繼續教育對護理人員的重要性論文

　　1護理理論教育

　　讓本組護理人員系統地學(xué)習專(zhuān)科護理及整體護理的護理理論,并了解國內外最新的護理專(zhuān)業(yè)知識,以更新較舊的護理觀(guān)念。在臨床工作中,護理人員應了解采取何種護理方式能幫助有自理缺陷的患者,滿(mǎn)足其治療性自理需求,并應真正掌握3種護理系統的應用時(shí)機:①在病人沒(méi)有能力滿(mǎn)足其治療性自理需求的情況下,為其采用完全補償護理系統。②在病人僅有能力完成部分治療性自理需求,而需要護理人員幫助其完成另一部分的自理需求時(shí),采用部分補償護理系統。③在病人有能力滿(mǎn)足自己的治療性自理需求,但需要一些指導和支持時(shí),為其采用支持-教育護理系統。根據病人的自理能力和治療性自理需求,在其從入院到出院的整個(gè)過(guò)程中靈活地為其采用不同的護理系統。臨床實(shí)踐證實(shí),只有采用了正確的護理系統,才能為病人提供全面、有效的護理服務(wù)。

　　1.1操作技能教育

　　應為護理人員重點(diǎn)培訓以下護理基本操作技能:靜脈輸液法、靜脈輸血法、肌肉注射法、皮內注射法、無(wú)菌技術(shù)、穿脫隔離衣、鼻飼法、胃腸減壓法、各種引流管的護理法、褥瘡護理法、灌腸法、氧氣吸入療法、導尿術(shù)、吸痰法、備皮法、霧化吸入法、口腔護理法等。應為護理人員重點(diǎn)培訓以下急救技能:心肺腦復蘇、人工心肺復蘇術(shù)、呼吸機、心電監護儀、洗胃機、除顫儀的使用方法、氣管切開(kāi)術(shù)、氣管插管術(shù)等。在進(jìn)行上述護理操作時(shí),護理人員的動(dòng)作應規范、輕巧、熟練,并應令患者感到滿(mǎn)意。

　　1.2溝通能力教育

　　護理人員要提高溝通能力,就要有敏銳的觀(guān)察力和豐富的溝通經(jīng)驗。因此,應促使本組護理人員不斷學(xué)習,養成多聽(tīng)、多學(xué)、多動(dòng)腦的習慣。護理人員進(jìn)行溝通能力教育的主要內容是:指導其在與病人溝通時(shí)進(jìn)行換心換位思考,采用適當的語(yǔ)言,設身處地為病人著(zhù)想,掌握“情、忍、樂(lè )、全、換”五字服務(wù)藝術(shù)。指導其要“真情相對、忍讓在先”,讓病人得到全天候、全方位、全過(guò)程的護理服務(wù)。指導其將愛(ài)心和奉獻貫注于護理工作中,以建立良好的護患關(guān)系,適應不同層次病人的特殊要求。此外,護理人員在臨床工作中還要做到六會(huì ):會(huì )主動(dòng)關(guān)心病人,會(huì )主動(dòng)幫助病人,會(huì )主動(dòng)解決病人的問(wèn)題,會(huì )正確有效地執行醫囑,會(huì )進(jìn)行有效的心理護理,會(huì )按護理的程序和步驟實(shí)施各個(gè)環(huán)節的護理工作。

　　1.3行業(yè)素質(zhì)教育

　　以護理專(zhuān)業(yè)的行為準則作為教育內容,要求護士做到以下幾點(diǎn):①熱愛(ài)本職工作,忠于職守,對工作認真負責,對患者熱情相待。②及時(shí)滿(mǎn)足病人的各種需求,尊重其權利,不向其泄露醫療秘密和其他病人的隱私。③對臨床技術(shù)精益求精,對同事以誠相待,在進(jìn)行護理工作時(shí)行為規范、思維敏捷、動(dòng)作快而有序。④與同事團結協(xié)作。⑤微笑服務(wù)、淡妝上崗、儀表端莊。

　　2結果

　　2.1護理理論考核成績(jì)本組護理人員在接受繼續教育前進(jìn)行護理理論考核的平均成績(jì)?yōu)?5分,在接受一段時(shí)間的繼續教育后進(jìn)行護理理論考核的平均成績(jì)?yōu)?9分。

　　2.2護理技能考核成績(jì)本組護理人員在接受繼續教育前進(jìn)行護理技能考核的平均成績(jì)?yōu)?9分,在接受繼續教育后進(jìn)行護理技能考核的平均成績(jì)?yōu)?5分。

　　2.3溝通能力考核成績(jì)本組護理人員在接受繼續教育前進(jìn)行溝通能力考核的平均成績(jì)?yōu)?1分,在接受繼續教育后進(jìn)行溝通能力考核的平均成績(jì)?yōu)?1分。

　　2.4護士素質(zhì)考核成績(jì)本組護理人員在接受繼續教育前進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)考核的平均成績(jì)?yōu)?7分,在接受繼續教育后進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)考核的平均成績(jì)?yōu)?6分。

　　3討論

　　繼續教育是提高護理人員的護理理論水平、護理操作技能、與患者及外界的溝通能力及職業(yè)素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)參加繼續教育,護理人員可提高業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)知識,將所學(xué)的護理理論知識與實(shí)際臨床工作聯(lián)系起來(lái),掌握獨立解決和處理疑難問(wèn)題的能力。此外,護理人員在獲得良好的繼續教育成果后還可激發(fā)專(zhuān)研業(yè)務(wù)的積極性。在臨床工作中,護理人員應努力建立起良好的護患關(guān)系,得到病人的信賴(lài),把對患者的間斷護理改為連續的、有系統的護理,把對患者的對癥護理、心理護理、疾病預防保健和康復指導統一起來(lái),變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),用真誠和藹的服務(wù)態(tài)度,嫻熟精湛的護理技術(shù)為患者服務(wù),提高患者對護理工作的滿(mǎn)意度。在全市衛生系統護理技能考核中,我醫院的護士名列前茅。這也說(shuō)明,持續組織護理人員參加繼續教育可顯著(zhù)提高其整體的職業(yè)素質(zhì)。

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