘雅二醫院精神醫學(xué)系副主任劉哲寧教授就《如何有效地和孩子溝通》進(jìn)行主題授課，區直部門(mén)180余名干部職工參加講座。

　　講座中，劉哲寧圍繞“如何有效地和孩子溝通”，向大家闡述了孩子壓力產(chǎn)生來(lái)源，并結合自身生活經(jīng)歷和工作中診療的真實(shí)案例，分享“溫柔的肢體語(yǔ)言、說(shuō)好話(huà)的意念、認真的傾聽(tīng)、溫暖的語(yǔ)言”等和孩子溝通的有效路徑。針對部分區直干部職工的困惑問(wèn)題，現場(chǎng)進(jìn)行逐一答疑指導，將氣氛推向高潮�！皠⒔淌谏鷦�(dòng)幽默的語(yǔ)言令人忍俊不禁，深入淺出的.專(zhuān)業(yè)講解令人受益匪淺�！瘪雎�(tīng)講座后，不少干部職工

　　表示將把劉教授所分享的“處無(wú)為之事、行無(wú)言之教”理念付諸實(shí)踐，用學(xué)到的科學(xué)方法和孩子有效溝通，陪伴孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　后續，區直機關(guān)工委將聯(lián)動(dòng)多部門(mén)，聚焦機關(guān)干部職工身體健康、心理健康、家庭教育等方面現實(shí)需求，傾力實(shí)施關(guān)愛(ài)干部職工健康行動(dòng)計劃，繼續推出形式多樣、內容豐富的知識講座和主題活動(dòng)，努力讓廣大機關(guān)干部職工切實(shí)感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇8

　　12月16日，我校舉行了“健康與我同行”的健康教育知識講座，邀請到安全健康教育網(wǎng)陜西站的高娜主任走進(jìn)我校，親自主講。

　　本次健康知識講座，高娜主任主要從：緊急救護知識、心腦血管疾病的防治、職業(yè)病的防治（肩周炎、頸椎病的防治）及心理壓力舒緩四個(gè)方面進(jìn)行了詳細的.講解，并對心臟驟停的“心肺復蘇”的“黃金8分鐘”進(jìn)行了現場(chǎng)示范；對心腦血管疾病的高危因素進(jìn)行了分析，提出了“健康四大基石”即合理膳食、適量運動(dòng)、戒煙戒酒、心理平衡，并且要做到定期體檢，早發(fā)現、早預防、早治療；對肩周炎、頸椎病，提出了結合中醫穴位按摩、理療的治療方法。

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺。不僅了解和掌握了心肺復蘇的方法，而且對心腦血管疾病也有了一定的認識，讓大家能夠以更健康的心身，更飽滿(mǎn)的熱情，投入到教育教學(xué)工作中。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇9

　　為深入推進(jìn)黨史的學(xué)習教育，落實(shí)“我為職工辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)要求，切實(shí)關(guān)愛(ài)廣大職工心理健康，幫助職工及時(shí)疏導情緒、緩解壓力，建立健康的工作和生活理念，20xx年10月21日下午邀請了廖信琳在集團五樓會(huì )議室，舉辦一場(chǎng)以“關(guān)愛(ài)員工，共建平安建控”為主題的企業(yè)EAP培訓講座。

　　本次EAP講座在關(guān)愛(ài)集團員工心理健康、解決廣大職工在工作、生活中的心理壓力困擾，提高員工心理承受能力，提升員工職業(yè)幸福感，確保員工以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加陽(yáng)光的心態(tài)投入到生產(chǎn)生活中，推進(jìn)集團各項工作的有序開(kāi)展。

　　講座中，廖老師介紹了自我評估的`方法，安排了放松減壓體驗，講解了緩解心理壓力的途徑，較為系統地從情緒管理、人際和諧、改變認知、心理行為訓練等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，所講內容立體豐富，互動(dòng)環(huán)節精彩有趣，既有理論又有案例，讓大家對心理壓力產(chǎn)生的原因有了更加科學(xué)理性的認識，對心理疏導和心理壓力調試的方式技巧有了初步的掌握。

　　參加講座的人員認真聆聽(tīng)，積極互動(dòng)，整堂講座輕松活潑。大家紛紛表示，學(xué)習到很多心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識，受益匪淺，今后將更加從容地面對壓力和挑戰，更加積極地投入工作和生活，陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)、奮斗不息，在建控集團這個(gè)大舞臺上實(shí)現集團發(fā)展目標與人生理想的“雙豐收”。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇10

　　為深入推進(jìn)職工心理健康服務(wù)工作，提升職工心理健康素養和心理健康知識知曉率，9月20日下午，霞山區總工會(huì )組織職工心理健康服務(wù)專(zhuān)家到臨港產(chǎn)業(yè)轉移工業(yè)園工聯(lián)會(huì )開(kāi)展職工心理健康講座，園區覆蓋企業(yè)工會(huì )干部和職工代表共30多人參加活動(dòng)。區總工會(huì )黨組成員、副主席寧娜出席活動(dòng)并講話(huà)。

　　活動(dòng)邀請了霞山區教育局團工委書(shū)記、職工心理健康服務(wù)專(zhuān)家組組長(cháng)郭曉春作專(zhuān)題講座，郭曉春老師以“做好壓力管理提高生命韌性”為題，解讀了壓力的來(lái)源和類(lèi)型，闡述了抑郁和焦慮產(chǎn)生的原因，通過(guò)壓力測試，從多個(gè)角度深度分析了職工常見(jiàn)的心理問(wèn)題的`特點(diǎn)、成因以及緩解對策。郭老師的授課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，通俗易懂，課件內容豐富，圖文并茂，大家聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。

　　最后，寧娜副主席作總結講話(huà)。她指出，開(kāi)展職工心理健康講座，是工會(huì )堅持以職工為中心，加快規范職工服務(wù)中心建設，努力構建“幫扶、維權、服務(wù)”三位一體服務(wù)體系的重要舉措，通過(guò)講座向職工普及心理健康知識，不斷提高職工生活品質(zhì)，增強廣大職工的獲得感、幸福感和安全感。今后，還將繼續開(kāi)展心理健康服務(wù)講座進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區，為更多職工提供心理幫助。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇11

　　為進(jìn)一步普及廣大職工心理健康知識，積極倡導心理健康生活理念，提高職工自我保護意識和心理健康水平，近日，鎮總工會(huì )舉辦20xx年心理健康知識講座。

　　講座圍繞壓力來(lái)源、正確認識壓力、學(xué)會(huì )科學(xué)緩解壓力、如何樹(shù)立健康的心理等方面進(jìn)行了講解，引導企業(yè)職工加強自我壓力調節，學(xué)會(huì )與人溝通，凈化心理，積極健康生活，培養并樹(shù)立心理健康的.觀(guān)念，以健康的心理引領(lǐng)生活、工作質(zhì)量的提升。

　　接下來(lái)，沙田鎮將以本次活動(dòng)為契機，主動(dòng)深入企業(yè)、走近職工，了解和掌握企情民意，對于職工反映比較集中的合理利益訴求，及時(shí)收集整理，通過(guò)多種渠道協(xié)調解決，同時(shí)，以困難職工幫扶為工作核心，發(fā)揮工會(huì )樞紐型社會(huì )組織的作用，吸納整合社會(huì )組織和社會(huì )力量深入開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)以及相關(guān)培訓，為職工提供物質(zhì)、技能和心理上的幫助。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇12

　　一、學(xué)習方面：

　　考試不及格；上課不能回答老師的問(wèn)題；完不成作業(yè)；沒(méi)能遇到理想的班主任或任課教師；教師不屑回答自己的問(wèn)題；無(wú)機會(huì )表現自己在某一學(xué)科的才能；沒(méi)能及時(shí)得到教師的肯定性評價(jià)等等。

　　二、生理方面：

　　因生理有缺陷，或相貌不佳而被同學(xué)取笑、挖苦；因身體條件所限未能參加有關(guān)文藝活動(dòng)、體育比賽等等。

　　三、人際關(guān)系方面：

　　給老師留下的第一印象不好；沒(méi)有知心朋友，經(jīng)常遭人議論，被人特別是被同性戲弄、嘲笑等等。

　　四、興趣方面：

　　班主任不允許自己參加社團活動(dòng)；自己的愛(ài)好得不到家長(cháng)、教師的支持，甚至受到限制和責備。五、自尊心方面：被老師體罰或變相體罰，遭到點(diǎn)名批評，經(jīng)常忍受委屈；教師、同學(xué)不信任、不理解自己，班干部被撤職；沒(méi)取得應有的比賽名次。

　　六、自信心方面：

　　自己付出巨大努力，沒(méi)有達到預期目標，精心制訂的學(xué)習計劃常常不能落實(shí)；自己苦思冥想的工作打算，被同學(xué)輕易否定；因某門(mén)功課沒(méi)學(xué)好而被視為“不可造就”。當人處在挫折情境中的時(shí)候，總要伴隨著(zhù)一定的心理反應，引發(fā)出一系列直接或間接的挫折行為，并最終影響到人們個(gè)性心理的形成和發(fā)展。學(xué)校中的上述挫折情境會(huì )給學(xué)生帶來(lái)哪些反應呢？

　�。�1）情緒方面：挫折常常使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感、恐懼感以及焦慮不安、灰心喪氣、敏感多疑等不愉快的情緒反應。

　�。�2）理智方面：接二連三的挫折情境抑制了學(xué)生的心智活動(dòng)，常常使一些學(xué)生在分析、判斷、解決問(wèn)題時(shí)滯緩、刻板，缺少靈活性、獨創(chuàng )性。這些學(xué)生往往把失敗歸咎于他人，并為自己找一些合理的借口，以減輕心理壓力。如：踢輸了球，便抱怨場(chǎng)地不標準；害怕與人交往，就說(shuō)別人對自己不熱情。

　�。�3）自信方面：由于學(xué)習上的頻繁挫折，加劇了學(xué)生對學(xué)習的擔憂(yōu)，從而懷疑自己的能力，喪失了學(xué)習的.信心，放棄了追求的目標，進(jìn)而產(chǎn)生逃避學(xué)習的心理傾向。

　�。�4）性格方面：挫折情境常會(huì )使一些學(xué)生變得悲觀(guān)失望、沉默孤獨、抑郁寡歡、不愿交往、不好競爭，或表現出暴躁、易怒，喜歡挑釁等等。

　　5）生理方面：挫折情境所帶來(lái)的緊張情緒，常常導致生理上的一系列反應，如呼吸急促、出汗、臉紅、神情恍惚、食欲減退、失眠、健忘，以及輕度的身體疾病等等。

　�。�6）行為方面：挫折情境常常使學(xué)生表現出直接或轉向的攻擊性行為。學(xué)習上的挫折常常導致學(xué)生破壞紀律、擾亂秩序、厭學(xué)、逃學(xué)、考試作弊等。自尊與人際關(guān)系方面的挫折常常使學(xué)生作出破壞對方財物、偷竊、諷刺挖苦別人、打人、罵人等行為。

　　健康知識講座簡(jiǎn)報 篇13

　　圍繞深入推進(jìn)城鄉一體化、建設精品城區，大力推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)建設，按上級文件要求，積極開(kāi)展科普進(jìn)社區宣傳活動(dòng)。我社區于20xx年7月8日上午10點(diǎn)在我社區大觀(guān)街開(kāi)展婦女健康科普知識宣傳活動(dòng)。

　　主要向居民發(fā)放了婦女健康保障如日常養生等方面的宣傳資料以及婦女權利保障的相關(guān)資料。這為我社區居民提供了普及科學(xué)知識、宣傳科學(xué)的`思想和方法、供養科學(xué)精神，提高廣大人民群眾的科普意識的良好條件。

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