畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿

　　在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編為大家整理的畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。

　　一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

　　1、心理輔導，緩解考試壓力。

　　畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導，找學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(cháng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。

　　2．有的放矢，幫助后進(jìn)生脫困。

　　最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據我班的現實(shí)情況分析，后進(jìn)生占比例還是很大的，無(wú)論是哪一類(lèi)的后進(jìn)生，我認為在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

　　二．關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　1．教材處理，要適合班級實(shí)際。

　　整個(gè)復習階段課時(shí)較多，內容含量大，系統性強，力圖通過(guò)這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們勢必要對復習內容進(jìn)行適當的處理和系統的分類(lèi)，我認為我們應當緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。除此之外，我認為教師還要根據復習階段的內容，根據學(xué)生掌握知識的差異，在課外編制專(zhuān)項練習題，供學(xué)生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見(jiàn)識各種風(fēng)格的習題，有助于開(kāi)闊思維。

　　2、正確把握教學(xué)的度

　　復習訓練有不同的層次，懂了→會(huì )做→做對→熟練→遷移。這幾個(gè)層次有著(zhù)遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì )做，會(huì )做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會(huì )遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎知識和基本技能來(lái)分析現實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。

　　3．綜合復習階段，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。

　　復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的

　　學(xué)習熱情。 復習課應是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導下，主動(dòng)參與復習過(guò)程，在復習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

　　三．關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復習效率

　　1．課后作業(yè)，全面鋪開(kāi)。

　　復習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節課所選的訓練習題，教師都要根據學(xué)生存在的.欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點(diǎn)。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類(lèi)似性錯誤再次出現。

　　2．平時(shí)檢測，重在分析。

　　平時(shí)的檢測我強調答卷的認真與書(shū)寫(xiě)的規范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統一把答案書(shū)寫(xiě)，左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。每次測試過(guò)后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認真。我認為應當利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結、分析，發(fā)現優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過(guò)多的題目，教師再出些類(lèi)似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復的強調好的多。

　　四．重視綜合科，和學(xué)生共同參與復習

　　在加強語(yǔ)數科的強化訓練的同時(shí)，我也和學(xué)生一同參與綜合科的復習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時(shí)間以問(wèn)答或游戲的方式和學(xué)生一起復習綜合科的知識，學(xué)生很熱情的投入其中。

　　五．聯(lián)系家長(cháng)，保證復習質(zhì)量

　　其實(shí)學(xué)生家長(cháng)的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說(shuō)教，整日的規勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。但是，如果我們能合理利用家長(cháng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復習工作找到了另一個(gè)保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長(cháng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái)，尤其是一些學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。這么一來(lái)，家長(cháng)會(huì )贊同我們的觀(guān)點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，千萬(wàn)別讓家長(cháng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只會(huì )讓家長(cháng)對孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(cháng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習，采取適當的措施，那么，教學(xué)不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(cháng)援助到我們的教學(xué)工作中，復習的質(zhì)量還會(huì )上不去嗎？

　　最后我衷心祝愿我校的畢業(yè)班備考工作圓滿(mǎn)成功，取得更輝煌的成績(jì)。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導老師：

　　大家好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高本屆畢業(yè)班的期末教學(xué)質(zhì)量，為我校增光。我特別希望經(jīng)驗豐富的老教師們能夠暢所欲言、不惜言辭，給我們年輕教師以學(xué)習的機會(huì )，以致全面提高本屆畢業(yè)班的教育教學(xué)成績(jì)。

　　能夠擔任畢業(yè)班的班主任教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在要感謝校領(lǐng)導的信任和肯定，毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，只能靠多一份付出、多一份努力。為了搞好本班最后一個(gè)學(xué)期的工作，我將在繼續沿用上學(xué)期學(xué)生量化管理的基礎上，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、全面深入了解每一位學(xué)生。

　　全面深入了解學(xué)生，我認為是一個(gè)有責任感的班主任首先要做到、也必須要做好的第一步工作。只有對全體學(xué)生有了全面深入的了解，才能針對各個(gè)學(xué)生的知識狀況、性格特點(diǎn)和思想狀況進(jìn)行教育，才能利用各個(gè)學(xué)生的特長(cháng)。

　　2、組建班委會(huì )。

　　一個(gè)好的班委會(huì )能起到舉足輕重的作用，它將是班主任的得力助手。本次班委會(huì )的組建，我鼓勵同學(xué)們人人參與，競爭上崗，通過(guò)演講的方式精選班干部，這樣組建起來(lái)的班委會(huì )非常具有凝聚力、影響力。班干部選好后由班干部負責班上的各項事務(wù)，如：安排座位、勞動(dòng)等。這樣非常有利于同學(xué)間的管理。

　　3、培養良好的班級集體榮譽(yù)。

　　一個(gè)良好的班集體是全班同學(xué)共同進(jìn)步的好環(huán)境，也是每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的好場(chǎng)所。良好的班集體必須具備團結友愛(ài)，互相幫助，為集體做好事，講究衛生清潔，自覺(jué)遵守紀律的`班風(fēng)。

　　在班級個(gè)人量化管理細則的督促和班干部的積極影響下，將各項管理落到實(shí)處，采取多獎少罰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成團結合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　4、讓學(xué)生“師徒結對”。

　　本期針對后進(jìn)生的學(xué)習轉化工作，我采取讓學(xué)生自己組成學(xué)習小組，學(xué)習委員為總負責人，每一位學(xué)生都自愿找到一位自己的好朋友，作為自己的“師傅”或者是“徒弟”進(jìn)行結對學(xué)習，兩個(gè)人的作業(yè)、課堂表現、考試成績(jì)、打掃衛生等等，所有的在校表現都捆綁在一起進(jìn)行評價(jià)。大家共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　我堅信，只要大家齊心協(xié)力，小六畢業(yè)會(huì )考時(shí)一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　謝謝大家！

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿3

老師們：

　　下午好！

　　今天學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)六年級畢業(yè)班全體教師會(huì )議，共同探討畢業(yè)班教學(xué)工作。主要目的就是凝聚共識，形成合力，抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。大家都知道，畢業(yè)班統考是展示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口，并且對于教育主管部門(mén)而言，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量主要依據就是六年級畢業(yè)班的統考成績(jì)。所以我們在抓好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)，更要研究教材，科學(xué)制定復習計劃，充分運用好組內教師資源，通過(guò)團隊合作，把復習工作做好，抓出效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　針對復習工作，我想給大家提幾條建議：

　　1、提前制定復習計劃，科學(xué)合理地安排復習教學(xué)

　　俗話(huà)說(shuō)，凡事預則立不預則廢。復習工作更是如此。從一年級到六年級，學(xué)生學(xué)習的內容廣博而繁雜，知識點(diǎn)多，縱橫阡陌，如果胡子眉毛一把抓，定會(huì )手忙腳亂，多出很多無(wú)效勞動(dòng)，且學(xué)生疲于應付，沒(méi)有系統，不能很好地形成知識鏈接。所以希望語(yǔ)文、數學(xué)備課組一定要集組內全體教師的智慧，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，制定出一個(gè)科學(xué)、合理的復習計劃，且實(shí)現組內教師計劃共享。磨刀不誤砍柴工，希望老師們的復習工作達到事半功倍的效果。

　　2、梳理知識點(diǎn)，溝通聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )

　　教材編寫(xiě)通常是按照邏輯上升的原則來(lái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)有關(guān)聯(lián)的知識總是按照難易程度及知識本身的深淺度分散編排在各冊教材中。所以復習時(shí)老師要做到心中有數，引導學(xué)生整理知識點(diǎn)，由淺入深進(jìn)行知識歸類(lèi)，建立知識間的縱橫聯(lián)系，形成一個(gè)較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )，這樣既有利于學(xué)生對知識本身的理解，也有利于學(xué)生的發(fā)散思維。其首要前提是教師本身一定要有這樣一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )圖，建議組內教師分工，各領(lǐng)一個(gè)版塊提前做好知識網(wǎng)絡(luò )圖，只有這樣才能很好地引領(lǐng)學(xué)生建立起知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、選取典型練習，做到舉一反三

　　復習不像上新課，其容量要大得多，這就與課時(shí)產(chǎn)生了矛盾。如何解決這個(gè)矛盾？選取典型練習，能讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識去解決此類(lèi)問(wèn)題就是不錯的選擇。所以老師們要精心準備，圍繞某個(gè)或某些個(gè)知識點(diǎn)，出一些有典型意義有較綜合的題供學(xué)生練習，既節省練習時(shí)間又達到了以一當十的作用，提高了復習效率，何樂(lè )而不為？

　　4、查缺補漏，鞏固和強化薄弱環(huán)節

　　查缺補漏是復習教學(xué)的重點(diǎn)內容之一。哪些知識點(diǎn)于學(xué)生而言是缺？哪些知識點(diǎn)于學(xué)生而言是漏？老師要通過(guò)課堂測試或平時(shí)對學(xué)生作業(yè)的摘記來(lái)確定，需要提醒的是測試時(shí)要把握好難度，千萬(wàn)不要出過(guò)于簡(jiǎn)單的題，也不要出難題、編題，要體現出測試的效度，確實(shí)為查缺補漏提供科學(xué)的依據。然后根據學(xué)生存在的問(wèn)題，對易錯、常錯和容易混淆的問(wèn)題多變題型，讓學(xué)生有針對性的練習，以強化對學(xué)生薄弱環(huán)節的強化和鞏固。

　　5、分層教學(xué)，因材施教

　　學(xué)生之間的差異是客觀(guān)存在的。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行對應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。例如，對優(yōu)等生而言，基礎性練習就可以少做，重復性練習更是在浪費其時(shí)間，這些學(xué)生就可以多做變式題或開(kāi)放題，有利于發(fā)展他們的思維能力。而對于學(xué)習困難的學(xué)生，首先要進(jìn)行思想輔導，激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。且學(xué)習困難的'學(xué)生，往往存在知識的斷層，復習時(shí)要有意識地對其斷層進(jìn)行輔導。

　　6、加強對知識的拓展，發(fā)散學(xué)生的思維

　　復習要重溫學(xué)過(guò)的知識，強化技能，但更重要的是在原有知識的基礎上提高、發(fā)展。所以教師要有意識地設計相關(guān)練習，體現知識的延伸拓展，讓學(xué)生的思維得以發(fā)散，且能提出有見(jiàn)解性的問(wèn)題，提高學(xué)生的思維的開(kāi)放性。

　　以上建議都是老生常談，并且老師們平時(shí)就是這么做的，有的可能做得更好。這里提出來(lái)只是供大家參考，或者說(shuō)只是起一個(gè)引起大家重視的作用。復習工作還是需要在座的每位老師共同努力，希望大家高度重視，做好復習迎考工作，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿4

　　六（2）班共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生21人，男女生比例適當。雖然分班前是來(lái)自五個(gè)班級，有著(zhù)不同的學(xué)習習慣、有著(zhù)不同的學(xué)習方法，曾經(jīng)一度讓我們頭痛不已，盡管班級成員可以說(shuō)得上明星陣容、群英薈萃，但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓練、學(xué)習與生活，老實(shí)說(shuō)確實(shí)有很多學(xué)生發(fā)生較大的變化，甚至是翻天覆地的變化。具體體現在：班級的學(xué)習氛圍好，有正確的輿論導向，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強，主人翁的意識得到進(jìn)一步加強，小干部的助手作用得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，從一個(gè)側面來(lái)說(shuō)，班級正朝著(zhù)穩定、團結、積極向上的格局發(fā)展。但是，如果我們靜下心來(lái)，沉下去，就會(huì )發(fā)現其實(shí)在我們的工作中還有很多不足，還有很多訓練沒(méi)有到位，與學(xué)校的距離還不小。對照學(xué)校的五育考核的目標來(lái)說(shuō)，結合班級的實(shí)際，至少目前來(lái)說(shuō)，還不能確保這個(gè)目標的實(shí)現，或者說(shuō)完成起來(lái)還有一定的.變數或不確定性。但是學(xué)校的五育考核的目標不變，這是硬性指標，是必須完成的，雖然困難多一點(diǎn)，但是我堅信辦法總會(huì )多于困難。在這次會(huì )議的前夕，我針對班級的實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得著(zhù)力要做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、認真抓好四個(gè)習慣的養成教育。

　　雖然我們今年是六年級，面臨著(zhù)畢業(yè)和五育考核，但是我們的思想工作一刻都不能放松，常規教育、安全教育、養成教育要常抓不懈，不但要抓，而且要抓出成效、實(shí)效，為復習工作、五育考核工作打下堅實(shí)的基礎。在做學(xué)生的思想工作時(shí)，我認為要特別要注意工作方法，要創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，戒粗暴、戒簡(jiǎn)單、戒走過(guò)場(chǎng)，真正地把工作做到學(xué)生的心里，防患于未然，使學(xué)生在復習期間保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，同時(shí)要避免與學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，影響師生的情緒，從而影響到最后的考核。同時(shí)，也要小心謹慎的做好家長(cháng)的思想工作，盡可能的爭取家長(cháng)的大力支持，爭取學(xué)校與家庭取得共贏(yíng)。關(guān)于特殊學(xué)生，本著(zhù)仁愛(ài)的原則，寬容的原則，適當地給予一定的傾斜，精神上的，包括物質(zhì)上的，要保證這樣的學(xué)生不對最后的考核產(chǎn)生影響，積極發(fā)揮他們的正面作用，消除負面影響。

　　二、突出重點(diǎn)工作，力爭全面豐收。

　　在突出重點(diǎn)工作這個(gè)方面，在學(xué)期初我是這樣在班級里進(jìn)行教育的：美術(shù)課的作業(yè)要力爭當堂完成，部分同學(xué)可以拖一下，但是必須完成，這一點(diǎn)有美術(shù)課代表對美術(shù)老師負責、對班主任負責，這樣可以徹底解決在最后的日子里，美術(shù)與其它老師搶學(xué)生；音樂(lè )，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )本節課的內容。在最后的日子里，只要個(gè)別人去補差就可以了；關(guān)于科學(xué)，我現在倒是沒(méi)有煩多大的神，因為學(xué)生太喜歡科學(xué)了，我只是提醒學(xué)生一定要注意在課上把該記得知識點(diǎn)要記��；最為困難的是英語(yǔ)，在我們二班顯得尤為明顯，有很多學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)還是說(shuō)的過(guò)去的，但是英語(yǔ)就不敢恭維了，我采取的措施是，時(shí)間在可能的范圍內，向英語(yǔ)傾斜，每個(gè)星期保證英語(yǔ)有三節早讀，英語(yǔ)課都改在上午上，班級里成立英語(yǔ)“一幫一”學(xué)習小組，把單詞的默寫(xiě)、課文的背誦直接交給班級的干部，有他們直接負責，同時(shí)把學(xué)習情況向班主任匯報，形成一個(gè)“英語(yǔ)老師主抓、班干部協(xié)助、班主任配合”的齊抓共管的局面。同時(shí)，把班級里英語(yǔ)較為困難的學(xué)生進(jìn)行排隊，和家長(cháng)取得聯(lián)系，在時(shí)間上要保證英語(yǔ)老師有時(shí)間輔導。

　　三、用好時(shí)間，用足時(shí)間，向課堂要效率，打好高效課堂的攻堅戰。

　　用好時(shí)間是指每天要堅持早到校，早早安排好學(xué)生的學(xué)習與生活，不讓學(xué)生虛度時(shí)光，用足時(shí)間是指在白天越來(lái)越長(cháng)的情況下，要把部分學(xué)生擺在心里，抓在手里，做好輔導的工作。校長(cháng)早已提出，要抓有效的課堂，我們雖然是六年級，也不能忘記這個(gè)目標，要向這個(gè)方向去努力，多進(jìn)行課堂有效性的研究，不搞題海戰術(shù)，要精講精練，要對習題的選擇加以研討，加強針對性的練習、有效性的練習�？朔�無(wú)效的、低效的、重復機械的勞動(dòng)。在提高效率的同時(shí)，既要學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要提高教師自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現雙贏(yíng)。

　　四、全班一盤(pán)棋，年級一盤(pán)棋，全校一盤(pán)棋，突出奉獻精神。

　　班級的各學(xué)科，只要有困難的，都可以和我商量，我將給你們最大的支援，要人給人，要時(shí)間給時(shí)間，總之，我們就是為你們服務(wù)的；在年級里，我雖然還不是一個(gè)名教師（慚愧），但是我是一個(gè)老教師，我應該意識到肩上的擔子，同時(shí)又有點(diǎn)小經(jīng)驗，又肯于吃苦，所以我愿意沖鋒在前；關(guān)于全校，我們既然是六年級的老師，就應該有舍小家為大家的思想，心往一處想，勁往一處使，因為在我們的心中只有一個(gè)目標，就是一定要實(shí)現新突破，實(shí)現新跨越。為邗江實(shí)小再上新臺階譜寫(xiě)新的篇章。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿5

各位老師：

　　大家好!首先感謝你們在教學(xué)第一線(xiàn)默默無(wú)私的奉獻!畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，今天召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )議的目的就是統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁!

　　平時(shí)我也常聽(tīng)身邊的老師們講，說(shuō)這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀(guān)的。我想，對這屆畢業(yè)班學(xué)生雖然有些憂(yōu)患意識，但我們不能失去信心，說(shuō)不定其它學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，甚至還不及我們樂(lè )觀(guān)呢，我說(shuō)這話(huà)的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。

　　今年的畢業(yè)班我認為有三大優(yōu)勢：

　　1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗。學(xué)校多年來(lái)重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績(jì)，為我們積累了好的經(jīng)驗。

　　2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗豐富、忘我工作、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學(xué)能力強、有責任心、有經(jīng)驗的教師，大家不計報酬，甘心苦干，樂(lè )于奉獻，以飽滿(mǎn)的熱情投入在教學(xué)中。

　　3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢，那就是原綠洲班的學(xué)生的人數增加了，學(xué)生的基礎比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強培養。

　　基于工作的需要，對畢業(yè)班的教學(xué)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

　　一、加強責任意識，態(tài)度決定高度

　　1、是要有敬業(yè)奉獻精神。實(shí)小擁有一支社會(huì )上公認的敬業(yè)、責任心強的教師團隊。這是一小的一筆財富，我們有責任用好這筆寶貴的財富。這種責任感來(lái)源于多個(gè)方面：社會(huì )的、上級的、領(lǐng)導的、家長(cháng)的，更重要的基本的`責任來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展。這種責任感表現行為就是大家踏實(shí)認真的工作。

　　2、是要有負重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級大多少，但壓力是別的班級所不能相比的，這種壓力來(lái)自于現在的體制，從社會(huì )層面來(lái)說(shuō)，關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量;從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益成為校長(cháng)、教師的關(guān)注點(diǎn);從家長(cháng)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)考試成績(jì)、排名成為他們討論的熱點(diǎn).

　　所以說(shuō)，畢業(yè)班教師的肩上承載著(zhù)太重的責任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個(gè)人都是健康、樂(lè )觀(guān)、向上的。剛才聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我覺(jué)得有很多好的建議和意見(jiàn)，學(xué)校一定認真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會(huì )、家長(cháng)評價(jià)高，我們要發(fā)揚上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉化為行動(dòng)。

　　3、是團結協(xié)作的精神。一個(gè)共同的“愿景”能激勵一個(gè)團隊積極向上。我們的工作很忙，但我感覺(jué)大家很努力，工作的氛圍相當好�！懊Σ⒖鞓�(lè )著(zhù)”，這是我們的追求�！翱鞓�(lè )”的第一要素就是有一個(gè)和諧的氛圍，形成一個(gè)“團結協(xié)作”團隊，同事之間、師生之間互相關(guān)心、互相幫助，讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂(lè )園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個(gè)共同的理想努力吧!

　　二、做好科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、嚴抓班級紀律，著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。

　　2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。抓好兩頭，促中間。堅持有針對性的提優(yōu)補差，個(gè)別輔導。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以對差生不能放松要求，要嚴愛(ài)相濟，用愛(ài)心去管理學(xué)習。讓孩子們一個(gè)不能丟，因為管理好差生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現出這個(gè)教師的真正水平。

　　3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　4、加強團結協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚團隊精神，增強全局觀(guān)念，目標一致。同學(xué)科老師要通力合作;要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享，攜手并進(jìn)。

　　5、要注重對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，爭先向上的風(fēng)氣。

　　6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。(家校聯(lián)系、個(gè)別談話(huà)，形成家校合力，共同教育。)

　　希望全體畢業(yè)班的老師緊密團結在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡心盡責。

　　拜托大家，謝謝!

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教育同仁：

　　下午好！

　　今天風(fēng)和日麗、春意融融，我們全縣教育界領(lǐng)導、廣大高三畢業(yè)班老師齊聚一堂，共商20xx屆高中畢業(yè)班工作大計，共商我縣教育大局，作為一名普通的教師，能站在這里我感到非常榮幸。俗話(huà)說(shuō)，正月里是新年，借此機會(huì )給辛勤耕耘在我縣教育戰線(xiàn)的各位領(lǐng)導、老師致以新年的祝福！

　　20xx年是我縣教育發(fā)展的關(guān)鍵年，縣局提出了以質(zhì)量求生存的工作思路，把“為全縣教育服務(wù)”作為自己工作的指導思想，這令我們一線(xiàn)老師無(wú)比欣慰。同樣，20xx也是我們正陽(yáng)中學(xué)奮力崛起的一年，現在我們全體正陽(yáng)中學(xué)人正凝心聚力，為爭創(chuàng )市級示范高中而努力，為百年名校的再創(chuàng )輝而努力！作為正陽(yáng)中學(xué)的一員，肩負高三畢業(yè)班及高一年級新課程的教學(xué)工作，深感肩上的責任有多重！

　　下面我就結合我所教學(xué)科（生物學(xué)科）談?wù)劯呖紡土曋袘�注意的�?wèn)題：

　　一、作一名合作者，建設一支團結、高效、充滿(mǎn)活力的畢業(yè)班教師隊伍。

　　現代社會(huì )強調團隊精神的重要性，這一點(diǎn)在高中畢業(yè)班教學(xué)中尤為重要。這就要我們在復習、命題和各類(lèi)考試及其他工作中應當主動(dòng)承擔任務(wù)，不推、不拖、不懈怠、不回避、不隨意責備，而應該努力做到在工作中主動(dòng)積極、多溝通協(xié)調、多理解寬容、多關(guān)心幫助。特別是個(gè)別邊緣學(xué)生的學(xué)薄弱學(xué)科轉差工作更需要通力合作。強調備課組的作用，文科綜合、理科綜合組作為跨學(xué)科組，政史地學(xué)科、理化生學(xué)科教師能否按時(shí)、保質(zhì)保量完成年段和備課組安排的復習工作的各項任務(wù)是復習工作順利開(kāi)展工作的保證。

　　已經(jīng)過(guò)去的屆高考中，我校取得歷史性輝煌，得到縣政府通令嘉獎，獲市高中教學(xué)工作二等獎。20xx屆我擔任高三理科復習班班主任，正陽(yáng)中學(xué)高三畢業(yè)班的全體教師的團隊精神給我留下了深刻印像！廣大老師思想統一、行動(dòng)一致、說(shuō)干就干的工作作風(fēng)讓我深受感動(dòng)。每一次的月考、閱卷、質(zhì)量分析、最后的研討、環(huán)境相扣。為我們贏(yíng)得最終的勝利奠定了基礎。

　　相信，作為努力進(jìn)取的正陽(yáng)中學(xué)人，在20xx屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導組的領(lǐng)導下能夠再創(chuàng )輝煌！

　　二、作一名研究者，構建研究型教師隊伍、

　　我們看到，隨著(zhù)高考改革的積極推進(jìn)，新課程改革的不斷深化，高考的指導思想正在發(fā)生變化。傳統高考向新高考轉型已初顯端倪。我們如果再憑老的經(jīng)驗必然不能適應新高考的要求。加強教學(xué)研究，“以研促教”是我們的根本出路。

　　要充分發(fā)揮學(xué)科組、學(xué)科帶頭人的作用，搞好畢業(yè)班的教學(xué)研究工作。通過(guò)近年的高中畢業(yè)班工作，我認為高中畢業(yè)班教學(xué)研究強調一個(gè)“實(shí)”字，而不能流于形式，真正做到研究高考。我認為主要可以從以下幾個(gè)方面從手：

　　1、研究課本、考試大綱和教學(xué)大綱“兩綱一本”，認真研讀考試說(shuō)明的說(shuō)明，把握高考命題動(dòng)態(tài)。

　　2、對近五年高考試題的研究，以高考試題為模板，自編變式題。我們可以看到，近年的高考命題“變中求穩”，例如理綜31題與理綜31題均屬于考查遺傳規律在種群中的應用。

　　3、加強對近三年各省高模擬題的研究，特別是二模三模的試題研究，提高復習針對性和有效性。我們看到，許多省市的高考模擬題能夠緊把高考精神，質(zhì)量很高。

　　4、研究新課程，新課程的思想與方法正在高考命題中體現。如建立模型、假說(shuō)演繹等科學(xué)方法正成為高考考查的重要科學(xué)思維與能力。所以我希望廣大畢業(yè)班教師如果有條件的話(huà)，可以兼任一個(gè)班高一課。

　　三、作學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生成長(cháng)道路上的指導者、

　　我特別喜歡中國聯(lián)通的兩句廣告語(yǔ)“溝通，從心開(kāi)始”、“溝通，一切皆有可能”。也許很多教師認為現在的`高中生思想很成熟，部分成績(jì)較差的學(xué)生對成績(jì)無(wú)所謂。但是我認為學(xué)生表面的成熟掩蓋不了他們內心的稚嫩，表面的輕松無(wú)法掩飾他們內心的壓力。

　　成績(jì)好的同學(xué)壓力大，而作為許多學(xué)困生，他們來(lái)自家庭、社會(huì )等方面的壓力更大。這時(shí)候，作為我們每一位畢業(yè)班教師，要與學(xué)生多溝通，發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)愛(ài)他們。對于畢業(yè)班學(xué)生，我們不可能都讓他們讀一本、或二本，關(guān)鍵是讓他們發(fā)揮自己的潛能。我們需要對學(xué)生進(jìn)行分層指導，制訂切實(shí)可行的目標，哪些同學(xué)有望一本、哪些同學(xué)有望讀二本、或一專(zhuān)，并幫助他們制訂近期目標與學(xué)習方法，讓他們看到希望。只要我們真心地去關(guān)心他們，調動(dòng)他們的復習主動(dòng)性與積極性，我們的復習效果必然會(huì )得到大幅度提高。

　　以上觀(guān)點(diǎn)是我個(gè)人的一些看法，有不對的地方，歡迎大家批評指正。謝謝！

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我作為鳳陽(yáng)中心小學(xué)畢業(yè)班的一員教師，心中不免感慨很多，我感到如果在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那么這應該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，歸功于我們全體畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)單的想法和做法。

　　一、首先要當好一名優(yōu)秀的班主任

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗�(shí)踐中，我深深體會(huì )到，對學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎和前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。然而作為畢業(yè)班班主任（教師），不僅承擔著(zhù)繁重的教學(xué)工作，而且還肩負著(zhù)如何把學(xué)生培養成可用之才的重任，真可謂任重而道遠。

　　我覺(jué)得作為畢業(yè)班班主任（教師）應該扮演好三種“角色”。

　　第一、演好“鼓動(dòng)師”的角色。

　　六年級的學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想情緒波動(dòng)較大，為此，我們要及時(shí)捕捉畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細處開(kāi)始，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，尤其對學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：

　　1、鼓動(dòng)的經(jīng)常性。

　　我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，善于發(fā)現，當學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng)，給學(xué)生自信；當學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；每次考試前要鼓動(dòng)，增強士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力量。要充分利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想積極，學(xué)習積極。

　　2、鼓動(dòng)要講究方法。

　　我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會(huì )花一定的時(shí)間去鼓勵他們，增強其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來(lái)的更要講，講理想也不排除現實(shí)。我把調整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

　　3、把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機。

　　六年級學(xué)生的潛在力很大，當學(xué)生成績(jì)優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最后的勝利。當學(xué)生因考試失敗而消極時(shí)，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。

　　第二、扮演好“心理醫生”的角色

　　六年級學(xué)生正處青春期，性情極不穩定，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習壓力大，思想負擔重，容易形成考前“綜合癥”。因此，我們要據情因勢利導，做好“心理醫生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長(cháng)。

　　1、要教育學(xué)生在生活學(xué)習中面對逆境和挫折要敢于競爭，敢于挑戰，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗。

　　2、要幫助學(xué)生認識自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無(wú)人，也不悲觀(guān)失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會(huì )有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考固然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來(lái)，明天的太陽(yáng)會(huì )依舊燦爛。

　　3、要教會(huì )學(xué)生自我調解，自我糾正的方法。我們都知道會(huì )學(xué)習，會(huì )生活的人，往往是會(huì )調整的人。在繁重的學(xué)習之余，也要學(xué)會(huì )享受生活，飯如何才能吃得有營(yíng)養，覺(jué)如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對學(xué)生卻影響極大。

　　良好的心理素質(zhì)是考生運籌帷幄和走向社會(huì )的一個(gè)必備條件，只有班主任當好了“心理醫生”既幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期的“困惑”也能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　第三、扮演好“協(xié)調員”的角色。協(xié)調好各科任教師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習時(shí)間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

　　二、做一名出色的語(yǔ)文教師

　　第一、深鉆教材，做好課前準備。

　　熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復習的重、難點(diǎn)。只有教師心中有數，才能在教材復習中有所側重，避免漫無(wú)邊際的滿(mǎn)河撈。

　　第二、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)具有實(shí)效。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的`主要陣地，因此為了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　第三、重視反饋及時(shí)，做好復習鞏固工作。

　　語(yǔ)文教學(xué)的方法可以說(shuō)是百花齊放，各有特色。教法不同，復習的方法也有所不同。俗話(huà)說(shuō)：溫故而知新。在較多的復習方法中，講和練是最基本的，我在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復習中，采取的復習方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書(shū)本、筆記、習題系統化。其做法如下：

　　1、打印資料、分類(lèi)復習。

　　復習階段的重點(diǎn)環(huán)節。我們分成以下七大類(lèi)：拼音、字、詞、句子、課內閱讀、課外閱讀、作文。這七大類(lèi)，我主要是根據幾年來(lái)畢業(yè)考的命題中出現的題型進(jìn)行擬寫(xiě)資料，并印到學(xué)生手中，按照自己復習的時(shí)間，我對這七大類(lèi)列好了復習所用的課時(shí)，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行復習、做練習和講評，復習練習題大部分是學(xué)生課堂上完成，教師馬上集中講評的。

　　2、分類(lèi)復習時(shí)，教師可以根據本班的學(xué)生的情況做好復習安排，如學(xué)生掌握得好的內容簡(jiǎn)單處理，大概講一下復習要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握的內容后，直接進(jìn)入檢測練習及講評。對于學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，要加強知識點(diǎn)的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡(jiǎn)單易懂，有點(diǎn)甚至要從頭開(kāi)始講起，講練結合。如：改寫(xiě)句子，修改病段、課外閱讀理解等。

　　3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個(gè)，完全正確的同學(xué)就可以當小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。

　　4、查漏補缺，補充過(guò)去教學(xué)的不足。在平時(shí)教學(xué)中往往會(huì )忽略一些該講的內容，或者有一些比較薄弱環(huán)節的知識點(diǎn)。復習課要針對這些加以補充講解，讓學(xué)生對知識點(diǎn)全面掌握。

　　5、強化訓練、深入評講。在學(xué)生對整個(gè)語(yǔ)文教材有清楚認識的基礎上，對語(yǔ)文各類(lèi)知識有系統的練習后，應該以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運用知識、解題的能力，通過(guò)講題、做試題達到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。

　　第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。

　　1、認真審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補漏。

　　2、教給學(xué)生解題的技巧：

　　如閱讀題：我教給學(xué)生以下的做題方法：

　�。�1） 看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字數。

　�。�2） 用原文答題法： 做題要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中�！本唧w作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

　�。�30閱讀題中時(shí)常會(huì )問(wèn)到：一句（一段）話(huà)在文中的作用。第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭？中間？還是結尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可

　　能：點(diǎn)明中心、設置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結尾，則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前后照應、結構完整？

　　第五、樹(shù)立學(xué)生信心，培優(yōu)補差。

　　其實(shí)如果學(xué)生不肯學(xué)，就算再好的復習方法解題方法也沒(méi)有意義，我想在座的各位對于復習的方式方法并不缺乏，要復習什么，運用什么方法大家心中有數，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué)，這應該是我們大家現在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？

　　1、心理疏導。

　　心理疏導是樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好的信心和鼓起學(xué)生積極學(xué)習的斗志途徑之一。有沒(méi)有信心和斗志對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必須有必勝的信心，不然的話(huà)，成了死豬不怕開(kāi)水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒(méi)有用了。因此在心理疏導上，我花的時(shí)間較多。如找學(xué)生談心，了解學(xué)生家長(cháng)，盡量做到多表?yè)P少批評，爭取走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)家長(cháng)的心里，一旦發(fā)現學(xué)生有什么不對，就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。

　　2、明確目標。

　　目標是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力，因此每個(gè)學(xué)生我都根據他們的基礎給他們定一個(gè)不同等次的目標，差的目標小一點(diǎn)，好的目標大一點(diǎn)，每一次的檢測，達標就給予表?yè)P，目標也相對上調一些。他們看到自己的進(jìn)步，信心上來(lái)了，學(xué)習也有了動(dòng)力。

　　3、培優(yōu)補差。

　　培養優(yōu)秀學(xué)生充當小老師，去幫助差生，一來(lái)可以減少老師的負擔，二來(lái)加強優(yōu)秀生的記憶，三來(lái)增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情誼，四來(lái)就是提高差生的學(xué)習信心。

　　第六、調整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習。

　　考前最后一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段，這個(gè)時(shí)候感覺(jué)什么都復習過(guò)了，又沒(méi)有足夠的信心說(shuō)都復習好了，心態(tài)也還是很難平靜，害怕考不出理想的成績(jì)。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復習目標，而是調整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習。語(yǔ)文和數學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證一定的常規訓練量，學(xué)習注重難易搭配、數量適中的訓練。真正考試起來(lái)才能感到成竹在胸。

　　第七、克服遺忘，臨陣磨槍。

　　最后階段看過(guò)的東西短時(shí)間內很難遺忘，所以要調整狀態(tài)，和時(shí)間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最后的時(shí)間學(xué)習。給自己定了個(gè)復習計劃，復習考試暴露出的漏洞和錯題，同時(shí)理順知識脈絡(luò )。 這樣一段時(shí)間下來(lái)，很多以前模糊的知識點(diǎn)逐漸清晰，考前感覺(jué)腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)的，很有信心。所以，最后一段時(shí)間利用好了不管是對知識還是狀態(tài)，都很管用。

　　第八、針對訓練，規范答題。

　　短時(shí)見(jiàn)功效，習題精選最重要。最后這段時(shí)間，建議考生要把總復習以來(lái)做過(guò)的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對一些錯題和好題精選出來(lái)集中復習，省時(shí)省力且短時(shí)見(jiàn)成效；發(fā)下來(lái)的新題也不必每題全做，要根據自己的弱項有選擇地訓練和練習。有針對性復習，加強錯題的復選和溫習，進(jìn)行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學(xué)內容，起到觸類(lèi)旁通、舉一反三的作用，提高做題的準確性。

　　第九、還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視規范答題。臨近考試階段的復習要特別注重規范訓練。平時(shí)練習時(shí)要做到答題層次分明，書(shū)寫(xiě)清楚整齊，卷面整潔衛生，字跡端莊秀麗；并要限定時(shí)間完成答題任務(wù)。近期注重這方面能力的培養，就練好了應考的基本功。

　　第十、保證精力，輕松迎考。

　　由于時(shí)間有限，很多考生喜歡開(kāi)夜車(chē)，我認為這是得不償失的。我建議考生晚上按時(shí)睡，早上定時(shí)起，課間�；顒�(dòng)，中午要休息。一些考試成績(jì)突出的學(xué)生都注重學(xué)習和休息的調節，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽(tīng)課復習事半功倍。另外，還要注意利用最佳學(xué)習時(shí)段，合理搭配各科學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。

　　總之，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過(guò)是個(gè)人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿8

　　很榮幸，能坐在臺上與各位老師交流畢業(yè)班管理意見(jiàn)。畢業(yè)班工作乃學(xué)校工作之重點(diǎn)，學(xué)校非常重視。上周的教研組長(cháng)、年級主任會(huì )議上，校領(lǐng)導一再強調其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區，校區領(lǐng)導又根據實(shí)際情況提出了具體措施。并建議個(gè)班進(jìn)行落實(shí)。

　　作為一名班主任，我深知本班的底細。性質(zhì)上，我班是普通班，具體情況是：基數大，難鞏固;基礎差，難提高;紀律差，難管理�？梢哉f(shuō)是“上無(wú)領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績(jì)和常規管理結果看來(lái)，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個(gè)白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實(shí)在是汗顏。

　　但進(jìn)入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個(gè)正取生。

　　對于這個(gè)班的管理，我著(zhù)重從以下幾方面來(lái)抓。

　　一、控制流失保鞏固

　　1、全員收取原班學(xué)生。

　　開(kāi)學(xué)當天，就將未報道的學(xué)生清理出來(lái)，逐個(gè)了解流失原應及動(dòng)向，或電話(huà)，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個(gè)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過(guò)努力，除了兩三個(gè)已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。

　　2、額外網(wǎng)絡(luò )他校學(xué)生。

　　上期期末，我給幾個(gè)有影響力的的學(xué)生布置了一個(gè)特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò )幾個(gè)學(xué)生來(lái)，(當然，總部的除外)，結果，有兩位學(xué)生各帶來(lái)了一個(gè)外校生報名。

　　對于這個(gè)鞏固率，可以說(shuō)，紫云校區的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來(lái)人口，無(wú)論你成績(jì)優(yōu)劣，品行好壞，為了M值不加0或者少加0，統統進(jìn)帳。即便這樣，我班的.人數現在仍只有78個(gè)，入學(xué)則是95個(gè)，與規定人數相比，還差3人，也就是，今年的M值計算上已經(jīng)加了3個(gè)0。

　　二、心理教育樹(shù)信心。

　　1、分析學(xué)生，疏導心理。

　　我利用讀報時(shí)間和平時(shí)的說(shuō)教時(shí)間，對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無(wú)，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結果。所以，我常鼓勵學(xué)生樹(shù)立中考信心，提高競爭意識。讓他們心中有“進(jìn)步就是成績(jì)”“進(jìn)步就是百分”“進(jìn)步就可升學(xué)”的觀(guān)念。對于中考，既要緊張，又要活潑;既要重視它，又不能畏懼它。它只不過(guò)是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。

　　2、召開(kāi)班會(huì )，樹(shù)立信心。

　　開(kāi)學(xué)初，即召開(kāi)主題班會(huì )，總結上期的學(xué)習和紀律，進(jìn)行本期工作總動(dòng)員。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者。同時(shí)，學(xué)生將期末成績(jì)與先前制定的目標成績(jì)進(jìn)行對比，看看達標了情況如何，總結獲勝的經(jīng)驗，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進(jìn)，即使道路再曲折，前途也會(huì )是一片光明。

　　現在，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉，學(xué)生課堂聽(tīng)講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。

　　三、明確目標添措施。

　　1、訂立目標。

　　學(xué)生再次訂立目標。即學(xué)生根據上期期末成績(jì)指定本期的達標成績(jì)，不同層次的學(xué)生根據自己的實(shí)情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來(lái)激勵自己。

　　2、營(yíng)造環(huán)境。

　　一是在教室貼上鼓勵性標語(yǔ)，以激發(fā)其學(xué)習熱情;二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài);三是在教室掛上一時(shí)鐘，以樹(shù)立其時(shí)間觀(guān)念。我還準備貼上“競、進(jìn)、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學(xué)生學(xué)習“五認真”的要求，讓班級充滿(mǎn)“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團結奮進(jìn)的風(fēng)氣。

　　3、保障時(shí)間。

　　其實(shí)，我校學(xué)生的學(xué)習時(shí)間夠多了，每天自習加正課是12節，還不連讀報時(shí)間，但成績(jì)依舊這個(gè)樣，恐怕還是時(shí)間不夠吧!所以，年級上決定增加早自習和讀報的時(shí)間，用來(lái)補補英語(yǔ)和數學(xué)兩科的基礎。對于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習時(shí)間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過(guò)基礎的夯實(shí)，學(xué)生的顯赫系成績(jì)肯定會(huì )提升吧!

　　4、緊跟嚴管。

　　由于我班學(xué)生的學(xué)習習慣不夠好，缺乏自覺(jué)性。所以，在措施的落實(shí)上，還得靠班主任老師和科任教師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應盡可能比學(xué)生先到教室，督促學(xué)生學(xué)習，合理安排任務(wù)。無(wú)論是早晚自習，還是空白自習，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應該是可以收斂一點(diǎn)。

　　5、齊抓共管。

　　一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時(shí)交流，了解學(xué)生的學(xué)習紀律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹(shù)立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時(shí)的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反饋給科任教師，以便于科任教師調整和改進(jìn)教學(xué)方法。

　　6、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，提醒衣食住行。對有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內給予幫助并解決，學(xué)生生病多問(wèn)候，家庭陰影多疏導，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進(jìn)他在學(xué)習方面的努力。

　　以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開(kāi)展，有的即將進(jìn)行。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見(jiàn)，還望不吝賜教，我將不勝感激。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，最終取得好成績(jì)。

　　首先，針對本班上個(gè)學(xué)期的數學(xué)期末考試成績(jì)，我要在此進(jìn)行深刻的檢討，通過(guò)對學(xué)生的考試試卷分析，發(fā)現我班學(xué)生主要是存在以下問(wèn)題：

　　1。知識的綜合運用能力較弱。表現在填空題、判斷題、應用題的解答上，主要原因是學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

　　2。沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。其表現在不認真審題，不細心答題，稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上出現不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題等低級錯誤。

　　3。解決問(wèn)題缺乏靈活性。

　　教學(xué)現狀分析：

　　盡管經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，可以看出大部分的學(xué)生對所學(xué)到的`數學(xué)知識，還缺乏整體性和綜合性的認識。而且六年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長(cháng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復習造成了更大的困難。而后進(jìn)生對知識的遺忘率更高，學(xué)習上存在很大的困難。

　　今后改進(jìn)措施：

　　1、根據本班學(xué)生情況認真備好課，上好課，積極批改作業(yè)，并及時(shí)反饋。重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　2、發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。興趣才是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生打從心里喜歡上你這個(gè)人、喜歡上你這門(mén)課，只有他們想學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，其他的問(wèn)題就迎刃而解了。

　　3、利用一切時(shí)間和機會(huì )做好后進(jìn)生的轉化工作。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

　　4、盡快教完新課，認真搞好總復習。我采取“三段”復習法：第一輪是分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)；第二輪是知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)；第三輪是考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。

　　謝謝大家！

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

　　大家好～很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復習備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。我從教十幾年了，但教畢業(yè)班數學(xué)其實(shí)才三年時(shí)間。因此我這方面的經(jīng)驗也不足，感覺(jué)這份工作是很艱巨的，在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。

　　小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，它應是一個(gè)有目的、有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。因此，在學(xué)生即將結束小學(xué)生活的這段時(shí)間里，我們有責任集中精力，抓住時(shí)機，系統地引導學(xué)生復習小學(xué)階段應掌握的知識，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的數學(xué)素養。

　　一、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。

　　小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復習工作的前提保障。我們小學(xué)處在社會(huì )環(huán)境復雜、家長(cháng)教育意識淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉結合地帶，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，在畢業(yè)的日子一天天臨近時(shí)，部分學(xué)生的心開(kāi)始“騷動(dòng)”起來(lái)，整天想著(zhù)“我心飛翔”，如何把學(xué)生“飛翔的心”拉回到現實(shí)的學(xué)習生活中，我們要懷著(zhù)“不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念，以高度的責任心,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導，分別對他們提出相應層次的學(xué)習要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，逐步改變學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和積極性，形成了良好的學(xué)習氛圍。其次，教師還應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的一些情況，讓家長(cháng)時(shí)刻注意子女的表現，使許多家長(cháng)有了緊迫感和責任感。如果有異常情況，要與老師及時(shí)聯(lián)系，家庭和學(xué)校共同教育子女，效果更好。

　　二、精誠團結協(xié)作，群策群力，共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、精心制定復習計劃

　　我們每位教師要認真學(xué)習教材建議和《新課程標準》及市教研室關(guān)于小學(xué)檢測的通知精神。了解一下檢測和評價(jià)的依據，應遵循的基本原則，認識水平的檢

　　1測與評價(jià)等。掌握考試的命題原則、試卷結構、題型、題量、難度。認真分析本班學(xué)生的學(xué)習水平和能力，制定本學(xué)科的復習目標，復習計劃和具體每章節內容的時(shí)間安排。

　　復習內容

　　1、整數和小數部分:復習整、小數的概念。

　　2、量的計量:復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。

　　3、數的運算:復習四則運算的意義，四則混合運算的順序，運算性質(zhì)、定律和簡(jiǎn)算。

　　4、分數和百分數:復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質(zhì). 5、方程初步知識:復習等式的性質(zhì)、方程的含義、用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應用題。

　　6、應用題:復習常見(jiàn)基本數量關(guān)系，解應用題的兩種思維步驟，小學(xué)階段各種類(lèi)型的應用題。

　　7、幾何初步知識:復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　8、比和比例:復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

　　9、統計初步知識:復習求平均數、統計表、統計圖。

　　復習目標

　　1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗和驗算的習慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。

　　3、通過(guò)復習讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能正確的計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、系統掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數、眾數、中位數進(jìn)行分析比較。

　　5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵2

　　重點(diǎn):重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　難點(diǎn):在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵:在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。復習前對每位學(xué)生的.知識、技能、情感有一個(gè)全面的掌握，作細致的分析，以便復習時(shí)對每位學(xué)生有一個(gè)側重點(diǎn)。同時(shí)就知識、技能、情感的情況全班也作一個(gè)整體的分析，對這三個(gè)方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復習時(shí)做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學(xué)生在復習時(shí)得到最大程度的發(fā)展。

　　復習的具體措施

　　1、(在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦。

　　2、(在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習;(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習;(3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí);(4)其它的在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

　　3、復習中教師要注重所教學(xué)科知識的科學(xué)性和系統性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎知識，形成能力，保證達到課標要求。數學(xué)的復習，要注重雙基，關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個(gè)性、緊扣課標、提高效率。各學(xué)科的復習，應整合各科資源注重學(xué)生的全面發(fā)展，力戒重語(yǔ)數輕其它學(xué)科，應注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習、書(shū)寫(xiě)習慣。

　　4、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握根據本校學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。分析學(xué)科考試的重難點(diǎn)，發(fā)現疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，列出知識細目表。并注意訓練形式的多樣化，合理安排三

　　3輪的復習時(shí)間(基礎知識、綜合聯(lián)系、模擬測試)。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　5、正確把握教學(xué)的度

　　復習訓練有不同的層次，懂了?會(huì )做?做對?熟練?遷移。這幾個(gè)層次有著(zhù)遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì )做，會(huì )做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會(huì )遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎知識和基本技能來(lái)分析現實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。

　　6、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，可采用以下的步驟來(lái)復習:(1)自行復習整理、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。同時(shí)課下多和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而根據學(xué)生掌握情況不斷調整和完善復習計劃。

　　7、做好提優(yōu)補差工作。最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據班的現實(shí)情況分析，制訂課時(shí)目標、組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生輔導學(xué)生。尤其是對待學(xué)困生必須降低層次，誰(shuí)忽視了學(xué)困生的復習效果，誰(shuí)的總成績(jì)就最差。此時(shí)，只有面向學(xué)困生，才能算作面向全體。

　　8、加強學(xué)生的心理輔導。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導，找學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(cháng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。有的同學(xué)考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的，應該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習，也許努力不一定會(huì )有收獲，但不努力一定不會(huì )有收獲，應試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。

　　9、查缺補漏，抓好畢業(yè)復習，突出重點(diǎn)，找捷徑。

　　認真上好每一節復習課，給學(xué)生精選例題、習題，為學(xué)生精選例題、習題，在練習中出現的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正，對于個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導。平時(shí)檢測，重在分析。每次測試過(guò)后，應當利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結、分析，發(fā)現優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過(guò)多的題目，教師再出些類(lèi)似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復的強調好的多。同時(shí)結合教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進(jìn)行練習，及時(shí)調整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬(wàn)變。

　　10、培養學(xué)生認真讀題，認真審題的習慣。并學(xué)會(huì )找關(guān)鍵的“詞、字”審題。

　　平時(shí)檢測，重在分析�？荚嚭�，要幫助同學(xué)弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。平時(shí)的檢測我強調答卷的認真與書(shū)寫(xiě)的規范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統一把答案書(shū)寫(xiě)，左邊對齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。

　　11、樹(shù)“倒計時(shí)”牌，營(yíng)造緊張的學(xué)習氛圍。

　　在離畢業(yè)考試還有60天時(shí)，合理分配各方面時(shí)間，以“倒計時(shí)”勉勵大家科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)考試。

　　復習內容和時(shí)間安排:

　　1、分類(lèi)復習------5月7日——5月31日，分類(lèi)復習并完成相應練習和檢測。

　　2、綜合訓練------6月x日——6月15日，綜合復習并完成相應練習和檢測。

　　3、總結性的練習階段。

　　根據本班學(xué)生做數的認識和數的運算、式與方程的試卷查漏補缺。

　　根據本班學(xué)生做常見(jiàn)的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補缺。

　　根據本班學(xué)生做統計與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補缺。

　　根據本班實(shí)際情況及做綜合應用試題培養學(xué)生認真審題的能力

　　4、考前輔導------6月20日，考前輔導

　　5具體安排:

　　分塊

　　時(shí)間具體內容方法與措施內容

　　第一輪復習(分類(lèi)復習)

　　5.7講、練

　　數的意義、讀寫(xiě)和改寫(xiě)數

　　數的大小比較、整除、四則運和

　　5.8練、講

　　算的意義和法則數的

　　5.9運算定律與簡(jiǎn)便算法比較、講、練運

　　5.9四則混合運算講、練用

　　5.10分塊測試考、講評代

　　5.14用字母表示數、簡(jiǎn)易方程練、講數

　　5.15比和比例比較、講、練初

　　5.15比和比例的運用講、練步

　　知5.16分塊測試考、講評識

　　5.17簡(jiǎn)單應用題練、講

　　5.18復合應用題比較、練、講

　　5.21復合應用題比較、練、講

　　5.22列方程解應用題比較、練、講

　　應分數百分數運用題比較、練、講

　　5.23用分數百分數運用題比較、練、講題

　　5.24用比例知識解答運用題比較、練、講

　　5.25分塊測試考、評講

　　5.28長(cháng)度、面積、體積練、講量

　　的5.28時(shí)間單位、質(zhì)量單位練、講計

　　5.29名數的改寫(xiě)練、講6量

　　5.29分塊測試測試、講評

　　5.30平面圖形的認識練|講幾

　　5.30平面圖形的周長(cháng)和面積練、講何

　　立體圖形的認識;立體圖形的表面初

　　5.31練、講

　　積和體積步

　　知5.31平均數練、講

　　識5.31統計表練、講

　　簡(jiǎn)進(jìn)行綜合性的測

　　單試，檢測學(xué)生分類(lèi)后

　　第二輪復習的6.4-6.15的對基礎知識的掌握

　　綜合測試統以及綜合利用知識解

　　計決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　根據前面綜合練

　　習中出現的問(wèn)題和學(xué)

　　6.18--------考第三輪復習

　　生具體情況進(jìn)行模擬試模擬測試

　　測試，針對性地進(jìn)行

　　強化練習。

　　備注:上述安排是擬訂的，復習過(guò)程中可以根據學(xué)生掌握情況及時(shí)作出調整，使復習落到實(shí)處，從而全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　總之，我們要根據新課程標準精神，結合國家基礎教育方向，準確把握、理解和運用教材，立足小學(xué)數學(xué)知識的科學(xué)性和邏輯性，搞好小學(xué)畢業(yè)復習工作。全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合教學(xué)效益，保證小學(xué)生順利畢業(yè)的同時(shí)，為初中教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿11

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　一、xx年高考分析

　　縱觀(guān)xx年學(xué)校的高考，就純粹以生源的情況來(lái)衡量，學(xué)校的高考已經(jīng)取得了非�？上驳某煽�(jì)，不僅為學(xué)校教育和教學(xué)作出了重要的貢獻，也為造福人民盡到了應有的責任。但是我們從另外一個(gè)角度來(lái)分析和看待這一問(wèn)題，學(xué)校的教學(xué)其重點(diǎn)和核心力量并不是放在高三一個(gè)學(xué)年中，是貫穿了三年一貫的努力。特別在高一和高二的教學(xué)中，我們已經(jīng)取得了非常大的成績(jì)，到了高三，學(xué)校的學(xué)生整體知識水平有了大幅的提高，基礎知識和基本技能已經(jīng)提高到一定的水平�，F在，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復習乃至參加高考，確實(shí)并沒(méi)有取得預期的成績(jì)，還是敗了下來(lái)，究其原因，有以下幾個(gè)方面：

　　1、考前梳理不充分

　　按照以往的經(jīng)驗，學(xué)校在考前一段時(shí)間的復習中，教師授課一直要到高考的上一天，學(xué)生的自我梳理時(shí)間比較少，這對于二高學(xué)生生源的實(shí)際情況，以及前幾年高考的考題比較穩定和題型比較常規的條件下，這種辦法是行之有效的，是能夠取得較好成績(jì)的，但今年的考題比較新穎和靈活，光靠熟練解題能力已經(jīng)不足以應對考試，特別是尖子學(xué)生，必須在掌握知識本質(zhì)的基礎上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學(xué)生必須自己去梳理學(xué)過(guò)的知識，才能有更高的覺(jué)悟。二高要求考前幾天停止講授但約束力沒(méi)有到位，從而導致學(xué)生沒(méi)有充分時(shí)間整理。

　　2、對考題有關(guān)信息處理不到位

　　其實(shí)考前從各個(gè)方面傳來(lái)的信息，今年的試題會(huì )增加難度，但作為學(xué)校在指導上沒(méi)有到位，學(xué)生考前對一些較有難度的習題，去問(wèn)老師時(shí)，指導老師反而認為不必要去做難題，并且在復習過(guò)程中習題的難度值沒(méi)有放到足夠的要求上去，導致在考場(chǎng)中學(xué)生慌了手腳，無(wú)法應對，特別是一些有較高水平的學(xué)生確實(shí)吃了大虧。高三教師平時(shí)對新的題型研究不夠，客觀(guān)上高三教師負擔較大，擔子較重，主觀(guān)上沒(méi)有重視起來(lái)。特別是有過(guò)高三教學(xué)經(jīng)驗的老師，以為能夠與上幾次進(jìn)行同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因而失誤就比較明顯了。

　　3、部分同學(xué)心理素質(zhì)比較差

　　中考中成績(jì)沒(méi)有考好，高中三年雖然成績(jì)提高較快，但對大型考試，特別是決定命運的一考，心中恐懼早已潛在于心里，班主任和任課教師這方面關(guān)注不足。

　　4、解題不規范

　　學(xué)生平時(shí)答題不規范，缺少解題步驟，過(guò)程不完整，特別是一些可以采分的重要步驟，不完整或不具備，因此在高考正規批卷中失分較高。這是一個(gè)長(cháng)期培養的結果。不是短期能養成的良好習慣，教師在三年的教學(xué)中都有責任去引導、去嚴格要求。

　　5、學(xué)生功底不扎實(shí)

　　二高學(xué)生多數底子差，行為習慣和學(xué)習習慣在低一級學(xué)校中尚未培養好，高一狠抓了行為習慣和學(xué)習習慣的培養，在比較淺層次的教學(xué)和學(xué)習中成績(jì)提高比較快，使大批學(xué)生能適應高中的學(xué)習，但基礎還不夠扎實(shí)，高考中遇到較難或較靈活的題目就會(huì )心慌意亂、手忙腳亂，應對不能自如。

　　二、xx年情況分析及工作著(zhù)重點(diǎn)

　　xx年的高三情況，從目前情況而言。高一高二的教學(xué)中與前幾屆學(xué)生一樣，基礎教育工作抓得還是比較穩健，高一年級第二學(xué)期，學(xué)生成績(jì)的提升較快，超出了預期的目標。高二年級的整個(gè)一年成績(jì)的回落雖然較大也超出了預期，但在會(huì )考中，還是達到了預期的目標，根據這個(gè)現狀，說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，第一在學(xué)生的基礎知識教學(xué)上卓有成效的，按高考的上線(xiàn)率來(lái)評估和預測，還是比較樂(lè )觀(guān)的，但第一第二批的上線(xiàn)還存在著(zhù)比較嚴重的問(wèn)題，針對這一情況和xx年高考復習中的一些失誤，我們制訂了xx年復習工作的重點(diǎn)。

　　1、營(yíng)造氛圍

　　高三教學(xué)伊始，我們早早地開(kāi)了三個(gè)會(huì )議，①全體高三學(xué)生大會(huì )，通過(guò)大會(huì )著(zhù)重于營(yíng)造一種緊張學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生中產(chǎn)生你追我趕的氣氛。我們明確指出整個(gè)高三一年，我們除了對學(xué)生仍舊有嚴格的道德要求行為規范和身體素質(zhì)要求以外，要求他們能夠靜下心來(lái)，埋頭學(xué)習夯實(shí)基礎，在每一門(mén)學(xué)科的復習中適當的多做一些難題，新穎題型，多在應試技能和技巧上下功夫，一切的學(xué)習都要從高考這個(gè)較高的目標來(lái)要求自己。②全體住校生會(huì )議保證高三的行為習慣和高一、高二沒(méi)有較大的落差。③高三教師會(huì )議，進(jìn)一步激發(fā)教師的責任感和緊迫感。

　　2、兩個(gè)方面明確目標

　�、俑呷�教師會(huì )議上要求每個(gè)教師明確目標，本屆高三教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)放在第一批第二批，特別是第一批。在平時(shí)復習過(guò)程中除了常規的基礎落實(shí)以后，要難度到位，新穎題型盡可能穿插到位。對能上第一批線(xiàn)的同學(xué)，各學(xué)科教師要心中有數，偏課的同學(xué)要特別注意，責任明確落實(shí)到位。

　�、趯γ恳粋�(gè)學(xué)生要摸清自己的.所處的位置，并對下一次考試要有個(gè)目標定位，目標不能過(guò)高也不能過(guò)低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分準備及時(shí)解決學(xué)習上的困難，及時(shí)解決一些遺留的問(wèn)題。

　　3、落實(shí)措施

　�、俦緦酶呷�教師大部分都有過(guò)高三的教學(xué)經(jīng)驗，但是經(jīng)過(guò)最近幾年的考察，這些教師在教學(xué)能力和工作責任心這兩個(gè)方面還存在著(zhù)較大的差異，根據高二的會(huì )考成績(jì)和期末考試成績(jì)的情況，結合平時(shí)的工作態(tài)度還是調整了七位教師，對于被調整的教師一般都要做耐心細致的思想工作，并且以成績(jì)記錄和自覺(jué)下班輔導的考勤記錄作為依據，不僅使教師做到心服口服，還要對其調整后作出相應的希望和要求，使其不至于在其它年級中任教出現情緒過(guò)分低落的狀況。

　�、诮處熢谕砩舷掳啻鹨�

　　二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教師在每次值班中都要下到班級進(jìn)行答疑及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習困難，但又不能長(cháng)時(shí)間坐在教室里以免影響學(xué)生對各科的自習。

　�、坶_(kāi)學(xué)初及早制定教學(xué)計劃

　　今年的高三教學(xué)計劃制定比以往更早，在補課的一開(kāi)始就要制定，以免統一不了教學(xué)的進(jìn)度，并對月考的計劃也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。

　�、茴I(lǐng)導深入第一線(xiàn)，每天晚上校長(cháng)和分管校長(cháng)都要下到班級，下到辦公室，詢(xún)問(wèn)有關(guān)各科的教學(xué)情況及時(shí)提醒及時(shí)查漏補缺，兩位副校長(cháng)在高三帶班任教。

　�、荼M量動(dòng)員通校的學(xué)生來(lái)校住�；蜻M(jìn)行晚自修，使各個(gè)班的晚自修氣氛更好，盡可能提高通學(xué)生的成績(jì)。

　�、掎槍�xx年復習中存在的一些問(wèn)題及時(shí)地提醒教師以作借鑒，使各項工作開(kāi)展得更好，學(xué)校名的高三教育就目前情況來(lái)看，面上比較穩定，總之今年情況比xx年更好一些，但由于高考試題的不可預測性，我們不能保證最后取得多大的成績(jì)，但我們可以預言，一定會(huì )在xx年的基礎上有所好轉，一定會(huì )克服一切困難，爭取最好的成績(jì)。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導、老師們大家好：

　　首先我代表于會(huì )的九年級老師感謝校領(lǐng)導在開(kāi)學(xué)初就給我們搭建了這樣一個(gè)平臺，通過(guò)今天的交流、分析，可以讓我們大家對今年的九年級做到心中有數，相信通過(guò)今天的研討會(huì )，我們九年級組會(huì )更團結、更齊心，盡最大可能完成學(xué)校領(lǐng)導下達的任務(wù)，不辜負領(lǐng)導的期望。

　　教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的.個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、要對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！追求良好的教學(xué)成績(jì)是我們一貫的目標。在開(kāi)學(xué)初，每位教師都制定了詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)策略，列舉了重點(diǎn)幫助的學(xué)生名單，制定了幫教的方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在一步一步地，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的諾言。為了學(xué)生，老師們一早就到學(xué)校，早自修7：40開(kāi)始，但我們九年級的很多老師早早的就到教室，班主任7：30到班，好幾次，我班的物理老師王秀娣，化學(xué)董麗娟老師已先我到教室，中午12：00，當其他老師還在吃午餐時(shí)，我們九年級各班已陸續有老師為同學(xué)輔導，黃春英老師說(shuō)，中午班級都走不進(jìn)去，不是語(yǔ)文老師在，就是物理老師在，想進(jìn)班級還得趕早呢。放學(xué)后，我們還能看到老師們輔導學(xué)生的身影。工作強度大，任務(wù)重，壓力大，是我們每個(gè)初三教師的切身體會(huì )，但是沒(méi)有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而選擇退縮。相反，很多老師都帶病上課，一如既往地工作，王慧琴老師已連著(zhù)好幾天身體不舒服了，但為了學(xué)生還撐著(zhù)上課呢。既然選擇了初三，就一定要做好！――這是我們初三全體教師的心聲。

　　下面就初三的工作談幾點(diǎn)打算：

　　一、我們會(huì )虛心向上屆初三學(xué)習，學(xué)習他們團結一致的工作作風(fēng)、學(xué)習他們勤奮實(shí)干的吃苦精神。

　　二、充分調動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規工作，完成學(xué)校的常規管理目標。

　　三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，抓好課堂教學(xué)的監控力度，講求課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性，向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

　　四、加大班級管理力度，“嚴”字當頭，狠抓紀律。班主任工作要求細心、認真、扎實(shí)、到位，愛(ài)護學(xué)生，維護正常教學(xué)秩序，創(chuàng )建初三學(xué)習氛圍。做好理想前途教育，心理健康教育，為學(xué)生排憂(yōu)解難，減輕學(xué)生心理負擔。發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級核心作用，確保完成中考優(yōu)秀率和及格率。

　　我希望我們初三全體教師增強責任感、使命感、排除干擾、克服困難，團結一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿13

　　作為一名班主任，我深知本班的底細。性質(zhì)上，我班是普通班，具體情況是：基數大，難鞏固;基礎差，難提高;紀律差，難管理�？梢哉f(shuō)是“上無(wú)領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績(jì)和常規管理結果看來(lái)，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個(gè)白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實(shí)在是汗顏。

　　但進(jìn)入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個(gè)正取生。

　　對于這個(gè)班的管理，我著(zhù)重從以下幾方面來(lái)抓。

　　一、控制流失保鞏固

　　1、全員收取原班學(xué)生。

　　開(kāi)學(xué)當天，就將未報道的學(xué)生清理出來(lái)，逐個(gè)了解流失原應及動(dòng)向，或電話(huà)，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個(gè)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過(guò)努力，除了兩三個(gè)已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。

　　2、額外網(wǎng)絡(luò )他校學(xué)生。

　　上期期末，我給幾個(gè)有影響力的的學(xué)生布置了一個(gè)特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò )幾個(gè)學(xué)生來(lái)，(當然，總部的除外)，結果，有兩位學(xué)生各帶來(lái)了一個(gè)外校生報名。

　　對于這個(gè)鞏固率，可以說(shuō)，紫云校區的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來(lái)人口，無(wú)論你成績(jì)優(yōu)劣，品行好壞，為了M值不加0或者少加0，統統進(jìn)帳。即便這樣，我班的人數現在仍只有78個(gè)，入學(xué)則是95個(gè)，與規定人數相比，還差3人，也就是，今年的M值計算上已經(jīng)加了3個(gè)0。

　　二、心理教育樹(shù)信心。

　　1、分析學(xué)生，疏導心理。

　　我利用讀報時(shí)間和平時(shí)的說(shuō)教時(shí)間，對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無(wú)，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結果。所以，我常鼓勵學(xué)生樹(shù)立中考信心，提高競爭意識。讓他們心中有“進(jìn)步就是成績(jì)”“進(jìn)步就是百分”“進(jìn)步就可升學(xué)”的觀(guān)念。對于中考，既要緊張，又要活潑;既要重視它，又不能畏懼它。它只不過(guò)是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。

　　2、召開(kāi)班會(huì )，樹(shù)立信心。

　　開(kāi)學(xué)初，即召開(kāi)主題班會(huì )，總結上期的學(xué)習和紀律，進(jìn)行本期工作總動(dòng)員。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者。同時(shí)，學(xué)生將期末成績(jì)與先前制定的目標成績(jì)進(jìn)行對比，看看達標了情況如何，總結獲勝的經(jīng)驗，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進(jìn)，即使道路再曲折，前途也會(huì )是一片光明。

　　現在，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉，學(xué)生課堂聽(tīng)講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。

　　三、明確目標添措施。

　　1、訂立目標。

　　學(xué)生再次訂立目標。即學(xué)生根據上期期末成績(jì)指定本期的達標成績(jì)，不同層次的學(xué)生根據自己的實(shí)情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來(lái)激勵自己。

　　2、營(yíng)造環(huán)境。

　　一是在教室貼上鼓勵性標語(yǔ)，以激發(fā)其學(xué)習熱情;二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài);三是在教室掛上一時(shí)鐘，以樹(shù)立其時(shí)間觀(guān)念。我還準備貼上“競、進(jìn)、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學(xué)生學(xué)習“五認真”的要求，讓班級充滿(mǎn)“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團結奮進(jìn)的風(fēng)氣。

　　3、保障時(shí)間。

　　其實(shí)，我校學(xué)生的學(xué)習時(shí)間夠多了，每天自習加正課是12節，還不連讀報時(shí)間，但成績(jì)依舊這個(gè)樣，恐怕還是時(shí)間不夠吧!所以，年級上決定增加早自習和讀報的時(shí)間，用來(lái)補補英語(yǔ)和數學(xué)兩科的'基礎。對于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習時(shí)間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過(guò)基礎的夯實(shí)，學(xué)生的顯赫系成績(jì)肯定會(huì )提升吧!

　　4、緊跟嚴管。

　　由于我班學(xué)生的學(xué)習習慣不夠好，缺乏自覺(jué)性。所以，在措施的落實(shí)上，還得靠班主任老師和科任教師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應盡可能比學(xué)生先到教室，督促學(xué)生學(xué)習，合理安排任務(wù)。無(wú)論是早晚自習，還是空白自習，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應該是可以收斂一點(diǎn)。

　　5、齊抓共管。

　　一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時(shí)交流，了解學(xué)生的學(xué)習紀律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹(shù)立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時(shí)的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反饋給科任教師，以便于科任教師調整和改進(jìn)教學(xué)方法。

　　6、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，提醒衣食住行。對有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內給予幫助并解決，學(xué)生生病多問(wèn)候，家庭陰影多疏導，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進(jìn)他在學(xué)習方面的努力。

　　以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開(kāi)展，有的即將進(jìn)行。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見(jiàn)，還望不吝賜教，我將不勝感激。

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿14

　　各位老師大家晚上好!

　　一個(gè)學(xué)校的核心競爭力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標志，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當前畢業(yè)班工作四個(gè)“五”，僅供大家參考。

　　一、構建“五”個(gè)動(dòng)員：

　　一是領(lǐng)導動(dòng)員起來(lái)----鼓舞師生斗志。

　　二是組室動(dòng)員起來(lái)----指明考路方向。

　　三是班級動(dòng)員起來(lái)----落實(shí)各項措施。

　　四是家長(cháng)動(dòng)員起來(lái)----爭取他們的配合。

　　五是學(xué)生動(dòng)員起來(lái)----營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　　二、樹(shù)立“五”個(gè)意識：

　　一是畢業(yè)班意識：要經(jīng)常提醒自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎班級，來(lái)不得一絲一毫的懈怠。

　　二是質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )對我們學(xué)校新來(lái)的關(guān)鍵，是我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從備課、授課、練習、批改、輔導都要重視質(zhì)量。

　　三是責任意識：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多學(xué)生的'前途富有高度的責任感。

　　四是競爭意識：我們提倡在和諧中競爭，在競爭中以求和諧;作為中考和高考的團隊而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競爭，這就是人們通常所說(shuō)的：抓全科�？偡�，抓優(yōu)勢學(xué)科爭高分。

　　五是目標意識：任何一項工作都要有目標，有目標才能有的放矢，才有飽滿(mǎn)的工作激情。

　　三、做到“五”個(gè)字：

　　一是力爭一個(gè)“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標確定要早，計劃謀略要早，問(wèn)題解決要早，行動(dòng)落實(shí)要早。盡早確定三線(xiàn)目標(確保線(xiàn)、穩定線(xiàn)、爭取線(xiàn))，盡早制定備考方案、培優(yōu)補差方案和兩考獎懲方案。

　　二是把握一個(gè)“準”字：要隨時(shí)洞察和搜集兩考信息，關(guān)注兩考動(dòng)向，踩準考點(diǎn)，提高復習效率。建議所有畢業(yè)班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個(gè)方面作好分析：1、比較題型與題數;2、考點(diǎn)出現的頻率及其變化;3、難易度構成與變化;4、考試方向與思路;5、總結答題規范化、標準化、科學(xué)化及答題技巧。

　　三是落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：備考方案要落實(shí)處，管理工作要務(wù)實(shí)，教學(xué)工作要求實(shí)這次月考后班主任把學(xué)生名單整理好，分成心理輔導、學(xué)科按每位教師承包，領(lǐng)導成員也要分給1-2各指標作好思想工作。人人承包，承包到人，一個(gè)不能放棄。

　　四是體現一個(gè)“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要靈活，基礎知識要使活，資料信息要用活，以“不變應萬(wàn)變”“以變應變”。

　　五是突出一個(gè)“新”字：面臨兩考新形勢、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng )新，要有新思維、新舉措。

　　四、抓好“五”各環(huán)節：

　　一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點(diǎn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)關(guān)注、縱橫交錯、形成網(wǎng)絡(luò )。一輪要四角伸到、不漏考點(diǎn);二輪側重模塊、歸納整合、找出模式;三輪模擬應考、訓練規范、以求技巧。

　　二是選題：畢業(yè)班要做大量的習題這倒無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且帶有典型性、綜合性的題目，力求新穎刺激效果。對于我校學(xué)生實(shí)際情況，要確保85%基礎題和基礎知識，堅決反對高難度和高強度的題目。

　　三是講解：講授新課和復習課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點(diǎn)連線(xiàn)，一線(xiàn)帶面，理清系統，教給學(xué)生學(xué)習的方法，由領(lǐng)路到指路再到學(xué)生行路。

　　四是訓練。訓練對畢業(yè)班來(lái)說(shuō)更是必不可少，它猶如軍隊的軍事演習一樣重要，所以每次訓練，包括單元檢測、月考、模擬考等都要從實(shí)戰出發(fā)，要想中高考那樣嚴格、規范，要養成“平時(shí)訓練就是中高考，中高考時(shí)就是做練習”的學(xué)習行為習慣。

　　五是講評：無(wú)論做什么練習都要進(jìn)行講評，任何考試或檢測都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的問(wèn)題要逐一解剖，最后化零為整，學(xué)會(huì )讓學(xué)生自己梳理知識。一般應是：審題—立意---找點(diǎn)---矯正—歸納---整合---指路---反饋，切忌簡(jiǎn)單的對答案。

　　老師們!只要我們謙虛謹慎，戒驕戒躁，團結協(xié)作，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項制度，我們的目標一定能達到，我們的愿望一定能實(shí)現!希望在座的各位老師務(wù)必統一思想，強化認識，主動(dòng)工作，以“一日無(wú)為，三日不安”的責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不辱使命，不負重托“態(tài)度決定一切”“細節決定成敗”，全力打贏(yíng)X年中高考攻堅戰，為美佛兒教育事業(yè)作出我們更大的貢獻!

　　謝謝大家!

畢業(yè)班工作會(huì )議發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好!

　　首先請允許我代表九年級全體教師向一直以來(lái)關(guān)心我們、幫助我們的各位領(lǐng)導，各位老師說(shuō)聲謝謝。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我倍感壓力，6月中考的腳步離我們越來(lái)越近，為了更好的迎接中考，為十九中的發(fā)展奉獻我們九年級組的力量，在這里，我簡(jiǎn)要回顧一下上學(xué)期九年級組工作，并匯報本學(xué)期九年級組工作計劃，請各位領(lǐng)導和老師給予指導。

　　一上學(xué)期工作總結

　　1、在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，終于成立了20xx屆畢業(yè)班工作團隊。大家都知道，這一屆畢業(yè)班教師是在原來(lái)八年級教師基礎上大換血成立的，很多老師之間以前并沒(méi)有搭檔過(guò)，如果說(shuō)以前我對這個(gè)團隊有過(guò)懷疑，現在是百分之一百信任。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合和適應，應該說(shuō)目前這支團隊已經(jīng)是一個(gè)能團結、能奉獻、能戰斗的集體。這個(gè)集體匯集了我校很多優(yōu)秀教師，他們故事不在一一贅述。

　　2、成功地組織了整個(gè)九年級上晚自習，成功地組織了周末的培優(yōu)扶弱活動(dòng)。這些活動(dòng)牽涉到學(xué)校很多方面,付出很多人力、物力、財力，得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持，在此，我謹代表九年級組表示感謝。

　　3、配合學(xué)校各職能部九門(mén)，完成上級各單位對我校的各項檢查和評比，做出了應有的貢獻。

　　4、配合教務(wù)處舉行了三次畢業(yè)班段考，有效提高了學(xué)生成績(jì)。

　　上學(xué)期九年級各項工作得以順利，除了有領(lǐng)導的關(guān)心和支持，還因為有著(zhù)一支敬業(yè)的班主任和老師隊伍。但是，過(guò)去的成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的學(xué)期里，我們將以更多的熱情和責任投入到工作中去。

　　二新學(xué)期計劃

　　這屆學(xué)生實(shí)際情況眾所周知，學(xué)生程度參差不齊。我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成20xx年中考目標。為此，特制定本屆九年級教育教學(xué)工作計劃，以“穩定、發(fā)展、突破”為目標，以“踏實(shí)、熱情、良心”為原則，有計劃地落實(shí)好新學(xué)期的工作。

　　一、工作重點(diǎn)：1、抓優(yōu)促尖，保一、六、八錄取人數不減少。

　　2、抓差補差，保人均分。

　　3、抓家長(cháng)配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管

　　4、抓方法指導，提高學(xué)習效率

　　5、抓團結協(xié)作，保團隊和諧

　　二、總體時(shí)間安排：

　　第一階段：講授新課。時(shí)間：開(kāi)學(xué)——3月中旬

　　第二階段：?jiǎn)卧�、章節復�?第一輪復習)時(shí)間：3月中旬——4月中旬

　　第三階段：綜合練習(第二輪復習)時(shí)間：4月中旬——5月中旬

　　第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時(shí)間：5月中旬——6月中旬

　　三、具體措施：

　　1、多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，“保先進(jìn)、促中等、抓后進(jìn)”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習及復習積極性。鼓勵學(xué)生追求卓越，真正做學(xué)習的主人。

　　2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。學(xué)科組要做到"統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查"。著(zhù)力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、認真組織實(shí)驗操作訓練，以理化生老師為中心，以班主任為輔助，分層次、有目的的對學(xué)生進(jìn)行訓練，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己應有的水平。

　　充分利用大課間和下午課外活動(dòng)時(shí)間，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績(jì)優(yōu)異，但體育成績(jì)薄弱的學(xué)生，有針對性的進(jìn)行訓練，力爭體育考成績(jì)達到全區優(yōu)秀水平。

　　4、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導我們的復習，抓好專(zhuān)題復習研究，有效地把中學(xué)階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的`學(xué)法指導，讓學(xué)生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　三、德育工作：

　　1、對畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來(lái)”激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現自己的人生目標。

　　2、幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出短期和長(cháng)期目標，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)校的整體合格率。

　　4、突出學(xué)生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

　　我們愿以自己的努力和汗水換來(lái)十九中中考成績(jì)新的突破!

　　九年級每位教師都很辛苦，特別是現在這樣一個(gè)大背景下，既要搞好教學(xué)常規工作，又要完成升學(xué)目標，如何在這樣的形勢下繼續把工作做好，是對我們這一屆九年級團隊的智慧和能力的考驗。學(xué)校將畢業(yè)班工作交托付給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們一定竭盡全力。我堅信我們一定可以成功。這不僅僅是明年中考創(chuàng )造輝煌的問(wèn)題，更將對學(xué)校長(cháng)遠的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。

　　最后，我想用幾個(gè)“雖然……但是……”來(lái)記結束我今天的發(fā)言。

　　雖然,犧牲了晚上的休息時(shí)間,但是時(shí)間、汗水增進(jìn)了師生深厚的友誼，見(jiàn)證了九年級這個(gè)堅強的集體。

　　雖然承受著(zhù)畢業(yè)九年級的巨大壓力，但是班主任協(xié)調任課教師、統籌班級工作強烈的責任心和愛(ài)心，忙碌的身影永遠烙印在今年這個(gè)特殊的時(shí)期。

　　雖然工作中我們承受著(zhù)巨大的壓力，但是我們相信：有領(lǐng)導的全力支持、有各部門(mén)的鼎立相助，有全體畢業(yè)班教師的齊心協(xié)力、有著(zhù)一群聰明、可愛(ài)的學(xué)生每天的進(jìn)步，這屆畢業(yè)生一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。

　　謝謝。

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