我國社區護理教育研究進(jìn)展論文

　　我國的社區護理教育開(kāi)展得相對偏晚，自２０世紀９０年代后，隨著(zhù)社區衛生服務(wù)的建設才漸漸的開(kāi)始發(fā)展，供不應求的情況十分嚴重。因此，由于起步較晚，并且由于社會(huì )環(huán)境的限制，ＳＰ使是在醫學(xué)以及社會(huì )整體的經(jīng)濟水平高度發(fā)展的今天，我國基層社區醫療服務(wù)體系仍然有一定的缺失存在。而我國在社區護理教育這一方面仍然非常不完善，至今仍然沒(méi)有一所專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的教育機構培養出專(zhuān)業(yè)的社區護理人員，并且使之投入到社區護理工作之中。

　　１我國社區護理教育現狀

　�。保�１辦學(xué)層次水平偏低

　　我國基層社區的護士大多文化水平在中專(zhuān)或中專(zhuān)以下，甚至有調査表明，當下大概有３０％甚至更多的非護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也在從事社區護理的工作，而在上崗之前接受過(guò)社區護理上崗培訓的更是不及６０％。我國目前基層社區護理人員的專(zhuān)業(yè)水平仍處于一個(gè)低層次中。目前我國的社區護士大多都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)有保障的系統全面的教育，致使其在實(shí)際的工作之中并沒(méi)有顯示出其應該發(fā)揮的作用。培養出更多的具備良好素質(zhì)和實(shí)用技能的全面人才，與社會(huì )體系相配合，才能從根本上解決我國社區護理方面人才缺失、進(jìn)步緩慢的問(wèn)題，也只有這樣，才可能會(huì )帶來(lái)社區衛生事業(yè)良性且迅速的發(fā)展。

　�。保�２師資力量不足

　　由于社區護理事業(yè)無(wú)論是教育的起步還是整體的發(fā)展都比較緩慢，社會(huì )并沒(méi)有相對的發(fā)展出高質(zhì)高量的師資隊伍以適應這種變化，因此師資隊伍結構存在很多不合理性，例如師資缺乏、結構不合理、總體學(xué)歷較低的現象。另外由于社區護理教育并沒(méi)有引起社會(huì )上大多數人的重視，也很少有優(yōu)秀的人才參與到社區護理工作中去，導致社區護理缺乏進(jìn)展、相關(guān)領(lǐng)域知識缺乏更新、知識系統陳舊。

　�。保�３實(shí)踐基地尚不完善

　　當下國內各大護理院校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手建設并且一步步完善社區護理的教學(xué)基地，各大院校的教學(xué)實(shí)踐基地無(wú)論是在質(zhì)還是量上都各有其可圈可點(diǎn)之處，但是也各有弊端，例如管理松散、沒(méi)有實(shí)際作用的＂掛牌式”等，對此行業(yè)內也并沒(méi)有相關(guān)的標準和規范，這很容易造成相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)基地運作不規范，存在一定的安全隱患和不利的長(cháng)遠影響。除此之外，課程不完善、資金不充足也是導致社區護理教育發(fā)展不暢的主要原因。相比國內的社區護理教育現狀，國外很多發(fā)達國家對此都擁有非常完善的以髙校教育為基礎、畢業(yè)后培訓的培養體系，大部分的社區護理人員學(xué)歷髙、素質(zhì)好；政府的醫保體制也為其提供了非常良好的運作情況。相對的，在我國鄉鎮等醫保體系不發(fā)達的地方，醫療補償不足已經(jīng)成為了一個(gè)公共性的問(wèn)題。正因如此，我國的社區護理發(fā)展更加舉步維艱，同時(shí)也對我國高等院校的護理教育有了一些不好的影響。

　　２我國護理教育的研究進(jìn)展

　�。玻�１辦學(xué)層次方面

　　社區護理學(xué)并不是一門(mén)單一課程的學(xué)科，它是一門(mén)非常多樣性的應用類(lèi)學(xué)科，因此，針對辦學(xué)層次方面，教學(xué)過(guò)程中不能只是片面的去強調理論知識，更多的要去考慮在實(shí)際工作中的應用和實(shí)用性。很多高等院校也開(kāi)設了社區護理的課程和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，在提供了更多的教育機會(huì )的同時(shí)也提高了我國社區護理方面的總體文化水平。但是在專(zhuān)業(yè)定向的方面，社區護理教育并沒(méi)和臨床護理等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行非常細致的劃分，還需要細化和一定的明確。

　�。玻�２師資隊伍方面

　　近幾年，我國部分醫科高校的教師以及相應的社區護理人員被派往在社區護理領(lǐng)域發(fā)展較為完善的發(fā)達國家進(jìn)行實(shí)習和進(jìn)修，部分有能力的單位也邀請國外相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)我國進(jìn)行培訓和講學(xué)，通過(guò)這樣的方式更新了教師以及護士的專(zhuān)業(yè)理念。？盡管目前基于我國實(shí)際的情況，進(jìn)行有針對性的系統培訓仍然不能大范圍的實(shí)行，但是，師資隊伍的整體水平已經(jīng)有了一個(gè)大幅度的提高。

　�。玻�３實(shí)踐基地方面

　　我國目前迫切的需要對實(shí)踐基地單一局面進(jìn)行調整和改變，這樣才能更好的發(fā)揮職能，拓寬社區護理服務(wù)范輯，提高整體社區護理水平。經(jīng)濟比較發(fā)達的地區基本上已經(jīng)擁有了比較規范的社區服務(wù)中心，已經(jīng)初步做到了理論與實(shí)際的結合。地方政府投資建設的比較標準的社區服務(wù)中心能保證髙校學(xué)生進(jìn)行規范化、標準化的實(shí)習，對未來(lái)的社區護理服務(wù)進(jìn)行規范。也有一些教學(xué)改革比較先進(jìn)的地區，在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)進(jìn)行了從學(xué)校到醫院再到社區的一體化聯(lián)合培養方案，護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在畢業(yè)之前進(jìn)行幾個(gè)月的護理實(shí)習，在實(shí)踐中對社區護理進(jìn)行規范化的教育。

　　３結語(yǔ)

　　總而言之，當今社會(huì )醫學(xué)模式的進(jìn)步和整個(gè)社會(huì )的變化對社區護理服務(wù)的要求也變得更加嚴格。我國目前已經(jīng)形成初步的老齡化社會(huì )，慢性病患者和老年人將成為基層醫療體系的主要受眾，這一群體的擴大對我國醫療衛生行業(yè)也帶來(lái)了更大的壓力，作為基層醫療體系具有代表性的社區衛生機構也即將成為這種壓力最大的紓解，因此培養出更加優(yōu)秀的社區護理人員也將成為一項重要的任務(wù)。

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