會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文15篇[精]
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會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文1
[摘要]文章明確了非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)的目的、會(huì )計課程體系的構成及應包括的內容，并對非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)的改進(jìn)進(jìn)行了探討。
[關(guān)鍵詞]非會(huì )計專(zhuān)業(yè)；會(huì )計教學(xué)；教學(xué)方法
在經(jīng)濟、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，會(huì )計課程一般都是其課程體系中的必修課程之一，會(huì )計教學(xué)工作量急劇上升。因此對于非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教育問(wèn)題的研究日顯重要。本文擬對《會(huì )計學(xué)》課程體系的設置、《會(huì )計學(xué)》課程內容、教學(xué)方法以及考核方法等進(jìn)行探討，以期提高非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、非會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目的
根據1998年教育部頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》中對經(jīng)濟、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養規格的規定，經(jīng)濟、管理類(lèi)非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的培養目標與會(huì )計專(zhuān)業(yè)的培養目標是不同的。會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)要從事的是具體的會(huì )計實(shí)務(wù)與會(huì )計管理工作，培養目標主要是會(huì )記賬、算賬、報賬以及用賬的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)方向主要是各組織的會(huì )計部門(mén)和會(huì )計師事務(wù)所。經(jīng)濟、管理類(lèi)非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，將來(lái)一般從事非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的其他管理工作，就業(yè)方向是各組織的其他職能管理部門(mén)。
在實(shí)際教學(xué)工作中，經(jīng)常出現的錯誤認識：一是將非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生視同會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，照搬會(huì )計專(zhuān)業(yè)本科的教學(xué)內容和教學(xué)方法；二是認為非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)不會(huì )從事會(huì )計工作，因此只需學(xué)會(huì )分析會(huì )計報表就行。這兩種觀(guān)點(diǎn)從根本上影響了非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程的教學(xué)效果。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)本科教育作為專(zhuān)業(yè)化教育主要是傳授會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，強調會(huì )計知識的全面性、系統性，而非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教育是一種非專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教育，更多的是強調實(shí)踐性、應用性。非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)的目的不是培養會(huì )記賬、算賬、報賬的會(huì )計人員，而是培養懂會(huì )計、會(huì )用會(huì )計的企業(yè)高級管理人才。其重心是管理，應當從管理的角度來(lái)認識會(huì )計、學(xué)習會(huì )計。非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)對會(huì )計知識的學(xué)習，能夠掌握會(huì )計的基本理論及實(shí)務(wù)，即什么是會(huì )計、什么是會(huì )計信息以及如何使用這些信息，還要學(xué)會(huì )如何進(jìn)行財務(wù)分析，如何為組織決策獲取必要的會(huì )計信息，并能夠利用會(huì )計信息進(jìn)行預測和決策，使他們成為經(jīng)濟管理工作的“通用型”專(zhuān)業(yè)人才。
二、非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程體系的設置
非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程體系的設置原則：第一，符合教學(xué)目的。非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)目的是要使學(xué)生掌握基本會(huì )計知識，能夠利用會(huì )計信息進(jìn)行預測、決策，并為其今后所從事的職業(yè)打下基礎。第二，教學(xué)重點(diǎn)突出。非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)目的決定了其會(huì )計課程體系不能雷同于會(huì )計專(zhuān)業(yè)，而是要突出重點(diǎn)課程和重點(diǎn)內容。第三，結合專(zhuān)業(yè)特色。非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程體系的設置應該符合各專(zhuān)業(yè)的不同培養目標及培養規格，并結合不同專(zhuān)業(yè)的特色�；谝陨显瓌t，會(huì )計課程體系應該包括兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是所有經(jīng)濟、管理類(lèi)學(xué)生都必須學(xué)習的課程，即通修會(huì )計課程；第二個(gè)層次是供不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇的課程，即選修會(huì )計課程。
(一)通修會(huì )計課程
通修會(huì )計課程是經(jīng)濟、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，一般設置一門(mén)會(huì )計學(xué)，課時(shí)為54學(xué)時(shí)，包括基礎會(huì )計學(xué)和中級財務(wù)會(huì )計學(xué)兩部分內容。但是，按照目前會(huì )計學(xué)的教學(xué)內容和結構安排，教學(xué)效果比較差，特別是很難開(kāi)展案例教學(xué)。由于學(xué)生對企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程和內部控制制度了解得較少，在課程的主要內容講授完畢之前很難開(kāi)展具體的案例討論。所以，需要對會(huì )計學(xué)的具體內容進(jìn)行重新構造。
(二)選修會(huì )計課程
傳統的非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)往往沒(méi)有結合各專(zhuān)業(yè)的不同特色，沒(méi)有根據各專(zhuān)業(yè)的不同需要設置會(huì )計課程體系，無(wú)法滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)的不同需求�？紤]非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教育思想是使學(xué)生“懂會(huì )計”，因此，在會(huì )計課程的設置上應該靈活�？梢愿鶕�(jīng)濟、管理類(lèi)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)安排多門(mén)方向性會(huì )計選修課程，課時(shí)均為36學(xué)時(shí)(2學(xué)時(shí)，周×18周)，講授方式主要是專(zhuān)題討論和案例分析。比如，高級財務(wù)會(huì )計主要講合并財務(wù)報表、外幣業(yè)務(wù)、租賃、債務(wù)重組、金融工具等的會(huì )計處理；行政事業(yè)會(huì )計主要講行政事業(yè)單位特殊的會(huì )計處理；貿易企業(yè)會(huì )計主要講授內貿與外貿企業(yè)特殊的會(huì )計處理；金融企業(yè)會(huì )計主要講金融企業(yè)特殊的會(huì )計處理；工商企業(yè)會(huì )計主要講授工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)的主要業(yè)務(wù)及其會(huì )計處理。
非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在修完通修會(huì )計課程后可以根據自己的具體專(zhuān)業(yè)選擇一個(gè)會(huì )計方向課程，作為與自己專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的會(huì )計學(xué)習方向。會(huì )計方向課程應該體現非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性和應用性的原則，反映我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和動(dòng)態(tài)及相關(guān)會(huì )計學(xué)科實(shí)踐中出現的最新情況，同時(shí)學(xué)生也可結合自身將來(lái)就業(yè)方向考慮選修會(huì )計課程。
三、非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計學(xué)課程結構
非會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有本專(zhuān)業(yè)的知識體系，會(huì )計知識僅是其中的一部分，學(xué)生學(xué)習會(huì )計知識是為了將來(lái)使用會(huì )計知識，用來(lái)參與經(jīng)濟管理。成為高級管理人才。因此，在非會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程內容的設置上應該與會(huì )計專(zhuān)業(yè)有所區別。筆者對現行會(huì )計學(xué)課程內容結構進(jìn)行簡(jiǎn)要設計如下。
(一)目前課程內容
1、“二合一”形式：這是傳統的形式，即“基礎會(huì )計”“財務(wù)會(huì )計”
2、“三合一”形式：“基礎會(huì )計”“財務(wù)會(huì )計”“管理會(huì )計”
3、“四合一”形式：“基礎會(huì )計”“財務(wù)會(huì )計”“成本會(huì )計”“管理會(huì )計”
這幾種形式看起來(lái)有所區別，但在實(shí)際教學(xué)中由于受篇幅和學(xué)時(shí)的影響，在教學(xué)中，往往是“蜻蜓點(diǎn)水”，只側重會(huì )計核算的內容和方法，其他內容只是簡(jiǎn)單介紹，或刪去不講。對非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容的選擇不應過(guò)于強調會(huì )計核算，而應該在兼顧會(huì )計基礎理論的同時(shí)，側重會(huì )計與經(jīng)濟活動(dòng)的聯(lián)系和影響。
(二)課程內容設計
1、《會(huì )計學(xué)》的第一部分——會(huì )計基礎
主要講述會(huì )計學(xué)概論，包括會(huì )計法規、會(huì )計基本原則、會(huì )計假設、會(huì )計報表、會(huì )計循環(huán)等內容，目的是讓學(xué)生在較短時(shí)間內對會(huì )計有一個(gè)整體的了解，建立學(xué)生學(xué)習的信心及培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在會(huì )計基礎知識的教學(xué)過(guò)程中，應在介紹各種會(huì )計規范包括會(huì )計法、會(huì )計準則、職業(yè)道德時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明披露虛假會(huì )計信息所應承擔的法律責任，尤其是企業(yè)領(lǐng)導人應承擔主要責任，借此進(jìn)行會(huì )計誠信教育。對在校經(jīng)濟、管理類(lèi)學(xué)生進(jìn)行以誠信為主要內容的會(huì )計職業(yè)道德教育，應該是高等會(huì )計教育的重要內容。
2、《會(huì )計學(xué)》的第二部分——中級財務(wù)會(huì )計
會(huì )計專(zhuān)業(yè)使用的中級財務(wù)會(huì )計教材是按資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六要素來(lái)介紹會(huì )計確認和計量方法，最后介紹會(huì )計報表。這種編寫(xiě)方式比較系統，專(zhuān)業(yè)性很強，但對非會(huì )計專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)教學(xué)效果不太理想。在非會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中可以按業(yè)務(wù)循環(huán)來(lái)講，具體包括：貨幣資金循環(huán)核算及管理、融資循環(huán)核算與管理、采購循環(huán)核算與管理、生產(chǎn)循環(huán)核算與管理、銷(xiāo)售循環(huán)核算與管理、投資循環(huán)核算與管理、利潤形成與分配。
在每一部分循環(huán)的內容中，應包括：業(yè)務(wù)流程介紹；管理的要求(包括核算的'要求和內部控制的要求)；按會(huì )計核算與內部控制的要求設置賬戶(hù)；按會(huì )計原則理解業(yè)務(wù)流程的實(shí)質(zhì)，掌握會(huì )計確認與計量標準在具體業(yè)務(wù)中的運用。這樣設置使非會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生從會(huì )計角度來(lái)理解業(yè)務(wù)流程，更容易學(xué)習會(huì )計課程內容。同時(shí)把管理目標、內部控制、會(huì )計核算有機地融合為一個(gè)整體。掌握會(huì )計準則的使用方法。
3、《會(huì )計學(xué)》第三部分——會(huì )計報表及其分析
除講解會(huì )計報表基本內容之外，重點(diǎn)介紹財務(wù)報表分析方法的具體運用，如反映企業(yè)償債能力、盈利能力、營(yíng)運能力等財務(wù)比率分析，培養學(xué)生利用會(huì )計信息處理事務(wù)的能力。四、非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)的方法
在非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教學(xué)過(guò)程中，應該更多地采用多媒體輔助教學(xué)法、案例教學(xué)法。
(一)多媒體輔助教學(xué)法的應用與改進(jìn)
“多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地把教師的教案通過(guò)投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造“圖文并茂、動(dòng)靜結合、聲情融會(huì )、視聽(tīng)并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。通過(guò)各種感官刺激，加深學(xué)生對新鮮事物的印象。
“多媒體輔助學(xué)”。建立良好的學(xué)習支持服務(wù)系統，平臺和課程設計應以學(xué)習者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個(gè)信息傳遞通道，及時(shí)信息，并對學(xué)生的信息給予及時(shí)反饋；設置專(zhuān)門(mén)人員為學(xué)生解決各種問(wèn)題，如輔導老師、咨詢(xún)人員、學(xué)生顧問(wèn)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。
“多媒體輔助考”。建立完善的會(huì )計網(wǎng)絡(luò )考試系統。這一要求需要具備一定的條件：一是要有足夠的計算機供學(xué)生同時(shí)進(jìn)行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機可以隨時(shí)隨機選擇設計出一套可供考試的試卷；二是要及時(shí)地更新試題庫中的試題；三是設計科學(xué)的考試軟件。由于非會(huì )計專(zhuān)業(yè)每學(xué)期同時(shí)開(kāi)設會(huì )計課程的班級和人數眾多，每一次的會(huì )計學(xué)閱卷工作都極其繁重，采用多媒體考試方式將大大減輕會(huì )計教學(xué)的工作量。
(二)案例教學(xué)法的應用與改進(jìn)
會(huì )計案例教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習和掌握了一定的會(huì )計理論知識的基礎上，通過(guò)剖析會(huì )計案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識應用于會(huì )計實(shí)踐活動(dòng)中，以提高學(xué)生發(fā)現、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在采用案例教學(xué)法時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、案例教學(xué)的層次性
在案例教學(xué)過(guò)程中，應當注意案例教學(xué)設計的層次性，通常是按內容進(jìn)行層次設計，即將案例根據設計內容的綜合性分為課程獨立案例、課程綜合案例、各門(mén)課程綜合案例。
課程獨立案例主要是針對某一章內容或某一個(gè)問(wèn)題的案例，案例往往比較小。這類(lèi)案例通常有標準答案，如企業(yè)會(huì )計核算案例。
課程綜合案例主要是針對某一門(mén)課程的案例，案例設計的內容比較復雜，案例較大。但一般只涉及本課程的內容。這類(lèi)案例通常沒(méi)有標準答案，教師需要幫助學(xué)生掌握分析和解決問(wèn)題的思路與方法。
各門(mén)課程的綜合案例往往涉及多門(mén)課程，這種案例內容復雜，涉及的知識面廣，往往是一門(mén)課的老師所不能解決的。這類(lèi)案例通常是跨學(xué)科的，需要學(xué)生綜合運用各個(gè)學(xué)科的知識，才能作出恰當的判斷和選擇。
2、案例設計的全面性
案例教學(xué)法主要是通過(guò)案例來(lái)實(shí)現的，好的案例在教學(xué)中會(huì )起到事半功倍的效果。但是由于案例教學(xué)本身的局限性，在案例設計時(shí)應當注意案例的全面性。全面性主要是指在綜合案例設計時(shí)一定盡量注意涵蓋該門(mén)課程的主要內容。但來(lái)自實(shí)踐中的案例不可能包括一門(mén)課的所有內容，這就要求我們收集一些比較特殊的、在其他案例里無(wú)法包含的內容，將它設計成一個(gè)小案例進(jìn)行專(zhuān)項討論。此外，案例討論要考慮環(huán)境因素。管理實(shí)踐中的案例最終結果往往是進(jìn)行決策，而實(shí)際決策是很難通過(guò)案例模擬的，因為案例分析者無(wú)法切身體驗到?jīng)Q策者作出決策時(shí)的心理狀況以及環(huán)境因素等，所以案例設計時(shí)應當考慮到環(huán)境情況、決策者的風(fēng)險傾向等。
3、案例教學(xué)與傳統講授的關(guān)系
協(xié)調的方法是通過(guò)“講授——案例分析與討論——講授”，即首先由老師講述當次課的相關(guān)知識和重點(diǎn)內容，其次進(jìn)行案例分析和討論，最后在案例討論后由老師總結案例，并結合案例系統講授有關(guān)知識。這樣既可以避免傳統講授的被動(dòng)性，也可以避免案例討論的局限性，既可以發(fā)揮傳統講授的系統性?xún)?yōu)點(diǎn)，又可以發(fā)揮案例教學(xué)的主動(dòng)性?xún)?yōu)點(diǎn)。
我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，對高層次管理人員的需求量越來(lái)越大，管理人員對會(huì )計知識的需求也越來(lái)越多，非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的會(huì )計教育已成為會(huì )計教學(xué)的重要內容。本文就有關(guān)問(wèn)題提出了一些初步的看法，限于篇幅和能力，很多問(wèn)題尚未涉及，比如會(huì )計實(shí)驗室、教學(xué)效果評估等。筆者旨在拋磚引玉，借此引起教育界對非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計教學(xué)方法的探討，以提高非會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文2
內容摘要
會(huì )計工作是企業(yè)管理的重要環(huán)節,在會(huì )計工作中沿用傳統的手工記帳、算帳方法已經(jīng)遠遠不能適應現代化生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的需要，為了提高會(huì )計工作的質(zhì)量和效率，實(shí)現會(huì )計電算化是現代會(huì )計發(fā)展的必然趨勢。會(huì )計電算化的實(shí)施和推廣不僅提高了會(huì )計處理的效率和會(huì )計信息的質(zhì)量，還改變了傳統手工會(huì )計方式下的會(huì )計處理流程和會(huì )計處理方法，不僅是對傳統會(huì )計數據處理手段的變革，而且也對會(huì )計理論和會(huì )計實(shí)物產(chǎn)生了革命性的影響。本問(wèn)包括一下幾部分內容：1.闡述會(huì )計電算化的概念、發(fā)展，并詳細分析會(huì )計電算化同傳統手工會(huì )計的聯(lián)系與區別；2.深入剖析會(huì )計電算化對會(huì )計理論及傳統會(huì )計工作的影響；3.在此基礎上，分析了會(huì )計電算化對審計的影響；最后，從我國會(huì )計工作的實(shí)際情況出發(fā)，總結了會(huì )計電算化面臨的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】會(huì )計電算化；傳統會(huì )計；審計；影響
一、緒論
會(huì )計電算化是以電子計算機為主的現代電子技術(shù)和技術(shù)應用到會(huì )計實(shí)務(wù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是電子計算機代替手工賬、算賬、報賬、查賬全部由計算機完成，并且由計算機完成計信息(數據)的統計、分析、判斷乃至提供決策的過(guò)程，包括程序設計、電算化賬務(wù)處理過(guò)程。
把現代信息技術(shù)應用到會(huì )計工作中，實(shí)現會(huì )計電算化，不僅是對傳統會(huì )計數據處理手段的變革，而且也對會(huì )計理論和會(huì )計實(shí)物產(chǎn)生了革命性的影響。隨著(zhù)企業(yè)管理的不斷規范和細化，會(huì )計工作實(shí)現電算化已經(jīng)成為必須。但是，會(huì )計工作電算的手工記賬存在許多不同之處。因此，會(huì )計電算化對傳統會(huì )計工作產(chǎn)生深刻的影響。
二、會(huì )計電算化的發(fā)展以及同傳統手工會(huì )計的聯(lián)系與區別
1.會(huì )計電算化的發(fā)展
會(huì )計電算化在西方發(fā)達國家是從50年代中期發(fā)展起來(lái)的。當時(shí)，會(huì )計電算化發(fā)展比較緩慢，主要是用于支付職工薪金的核算，庫存材料的核算、現金收支等會(huì )計業(yè)務(wù)的數據處理，只能局部地代替一些手工勞動(dòng)，就其處理流程來(lái)說(shuō)，仍然是模仿手工操作，但是計算機的應用，確實(shí)減輕了會(huì )計人員的勞動(dòng)強度，提高了工作效率，提高了工作質(zhì)量。
70年代后，隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，數據庫管理系統和會(huì )計專(zhuān)用計算機的發(fā)展，給會(huì )計電算化開(kāi)辟了廣闊天地，使其呈現出普及化的趨勢。當今西方許多發(fā)達國家，將計算機廣泛應用于會(huì )計數據處理、會(huì )計管理、財務(wù)管理及會(huì )計預測和決策，并且取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟效益。
我國的會(huì )計電算化起步較晚，始于70年代末、80年代初。從企業(yè)的應用角度出發(fā)，我國會(huì )計電算化的發(fā)展經(jīng)歷了會(huì )計核算、財務(wù)管理的發(fā)展，最終與企業(yè)其他業(yè)務(wù)信息模塊結合，形成了一體化的企業(yè)管理軟件。
2. 會(huì )計電算化同傳統手工會(huì )計的聯(lián)系與區別
(1)主要聯(lián)系
�、傧到y目標一致。兩者都對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行記錄和核算，最終目標都是為了加強經(jīng)營(yíng)管理，提供會(huì )計信息，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。
�、诓捎玫幕緯�(huì )計理論與方法一致。兩系統都要遵循基本的會(huì )計理論和方法，都采用復式記賬原理。
�、鄱家袷貢�(huì )計和財務(wù)制度。從措施、技術(shù)、制度上堵塞各種可能的漏洞，消除弊端，防止作弊。
�、芫幹茣�(huì )計報表的要求相同。兩系統都要編制會(huì )計報表，并且都必須按國家要求編制企業(yè)外部報表。
(2)主要差異比較
�、傧到y初始化設置工作有差異。
手工會(huì )計的初始化工作包括建立會(huì )計科目，開(kāi)設總賬，登錄余額等；會(huì )計電算化的初始化設置工作則較為復雜，且帶有一定的難度。其內容主要有會(huì )計系統的安裝，賬套的設置，網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)的權限設置，操作員及權限的設置，軟件運行環(huán)境的設置，科目級別與位長(cháng)的設置，會(huì )計科目及其代碼的建立，最明細科目初始余額的輸入，憑證類(lèi)型設置，自動(dòng)轉賬分錄定義，會(huì )計報表名稱(chēng)、格式、數據來(lái)源公式的定義等。
�、诳颇康脑O置和使用上存在差異。
在手工會(huì )計中，由于手工核算的限制，將賬戶(hù)分設為總賬和明細賬，明細賬大多僅設到三級賬戶(hù)。此外，再開(kāi)設輔助賬戶(hù)以滿(mǎn)足管理核算上的需要；科目的設置和使用一般都僅為中文科目。而在會(huì )計電算化中，計算機可以處理各種復雜的工作�？颇康募墧岛臀婚L(cháng)設置因不同的軟件而異。有的財務(wù)軟件將科目的級數可設置到6級以上，完全滿(mǎn)足了會(huì )計明細核算方面的需要；科目的設置上除設置中文科目外，仍應設置與中文科目一一對應的科目代碼。使用科目時(shí)，計算機只要求用戶(hù)輸入某一科目代碼，而不要求輸入該中文科目，但在顯示打印時(shí)，一般都將中文科目和與之對應的科目代碼同時(shí)顯示。
�、圪~務(wù)處理程序上存在差異。
手工會(huì )計根據企業(yè)的生產(chǎn)規模、經(jīng)營(yíng)方式和管理形式的不同，采用不同的會(huì )計核算形式。常用的賬務(wù)處理程序有記賬憑證核算形式、科目匯總表核算形式、匯總記賬憑證核算形式，日記賬核算形式等。對業(yè)務(wù)數據采用了分散收集、分散處理、重復登記的操作方法，通過(guò)多人員、多環(huán)節進(jìn)行內部牽制和相互核對，目的是為了簡(jiǎn)化會(huì )計核算的手續，以減少舞弊和差錯。而在會(huì )計電算化中，一般要根據文件的設置來(lái)確定，常用的是日記賬文件核算形式和憑證文件核算形式，在一個(gè)計算機會(huì )計系統中，通常只采用其中一種核算形式，對數據進(jìn)行集中收集、統一處理，數據共享的.操作方法。
�、苜~簿格式存在差異。
在手工會(huì )計中，賬簿的格式分為訂本式、活頁(yè)式和卡片式三種，并且對現金日記賬。而在計算機會(huì )計系統中，由于受到打印機的條件限制，不太可能打印出訂本式賬簿。因此，所有的賬頁(yè)均可按活頁(yè)式打印后裝訂成冊；總賬賬頁(yè)的格式有傳統三欄借貸式總賬和科目匯總式總賬，后者可代替前者；明細賬的格式可有三欄式，多欄式和數量金額式等。
三、會(huì )計電算化對會(huì )計理論的影響
會(huì )計電算化是電子計算技術(shù)與會(huì )計相結合產(chǎn)生的。它的產(chǎn)生為會(huì )計理論研究提供了新的內容，進(jìn)而影響會(huì )計理論的結構。
1.對會(huì )計處理內部控制的影響。
手工環(huán)境下的會(huì )計信息系統，主要是以人為主體。內部控制主要是針對人與人的聯(lián)系設計的。例如，總帳與明細帳分別由不同人員管理，互相定期或不定期進(jìn)行核對；會(huì )計與出納也是由不同人員承擔，會(huì )計人員管理帳務(wù)不接觸現金，出納人員只管理現金而不管理帳簿。在電算化條件下。電算化會(huì )計信息系統是以計算機為主要處理工具，憑證數據錄入后，由計算機自動(dòng)集中處理各種會(huì )計業(yè)務(wù)，包括登帳、結帳、銀行對帳、自動(dòng)帳甚至自動(dòng)生成會(huì )計報表等。因此，為了系統存儲和處理會(huì )計信息準確完整，必須結合會(huì )計電算化系統的特點(diǎn)，建立起一整套更為嚴格的內部控制制度。
2.對會(huì )計核算方法選擇的影響。
會(huì )計電算化能夠采用一些在手工條件下無(wú)法完成或難度很大的，能使會(huì )計信息更加有用、更加準確、更加科學(xué)的會(huì )計方法。例如：輔助生產(chǎn)費用分配中的代數分配法、壞賬準備金提取的帳齡分析法、按產(chǎn)品品種分別計算材料成本差異等等。在電算化條件下，計算機都可在瞬間完成。因此，操作簡(jiǎn)便不再是會(huì )計方法選擇的依據，唯一條件就是決策有用性。
3.對會(huì )計信息輸出形式的影響。
手工條件下，會(huì )計信息載體是紙張，成本高、效率低、質(zhì)量差，嚴重地限制了會(huì )計信息的輸出。并使大容量的信息處理和大范圍的信息交流受到很大限制。至于有關(guān)會(huì )計信息預測、分析、決策等方面的處理，由于涉及較復雜的數學(xué)模型和算法，手工條件下則很難實(shí)現。會(huì )計電算化使計算機成為信息處理和信息傳遞的主要工具，它使信息處理和信息傳遞的速度大大加快，效率和質(zhì)量顯著(zhù)提高，而成本則大幅度降低，從而為大容量的信息處理和信息傳遞輸出提供了有利條件。同時(shí)也使會(huì )計信息的預測、分析、決策等復雜處理變得簡(jiǎn)單易行。
四、會(huì )計電算化對傳統會(huì )計工作的影響
會(huì )計數據處理方式從手工操作轉變?yōu)橛嬎銠C換作，使得傳統的手工會(huì )計產(chǎn)生一系列變化，傳統的手工會(huì )計以人為主體，會(huì )計信息是一種面向人的手工數據處理系統。隨著(zhù)計算機在會(huì )計上的使用，使得計算機在數據處理上的優(yōu)越性得到充分體現，同時(shí)也使傳統的手工會(huì )計受到強烈的沖擊，會(huì )計信息系統逐漸演化為人機結合的、以計算機為主的電算化會(huì )計信息系統。
1.會(huì )計組織結構和會(huì )計人員發(fā)生了變化
在手工會(huì )計中，會(huì )計工作組織機構是以不同的會(huì )計業(yè)務(wù)類(lèi)型為基礎，一般把會(huì )計工作劃分為材料組、成本組、工資組、資金組、綜合組等專(zhuān)業(yè)組，它們之間由專(zhuān)業(yè)會(huì )計人員通過(guò)核算數據資料的傳遞、交換，建立相互聯(lián)系，相互稽核牽制的工作關(guān)系，使會(huì )計工作正常進(jìn)行。
在實(shí)現會(huì )計電算化之后，這種組織體制發(fā)生了很大的變化，主要表現在兩方面：一方面，會(huì )計工作機構是以會(huì )計數據的不同形態(tài)為主要依據，一般把會(huì )計工作劃分為數據(收集)組、信息編碼組、數據處理組、信息分析組，系統維護組等專(zhuān)業(yè)組；另一方面，這種新的組織機構也產(chǎn)生了新的崗位設置和新的人員分工，會(huì )計工作不僅需要會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員，還需要計算機專(zhuān)業(yè)人員，特別需要既懂會(huì )計又懂計算機的復合型人才。
2.會(huì )計數據處理方式和賬務(wù)處理程序發(fā)生了變化
手工會(huì )計在進(jìn)行會(huì )計數據處理時(shí)，需要許多人完成從填制憑證、審核憑證、登記賬簿，匯總計算直至編制會(huì )計報表等一系列賬務(wù)處理工作，這期間會(huì )計數據處理的最大特點(diǎn)是重復轉抄，既費時(shí)又費力，同時(shí)出現錯誤和舞弊的可能性增大。在實(shí)現會(huì )計電算化之后，會(huì )計數據處理過(guò)程被分為輸入、處理、輸出三個(gè)環(huán)節，只要在數據輸入環(huán)節加大其準確性控制，計算機就可以自動(dòng)完成記賬、算賬、對賬、轉賬以及編制報表和會(huì )計核算數據分析等項工作。
3.部分會(huì )計處理方式發(fā)生變化
計算機應用與會(huì )計領(lǐng)域，雖然并沒(méi)有從根本上改變會(huì )計核算的基本理論和方法，但與傳統手工會(huì )計相比，部分會(huì )計處理方法卻發(fā)生了變化，主要表現在以下方面：
�。�1）對賬方法發(fā)生了變化
在手工會(huì )計中，對賬是為了保證會(huì )計核算的準確性而必須實(shí)施的一項專(zhuān)門(mén)方法，在結賬前進(jìn)行對賬，以確保賬證相符，賬賬相符和賬實(shí)相符。在實(shí)現會(huì )計電算化之后，同樣需要對張，但對賬的形式和方法都發(fā)生了變化。這是因為，原始會(huì )計數據即各種會(huì )計憑證在輸入過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)計算機的邏輯校驗，所有的日記賬、明細賬、總賬的數據都是由計算機對輸入的會(huì )計憑證進(jìn)行處理產(chǎn)生的，即數出一源，因此不會(huì )發(fā)生賬證、賬賬不符的情況。對于賬實(shí)核對，則是講手工盤(pán)點(diǎn)的結果作為原始憑證輸入計算機，和機內的賬存數進(jìn)行核對，以確定實(shí)物的盤(pán)盈或盤(pán)虧。
�。�2）期末賬項調整和結賬的方法發(fā)生變化
會(huì )計核算遵循權責發(fā)生制原則，即期末結賬前通過(guò)一系列的賬項調整，把應計入本期的收入和費用登記入賬，以計算本期的利潤或虧損。同時(shí)還應分別計算每個(gè)帳戶(hù)的本期發(fā)生額和期末余額，并將期末余額結轉至下一會(huì )計期間，即需要進(jìn)行大量的期末結賬工作。這些工作在手工方式下將是十分繁重的，在會(huì )計電算化條件下，則由計算機根據預先編好的程序來(lái)完成，進(jìn)行自動(dòng)轉賬，自動(dòng)結賬，一旦結賬完畢，計算機就將本期會(huì )計數據自動(dòng)轉入下期，本期已結完的賬務(wù)數據便不能進(jìn)行任意更改。
�。�3）錯賬更正方法發(fā)生變化
在手工會(huì )計中，錯賬更正方法有畫(huà)線(xiàn)更正法、紅字更正法、補充登記法等。在電算化方式下，輸入數據要經(jīng)過(guò)邏輯性校驗(例如：會(huì )計科目邏輯校驗，借貸金額平衡校驗)，因此不需要用畫(huà)線(xiàn)更正法來(lái)更改賬簿記錄。如果賬簿記錄有問(wèn)題．那么一定是合法性問(wèn)題，這時(shí)往往采用紅字更正法，即輸入“更正憑證”加以更正，以便留下改動(dòng)痕跡。
五、會(huì )計電算化對審計的影響
會(huì )計電算化的實(shí)施，大大提高了會(huì )計信息處理的速度和準確性，能為用戶(hù)提供及時(shí)、準確的會(huì )計信息。但是也給審計工作帶來(lái)了很大的影響。
1.審計線(xiàn)索的改變
在手工會(huì )計處理方式下，從原始憑證到記賬憑證，賬簿到報表，整個(gè)賬務(wù)處理過(guò)程都有不同職責分工的人在進(jìn)行處理，有文字記錄。并且，審計線(xiàn)索清晰，審計人員可以針對審計線(xiàn)索進(jìn)行順查、逆查或抽查。實(shí)施會(huì )計電算化后，肉眼可見(jiàn)的審計線(xiàn)索大大減少了，這給審計工作帶來(lái)了很大的困難。因為電算化系統除憑證輸入目前需要有人完成外，其余處理全由計算機完成，人工直接參與越來(lái)越少，而且數據的輸入、存儲和修改都不留痕跡，所以，手工會(huì )計使用的內部控制方法失去了作用。這一點(diǎn)對審計工作提出了嚴重的挑戰。
2.審計內容的改變
手工會(huì )計處理方式下，審計人員對證、賬、表的正確性，處理流程的合理性進(jìn)行審查。在電算化條件下：(1)計算機按程序自動(dòng)進(jìn)行處理會(huì )計信息，手工會(huì )計中常會(huì )發(fā)生的記賬、算賬差錯幾乎不會(huì )發(fā)生。然而，系統的應用程序若有錯誤或被人非法修改，則計算機只會(huì )按程序以錯誤的方法處理所有有關(guān)的會(huì )計信息。這樣使得會(huì )計電算化系統的安全性成為審計的重要內容，故應包括對其計算機系統的處理和控制功能進(jìn)行審查。(2)計算機操作人員控制著(zhù)審計對象。完全可以只提供他們愿意被審查的內容，其他敏感性信息則極有可能被人為掩藏。因此審計人員處于被動(dòng)地位，難以獲取充足的審計證據支持其審計結論。
3.對審計人員的要求更高
手工會(huì )計中，審計人員一般都是具備會(huì )計、審計知識的專(zhuān)業(yè)人員，依據自己所具備的專(zhuān)業(yè)知識對審計對象作出判斷而開(kāi)展審計。使用會(huì )計電算化后，由于會(huì )計電算化信息系統的環(huán)境比手工會(huì )計系統更為復雜，審計對象也更多、更復雜，審計人員依靠原有的知識和技能是無(wú)法勝任對會(huì )計電算化信息系統的審計工作。因此，審計人員除需要具備豐富的財務(wù)會(huì )計、審計等方面的知識和技能外，還應該具備一定的計算機知識，對會(huì )計電算化系統有一定的了解，對可能出現的錯誤及舞弊要有比較清楚和深刻的認識，更需要的一點(diǎn)是審計人員應能熟練地運用計算機進(jìn)行審計。
六、會(huì )計電算化面臨的問(wèn)題
1．會(huì )計軟件開(kāi)發(fā)滯后
當前，會(huì )計軟件限制于傳統的思維方式、模擬手工核算方法，未能站在管理信息化的高度研究會(huì )計信息化，目前流通的會(huì )計軟件大多屬于業(yè)務(wù)信息系統的范疇，能完成事后記賬、算賬、報賬以及初級管理功能，具有事前預測、事中控制、事后分析決策等財務(wù)管理功能的較少。近年來(lái)雖然倡導并發(fā)展管理型會(huì )計軟件、戰略管理型財務(wù)軟件等軟件，但一般還是從財務(wù)管理的要求出發(fā)，并且開(kāi)發(fā)技術(shù)、工具或平臺滯后，缺乏大型數據庫管理系統在功能、性能、安全等方面的有力支持，更缺乏互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )會(huì )計軟件。
2．沒(méi)有會(huì )計專(zhuān)用的計算機
實(shí)現會(huì )計電算化對計算機硬件提出了新的更高的要求。例如：更高的專(zhuān)業(yè)性、保密、識別系統、鎖定功能等。
3.安全風(fēng)險大
目前軟件安全性與保密性差。一些軟件缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時(shí)間和操作內容沒(méi)有具體記錄，出現問(wèn)題不便于追究責任。另外，數據庫缺少必要的加密措施，可以很方便的從外部打開(kāi)修改。還有一些商業(yè)軟件為r占領(lǐng)市揚，為用戶(hù)提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會(huì )計資料的真實(shí)可靠埋下了隱患。會(huì )計電算化的重要條件之一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞信息，一旦上網(wǎng)，安全保密性風(fēng)險加大。
4．會(huì )計人員素質(zhì)達不到
會(huì )計電算化對會(huì )計人員的要求是既懂會(huì )計又懂計算機，會(huì )計無(wú)紙化要求會(huì )計人員既懂會(huì )計電算化又懂網(wǎng)絡(luò )知識的復合型人才，目前這類(lèi)人才嚴重匱乏。據統計，會(huì )計電算化初級人才占會(huì )計人員總數的80％左右，中級人才占15％。所以，解決會(huì )計人員素質(zhì)問(wèn)題很關(guān)鍵。
七、總結
我們今天所處的時(shí)代已經(jīng)步入了信息化快速發(fā)展的社會(huì )，經(jīng)濟的國際化競爭要求企業(yè)管理現代化，企業(yè)管理現代化的關(guān)鍵是管理手段的現代化。而我國企業(yè)當前財務(wù)信息失真，財務(wù)資金管理失控成為突出的問(wèn)題。而現代信息技術(shù)是發(fā)展為企業(yè)實(shí)行集中統一的財務(wù)管理創(chuàng )造了必要條件。
大力推進(jìn)會(huì )計電算化的進(jìn)程，可以加強企業(yè)內部財務(wù)管理與資金監控，從而提高資金使用效率和降低資金風(fēng)險，并且還可以推動(dòng)其他各項管理。特別是計算機軟件技術(shù)的快速更新和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及與發(fā)展，更對我國會(huì )計電算化提出更新更高的要求。我國企業(yè)和會(huì )計軟件商家應聯(lián)合起來(lái)，消除一切影響會(huì )計電算化發(fā)展的不利因素，推進(jìn)我國的會(huì )計電算化向更深層次發(fā)展。
八、致謝
本論文是在××老師的悉心指導下完成的，從課題選擇、設計框架到具體各部分的編寫(xiě)，都凝聚著(zhù)導師的心血和汗水，正是有了導師的悉心幫助和支持，才使我的論文工作順利完成，在此向××老師表示由衷的謝意。
深圳會(huì )計培訓學(xué)校
本論文的順利完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，他們嚴謹的教學(xué)指導使我能夠很好地掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識，并在設計中得以體現。在××論文撰寫(xiě)期間，我也得到同班同學(xué)和本專(zhuān)業(yè)教研室很多老師的關(guān)心和幫助，在此我也表示深深的感謝。
最后要感謝我親愛(ài)的母�！痢痢痢�，感謝母�！痢聊陙�(lái)對我的培養，讓我這個(gè)普通的農家子弟成為了高素質(zhì)人才。謝謝母校！
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文3
1） 公允價(jià)值會(huì )計的應用及其對公司治理的影響研究
2） 非公允關(guān)聯(lián)交易的監管制度研究
3） 中國上市物流公司成本效率研究
4） 資產(chǎn)棄置義務(wù)會(huì )計處理研究
5） 跨國石油公司社會(huì )責任與財務(wù)績(jì)效研究
6） 中國注冊會(huì )計師勝任力模型構建研究
7） 制造企業(yè)雙層動(dòng)態(tài)成本控制研究
8） 中國會(huì )計準則國際趨同策略研究
9） 基于語(yǔ)義網(wǎng)的XBRL技術(shù)模型及其應用研究
10） 基于不完全契約的表外融資研究
11） 會(huì )計監管的國際合作機制研究
12） 金融審慎監管視角下的公允價(jià)值會(huì )計研究
13） 法務(wù)會(huì )計鑒定采信機制研究
14） 高等學(xué)校教育成本核算體系研究
15） 基于規模視角的我國會(huì )計師事務(wù)所審計質(zhì)量研究
16） 農業(yè)上市公司社會(huì )責任會(huì )計信息披露研究
17） 上市公司內部控制信息披露質(zhì)量研究
18） 基于低碳經(jīng)濟視角的企業(yè)環(huán)境成本會(huì )計核算研究
19） 非營(yíng)利組織財務(wù)報告及信息披露問(wèn)題研究
20） XBRL財務(wù)報告分類(lèi)標準的層級擴展研究
21） 非活躍市場(chǎng)環(huán)境下公允價(jià)值會(huì )計計量問(wèn)題研究
22） 公允價(jià)值會(huì )計的內部控制研究
23） 生態(tài)礦區建設期環(huán)境成本與效益研究
24） 基于ERP系統的供應商成本管理研究
25） 建筑業(yè)企業(yè)盈利系統動(dòng)態(tài)模型及其應用研究
26） 煙葉生產(chǎn)成本與煙農增收研究
27） 中國上市公司會(huì )計舞弊監管制度研究
28） 制度演化視角下的會(huì )計穩健性問(wèn)題研究
29） 資源性資產(chǎn)的定價(jià)及交易問(wèn)題研究
30） 會(huì )計信息化標準體系研究
31） 會(huì )計師事務(wù)所品牌生成機理研究
32） 智能化立體動(dòng)態(tài)會(huì )計信息平臺研究
33） 公允價(jià)值會(huì )計信息的契約有用性研究
34） 基于績(jì)效管理的政府會(huì )計體系構建研究
35） 公司治理與會(huì )計穩健性
36） EVA價(jià)值管理體系及在我國商業(yè)銀行的`應用
37） 基于競爭戰略的企業(yè)物流成本控制研究
38） 綜合收益價(jià)值相關(guān)性研究
39） 財務(wù)報告改革與財務(wù)分析體系重構的互動(dòng)研究
40） 基于環(huán)境影響的物流成本構成研究
41） 碳排放權交易會(huì )計研究
42） 基于生態(tài)設計的資源價(jià)值流轉會(huì )計研究
43） 產(chǎn)品設計階段的成本管理研究
44） 基于現金流量的高校財務(wù)困境預警研究
45） PPP項目再融資最優(yōu)資本結構研究
46） 基于可持續發(fā)展的石油企業(yè)戰略成本管理研究
47） 中國會(huì )計制度變遷的經(jīng)濟學(xué)分析
48） XBRL會(huì )計信息披露研究
49） 中央銀行資產(chǎn)負債表政策研究
50） 我國政府會(huì )計改革研究
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文4
財務(wù)公司存款準備金政策由來(lái)已久，有其歷史淵源，但是隨著(zhù)各界對企業(yè)集團財務(wù)公司認識和定位的進(jìn)一步清晰，人民銀行目前執行的這一政策，無(wú)論理論上還是實(shí)踐中都存在很多缺陷，本文試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。
一、財務(wù)公司及其存款準備金政策特點(diǎn)
1.國內財務(wù)公司的發(fā)展與定位
財務(wù)公司作為企業(yè)集團內部金融服務(wù)機構，同國內其他金融機構如商業(yè)銀行、信托公司一樣，在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的漸進(jìn)改革過(guò)程中，曾經(jīng)出現過(guò)一些問(wèn)題。伴隨著(zhù)三十年來(lái)金融改革的迂回曲折，財務(wù)公司針對出現的問(wèn)題不斷地調整自己的方向和定位，從最初的企業(yè)集團“內部銀行”，到九十年代初期無(wú)所不做的“全能”金融機構，再到痛定思痛后的企業(yè)集團“資金池”和資金集中管理平臺，業(yè)務(wù)范圍不斷縮小和集中，經(jīng)營(yíng)不斷向“歸核化”發(fā)展，發(fā)展也逐步趨于規范、有序和健康。
2.財務(wù)公司存款準備金的政策悖論
關(guān)于財務(wù)公司是否可以稱(chēng)為“銀行業(yè)金融機構”的問(wèn)題，我國目前的法律法規中并未明確。大多數法律法規把財務(wù)公司歸類(lèi)到與金融資產(chǎn)管理公司、信托公司、金融租賃公司、汽車(chē)金融公司、貨幣經(jīng)紀公司等同樣性質(zhì)的“其他金融機構”(見(jiàn)《中國人民銀行法》第八章第五十二條、《銀行業(yè)監督管理法》第一章第二條第三款的相關(guān)規定)。銀監會(huì )頒布的《企業(yè)集團財務(wù)管理辦法》規定：財務(wù)公司辦理集團成員之間的內部結算、協(xié)助成員企業(yè)實(shí)現資金收付(收付也是結算)、經(jīng)批準可辦理成員單位產(chǎn)品的消費信貸、賣(mài)方信貸和買(mǎi)方信貸。這些業(yè)務(wù)無(wú)疑不是與結算和存款相關(guān)，但是《人民幣銀行結算賬戶(hù)管理辦法》(中國人民銀行[20xx]5號令)在《總則》的第二條明確提出：“本辦法所稱(chēng)銀行，是指在中國境內經(jīng)中國人民銀行批準，經(jīng)營(yíng)支付結算業(yè)務(wù)的政策性銀行、商業(yè)銀行(含外資獨資銀行、中外合資銀行、外國銀行分行)、城市信用合作社、農村信用合作社�！边@一說(shuō)法明確將財務(wù)公司排除在銀行體系之外。
理論上說(shuō)，中央銀行是商業(yè)銀行的最后貸款人和最終擔保者。單就存款準備金而言，體現了中央銀行和商業(yè)銀行之間的一種“權利”和“義務(wù)”關(guān)系。一方面，商業(yè)銀行向中央銀行上交存款準備金，作為最后支付保證，可以視為中央銀行的一種“權利”和商業(yè)銀行的一種“義務(wù)”;另一方面，中央銀行承擔商業(yè)銀行最后清償力保證，可以視為中央銀行的一種“義務(wù)”和商業(yè)銀行的一種“權利”，當商業(yè)銀行出現流動(dòng)性不足時(shí)，可以通過(guò)“再貸款”或“再貼現”的方式從中央銀行那里獲得支持。
但是，《中國人民銀行法》第三十條明確規定，中國人民銀行不得向非銀行金融機構提供貸款。也就是說(shuō)，財務(wù)公司出現頭寸不足時(shí)無(wú)法得到中央銀行的再貸款支持，中央銀行并非財務(wù)公司的“最后貸款人”，財務(wù)公司不能享受中央銀行“最后支付保證”這項“權利”。根據20xx年《企業(yè)集團財務(wù)公司管理辦法》第八條規定，申請設立財務(wù)公司，母公司董事會(huì )應當做出書(shū)面承諾，在財務(wù)公司出現支付困難的緊急情況時(shí)，根據實(shí)際需要，增加相應資本金，并在財務(wù)公司章程中載明。因此，企業(yè)集團才是財務(wù)公司的“最后貸款人”和擔保者。當財務(wù)公司出現流動(dòng)性不足時(shí)，只能向企業(yè)集團獲得“救助”。二十多年來(lái)，財務(wù)公司在銀行業(yè)金融機構中的“另類(lèi)”地位和“待遇”嚴重影響了其正常發(fā)展和業(yè)務(wù)開(kāi)拓。
3.財務(wù)公司存款準備金政策在實(shí)踐中有進(jìn)行調整的需求
筆者認為，財務(wù)公司是中國金融市場(chǎng)和“產(chǎn)融結合”的創(chuàng )新舉措，對財務(wù)公司實(shí)行的存款準備金政策有進(jìn)行調整的必要，原因主要有以下幾點(diǎn)：
(1)財務(wù)公司的機構職能不同于商業(yè)銀行
按照《企業(yè)集團財務(wù)公司管理辦法》的規定，財務(wù)公司是集團內部的非銀行金融機構，是集團“內部資金管理中心”，資金來(lái)源為集團內部運行資金，業(yè)務(wù)也限定在集團內部。財務(wù)公司的存款并非公眾存款，只是在集團資金集中管理框架下，把原來(lái)分散在各成員的資金集中到財務(wù)公司，再由財務(wù)公司統一存放到商業(yè)銀行或進(jìn)行必要的資金運作，改變的只是集團內部存款結構。同樣，由于財務(wù)公司不能開(kāi)具支票作為一般支付手段，其結算業(yè)務(wù)也完全不同于商業(yè)銀行的結算，只不過(guò)是集團成員內部的資金劃轉和記賬。此外，公司的貸款也與商業(yè)銀行完全不同，并不是真正意義上的貸款，是集團內部成員之間的資金有償調劑，屬于集團內部資金管理范疇，沒(méi)有也不會(huì )對整個(gè)金融體系創(chuàng )造信用和新的貨幣供應，更不可能對國內的貨幣政策產(chǎn)生沖擊，與貨幣銀行體系中商業(yè)銀行的存、貸、結業(yè)務(wù)完全不同。對財務(wù)公司的內部存款征收準備金，相當于央行對金融體系之外的產(chǎn)業(yè)集團直接管制和“征稅”，不僅可能造成產(chǎn)業(yè)集團自身流動(dòng)資金緊張，也有可能加劇信貸市場(chǎng)供需矛盾，更重要的是，這一措施可能會(huì )造成央行對金融貨幣體系之外的直接干預，從而誤導政策或偏離政策目標。
(2)財務(wù)公司的風(fēng)險性質(zhì)不同于商業(yè)銀行
存款準備金制度的基本政策目標，一是防范金融機構風(fēng)險，二是調控貨幣供應量。作為商業(yè)銀行的“最終貸款人”，央行對其征收存款準備金并適時(shí)調整這一比率，既具有法理上的依據，也是貨幣傳導機制調整的必然。相比之下，財務(wù)公司的功能是加強企業(yè)集團內部資金管理，不對公眾開(kāi)展業(yè)務(wù)，不存在公眾風(fēng)險，而且集團母公司承諾要為財務(wù)公司可能出現的支付困難承擔最終支付責任。這說(shuō)明，財務(wù)公司無(wú)論在資金來(lái)源、服務(wù)市場(chǎng)、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)和金融風(fēng)險等方面，都具有完全的“內部化”特征，其存、貸款業(yè)務(wù)不同于商業(yè)銀行的存、貸款業(yè)務(wù)，既沒(méi)有創(chuàng )造信用和貨幣，也不會(huì )產(chǎn)生外溢性、公眾化風(fēng)險，更不會(huì )造成金融體系風(fēng)險，以防范風(fēng)險為目標的準備金制度不需要套用到財務(wù)公司。
(3)財務(wù)公司的業(yè)務(wù)本質(zhì)是代管集團內部資金
財務(wù)公司作為集團全資子公司，其資產(chǎn)負債表的“信托存款”項并不能體現在集團合并報表的“銀行存款”項下，企業(yè)集團的'“銀行存款”只能是集團外部商業(yè)銀行存款(包括財務(wù)公司已繳存央行的準備金)，財務(wù)公司的“存款”以不同的資產(chǎn)形態(tài)體現在集團合并報表的其他資產(chǎn)項下。這說(shuō)明，企業(yè)集團存放在財務(wù)公司的內部資金，只是委托財務(wù)公司臨時(shí)代管，并不是真正的“存款”，只有財務(wù)公司存放在商業(yè)銀行的那部分資金，才會(huì )形成貨幣體系中的“存款”。因此，對財務(wù)公司資產(chǎn)負債表的“存款”項收取準備金，人為放大了“存款”基數，使企業(yè)集團以自有資金承擔了金融體系的貨幣義務(wù)和負擔。
(4)設立財務(wù)公司的基本出發(fā)點(diǎn)是支持企業(yè)集團發(fā)展
中國銀監會(huì )明確規定財務(wù)公司的職能是“以加強企業(yè)集團資金集中管理和提高企業(yè)集團資金使用效率為目的，為企業(yè)集團成員單位提供財務(wù)管理服務(wù)的非銀行金融機構”，這一定位無(wú)疑是正確且符合中國國情的。在實(shí)際工作中，企業(yè)集團高度支持財務(wù)公司的發(fā)展壯大，把財務(wù)公司定位為集團內部的“結算中心、籌融資中心和資金管理中心”。但是，高額的存款準備金已在一定程度上影響了企業(yè)集團把資金集中到財務(wù)公司的積極性，資金正不斷從財務(wù)公司轉移到其他部門(mén)或機構，財務(wù)公司履行“集團資金池”職能將面臨嚴峻挑戰，現有功能定位和長(cháng)遠生存發(fā)展也將面臨危機。
二、有關(guān)的政策建議
1.取消財務(wù)公司存款準備金政策
由于財務(wù)公司吸收的存款只是企業(yè)集團的內部自有資金，并不存在金融體系的貨幣創(chuàng )造功能，與商業(yè)銀行的社會(huì )化業(yè)務(wù)相比，財務(wù)公司的內部業(yè)務(wù)不會(huì )產(chǎn)生社會(huì )化風(fēng)險，因此并沒(méi)有足夠的理論基礎支持現有的財務(wù)公司上繳存款準備金政策。特別是在金融危機造成貨幣傳導機制不暢、經(jīng)濟增長(cháng)迫切需要進(jìn)一步刺激和活躍實(shí)體經(jīng)濟的前提下，需要央行能夠從兼顧行業(yè)利益和國家宏觀(guān)政策出發(fā)，適時(shí)研究取消財務(wù)公司繳納存款準備金政策規定，為企業(yè)集團資金“松綁”。
2.大幅降低財務(wù)公司準備金率，并適度開(kāi)放央行清算行號
票據業(yè)務(wù)將成為中國金融與貨幣市場(chǎng)發(fā)展的新熱點(diǎn)，這不僅是因為便于央行減少經(jīng)濟生活中的現金投放和流通量，更是因為成熟的金融市場(chǎng)中票據作為支付結算、融資投資工具具有十分重要的意義。財務(wù)公司不能像傳統意義上的商業(yè)銀行等金融機構一樣，擁有人民銀行的清算行號，從而制約了財務(wù)公司對票據業(yè)務(wù)的參與和金融服務(wù)，也不利于企業(yè)集團實(shí)施包括票據在內的資金全面集中管理。在現有技術(shù)條件下，向財務(wù)公司開(kāi)放清算行號，不僅有助于提高財務(wù)公司的金融服務(wù)能力，也有利于央行對票據交易和融資行為的監管。一旦向符合條件的財務(wù)公司開(kāi)放央行清算行號，就意味著(zhù)財務(wù)公司在央行清算結算體系中的“升級”，即具有了一定的“貨幣創(chuàng )造”功能，為保持政策的連續性，可以考慮采用較低的準備金率，以與商業(yè)銀行區別對待。
3.以結算賬戶(hù)為突破口，解決財務(wù)公司異地開(kāi)戶(hù)政策問(wèn)題
企業(yè)集團推行資金集中管理已經(jīng)得到了絕大多數監管部門(mén)的肯定和支持，但是，要實(shí)現以財務(wù)公司為平臺的企業(yè)集團全面集中管理，還存在很多政策障礙。一方面是因為財務(wù)公司設立異地分支機構存在很多困難，銀監會(huì )作為主管部門(mén)，在頒布《企業(yè)集團財務(wù)公司管理辦法》后，仍然缺少關(guān)于財務(wù)公司異地分支機構設立的實(shí)施細則，山西大學(xué)排名，異地開(kāi)展業(yè)務(wù)的金融許可證難以獲得，使得成員企業(yè)集聚的地區只能以財務(wù)公司(總部)名義開(kāi)戶(hù)辦理結算。另一方面，按現行規定，財務(wù)公司并不是真正的“銀行”，沒(méi)有開(kāi)立賬戶(hù)資格，財務(wù)公司無(wú)法實(shí)現企業(yè)集團“資金池”的功能，在當前國內現金使用量和使用范圍都比較大的情況下，不能為企業(yè)開(kāi)立基本戶(hù)意味著(zhù)財務(wù)公司實(shí)施資金集中管理時(shí)只會(huì )增加企業(yè)賬戶(hù)數量，不利于企業(yè)集團的資金集中管理。
在實(shí)際操作中，工商、稅務(wù)、財政等機構又都普遍認可企業(yè)在做賬務(wù)處理時(shí)把財務(wù)公司的存款作為銀行存款，很多財務(wù)公司甚至實(shí)現了“結算核算一體化”，完全替代了成員企業(yè)的財務(wù)功能。因此，筆者認為人民銀行應該充分考慮到財務(wù)公司職能定位、發(fā)展狀況和對中國清算結算體系以及金融市場(chǎng)的重要補充作用，應進(jìn)一步完善《人民幣結算賬戶(hù)管理辦法》及其實(shí)施細則，解決財務(wù)公司異地開(kāi)戶(hù)辦理地區成員企業(yè)資金集中管理和收支結算的政策問(wèn)題。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文5
摘要：
本文我國企業(yè)合并準則和國際準則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會(huì )計處理方法的選擇，與合并相關(guān)費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個(gè)方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會(huì )計準則有著(zhù)積極意義。
論文關(guān)鍵詞：
企業(yè)合并會(huì )計，國際準則，異同
隨著(zhù)我國企業(yè)體制改革的加快，市場(chǎng)上出現越來(lái)越多的企業(yè)合并實(shí)例，因此，規范企業(yè)合并會(huì )計準則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會(huì )計準則第20號——企業(yè)合并》的會(huì )計準則，并于20xx年1月1日開(kāi)始實(shí)施。進(jìn)行我國企業(yè)合并準則與國際財務(wù)報告準則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會(huì )計準則有著(zhù)積極意義。我國企業(yè)合并新準則基本與國際趨同，但是由于我國的經(jīng)濟制度、會(huì )計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準則還是存在著(zhù)獨特之處，主要體現在以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┢髽I(yè)合并的范圍不同
我國企業(yè)合并會(huì )計準則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產(chǎn)權市場(chǎng)還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實(shí)際情況的基礎上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準則的范圍。而國際會(huì )計準則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。
�。ǘ⿻�(huì )計處理方法的選擇上具有差異
企業(yè)合并的會(huì )計處理方法主要有兩種：購買(mǎi)法與權益結合法
1．購買(mǎi)法
購買(mǎi)法是假定企業(yè)合并是一個(gè)企業(yè)通過(guò)購買(mǎi)的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產(chǎn)的一項交易，因此是以實(shí)際支付的款項或放棄的資產(chǎn)公允價(jià)值來(lái)計算購買(mǎi)成本；購買(mǎi)企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據成本價(jià)計算的利潤。購買(mǎi)法視企業(yè)合并為購買(mǎi)全部?jì)糍Y產(chǎn)，從而改變了會(huì )計計價(jià)基礎。。
2．權益結合法
權益結合法是假定企業(yè)合并是實(shí)施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個(gè)公司的普通股股東在合并他們的權益、資產(chǎn)和負債，通過(guò)股權交換實(shí)現所有權的聯(lián)合。在權益結合法下，以子公司凈資產(chǎn)的賬面價(jià)值作為計價(jià)基礎來(lái)記錄母公司的購買(mǎi)成本。
我國企業(yè)合并新準則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了規定。對于同一控制下的企業(yè)合并，按照權益結合法的會(huì )計處理方法進(jìn)行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買(mǎi)法的會(huì )計處理方法進(jìn)行。
而國際會(huì )計準則規定，所有企業(yè)合并只允許采用購買(mǎi)法，即將企業(yè)合并交易看做是一個(gè)企業(yè)購買(mǎi)另一個(gè)企業(yè)的股權或凈資產(chǎn)的過(guò)程。具體應用步驟為：（1）確認購買(mǎi)方，包括取得控制權的認定以及難以辨認時(shí)的四個(gè)跡象等；（2）計量企業(yè)合并的成本，主要指購買(mǎi)方為取得被購買(mǎi)方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債；（3）在購買(mǎi)日將合并成本分配到所購買(mǎi)的資產(chǎn)以及所承擔的負債與或有負債上。
�。ㄈ┡c合并相關(guān)費用的處理存在差異
我國會(huì )計準則規定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費、咨詢(xún)費和傭金費等其他直接費用應當計入合并成本，而合并的間接費用在發(fā)生的當期確認為費用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進(jìn)行企業(yè)合并而發(fā)生的相關(guān)直接費用，如律師費、咨詢(xún)費、審計費等直接相關(guān)的費用，均在發(fā)生時(shí)直接計入當期費用，不構成企業(yè)合并中取得的長(cháng)期股權投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價(jià)中抵減。
而國際會(huì )計準則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關(guān)于費用的處理則比較清晰。國際會(huì )計準則規定企業(yè)合并中支付給為實(shí)現合并而聘請的會(huì )計師、法律顧問(wèn)、評估師和其他咨詢(xún)人員的業(yè)務(wù)費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買(mǎi)部門(mén)的運營(yíng)成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關(guān)費用則在發(fā)生時(shí)確認為當期費用。
�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異
我國會(huì )計準則規定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產(chǎn)的賬面價(jià)值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買(mǎi)方應以購買(mǎi)日為換取被購方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債，以及發(fā)行的權益工具的公允價(jià)值，加上合并的直接相關(guān)費用之和作為合并中形成的長(cháng)期股權投資的合并成本。
而國際財務(wù)報告準則認為，合并成本是購買(mǎi)方為換取被購買(mǎi)方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的債務(wù)、發(fā)行的'權益性工具在交易日的公允價(jià)值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。
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合并會(huì )計報表是由企業(yè)集團的母公司，以企業(yè)集團內納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個(gè)別會(huì )計報表為基礎，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團經(jīng)營(yíng)成果、財務(wù)狀況及現金流量變動(dòng)的會(huì )計報表。國際會(huì )計理論界和實(shí)務(wù)界進(jìn)行了長(cháng)期的研究與探討，形成了多種理論與實(shí)務(wù)處理方法。
1．提供集團合并會(huì )計報表的國際差異
提供集團合并會(huì )計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會(huì )計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會(huì )計報表的公布慣例分為合并會(huì )計報表與母公司報表同時(shí)提供的慣例和只提供合并會(huì )計報表的慣例。
2．合并理論與實(shí)務(wù)的差異
目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實(shí)體理論（主體觀(guān)）、當代理論和所有權理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎的，但當代理論在實(shí)務(wù)中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎處理合并會(huì )計報表，同時(shí)允許企業(yè)集團采用當代理論；荷蘭的合并實(shí)務(wù)與英國十分接近；德國更多是以實(shí)體理論為基礎；法國是以母公司理論和所有權理論為基礎；日本依據的是實(shí)體理論，采用權益法。我國實(shí)際采用的是當代理論。
3．合并方法的差異
第一、企業(yè)合并日合并會(huì )計報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會(huì )計報表的編制，實(shí)務(wù)中主要有購買(mǎi)法、權益集合法和新實(shí)體法。實(shí)務(wù)中，企業(yè)合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買(mǎi)法，權益集合法只在少數公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權益集合法。
第二、期末合并會(huì )計報表的編制方法。合并會(huì )計報表與一般會(huì )計報表一樣在每一期間結束后編制一次，期末合并會(huì )計報表的編制就技術(shù)方法角度考慮，可以區分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會(huì )計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見(jiàn)到。
通過(guò)對企業(yè)合并會(huì )計的國際上的處理方法、準則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會(huì )計方面與國際上還有一定的差距，因此認真學(xué)習兩者的差異有助于我國會(huì )計人員更好地運用會(huì )計準則，對完善我國會(huì )計制度有著(zhù)重要的作用。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文6
一、選題的目的和意義：
目的：在新經(jīng)濟環(huán)境中，要使變動(dòng)成本法更好地服務(wù)于企業(yè)內部管理，首先應關(guān)注變動(dòng)成本法的實(shí)質(zhì)及其利弊和在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策中的應用，通過(guò)對變動(dòng)成本法作進(jìn)一步的分析和研究，力求探索出變動(dòng)成本法應用于企業(yè)短期經(jīng)營(yíng)決策和管理要求的行之有效的方法，以促進(jìn)其理論和實(shí)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)引導企業(yè)將變動(dòng)成本法應用到日常的管理工作中，發(fā)揮變動(dòng)成本法應有的作用。
意義：隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟及科學(xué)雖得到迅猛發(fā)展，但市場(chǎng)競爭也日趨激烈。加之由于20xx年底金融危機席卷全球，我國經(jīng)濟也受到了較大沖擊，出口大幅下降，而內需始終不足，企業(yè)為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得長(cháng)期的生存和發(fā)展，就需要關(guān)注成本這條企業(yè)的生命線(xiàn)。因此，在這種國內外大環(huán)境下，誰(shuí)擁有了成本的優(yōu)勢，誰(shuí)就擁有了在當前情勢下產(chǎn)品銷(xiāo)售的主動(dòng)權，就能在市場(chǎng)中站穩腳跟，并得到進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況下，企業(yè)的成本信息就成為企業(yè)加強對經(jīng)濟活動(dòng)的事前規劃和日�？刂频闹匾罁�。而隨著(zhù)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，資本有機構成的逐步提高，使得固定成本的比重呈逐漸上升的趨勢。這樣，按傳統的成本法提供的會(huì )計資料就越來(lái)越不能滿(mǎn)足企業(yè)預測、決策、考核、分析和控制以及獲取成本競爭優(yōu)勢的需要了。因為現行的完全成本法認為，只要與產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)的耗費都應計入產(chǎn)品成本，所以，對制造費用不管它是固定性的還是變動(dòng)性的都應全部計入產(chǎn)品成本。而變動(dòng)成本法卻是從成本性態(tài)分析出發(fā)計算產(chǎn)品成本，將成本分為變動(dòng)成本與固定成本兩部分，克服了全部成本法的許多不足之處，簡(jiǎn)化了成本計算工作。它認為只有隨著(zhù)產(chǎn)量的增加而成正比例增加的那部分成本(變動(dòng)成本)才構成產(chǎn)品的真正成本。于是變動(dòng)成本法就成為企業(yè)成本管理方面必要的、現實(shí)的選擇。變動(dòng)成本法是將生產(chǎn)過(guò)程中消耗的直接材料、直接人工和變動(dòng)性制造費用計入產(chǎn)品成本，而將固定性制造費用和非生產(chǎn)成本作為期間成本，直接由當期收益予以補償的一種方法，與完全成本法相比，有其顯著(zhù)的優(yōu)勢。它既是產(chǎn)品成本的計算方法，又是損益的計算方法，因而它更能適應我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要!
二、國內外研究現狀簡(jiǎn)述：
國外研究：據美國權威的《柯勒會(huì )計辭典》記載，第一篇專(zhuān)門(mén)論述直接成本法的論文是由美籍英國會(huì )計學(xué)家喬納森哈里斯撰寫(xiě)的'，刊于1936年1月15日的《全國會(huì )計師聯(lián)合會(huì )公報》。自哈里斯的文章公開(kāi)發(fā)表之后，變動(dòng)成本法的概念得以迅速傳播。但由于該方法也存在一定缺陷，未被美國稅務(wù)當局認可。直到第二次世界大戰以后，隨著(zhù)外部環(huán)境市場(chǎng)競爭的日趨激化，企業(yè)的管理當局要求會(huì )計人員提供更廣泛、更有用的信息，以便加強對經(jīng)濟活動(dòng)的事前規劃與日�？刂�，于是變動(dòng)成本法得到更多人的關(guān)注和支持，成為管理會(huì )計的一項重要內容。隨著(zhù)其理論的不斷完善和推廣，到20世紀60年代，變動(dòng)成本法在美、日、英等西方國家得到了廣泛應用，到現在已經(jīng)普及應用于西方企業(yè)的內部管理。
國內研究：變動(dòng)成本法作為管理會(huì )計的一個(gè)組成部分，在上世紀的七十年代末到八十年代初已被引進(jìn)我國。當時(shí)，國家在機床工具行業(yè)、汽車(chē)行業(yè)、紡織行業(yè)等不少的大中型企業(yè)陸續對變動(dòng)成本法的使用進(jìn)行試點(diǎn)，從而來(lái)尋找一條適合我國企業(yè)成本管理的道路。1993年，我國進(jìn)行了會(huì )計制度改革，為了做到盡可能與國際慣例協(xié)調、接軌，在成本計算方面，把過(guò)去那種將銷(xiāo)售及管理費用都包括在產(chǎn)品成本內的“特大型”的全部成本法，改為“制造成本法”，即計算產(chǎn)品成本只包括直接材料、直接人工和制造費用三大成本項目，這樣與西方現行的財務(wù)會(huì )計做法基本上一致，從而為變動(dòng)成本法的推廣應用奠定了堅實(shí)的基礎。另外，還把一些典型企業(yè)如海爾的先進(jìn)成本管理經(jīng)驗向各大中型企業(yè)推廣。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我國在推廣和應用變動(dòng)成本法方面取得了一定的成績(jì)。但是，長(cháng)期以來(lái)它仍以理論的形式停留在書(shū)本上，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上應用還是很少，大多數企業(yè)受計劃經(jīng)濟體制的影響依然實(shí)行全部成本法進(jìn)行成本管理。隨著(zhù)改革開(kāi)放及市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，完全成本法在日益激烈的市場(chǎng)競爭中顯得愈來(lái)愈不適應，而變動(dòng)成本法在企業(yè)管理中的推廣和應用逐漸受到重視。
三、畢業(yè)設計(論文)所采用的研究方法和手段：
1、論文主要采用主要應用比較分析法，對完全成本法與變動(dòng)成本法的多方面進(jìn)行了比較，并結合變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的具體應用情況，對變動(dòng)成本法進(jìn)行了評價(jià)。
2、所獲得資料來(lái)自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書(shū)館、網(wǎng)上數據庫和社會(huì )、企業(yè)實(shí)際案例。
四、主要參考文獻與資料獲得情況：
[1]楊鑒淞《管理會(huì )計學(xué)》立信會(huì )計出版社，20xx.6.P47-59
[2]龔曼君《管理會(huì )計學(xué)》暨南大學(xué)出版社20xx.1.P43-63
[3]李勁，胡文君.變動(dòng)成本法的歷史沿革、意義與作用.《科技創(chuàng )業(yè)月刊》.20xx，11.P65-66.
[4]孫林.變動(dòng)成本法與完全成本法的比較及運用.《企業(yè)導報》.20xx(7).P86-87.
[5]聶超穎.變動(dòng)成本法和完全成本法的比較和決策應用.《消費導刊》.20xx，12.P141.
[6]孫金莉.變動(dòng)成本法在工業(yè)企業(yè)的應用.《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報》.20xx，6.P189-191.
[7]王勇.變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策中的應用.《湖南包裝》.20xx，1.P14-18.
[8]翟春鳳，趙磊.變動(dòng)成本法利弊辨析.《中國鄉鎮企業(yè)計》.20xx，8.P44-P45.
[9]逢遠東.淺談變動(dòng)成本法的應用.《內蒙古煤炭經(jīng)濟》.20xx，4.P78-79.
[10]廖曉莉.論變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的運用.《商場(chǎng)現代化》.20xx，27.P65.
[11]陳桂娜，張家喆.談變動(dòng)成本法的應用.《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報》.20xx，8.P375-376.
[12]顏廷生.變動(dòng)成本法在現行成本核算中的可行性探討.《濰坊教育學(xué)院學(xué)報》.20xx，2.P103.
[13]黃寶華.變動(dòng)成本法的應用研究.《會(huì )計之友》.20xx，1.P16-17.
五、畢業(yè)設計(論文)進(jìn)度安排(按周說(shuō)明)：
第六周至第七周開(kāi)題報告準備及開(kāi)題答辯
第八周至第十周撰寫(xiě)論文提綱，整理資料，外文譯文
第十一周論文初稿
第十二周至第十三周論文修改
第十四周至第十五周論文定稿，答辯準備
第十六周論文答辯，交畢業(yè)論文。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文7
摘要：高職學(xué)校注重技能型人才培養，會(huì )計專(zhuān)業(yè)注重實(shí)務(wù)性訓練，與學(xué)術(shù)寫(xiě)作的聯(lián)系較少，不宜于從事學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文寫(xiě)作。高職學(xué)校應從學(xué)生的條件和興趣出發(fā)，以技能型人才培養為主，鼓勵學(xué)術(shù)型人才的求學(xué)，不必強求所有學(xué)生都寫(xiě)畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞：高職院校;會(huì )計;畢業(yè)論文
近年來(lái)大學(xué)生的科研能力非但沒(méi)有培養起來(lái)，造假之風(fēng)卻日漸盛行，以至于人們不得不應用“查重軟件”來(lái)過(guò)濾學(xué)生的論文。反思目前關(guān)于本科、專(zhuān)科畢業(yè)論文存廢之爭、改革之辯的討論，筆者認為畢業(yè)論文的問(wèn)題只不過(guò)是我國教育制度問(wèn)題的冰山一角，如何改變畢業(yè)論文現在尷尬的狀況，是我們所有從事教育的教師必須思考和急需解決的問(wèn)題。
一、畢業(yè)論文的內涵
自1981年實(shí)施的《中華人民共和國學(xué)位條例》中規定，凡申請學(xué)位者須提交學(xué)位論文，凡申請碩士、博士學(xué)位者還需要論文答辯合格[1]。嚴格來(lái)講，學(xué)位論文不能和畢業(yè)論文等同，學(xué)位論文是用來(lái)申請學(xué)士、碩士或博士學(xué)位的論文，畢業(yè)論文則不僅包括用來(lái)申請學(xué)位的學(xué)位論文，還包括高等教育中的專(zhuān)科、高職的畢業(yè)論文。期刊網(wǎng)20xx年有一篇名為《小學(xué)生畢業(yè)論文引出的思考》，則可見(jiàn)畢業(yè)論文并不單指高等教育階段的畢業(yè)論文和學(xué)位論文，它可以包括各階段的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的概念外延更寬泛，這一點(diǎn)從期刊網(wǎng)中可以得到證實(shí)：分別以“學(xué)位論文”和“畢業(yè)論文”為篇名來(lái)檢索，以“畢業(yè)論文”為篇名的文獻數量較以“學(xué)位論文”為篇名的文獻數量更多。
本文中，畢業(yè)論文指高等教育階段的所有畢業(yè)論文，包括專(zhuān)科和高職。既然中國學(xué)位條例中并沒(méi)有規定專(zhuān)科和高職提交論文和參加答辯，這二者畢業(yè)后也不能獲得學(xué)位，專(zhuān)科、高職可以不必寫(xiě)學(xué)位論文[2]�，F在的專(zhuān)科和高職雖然學(xué)制上短于大學(xué)本科，但基本上是本科的翻版，把專(zhuān)科、高職不必寫(xiě)的學(xué)位論文改成畢業(yè)論文，就避開(kāi)了國家學(xué)位條例的規定，使專(zhuān)科、高職寫(xiě)畢業(yè)論文正式進(jìn)入所在學(xué)校的教學(xué)計劃中。就會(huì )計專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)所有課程包括畢業(yè)論文都是本科的翻版，只不過(guò)要求低些而已，高職注重實(shí)踐性操作的特定要求沒(méi)有體現出來(lái)。
二、高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文現狀與原因分析
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)不排除有認真寫(xiě)作的學(xué)生，但總體來(lái)講論文質(zhì)量低、拼湊，水分大、水貨過(guò)多，有時(shí)文理不通，標點(diǎn)符號不對，錯別字較多[4]。高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文造假、拼湊的現象嚴重，可以講已經(jīng)流行成風(fēng)。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業(yè)資格，這給后面的學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)不好的影響，也浪費了大量資源。高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量低、應付差事、流于形式的原因有以下幾點(diǎn)。
(一)學(xué)生：缺少寫(xiě)作培訓
1.學(xué)生未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)論文的.寫(xiě)作培訓，缺乏寫(xiě)作能力。高職學(xué)生在大學(xué)里沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作培訓，并不知道如何選題，如何搜集寫(xiě)作資料，更別談后面要寫(xiě)的文獻綜述、開(kāi)題報告、論文等。他們至多寫(xiě)過(guò)學(xué)期小論文，抄抄改改即可過(guò)關(guān)，寫(xiě)作要求并不嚴格。而要讓學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文這種要求嚴格、程式較多的大型論文時(shí)，學(xué)生沒(méi)有能力和經(jīng)驗。
2.學(xué)生不重視畢業(yè)論文，缺乏認真寫(xiě)論文的態(tài)度。學(xué)生在畢業(yè)季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒(méi)有找到工作的忙著(zhù)投簡(jiǎn)歷、參加面試;找到工作的忙于應付工作，無(wú)暇顧及畢業(yè)論文。及至輔導教師索要論文時(shí)，才急匆匆趕一篇提交給輔導教師。對于輔導教師提出的修改意見(jiàn)等，并不認真對待，怎么發(fā)過(guò)去的修改意見(jiàn)，文章怎么發(fā)回來(lái)，一句話(huà)“不會(huì )修改”、“沒(méi)有時(shí)間”交差了事，修改論文成了輔導教師的事情。
(二)環(huán)境的影響缺少論文檢測機制
在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )資源中，湊一篇論文輕而易舉。普通高職院校沒(méi)有安裝和應用檢測論文的軟件，輔導教師也不可能瀏覽過(guò)所有的網(wǎng)絡(luò )文章，對學(xué)生拼湊、造假的文章不可能憑肉眼全部鑒別出來(lái)。加之，人有惰性，能應付差事絕不認真對待，學(xué)生即使沒(méi)有找工作的壓力，也一樣去拼湊造假，這從學(xué)生平時(shí)的學(xué)期小論文可以看出。
(三)教師：指導不力
由于畢業(yè)學(xué)生多，每個(gè)教師分配的指導學(xué)生有10個(gè)左右。所有教師都還承擔著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)和科研工作。在論文指導過(guò)程中，教師忙于教學(xué)或者科研，對所指導學(xué)生指導不夠、督促不力;在以后的交叉評審和答辯過(guò)程中，對學(xué)生的論文成績(jì)有打人情分的情況;教師個(gè)人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個(gè)人意愿上和輔導時(shí)間上都不能滿(mǎn)足要求。
(四)會(huì )計專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)：重應用，輕理論
高職教育是高等職業(yè)教育的簡(jiǎn)稱(chēng)，其培養目標是培養高技能型人才，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養[5]。會(huì )計是重實(shí)務(wù)的學(xué)科，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)注重會(huì )計職業(yè)技能的訓練，理論方面夠用即可。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)性的，讓注重技能型訓練的高職生去做學(xué)術(shù)性的畢業(yè)論文，無(wú)異于趕鴨子上架，學(xué)生勉為其難。
(五)教學(xué)管理：過(guò)于寬松
為了學(xué)校的聲譽(yù)和生源，也鑒于學(xué)生找工作不容易，學(xué)校方面一般不遺留學(xué)生，所有學(xué)生幾乎都可以畢業(yè)。這樣一來(lái)學(xué)生只懼怕校外實(shí)習或工作單位的管理，并不懼怕學(xué)校的教學(xué)管理。學(xué)生忙于工作或忙于找工作，對于論文輔導教師提出的論文修改意見(jiàn)，疏于回復修改;教師忙于教學(xué)，論文指導往往只能通過(guò)電子郵件，更難以管理學(xué)生。
三、改進(jìn)高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的對策
高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學(xué)生了，連本科學(xué)生都很費勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認為可以培養高職生的學(xué)術(shù)興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養目標不是學(xué)術(shù)型而是技能型的學(xué)生[7]。俗話(huà)說(shuō)得好：適合的就是好的。筆者認為，讓有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生作研究培養研究能力，讓沒(méi)有學(xué)術(shù)研究興趣的學(xué)生增強實(shí)踐經(jīng)驗和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實(shí)現教育的初衷：教育有助于提高人口素質(zhì)培養優(yōu)秀的人。
(一)致力于學(xué)術(shù)研究的學(xué)生：培養其學(xué)術(shù)研究能力
1.安排學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)研究培訓。應該從學(xué)生剛一入學(xué)就安排學(xué)術(shù)研究的培訓，可以當成一門(mén)課程教授給學(xué)生，把做論文要用到的一些軟件如WORD，EXCEL和一些統計軟件等的應用都教給學(xué)生并訓練學(xué)生，教給學(xué)生如何確定關(guān)鍵詞、如何搜集學(xué)術(shù)信息、如何搭建論文框架、寫(xiě)開(kāi)題報告、怎樣搜集數據和分析數據直至寫(xiě)出論文等全過(guò)程，使學(xué)生得到對學(xué)術(shù)研究的初步認識和訓練，從而為以后專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作打下基礎。
2.論文的寫(xiě)作訓練安排在每門(mén)課程的學(xué)習中。在進(jìn)行完了論文的寫(xiě)作培訓之后，在以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習過(guò)程中，任課教師就可以有意識地安排學(xué)生寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文：安排學(xué)生的閱讀書(shū)目，對學(xué)生閱讀進(jìn)展和收獲情況進(jìn)行監控，指導學(xué)生有意識地做批判性思考并寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)論文。通過(guò)如此多次專(zhuān)業(yè)嚴格的訓練，學(xué)生就能夠掌握學(xué)術(shù)研究的方法，體會(huì )做研究的樂(lè )趣，為將來(lái)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
(二)致力于提高技能的學(xué)生：培養其動(dòng)手操作技能
1.縮短理論教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間。通常，高職的理論教學(xué)時(shí)間占三年教學(xué)實(shí)踐的六分之五，動(dòng)手操作時(shí)間僅占六分之一。為了增加學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，必須縮短理論教學(xué)時(shí)間，把適合學(xué)生需要的理論知識教給學(xué)生，不必面面俱到。因此，可以把高職學(xué)生的理論授課時(shí)間縮短為三分之二，以增加高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認識實(shí)習時(shí)間和動(dòng)手操作的時(shí)間，并且聘請企業(yè)在職人員擔任指導教師指導學(xué)生的實(shí)習實(shí)踐。
2.將做畢業(yè)論文的時(shí)間改為做會(huì )計綜合實(shí)驗和為會(huì )計服務(wù)公司記賬。筆者建議高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生把畢業(yè)論文改為會(huì )計綜合實(shí)驗，可以讓學(xué)生在學(xué)校把學(xué)習過(guò)的各類(lèi)會(huì )計知識、稅法知識等綜合運用，由教師帶領(lǐng)學(xué)生完整地做完實(shí)驗，以增強學(xué)生的就業(yè)實(shí)戰能力。之后讓學(xué)生承接會(huì )計服務(wù)公司的業(yè)務(wù)，完成從模擬到實(shí)踐的過(guò)渡，為學(xué)生將來(lái)能夠迅速適應職場(chǎng)工作做準備。
四、展望
就條件而言，高職把自己分內的事情(培養技能型人才)做好就可以了，至于培養學(xué)術(shù)人才，不必強求，讓學(xué)生人盡其才就好。希望將來(lái)我們不必再探討畢業(yè)論文是否要取消，而是要研究學(xué)校如何提供更好的條件以滿(mǎn)足青年才子的學(xué)習需求，為學(xué)術(shù)型和技能型的各類(lèi)人才順利步入社會(huì )提供條件。
參考文獻：
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[3]徐漢峰等.專(zhuān)科層次的高職生不宜寫(xiě)畢業(yè)論文[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20xx，(1).
[4]方有林等.畢業(yè)論文遭冷遇為哪般[J].上海教育，20xx，(13).
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[7]安路蒙.那些年，我們一起“憋”論文[N].科技日報，20xx-06-16.
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文8
一、以學(xué)生水平基礎進(jìn)行合理分層
實(shí)現因材施教，首要便是明確分層標準，而要明確分層標準，教師要對新生有初步的了解。通常情況下，由于新生剛入校不久，還沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識，不能以專(zhuān)業(yè)理論知識水平作為分層標準，而是采用文化課的成績(jì)作為依據。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后再通過(guò)模擬考試重新劃分，以學(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jì)及表現合理把學(xué)生分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次。其次，布置合理的分層教學(xué)任務(wù)，制定科學(xué)的分層教學(xué)目標。在將學(xué)生合理劃分后，教師應根據分層為處于不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，制定不同的目標。針對處于較低層次的學(xué)生，教師用著(zhù)重要求其掌握應職所需基礎知識與技能，使其在此基礎上進(jìn)行拓展；針對處于中和較高層次的學(xué)生，除了要求其掌握基本技能外還要進(jìn)行額外的技能訓練，提高學(xué)生的就業(yè)能力。通過(guò)這樣的方式教學(xué)，讓學(xué)生充分認識到自身的不足，并以此為目標進(jìn)發(fā)，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展鋪平道路。
二、以教學(xué)內容進(jìn)行分層設置
中專(zhuān)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)通常為三年制，教師在教學(xué)過(guò)程中可將教學(xué)內容劃分為若干表面獨立卻又聯(lián)系緊密的多個(gè)層次，分階段制定相應的教學(xué)目標并保證在時(shí)限內完成。教學(xué)內容的分層雖任務(wù)不同，但不能松懈，對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)所要求掌握的必修課程必須嚴格進(jìn)行。除此之外，教師在教授必修課的同時(shí)還可加入部分額外輔導教材，拓展學(xué)生的知識面。通過(guò)實(shí)施分層教學(xué)，使層次較低的學(xué)生更好地掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)的相關(guān)基礎知識，增加較高層次學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)物操作的熟練度，可謂一舉多得。實(shí)行分層教學(xué)，主要針對學(xué)生之間的個(gè)體差異性而開(kāi)展，有效避免學(xué)生之間因理解能力差距而造成好學(xué)生越來(lái)越好，而后進(jìn)生越來(lái)越差的尷尬局面。也通過(guò)這種方式，使學(xué)生的學(xué)習興趣得以充分激發(fā)，最終提高課堂教學(xué)效率。
三、合理設置分層教學(xué)目標
全面培養中專(zhuān)學(xué)生的各項綜合能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì )觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使其成為滿(mǎn)足現代社會(huì )要求并為社會(huì )作出貢獻的綜合性人才是中專(zhuān)院校的育人標準，也是中專(zhuān)院校的育人目標。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中要從教育和教學(xué)兩方面進(jìn)行，雙管齊下，致力于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。中專(zhuān)生普遍存在認知能力不足和意志力弱等特點(diǎn)，因此，教師應將這方面的培養放到教學(xué)目標中。在教授其專(zhuān)業(yè)知識之余，還要著(zhù)重培養非智力因素，樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，使其能更好地從事將來(lái)的'工作。
四、堅持授課分層教學(xué)法
做好課前備課工作是每位教師應具備的基本素質(zhì)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是如此，教師在教學(xué)過(guò)程中應提前做好備課工作，并在其中體現出授課的層次性，使分層教學(xué)模式更有效。首先，教師在備課階段應事先了解學(xué)生的基本情況，根據每位學(xué)生不同的情況制定不同的學(xué)習目標，讓學(xué)生學(xué)習基礎知識之余，通過(guò)自身努力拓展自身的知識面。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要采用小組合作等方式，將支撐點(diǎn)放到處于中等層次的學(xué)生身上，兼顧優(yōu)等和后進(jìn)生，為處于較差層次的學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，則是將處于較高層次學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)放到練習中，讓學(xué)生在練習過(guò)程中提升自身獨立思考與學(xué)習的能力。而針對處于中等層次的學(xué)生則將教材內容進(jìn)行精煉，讓學(xué)生更牢固地掌握教材基本知識與技能運用能力；面對處于較低層次的學(xué)生，則要降低要求，要求其掌握相關(guān)知識點(diǎn)的基本概念。此外，教師還能采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習興趣得以激發(fā)，最終提高教學(xué)效率。
五、設置分層練習和測試題
在中專(zhuān)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，適當的練習與測試是必不可少的，通過(guò)練習與測試，能幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識與技能，并且分層教學(xué)同樣適用于上述兩個(gè)階段。在練習階段運用分層原則，將問(wèn)題分為必做題與選做題，學(xué)生則根據自身能力選擇適合自己的題目，無(wú)論選擇何種題目都能幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習能力。與此同時(shí)，在設計問(wèn)題階段要凸顯出問(wèn)題的層次性。其一，以全體學(xué)生為目標，要求全體學(xué)生均要掌握基礎練習；其二，在基礎內容上需要稍加思考的問(wèn)題，此類(lèi)題目適合處于較低和中等層次的學(xué)生；其三，針對處于較高的層次的學(xué)生設計具有挑戰性的題目，以此滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，也讓練習的有效性得以體現。在測驗階段，分層同樣重要，可采用與練習相同的分層模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，使教學(xué)質(zhì)量得以提升。
六、結語(yǔ)
在中專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)中運用分層教學(xué)模式，首先教師要正視學(xué)生之間的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習方式，并在此過(guò)程中培養自身的綜合素質(zhì)，以便更好地面對未來(lái)的挑戰。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文9
摘要：本文從國家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計融合的必要性，然后在五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的課程設置現狀的基礎上，從理論基礎、課程設置的連貫性、教學(xué)內容的融合三個(gè)方面，具體分析財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計融合的可行性。
關(guān)鍵詞：五年制高職；財務(wù)會(huì )計；管理會(huì )計；融合；可行性分析
高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)是向社會(huì )輸送會(huì )計人才的重要渠道，通過(guò)對五年制高職財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的融合研究，使畢業(yè)生能適應市場(chǎng)需要，并快速轉變?yōu)槠髽I(yè)需要的會(huì )計人才！
一、五年制高職財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計融合的必要性
(一)國家深化職業(yè)教育改革的要求
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝20xx﹞19號)要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質(zhì)量。20xx年發(fā)布的會(huì )計改革與發(fā)展“十三五”規劃中，也要求加強會(huì )計教學(xué)教材研究與改革，推動(dòng)管理會(huì )計的應用�？梢哉f(shuō)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求。
(二)信息技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求
進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展，促使社會(huì )經(jīng)濟發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。大數據的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對信息系統的需要，使得管理會(huì )計越來(lái)越重要。但是無(wú)論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會(huì )計都必須借助財務(wù)會(huì )計提供的財務(wù)信息。因此財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的融合是信息與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求。
二、五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置現狀
以我校會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置為例，財務(wù)會(huì )計屬于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課程，屬于必修課,14學(xué)分，分兩學(xué)期學(xué)習；管理會(huì )計屬于專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)任選課，4學(xué)分，一個(gè)學(xué)期學(xué)習。從課程設置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會(huì )計輕管理會(huì )計的現象。在國家越來(lái)越重視管理會(huì )計的環(huán)境背景下，高職教育應從實(shí)際情況出發(fā)，根據財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計課程的共性與個(gè)性，研究課程融合的的可行性。
三、五年制高職財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計融合的可行性分析
(一)理論基礎一致性
1.基礎相同
財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計都以傳統會(huì )計為基礎。傳統會(huì )計主要是以貨幣為主要計量單位，運用專(zhuān)門(mén)的記賬方法，對特定會(huì )計主體的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行確認、計量、記錄，并定期編制財務(wù)會(huì )計報表。財務(wù)會(huì )計的主要目標是通過(guò)對企業(yè)的資金運動(dòng)進(jìn)行全面系統的核算與監督，向外部使用者提供企業(yè)財務(wù)狀況與盈利能力；隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現代經(jīng)營(yíng)管理理論的研究深入，管理會(huì )計逐漸從傳統會(huì )計中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨立的會(huì )計學(xué)科，主要是運用一定的.分析方法和工具，分析財務(wù)會(huì )計中的信息，為管理當局的相關(guān)計劃、決策、控制等提供依據。
2.本質(zhì)相同
會(huì )計的本質(zhì)是在經(jīng)濟管理活動(dòng)中形成的一種會(huì )計信息系統。財務(wù)會(huì )計提供的信息系統是基礎，管理會(huì )計則在財務(wù)會(huì )計信息系統的基礎上，根據企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上的要求，結合財務(wù)會(huì )計信息系統外取得的有關(guān)信息數據進(jìn)行分析，從而形成管理層需要的管理會(huì )計信息。一般認為，財務(wù)會(huì )計是對外會(huì )計，而管理會(huì )計是對內會(huì )計，按照各自的方法和分析工具，進(jìn)行雙重核算。無(wú)論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會(huì )計都必須借助財務(wù)會(huì )計提供的財務(wù)信息。
(二)課程設置的連貫性
五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程設置順序一般都是先學(xué)習會(huì )計基礎，學(xué)習會(huì )計基本理論與核算；然后是財務(wù)會(huì )計，學(xué)習具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，并編制相關(guān)報表；在學(xué)完財務(wù)會(huì )計的基礎上，安排財務(wù)管理、成本會(huì )計、管理會(huì )計等其他專(zhuān)業(yè)課程。從課程設置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會(huì )計輕管理會(huì )計的現象。隨著(zhù)國家職業(yè)教育改革的深化、會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會(huì )計人才，高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置在以財務(wù)會(huì )計為核心課程的同時(shí)，應重視管理會(huì )計，將財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計在課程設置上進(jìn)行融合，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的財務(wù)會(huì )計知識，而且具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力，快速成長(cháng)為企業(yè)需要的高層次的會(huì )計人才。
(三)教學(xué)內容的融合
五年制高職財務(wù)會(huì )計的教學(xué)內容，大部分都是以生產(chǎn)的會(huì )計信息為主線(xiàn)，按會(huì )計要素設計學(xué)習內容，從財務(wù)會(huì )計內容認知，資產(chǎn)核算、負債核算、收入、費用和利潤核算、所有者權益核算，最后是財務(wù)報表編制。管理會(huì )計的教學(xué)，以管理會(huì )計能力體系為主線(xiàn)，管理會(huì )計的基本方法、分析工具、經(jīng)營(yíng)決策、投資決策、全面預算、成本控制、最后是責任會(huì )計。會(huì )計的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動(dòng)服務(wù)的一種會(huì )計信息處理系統，在這個(gè)會(huì )計信息系統中，有兩個(gè)環(huán)節，即信息儲存和信息輸出，信息系統又可分為三個(gè)階段，即信息確認、核算和信息應用，財務(wù)會(huì )計著(zhù)重的是信息確認和核算，而管理會(huì )計重點(diǎn)是信息應用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不管是財務(wù)會(huì )計還是管理會(huì )計，都離不開(kāi)會(huì )計信息這條主線(xiàn)，它們是相互融合的主體。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)國家職業(yè)教育改革的深化，會(huì )計理論、信息與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、經(jīng)濟的發(fā)展，財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的融合是必然的發(fā)展趨勢。五年制高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)是向社會(huì )輸送會(huì )計人才的重要渠道，研究高職財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場(chǎng)對會(huì )計人才需求的必然結果。
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會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文10
固定資產(chǎn)減值準備與累計折舊的關(guān)系分析
無(wú)形資產(chǎn)涉稅問(wèn)題的研究
保險業(yè)分析及其保險綜合經(jīng)營(yíng)研究
我國增值稅轉型問(wèn)題及對策研究
企業(yè)融資機制淺析
我國增值稅征收與發(fā)達國家的比較與啟示
我國上市公司盈余管理研究
企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)評價(jià)方法的評析和選擇
有關(guān)資產(chǎn)減值準備相關(guān)問(wèn)題的探討
會(huì )計舞弊的識別與治理
當代管理會(huì )計的新發(fā)展——作業(yè)會(huì )計
關(guān)于中小企業(yè)會(huì )計核算的探討
我國上市公司資本結構優(yōu)化淺析
新企業(yè)會(huì )計準則下上市公司盈余管理分析
中小企業(yè)存貨管理存在的問(wèn)題及對策分析
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我國上市公司資本結構與企業(yè)績(jì)效分析
對中小企業(yè)融資難問(wèn)題的探討
公允價(jià)值初探
國有企業(yè)財務(wù)監督機制分析
企業(yè)戰略性業(yè)績(jì)評價(jià)指標體系的構建與運用研究
我國獨立審計市場(chǎng)現狀及發(fā)展研究
我國中小企業(yè)融資的'現狀、問(wèn)題及對策探討
新舊所得稅會(huì )計準則比較分析
我國高校內部審計的若干問(wèn)題及對策
企業(yè)應收賬款管理問(wèn)題探討
淺談財務(wù)風(fēng)險的防范與控制
淺析企業(yè)物流成本管理
淺議加強全面預算管理，建立有效的公司管理機制
資產(chǎn)減值準則在遏制上市公司利潤操縱中的作用
現代企業(yè)會(huì )計信息失真及治理對策研究
對新企業(yè)會(huì )計準則中資產(chǎn)減值規范的探析
新所得稅會(huì )計準則的運用研究
會(huì )計利潤與應納所得稅額的差異分析
論中小企業(yè)財務(wù)管理——以××為例
淺析新會(huì )計準則——所得稅準則
現代風(fēng)險導向審計的必要性
中小企業(yè)內部會(huì )計控制有關(guān)問(wèn)題的探討
會(huì )計信息質(zhì)量相關(guān)性與可靠性的權衡分析
淺議會(huì )計職業(yè)道德與會(huì )計法規的關(guān)系
淺析會(huì )計職業(yè)道德建設
關(guān)聯(lián)企業(yè)避稅問(wèn)題分析研究
資產(chǎn)負債表債務(wù)法相關(guān)問(wèn)題研究
我國企業(yè)成本控制現狀分析及其改進(jìn)的對策措施
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文11
財務(wù)管理(Financial Management)是在一定的整體目標下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資）,資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現金流量（營(yíng)運資金）,以及利潤分配的管理。 財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是根據財經(jīng)法規制度，按照財務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財務(wù)活動(dòng)，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。簡(jiǎn)單的說(shuō)，財務(wù)管理是組織企業(yè)財務(wù)活動(dòng)，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。
一、公司情況簡(jiǎn)介
常州xx小商品市場(chǎng)有限公司創(chuàng )建于2xxx年末，xx小商品市場(chǎng)是致力于在小商品市場(chǎng)領(lǐng)域為人們服務(wù)的企業(yè)。公司致力于商鋪的租賃服務(wù)行業(yè)，為鋪主提供營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，為市民提供一站式的商品市場(chǎng)。
二、公司在財務(wù)管理和監控方面的成功經(jīng)驗
�。ㄒ唬┲匾暚F金管理內部控制
公司里有保險柜，存放著(zhù)日常需要用的資金，而保險柜的鑰匙只有會(huì )計有，當需要用錢(qián)時(shí)，必須有總經(jīng)理簽名，必須要符合公司的財務(wù)管理制度，按照程序執行，每日下班之前，會(huì )計人員必須核實(shí)保險柜現金額與現金日記賬是否相等，向總經(jīng)理報告現金使用數目與余額情況。
�。ǘ┲匾晻�(huì )計管理制度
依據公司的財務(wù)管理制度，公司的員工可以報銷(xiāo)每月由于工作期間發(fā)生的費用，必須有發(fā)票，會(huì )計制作成憑證，交由相關(guān)負責人簽名，證實(shí)此發(fā)生費用的確發(fā)生才可以報銷(xiāo)入賬。此外每個(gè)月中旬，員工發(fā)工資的時(shí)間，不拖欠員工工資，即使在公司沒(méi)有收入的情況下，員工的工資也照常發(fā)放，跟據會(huì )計做出的工資表，先交給相關(guān)負責人核對無(wú)誤之后，再由員工確認無(wú)誤之后，簽名后發(fā)放工資。
�。ㄈ┲匾晻�(huì )計資料的質(zhì)量
公司的現金賬、成本帳等都是有會(huì )計完成，因此保證了會(huì )計資料的質(zhì)量。并且在會(huì )計資料的完成過(guò)程中，是在多部門(mén)控制與監控下完成的，會(huì )計想要從中修改數據很難，再加上，在每一天工作結束之前，總經(jīng)理都要與會(huì )計核對相關(guān)數據資料，這在一定程度上避免了會(huì )計修改會(huì )計資料的可能性。而在社會(huì )中，在中小規模企業(yè)普遍存在
的現象是所有權與經(jīng)營(yíng)權高度統一，企業(yè)領(lǐng)導者集權現象嚴重，致使會(huì )計管理職責不分，越權行事，會(huì )計執行的隨意性較大。
三、公司在財務(wù)管理存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿴齑娆F金管理意識薄弱
1．“白條”抵庫的現象
白條抵庫,是單位庫存現金管理工作中的一種典型違法行為。具體是指：支出現金時(shí)沒(méi)有發(fā)票或收據等正規付款憑證，只是用白紙寫(xiě)了一個(gè)收條或欠條作為現金庫存。
用白條抵庫，會(huì )使實(shí)際庫存現金減少，日常開(kāi)支所需現金不足，還會(huì )使賬面現金余額超過(guò)庫存現金限額，難以進(jìn)行財務(wù)管理。嚴重的，還容易產(chǎn)生揮霍浪費、挪用公款等問(wèn)題。
2．公司員工透支工資，報銷(xiāo)流程不完善。
公司員工不定期的透支下月份的工資，透支額度在500-20xx元之間。報銷(xiāo)流程不完善，不管是經(jīng)理，還是員工只要有發(fā)票，就隨意在任何時(shí)刻要會(huì )計進(jìn)行報銷(xiāo)，給會(huì )計在平時(shí)的現金管理上帶來(lái)了諸多的不便。導致企業(yè)庫存現金管理不能正常運行。
3．庫存現金的限額意識薄弱
在小企業(yè)里，庫存現金的限額的核定并不需要像大企業(yè)那樣嚴格，只要根據公司日常所需估測3到5日會(huì )需要多少現金即可，然而在我公司并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，當需要現金時(shí)，會(huì )計必須要得到負責人（總經(jīng)理）的允許，才可以填寫(xiě)現金支票取現金，有時(shí)還會(huì )存在保險柜零現金的現象，當出現緊急情況時(shí)，當總經(jīng)理在時(shí)，得到準許可以先墊支，但總經(jīng)理不在時(shí)，會(huì )計無(wú)法解決，就會(huì )給公司帶來(lái)不必要的損失。
�。ǘ┯泿ぶ写嬖诘膯�(wèn)題
1．電算化基礎管理工作十分薄弱
在企業(yè)財務(wù)部，會(huì )計財務(wù)管理缺少電算化管理系統。例如：金蝶，金茂等財務(wù)軟件。毫無(wú)其一。只靠會(huì )計手工記帳，增加了會(huì )計的工作量度，難度，并且不能保證會(huì )計核算的質(zhì)量。會(huì )計電算化是會(huì )計管理現代化的主要標志和主要內容之一。其好處主要體現在：
�。�1）減輕會(huì )計人員勞動(dòng)強度，提高會(huì )計工作效率。
�。�2）保證會(huì )計核算質(zhì)量，促進(jìn)會(huì )計工作規范化。
�。�3）提高會(huì )計人員素質(zhì)，強化會(huì )計管理職能。
�。�4）提高會(huì )計數據處理的及時(shí)性、準確性和經(jīng)濟性。
2.記賬方式存在的問(wèn)題
現金賬與銀行賬的記賬方式是電子版本（使用EXCEL表格），而不是用賬本來(lái)記賬(使用紙質(zhì)介質(zhì))，這樣當修改現金賬與銀行賬當中的數字時(shí)，在電子版本上是體現不出來(lái)的，只有使用紙質(zhì)時(shí)才能，這樣就可以在記賬較隨意，其他人修改了數字，也很難發(fā)現。
�。ㄈ┴浳锕芾泶嬖诘膯�(wèn)題
公司在自己的女人街商場(chǎng)開(kāi)起了自己的商鋪，多達六間。貨物種類(lèi)之多，然而，公司卻沒(méi)有相應的存貨管理系統。會(huì )計靠手工輸入計算機（使用EXCEL表格），不僅工作量大，而且增加了工作難度。
四、對以上問(wèn)題提出解決方案
�。ㄒ唬┽槍齑娆F金管理意識薄弱的解決方案
1.根據《現金管理暫行條例》制定一系列適合公司企業(yè)的.相關(guān)準則，要求全體員工按照公司會(huì )計準則執行，公司的會(huì )計人員應向高層管理者說(shuō)明出現“白條”抵庫現象隱藏的危機。
2.加強庫存現金限額管理，要堅持庫存限額一年核一次的原則，并以一家主要開(kāi)戶(hù)行核定為準。把控制企業(yè)坐支、套取現金、大額支現擴大消費支出作為現金監督管理的重點(diǎn)。
3.強化宣傳，提高認識
加強組織經(jīng)濟工作者對市場(chǎng)經(jīng)濟和金融經(jīng)濟改革知識，特別是對頒布的《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《會(huì )計法》和《現金管理暫行條例》等法規的學(xué)習，糾正思想認識上的偏差，用正確的理論來(lái)指導工作。
4.健全監督體系
在企業(yè)內部應從建立健全現金內部控制制度。對于違犯現金管理規定建立舉報制度，對舉報有功者給予獎勵。
�。ǘ┽槍τ涃~問(wèn)題的解決方案
會(huì )計電算化環(huán)境下的企業(yè)對策
會(huì )計電算化的簡(jiǎn)稱(chēng)就是指電子計算機在會(huì )計工作中的應用。會(huì )計電算化是會(huì )計工作的發(fā)展方向，也是促進(jìn)會(huì )計基礎工作規范化、提高企業(yè)經(jīng)濟效益的重要手段和有效措施。
1．會(huì )計人員應有所準備，掌握一定的計算機基礎知識和必要的基本操作技能。
2．軟件開(kāi)發(fā)人員與會(huì )計人員應充分溝通，優(yōu)勢互補。
3．會(huì )計電算化的初始化工作要做好。
會(huì )計電算化后的財務(wù)安全問(wèn)題要重視
內部控制制度要完善
內部控制制度是保證會(huì )計信息真實(shí)和完整的重要手段。因而企業(yè)必須建立嚴格的內控制度�；镜膬瓤刂贫葢摪〞�(huì )計人員權限的合理設置，人員之間的明確分工，相互之間的配合與制約。在實(shí)行會(huì )計電算化以后，不相容職務(wù)也不能由一個(gè)人承擔，應根據每個(gè)人的工作內容賦予相應的權限。一般情況下，應設置系統管理員、數據管理員、檔案管理人員、復核人員、核算人員、出納、財務(wù)主管等崗位，每個(gè)崗位既互相牽制，又層層負責，日常工作職責明確，一旦發(fā)現問(wèn)題責任界限清楚。
單位在實(shí)施會(huì )計電算化之初，即按照財政部頒布的《會(huì )計電算化工作規范》要求，建立了嚴格的管理制度。包括：
1．會(huì )計電算化崗位責任制：對出納人員、憑證編制人員（軟件操作員）、審核記帳人員、電算維護人員、電算主管、數據分析員的工作職責進(jìn)行了明確。
2．會(huì )計電算化操作管理制度：明確了計算機的操作程序、授權、更換口令、對外提供數據、日常備份、操作規程等。
3．軟件、硬件和數據管理制度：對財務(wù)系統所用計算機設備的維護、保養、使用環(huán)境、會(huì )計數據的安全保密、存儲、軟件修改、故障排除、運行日志等做了具體規定。
4．電算化會(huì )計檔案管理制度：對會(huì )計檔案包含的內容、歸檔程序、查閱手續、期滿(mǎn)銷(xiāo)毀等做出詳細規定。
5．會(huì )計電算化內部控制制度：按照不相容崗位分離的原則，明確實(shí)行電算化后的業(yè)務(wù)流程，規定軟件操作的權限管理，禁止出納人員上機操作，會(huì )計人員調離崗位應做好交接手續等。
針對公司與代理記賬公司出現的問(wèn)題
公司的負責人與出納必須經(jīng)常與代理會(huì )計聯(lián)系，公司可以選擇離本公司較勁的代理記賬公司，充分利用網(wǎng)絡(luò )通訊系統，公司的出納人員可以隨時(shí)與代理記賬公司聯(lián)系，如果會(huì )計資料發(fā)生相應的變化，可以及時(shí)做出改變，避免不必要的問(wèn)題。當公司規模發(fā)展較大時(shí)或者有資金能力時(shí)，盡量聘請專(zhuān)業(yè)會(huì )計，因為這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)更可以利用會(huì )計資料來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決。
�。ㄈ┽槍ω浳锕芾韱�(wèn)題的解決方案
購辦一套適合公司商鋪貨物管理的軟件系統。例如倉庫管理系統。倉庫管理系統能夠實(shí)現包括進(jìn)出貨管理、庫存管理、訂單管理、揀選、復核、商品與貨位基本信息管理、補貨策略、庫內移動(dòng)組合等“墻內”的系統功能，還要考慮倉庫管理系統和運輸管理系統、客戶(hù)管理、員工管理系統之間的銜接。在倉庫管理系統下能夠實(shí)時(shí)查詢(xún)
產(chǎn)品的存放地點(diǎn)以及在供應鏈的存放地點(diǎn)，并且運用實(shí)時(shí)信息可以準確、合理地在多節點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )中分配貨物。
五、結束語(yǔ)
財務(wù)管理在企業(yè)管理中處于核心地位,企業(yè)管理應以財務(wù)管理為中心。隨著(zhù)中國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,現代企業(yè)制度的建立和發(fā)展對企業(yè)財務(wù)管理提出了更高的要求。企業(yè)應把價(jià)值觀(guān)念落實(shí)到企業(yè)管理中的每一個(gè)人，有助于財務(wù)管理職能與其它職能管理作用效果的共同發(fā)揮，實(shí)現企業(yè)利潤最大化目標，為企業(yè)的持續經(jīng)營(yíng)創(chuàng )造條件。另外，企業(yè)必須更新財務(wù)管理觀(guān)念,加強對財務(wù)管理工作的認識,采取有效措施,提高企業(yè)的財務(wù)管理工作水平,以增強企業(yè)的市場(chǎng)競爭力�？傊�，財務(wù)管理是能讓公司更加科學(xué)的管理和決策。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文12
中專(zhuān)會(huì )計電算法教學(xué)是會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的一門(mén)非常重要的課程，在會(huì )計工作實(shí)踐中必不可少，必須學(xué)好記牢。根據會(huì )計崗位職責要求，在學(xué)習過(guò)程中必須有針對性地結合會(huì )計電算化工作實(shí)際，多接觸具體案例，反復練習，熟能生巧，只有這樣，當走上實(shí)際工作崗位時(shí)就能迅速掌握其工作要領(lǐng)，在會(huì )計電算化崗位上做出成績(jì)。
一、案例教學(xué)效果
案例教學(xué)是當前中專(zhuān)層次的學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)普遍推行的一種教學(xué)模式。會(huì )計電算課堂教學(xué)內容不僅涵蓋會(huì )計軟件的熟練應用，同時(shí)也涉及到單位日常賬務(wù)的處理過(guò)程。當開(kāi)展案例教學(xué)時(shí)，如講《會(huì )計電算化》時(shí)，精心設計課件著(zhù)重通過(guò)整套的實(shí)務(wù)例題帶領(lǐng)學(xué)生系統地學(xué)習電算化中的整個(gè)總賬模塊、固定資產(chǎn)模塊、工資模塊、購銷(xiāo)存模塊、UFO報表。案例教學(xué)時(shí)采用的電算化實(shí)訓題，要求學(xué)生多練習手工做賬，練習獨立完成整套賬的分錄及報表制作，案例教學(xué)可使學(xué)生清楚做賬前及對整套賬的賬務(wù)流程清晰，有效地聯(lián)系手工賬與電算化之間的程序差別，教會(huì )學(xué)生手工實(shí)訓和與電算化實(shí)訓有無(wú)縫銜接。大多數中專(zhuān)學(xué)校之所以采取的會(huì )計案例教學(xué)法，不僅重視理論教學(xué)環(huán)節，而且重視實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)部分。采用案例教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì )“實(shí)戰”的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對會(huì )計電算化開(kāi)展思考和動(dòng)手等實(shí)際操的興趣。讓學(xué)生能夠充分調自身學(xué)習的積極性，善于思維、勇于實(shí)踐。采取電算化會(huì )計案例教學(xué)模式，學(xué)生可以體會(huì )到擔任不同操作員，全程完成一套賬的任務(wù)的成就感。不僅可以磨煉學(xué)生之間的分協(xié)作能力，還可以鍛練同學(xué)們的團隊精神。
二、案例教學(xué)結合崗位實(shí)際
會(huì )計電算化教學(xué)應多采用案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。案例教學(xué)應再現用計算機替換手工做賬事例。如在案例教學(xué)課件中應設置會(huì )計軟件的演示、模塊操作兩個(gè)模塊，演示操作是對課程中有關(guān)軟件操作要點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎上利用計算機的虛擬特性，演示系統原始狀況的設置、總賬模塊的設置。案例教學(xué)為學(xué)生創(chuàng )造更多的真實(shí)的實(shí)驗機會(huì )，能親身感受實(shí)例教學(xué)帶來(lái)的真實(shí)學(xué)習過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)例體驗和親身經(jīng)歷上機操作實(shí)踐，不僅能加深學(xué)生會(huì )計電算化學(xué)習效果，實(shí)例教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的印象十分深刻。能很好地讓學(xué)生掌握會(huì )計電算化知識和技能。
以下以東莞大華有限公司財會(huì )運行中20xx年1月份會(huì )計電算化案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，具體數據受篇幅的限制明細本文未列，但是其全部詳細資料發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生手中。介紹：（1）系統管理：1）增加操作員；2）建賬；3）編碼方案；4）操作員權限。（2）系統初始化：1）部門(mén)檔案；2）職員檔案；3）客戶(hù)分類(lèi)；4）客戶(hù)檔案；5）供應商分類(lèi)；6）供應商檔案；7）外幣種類(lèi)；8）結算方式；9）會(huì )計科目及初期余額；10）憑證類(lèi)別；11）應收賬款初余額明細；12）其他應收款初余額明細；13）應付賬款期初余額明細。（3）日常工作：企業(yè)1月份經(jīng)濟及會(huì )計分錄如下（由蘇念奴制）：1）20xx年1月5日業(yè)務(wù)；2）20xx年1月10日經(jīng)濟業(yè)務(wù)；3）20xx年1月16日發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)；4）20xx年1月31日經(jīng)濟業(yè)務(wù)。
三、結合崗位教學(xué)須常態(tài)化
中專(zhuān)學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習會(huì )計電算化知識，目標就是將來(lái)在走上會(huì )計電算化崗位并勝任該崗位工作。這實(shí)現這一目標，財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習期間就必須明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向，提前在校學(xué)好并掌握會(huì )計電算知識。為了達到這一學(xué)習目標，課任教師必須結合學(xué)生將來(lái)工作崗位的實(shí)際，準備足夠的會(huì )計電算化教學(xué)案例，為正常開(kāi)展會(huì )計電算化課堂教學(xué)準備素材。教師必須清楚讓每一名學(xué)生熟練掌握會(huì )計電算化相關(guān)技術(shù)技能，是每名中專(zhuān)財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生不二選擇。正因為如此，學(xué)校要為財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和專(zhuān)業(yè)工作出路進(jìn)行謀劃工作。要開(kāi)展調查研究工作，尋找如何結合崗位工作實(shí)際，強化中專(zhuān)學(xué)生會(huì )計電算化實(shí)踐操作能力的訓練的案例教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現這一目標，必須做好兩項工作，一是制訂科學(xué)計劃，為學(xué)生提供相當長(cháng)的實(shí)習機會(huì )到企業(yè)財務(wù)部開(kāi)展實(shí)習和見(jiàn)習活動(dòng)，完成實(shí)習和見(jiàn)習計劃任務(wù)。二是在校建立會(huì )計電算化模擬實(shí)驗室，將現實(shí)中的企業(yè)財務(wù)工作模塊設計成實(shí)驗演示課件，供學(xué)生練習使用。
1.課堂教學(xué)離不開(kāi)案例。課任教師應根據中專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱所規定的教學(xué)內容和目的精選一批典型的教學(xué)案例，成功的案例積累必是課任教師親自參加社會(huì )上具體單位的實(shí)際會(huì )計工作經(jīng)歷所總結出來(lái)的'符合社會(huì )實(shí)際的教學(xué)案，同時(shí)課任教師還可以搜集各方面的資料完備課堂所需要的各種形式的教學(xué)課件。課任教師也可以借鑒其他學(xué)校和相關(guān)教師成功的經(jīng)驗，歸納出課任教師自身具有特色的案例。
2.會(huì )計電算化案例同樣需要應用現代教學(xué)技術(shù)多媒體技術(shù)，利用多媒體教室來(lái)開(kāi)展會(huì )計電算化教學(xué)。因為只有在多媒體教室才能更好地應用聲、光、電和銀幕來(lái)充分展示會(huì )計電算化整個(gè)運行過(guò)程。教師所采用的多種教學(xué)手段所要達到的目標就是要從全方位，沖破時(shí)間和空間的限制形象生動(dòng)地演示各種會(huì )計電算化實(shí)用軟件的操作過(guò)程及方法，從而大大提高教學(xué)效果。
3.創(chuàng )造條件讓學(xué)在實(shí)驗室上機練習的課時(shí)數增加。課任教師必須為學(xué)生在實(shí)驗室上機練習做好相關(guān)內容的講解工作。在學(xué)生模擬練習時(shí)盡可能按排足夠的指導教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能單獨經(jīng)歷一套或幾套會(huì )計資料從原始的會(huì )計憑證的錄入、過(guò)賬直至報表的產(chǎn)生整個(gè)流程。這樣學(xué)生不僅能夠全面地掌握會(huì )計軟件在實(shí)際應用時(shí)的操作方法，為將來(lái)掌握更多的會(huì )計軟件的使用方法積累經(jīng)驗。這就是會(huì )計工作崗前針對性強的仿真演練。
4.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷深入，目前出售的會(huì )計電算化軟件都帶有具體的內容說(shuō)明、操作方法的現場(chǎng)演示、疑難解答等幫助性的輔助文件，基于現代都普遍掌握計算機操作技能的學(xué)生很容易通過(guò)自學(xué)就可以完全掌握其相關(guān)核心技術(shù)。為學(xué)生崗前訓練提供了可能，即使以后走上工作崗位也不缺其能力。
5.會(huì )計電算化應用考試必須通過(guò)上機考試，在籌劃會(huì )計電算化考試過(guò)程中教師一定要從內容的深度和廣度以及實(shí)際操作能力全面規劃，以保證每位學(xué)生都能通過(guò)會(huì )計電算化考試最終檢驗從最初的初始化到憑證的錄入到報表的生成整個(gè)過(guò)程，以此來(lái)檢測教師課堂教學(xué)效果是否理想。
四、結語(yǔ)
會(huì )計電算化已經(jīng)成為企業(yè)會(huì )計必須具備的一項基本技能，也是目前中專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)必修專(zhuān)業(yè)課之一。隨著(zhù)會(huì )計電算化事業(yè)的發(fā)展對中專(zhuān)會(huì )計電算化人才的需求不斷增加，結合會(huì )計崗位工作的需要培養學(xué)生的會(huì )計電算化應用技能是非常必要的。所以，中專(zhuān)對會(huì )計電算化崗位實(shí)踐教學(xué)的探索是每一位會(huì )計電算化課任教師一項常態(tài)化的工作。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文13
摘要：
隨著(zhù)我國的市場(chǎng)經(jīng)濟改革的不斷深入發(fā)展，企業(yè)間的市場(chǎng)競爭也日益的激烈，中小企業(yè)作為我國企業(yè)群體中的重要組成部分以及國民經(jīng)濟發(fā)展的重要推動(dòng)力量，要想在市場(chǎng)競爭中占據優(yōu)勢發(fā)展地位，就要在各個(gè)層面的管理上進(jìn)行加強和優(yōu)化。中小企業(yè)的財務(wù)會(huì )計管理是企業(yè)重要的管理內容，也是企業(yè)在市場(chǎng)競爭中能夠更好發(fā)展的基礎工作。中小企業(yè)在當前的形勢下如何才能得到更好的發(fā)展，不僅僅是分析清楚當前的形勢問(wèn)題，更重要的是應確立一個(gè)科學(xué)、合理、完善的發(fā)展目標，對于工作、管理中出現的一些抑制企業(yè)發(fā)展的因素及時(shí)的進(jìn)行改正，并建立健全的企業(yè)管理制度來(lái)杜絕問(wèn)題的發(fā)生，以此來(lái)促進(jìn)中小企業(yè)的健康、良好發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
中小企業(yè)；財務(wù)會(huì )計管理；問(wèn)題與對策研究
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，極大的促進(jìn)了我國中小企業(yè)的發(fā)展，所涉及到的領(lǐng)域也越來(lái)越廣闊。中小企業(yè)通過(guò)不斷創(chuàng )新的方式，能夠讓自身有了不同程度的發(fā)展空間，能夠做到緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。當前，隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，一方面，給我國中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的發(fā)展機遇，另一方面，也帶來(lái)了嚴峻的挑戰，這樣一來(lái)，就使得很多的企業(yè)面臨更多的風(fēng)險。在中小企業(yè)中，財務(wù)會(huì )計管理問(wèn)題是企業(yè)管理的重中之重，要充分發(fā)揮其作用，使得自身能夠不斷的朝著(zhù)更好的方向發(fā)展，同時(shí)，更應積極應對在企業(yè)財務(wù)管理中所出現的一系列風(fēng)險問(wèn)題，建立科學(xué)、規范的企業(yè)財務(wù)管理制度，從而促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。本文將從中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問(wèn)題以及原因分析從而得出了中小企業(yè)財務(wù)管理中對待問(wèn)題的具體解決措施。
一、我國目前中小企業(yè)財務(wù)管理中的問(wèn)題分析
(一)市場(chǎng)風(fēng)險評估不到位
當前，我國中小企業(yè)存在資金力量薄弱、企業(yè)實(shí)力不足的缺陷，因此，也就出現了當企業(yè)在面臨一定的市場(chǎng)風(fēng)險的時(shí)候，無(wú)法獨立自主的應對所出現的難題的現象。目前，中小企業(yè)正處于初步發(fā)展的階段，因此，應不斷加強企業(yè)的風(fēng)險意識，注重對風(fēng)險的評估和預測，從而建立相應的措施來(lái)應對市場(chǎng)風(fēng)險，更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
(二)企業(yè)監督管理機制不完善
目前，我國的各個(gè)中小企業(yè)，對于企業(yè)的管理大多是采取內部審計機制。所謂的內部審計機制，就是指按照企業(yè)自身所制定的規章制度，來(lái)對企業(yè)的財務(wù)管理進(jìn)行相應的管理和控制。因此，我們不難看出，建立完善的企業(yè)監督機制，是維持企業(yè)健康發(fā)展的重要因素。但是，當前我國很多的中小企業(yè)并沒(méi)有對這一問(wèn)題引起足夠的重視，他們將企業(yè)內部的審計工作過(guò)于形式化、簡(jiǎn)單化，很多的審計人員的專(zhuān)業(yè)水平并不高，因而就造成企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)發(fā)現，阻礙了企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。
(三)企業(yè)管理人員專(zhuān)業(yè)化水平不高
在我國大部分中小企業(yè)中，有很大一部分都是家族企業(yè)，那么企業(yè)出于自身財務(wù)和人情方面原因，對于財務(wù)管理人員的設置都是老板的親屬或者是有一定血緣關(guān)系的人員。在企業(yè)的發(fā)展中，財務(wù)管理工作需要專(zhuān)業(yè)方面的人才來(lái)管理，可是在這一部分人當中，并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的財務(wù)管理經(jīng)驗和能力，使得企業(yè)的財務(wù)管理工作并沒(méi)有取得多大的成效。家族式的管理模式，雖然說(shuō)有一定的有利因素，但是在企業(yè)的財務(wù)管理方面也表現出了眾多的不足，嚴重抑制了我國中小企業(yè)的良好發(fā)展。目前，我國的中小企業(yè)和大中型企業(yè)相比較而言，無(wú)論是在規�；蛘咝劫Y待遇等方面都是略遜一籌的。近幾年來(lái)，雖然中小企業(yè)也在不斷的提高薪資待遇問(wèn)題，但是由于經(jīng)濟的波動(dòng)幅度較大，從而增加了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險力度。據統計，專(zhuān)業(yè)能力較強的會(huì )計從業(yè)人員往往更欣賞的是大中型企業(yè)，這樣一來(lái)，就使得我國中小型企業(yè)更加的缺少專(zhuān)業(yè)能力較強的會(huì )計人員�？上攵�，如果非專(zhuān)業(yè)的人員如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，要想勝任這份工作是非常困難的。所以，由非專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)完成一個(gè)企業(yè)的財務(wù)管理工作，久而久之，必然會(huì )影響到企業(yè)的健康發(fā)展。
(四)自身預算機制不完善
通過(guò)調查我們發(fā)現，大型的.企業(yè)都會(huì )定時(shí)定期的對自身企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行科學(xué)合理的評估，及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)調整，找到行之有效的解決方法。但是，我國的中小型企業(yè)卻并沒(méi)有這樣的意識，再加上財務(wù)管理人員的專(zhuān)業(yè)水平較低，更加無(wú)法科學(xué)、規范的完成對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理狀態(tài)的評估。另外，非專(zhuān)業(yè)的人員在進(jìn)行會(huì )計核算工作的時(shí)候，并沒(méi)有根據企業(yè)的前期預算來(lái)及時(shí)的調整發(fā)展理念，極大的影響力企業(yè)的發(fā)展效益。
二、中小企業(yè)財務(wù)會(huì )計管理的問(wèn)題的原因分析
當前，我國中小企業(yè)財務(wù)會(huì )計管理方面存在眾多的問(wèn)題，下面主要對我國中小企業(yè)普遍存在的問(wèn)題原因分析。
(一)外在因素
眾所周知，中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規模以及企業(yè)誠信度，都是無(wú)法和大型企業(yè)相比擬的。所以銀行以及各界的合作商就不會(huì )太看好他們的發(fā)展前景，這就造成了中小企業(yè)在進(jìn)行信貸融資的時(shí)候比較困難。同時(shí)由于企業(yè)規模相對不大，做擔保的東西價(jià)值不高，信貸的程序也會(huì )比較的繁瑣。
(二)中小企業(yè)的自身方面
目前，中小企業(yè)財務(wù)會(huì )計管理體制并不完善，在企業(yè)的財務(wù)會(huì )計工作方面缺乏相應的監督以及科學(xué)、規范的指導。久而久之，財務(wù)會(huì )計工作就極易出現不同程度的違規、違章現象。與此同時(shí)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才方面的需求并沒(méi)有滿(mǎn)足企業(yè)日益發(fā)展的社會(huì )需要，從而無(wú)法進(jìn)一步提高企業(yè)的財務(wù)會(huì )計人員的專(zhuān)業(yè)能力，使得企業(yè)的財務(wù)會(huì )計管理工作長(cháng)期處于低迷的狀態(tài)，嚴重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。
三、中小企業(yè)財務(wù)會(huì )計管理問(wèn)題的具體解決措施
對于加強企業(yè)的財會(huì )管理工作，要從多方面考慮從而得出具體的措施，要有效強化財務(wù)會(huì )計的基礎性工作，使得中小企業(yè)的建立和保持良好的信用。以此來(lái)增強社會(huì )各界的信任度，促進(jìn)良好的合作。同時(shí)，加強企業(yè)財務(wù)管理人員的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)采取相應的培訓措施，督促他們學(xué)習，使得企業(yè)的財務(wù)管理人員掌握相應的財務(wù)知識，全面提升財務(wù)人員的綜合能力。
(一)積極主動(dòng)學(xué)習先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗
在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)的管理經(jīng)驗對于企業(yè)的發(fā)展十分的重要。中小企業(yè)要十分注重財務(wù)管理經(jīng)驗的學(xué)習和積累。我國市場(chǎng)化經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，中小企業(yè)面臨的挑戰也越來(lái)越多，中小企業(yè)要想自身能夠得到更好的發(fā)展，首先應結合自身的發(fā)展狀況，引入大型企業(yè)的管理經(jīng)驗，取其精華、棄其糟粕，不斷完善自身的管理工作，努力彌補自身管理機制中存在的不足之處，通過(guò)這樣的方式，來(lái)促進(jìn)自身企業(yè)的健康發(fā)展。
(二)建立健全的財務(wù)管理制度
不斷完善企業(yè)的財務(wù)管理工作，建立健全的財務(wù)管理制度，是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要因素。一般來(lái)說(shuō)，我國中小企業(yè)在財務(wù)管理方面還存在著(zhù)不少的問(wèn)題。中小企業(yè)應加強對財力管理工作的認識，充分認識到企業(yè)發(fā)展的成本以及利潤方面的因素，通過(guò)建立一個(gè)完善的財務(wù)管理機制，實(shí)現企業(yè)的良好發(fā)展。
(三)制定嚴格的培訓體制，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
我們都知道，大型的企業(yè)在聘用財務(wù)管理人員的時(shí)候，對應聘人員都會(huì )有較高的要求，同時(shí)，還會(huì )制定一系列嚴格、系統的要求來(lái)培養財務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)水平，這樣一來(lái)，就使得大型企業(yè)的財務(wù)管理人員普遍擁有較高的專(zhuān)業(yè)能力以及職業(yè)素養。因此，我國的中小企業(yè)應加強學(xué)習大型企業(yè)對于財務(wù)管理人員的聘用、以及培養制度，走嚴格化、規范化的管理模式。
(四)建立良好的市場(chǎng)風(fēng)險評估體系
當前市場(chǎng)競爭激烈的環(huán)境下，中小企業(yè)要想得到穩定的發(fā)展，就需要利用財務(wù)管理這一塊來(lái)規避一些市場(chǎng)風(fēng)險。所以說(shuō)企業(yè)建立良好的市場(chǎng)風(fēng)險評估體系是十分重要的，它可以幫助企業(yè)盡可能的降低市場(chǎng)風(fēng)險發(fā)生的幾率，避免一些不必要的風(fēng)險，為企業(yè)更好的發(fā)展奠定良好的基礎。
四、結語(yǔ)
在大的市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，我國企業(yè)數量和發(fā)展規模建設已經(jīng)進(jìn)入了快速增長(cháng)的時(shí)期，同時(shí)各個(gè)中小企業(yè)面臨的競爭也在不斷的增強。所以說(shuō)，我國中小企業(yè)的發(fā)展是機遇與挑戰并存的。在此過(guò)程中，中小企業(yè)如果想要實(shí)現很好的發(fā)展，就需要建立完善的財務(wù)管理體制，使得企業(yè)自身能夠有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)為了企業(yè)以后更好更快的穩定的發(fā)展，就需要不斷的完善企業(yè)的管理體制，不斷提高財務(wù)管理人員的綜合素養，引入成功企業(yè)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，彌補自身管理的不足之處，以促進(jìn)企業(yè)穩定的可持續發(fā)展。
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會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文14
摘要：會(huì )計是實(shí)踐性很強的學(xué)科，會(huì )計人才的培養更要注重實(shí)踐能力的培養。文章從目前高等本科院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養的現狀出發(fā)，提出了四位一體的分層實(shí)訓培養模式，分析了四位一體分層實(shí)訓的概念、基本思路、會(huì )計人才的定位和培養模式的具體設置，以及面臨的困難，為會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的培養提供了新的方案。
關(guān)鍵詞：會(huì )計人才培養模式;四位一體;分層實(shí)訓
一、目前高校本科會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養的現狀
(一)重理論輕實(shí)踐
一直以來(lái)，各本科院校在會(huì )計人才培養中，更注重理論知識的學(xué)習，對實(shí)踐能力的培養放在較不重要的附屬地位。由此，各大高校在制定人才培養方案時(shí)，設置的理論課程的比重占到絕大部分，如大多高校都采取設置基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、高級財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、稅法、審計等理論課程這樣的設置模式，且理論課時(shí)占到85%甚至更多，實(shí)踐課時(shí)僅僅占10%-15%。相應的，教師在教學(xué)過(guò)程中也更注重學(xué)生對理論知識的學(xué)習，教師自己的學(xué)習和研究也多偏向于理論方面，長(cháng)期以來(lái)忽視了實(shí)踐知識的學(xué)習和探討。
(二)實(shí)踐類(lèi)課程模式單一，實(shí)踐流于形式
在實(shí)踐課的設置上，大部分本科院校采取“課程實(shí)驗+畢業(yè)實(shí)習”的形式，模式比較單一。課程實(shí)驗是由教師在講完本門(mén)課程的理論后完成的，大多是給學(xué)生一本實(shí)驗教材或一套實(shí)驗案例，由學(xué)生根據理論課的學(xué)習自己完成實(shí)驗，用手工的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實(shí)驗中，學(xué)生很難了解會(huì )計工作的真正實(shí)務(wù)。
畢業(yè)實(shí)習則是由學(xué)校聯(lián)系或學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位進(jìn)行。由于實(shí)習單位的限制，導致實(shí)習過(guò)程很短或沒(méi)有老師的專(zhuān)業(yè)帶領(lǐng)和引導，甚至有些學(xué)生因為偷懶沒(méi)有真正的參加畢業(yè)實(shí)習，而是找個(gè)單位在實(shí)習報告中蓋章了事，這樣沒(méi)有真正進(jìn)行會(huì )計實(shí)習過(guò)程的鍛煉，使得畢業(yè)實(shí)習大多流于形式。
(三)實(shí)踐課程與社會(huì )需要脫節，實(shí)踐效果差
社會(huì )發(fā)展日新月異，用人單位對會(huì )計人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實(shí)踐課程在設置時(shí)，沒(méi)有充分考慮用人單位的實(shí)際需要，不了解單位最新的對會(huì )計人員的要求，導致課程教學(xué)效果較差。學(xué)生不能通過(guò)實(shí)踐課程了解社會(huì )的實(shí)際需要，沒(méi)有真正把書(shū)本中的理論知識與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，不利于理論知識的消化吸收，以至于學(xué)生最終雖然通過(guò)了學(xué)校的實(shí)踐課，但通不過(guò)社會(huì )的實(shí)踐檢驗。
二、四位一體分層實(shí)訓培養模式的會(huì )計人才定位
近年來(lái)，人工智能飛速發(fā)展，隨著(zhù)20xx年德勤財務(wù)機器人的正式問(wèn)世，會(huì )計已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的新時(shí)代。傳統的核算型財務(wù)會(huì )計有被淘汰的風(fēng)險，而掌握了會(huì )計知識又精通分析決策的管理會(huì )計將成為未來(lái)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的主流。
但即使是機器記賬的情況下，會(huì )計人員也應懂得會(huì )計的基本流程和原理。目前各大高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大多仍是從事核算型會(huì )計工作，其中有較少數佼佼者可以從事供應鏈管理等財務(wù)管理工作。
但教育是面向未來(lái)的，未來(lái)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才應當是既要懂得基礎的財務(wù)會(huì )計的財務(wù)核算知識，又掌握了管理會(huì )計的分析和決策技巧的復合型人才。這就要求高校在人才培養方案中，既注重財務(wù)會(huì )計理論知識的學(xué)習，使會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握財務(wù)會(huì )計的基本原理、流程和方法，同時(shí)要注重學(xué)生對相關(guān)交叉學(xué)科的學(xué)習，擴寬學(xué)生的知識面，使其了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
另一方面，高校在進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節的培養安排時(shí)，通過(guò)分層實(shí)訓的模式，除了安排會(huì )計專(zhuān)業(yè)的手工與電算化實(shí)驗等專(zhuān)業(yè)能力實(shí)驗外，還要多設置實(shí)踐課程幫助學(xué)生聯(lián)系交叉學(xué)科的情況進(jìn)行的綜合實(shí)踐，比如提高會(huì )計信息化手段的運用能力和培養學(xué)生應用金融投資工具的能力等，另外還有企業(yè)戰略層面的企業(yè)全局觀(guān)能力的培養。
同時(shí)，分層實(shí)訓培養模式也不能忽略對學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養，尤其在實(shí)地實(shí)習環(huán)節可在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中培養起學(xué)生的責任心和嚴謹的工作作風(fēng)。四位一體的分層實(shí)訓培養模式正是要培養具備了扎實(shí)的財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識、能熟練的運用電子信息化工具為會(huì )計服務(wù)，能站在企業(yè)高層管理者的角度分析和解決問(wèn)題、做出決策，同時(shí)有高度責任心的高素質(zhì)會(huì )計人員，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )對于會(huì )計人才的需求。
三、四位一體分層實(shí)訓培養模式的基本思路
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，企業(yè)對會(huì )計人員的要求在不斷提高，需要會(huì )計人員不單掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)的基礎知識，能夠進(jìn)行基本的會(huì )計核算，同時(shí)還要有分析問(wèn)題和進(jìn)行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實(shí)驗+畢業(yè)實(shí)習”的實(shí)訓模式存在很多問(wèn)題，已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(cháng)的對于會(huì )計人才實(shí)際能力的需要了。而四位一體的分層實(shí)訓培養模式則可以滿(mǎn)足企業(yè)的需求。
所謂四位一體的分層實(shí)訓模式，是將會(huì )計課程設置中的實(shí)踐環(huán)節，分層設置成“手工實(shí)驗—會(huì )計電算化實(shí)驗—會(huì )計專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓”這樣四個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都是以前一個(gè)環(huán)節的'實(shí)訓為基礎層層遞進(jìn)，通過(guò)手工資料、計算機軟件和實(shí)地實(shí)訓相結合的方式實(shí)現會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生四年的實(shí)習實(shí)訓。這樣的實(shí)訓模式，首先是根據實(shí)訓的要求和內容把實(shí)訓分成了基礎課程實(shí)驗、綜合實(shí)訓和決策實(shí)訓三個(gè)不同的層次，其次是根據學(xué)生不同階段對知識的掌握程度分成了單項實(shí)驗、綜合實(shí)訓和復合實(shí)驗，同時(shí)在綜合實(shí)訓中還有不同會(huì )計崗位的劃分，便于學(xué)生拓寬知識面和技能范疇，培養責任心和職業(yè)道德素質(zhì)，更好的適應社會(huì )的需要。
四、四位一體分層實(shí)訓培養模式的設計方案
(一)實(shí)訓內容分層設置
在四位一體的分層實(shí)訓中，手工實(shí)驗和會(huì )計電算化實(shí)驗是與基礎會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計、高級財務(wù)會(huì )計、會(huì )計電算化等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會(huì )計專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓則采取軟件實(shí)訓與實(shí)地實(shí)習相結合的方式進(jìn)行。綜合實(shí)訓中的軟件實(shí)訓是通過(guò)軟件中的實(shí)訓案例幫助學(xué)生把課程與課程之間進(jìn)行串聯(lián)，將不同課程間的理論知識融會(huì )貫通，把會(huì )計前二年學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程中的理論知識聯(lián)系起來(lái)。
在軟件實(shí)訓中，如果某一環(huán)節發(fā)生錯誤可能會(huì )導致整個(gè)實(shí)驗失敗，因此對學(xué)生的細致認真的態(tài)度也是一個(gè)考驗。綜合實(shí)訓中的實(shí)地實(shí)習是通過(guò)將學(xué)生派去實(shí)習單位實(shí)地進(jìn)行實(shí)習，這種實(shí)訓則能更好的發(fā)現學(xué)校學(xué)習與企業(yè)實(shí)踐之間的差距，找出差距就找到了后面學(xué)習的方向，以便更好的融合理論知識，鍛煉實(shí)踐能力，在實(shí)地實(shí)踐中對工作的態(tài)度和人際關(guān)系的處理也同樣重要，這樣的實(shí)訓對培養嚴謹細心、責任心強的職場(chǎng)高素質(zhì)人才有利。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓是通過(guò)ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)進(jìn)行的，是站在一個(gè)更高的角度來(lái)審視會(huì )計工作，更注重的是財務(wù)部門(mén)與其他部門(mén)的協(xié)調能力、人財物的調度和管理能力，以及綜合決策能力的培養，使學(xué)生有一個(gè)全局觀(guān)和管理觀(guān)，在今后的財務(wù)崗位上不但能做好財務(wù)會(huì )計的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協(xié)助企業(yè)的高層管理者進(jìn)行管理和做出正確的決策。
(二)實(shí)訓課時(shí)分層設置
手工實(shí)驗和電算化實(shí)驗在相連的課程中課時(shí)的設置上要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專(zhuān)業(yè)課的理論課時(shí)是48-64課時(shí)，實(shí)驗課時(shí)則應為16-24課時(shí)，其中《會(huì )計電算化》課程的課程實(shí)驗應占到總課時(shí)的一半。
專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓因為是整個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)綜合性質(zhì)的實(shí)訓，相當于對前面所學(xué)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)總結，在課時(shí)安排上就要多一些，軟件部分的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓可設置為24-30課時(shí)，實(shí)地實(shí)訓考慮到實(shí)訓單位的具體情況則設置為2-3周。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓是一個(gè)全局觀(guān)的實(shí)訓，學(xué)�？煽紤]本校課程設置的具體情況設為40課時(shí)左右。
(三)實(shí)訓時(shí)間分層設置
與課程相關(guān)聯(lián)的手工實(shí)驗和會(huì )計電算化實(shí)驗隨課程設置在1-3年級，隨專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設，以便理論聯(lián)系實(shí)際，檢驗理論課程學(xué)習的成果。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓中的軟件實(shí)訓部分安排在大二暑假開(kāi)設，這時(shí)大多專(zhuān)業(yè)課的課程實(shí)驗已經(jīng)完成，可以在軟件上進(jìn)行綜合模擬實(shí)驗，通過(guò)軟件的模擬實(shí)訓完成各科課程間的連接，找出學(xué)習中的漏洞;實(shí)地實(shí)習可開(kāi)設在大三暑假，這時(shí)大部分專(zhuān)業(yè)課都已完成，可以去企業(yè)實(shí)踐檢驗三年來(lái)的學(xué)習成果。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓可設置在第七學(xué)期，此時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)，在學(xué)習的最后階段了解企業(yè)的運作模式和流程，掌握企業(yè)大局形勢，培養分析和決策管理的能力以協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導者，對后面的就業(yè)有很大幫助。
五、四位一體的分層培養模式面臨的問(wèn)題
四位一體的分層培養模式解決了會(huì )計人才培養中實(shí)踐能力培養的問(wèn)題，但這一模式在實(shí)施中可能會(huì )面臨一些困難。
(一)實(shí)地實(shí)習單位的規模
在專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓環(huán)節的實(shí)地實(shí)訓，需要找到實(shí)地實(shí)習單位。我國高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般規模較大，實(shí)訓的時(shí)間不短，要安排大量學(xué)生到單位實(shí)地實(shí)習，找到合適的實(shí)習單位較為困難。這需要高校和企業(yè)，以及教師和學(xué)生的共同努力。
(二)實(shí)訓案例建設問(wèn)題
在實(shí)驗實(shí)習實(shí)訓中，真實(shí)體驗很重要。無(wú)論是課程連接的實(shí)驗，還是綜合模擬實(shí)訓和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓中的案例，都要接近現實(shí)。這就要求：首先要選擇或編寫(xiě)合適的教材，對教材教具要有所創(chuàng )新;其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實(shí)驗材料;最后要能模擬真實(shí)的財務(wù)場(chǎng)景。這對本科院校的軟硬件設施都是一項挑戰。
六、結語(yǔ)
綜上所述，對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的培養，應具備前瞻性和現代化的教育理念，從基礎訓練、綜合實(shí)訓和決策實(shí)訓三個(gè)層次來(lái)設置實(shí)訓環(huán)節，建立“手工實(shí)驗—會(huì )計電算化實(shí)驗—會(huì )計專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓—ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓”四位一體的分層培養模式，在實(shí)訓時(shí)間、內容和課時(shí)上都進(jìn)行有層次的安排，在學(xué)生學(xué)習了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識的基礎上，培養學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、財務(wù)軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為今后從事會(huì )計工作打下堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
[1]紀明彥.會(huì )計人才技術(shù)能力培養三層次[J].國際商務(wù)財會(huì )，20xx，12.
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會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文15
一、畢業(yè)論文的目的和任務(wù)
畢業(yè)論文是教學(xué)計劃規定的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、解決實(shí)際問(wèn)題能力的綜合體現。通過(guò)畢業(yè)論文讓學(xué)生結合企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面出現的問(wèn)題、綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、研究、評價(jià)。探討提高企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理水平，提出改進(jìn)建議和方案或作進(jìn)一步的理論探討用于指導更廣泛的實(shí)踐，提高企業(yè)管理水平和經(jīng)濟效益，特別是培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
畢業(yè)論文的主要任務(wù)是：
1、通過(guò)收集本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的文獻資料和撰寫(xiě)畢業(yè)論文，了解會(huì )計領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和理論發(fā)展前沿。
2、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，加深理解有關(guān)專(zhuān)業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。
3、通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫(xiě)作能力。
4、通過(guò)畢業(yè)論文的答辯，培養學(xué)生綜述能力、表達能力及解答問(wèn)題能力。
二、畢業(yè)論文的內容
畢業(yè)論文的內容包括以下三個(gè)組成部分：
1、文獻綜述
2、開(kāi)題報告
3、論文
三、畢業(yè)論文工作程序
畢業(yè)論文工作時(shí)間安排在第8學(xué)期，其工作程序如下：
1、布置任務(wù)。教研組根據學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文工作的要求布置畢業(yè)論文任務(wù)，安排指導教師。
2、選題。選題由指導教師和學(xué)生共同確定，選題確定以后，由指導教師填寫(xiě)并下達“畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)”，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負責人審核后，統一匯總報經(jīng)濟管理學(xué)院和教務(wù)處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應由學(xué)生或指導教師提出，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負責人審核同意后，報經(jīng)濟管理學(xué)院和教務(wù)處備案。
3、撰寫(xiě)。學(xué)生應當在確定選題后，查閱相關(guān)文獻資料，編寫(xiě)文獻綜述，擬定論文開(kāi)題報告，在此基礎上撰寫(xiě)論文；外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。
4、指導教師審閱。學(xué)生完成論文初稿以后，交由指導教師審閱，提出修改意見(jiàn)。
5、學(xué)生修改論文。針對指導教師的修改意見(jiàn)，學(xué)生進(jìn)行修改；指導教師認為修改后的文稿仍不能達到規定要求的，學(xué)生應當再次修改。在論文修改期間，學(xué)生應與指導教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。
6、定稿。修改后的論文經(jīng)指導教師審閱后，認為達到規定要求的，可以定稿。
7、申請答辯。完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)的各項工作以后，學(xué)生應將所有與畢業(yè)論文相關(guān)的資料交給教研組。在論文答辯前1周內，由學(xué)生向系提出答辯申請。答辯申請書(shū)由指導教師簽署意見(jiàn)，報教研組審核，由學(xué)院答辯委員會(huì )批準后，申請者方可參加答辯。
8、評閱論文。教研組在畢業(yè)論文答辯前1周對擬答辯論文進(jìn)行評閱，每篇論文至少由2名專(zhuān)業(yè)教師（指導教師除外）評閱，簽署評閱意見(jiàn)和建議成績(jì)。
9、答辯。根據學(xué)院的安排，成立畢業(yè)論文答辯小組，由學(xué)科負責人和教學(xué)負責人任組長(cháng)，負責本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的論文答辯和成績(jì)評定工作。個(gè)別學(xué)生的論文須參加經(jīng)管學(xué)院大組答辯的.，按學(xué)院有關(guān)規定執行。
10、評定成績(jì)。畢業(yè)論文的成績(jì)原則上參考指導教師成績(jì)、評閱人成績(jì)和答辯成績(jì)綜合確定。最后成績(jì)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制。
關(guān)于畢業(yè)論文具體工作時(shí)間遵照學(xué)院統一安排。
四、選題范圍和要求
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的選題范圍為：財務(wù)管理、金融、會(huì )計、審計、資產(chǎn)評估、稅收等方面的理論和現實(shí)問(wèn)題。
選題要求：盡可能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相關(guān)；選題口徑不宜太大，最好是針對某一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行研究論述；選題要盡可能結合實(shí)際，能解決實(shí)際問(wèn)題。
參考題目（不受限制，僅供參考）
1、戰略管理會(huì )計研究
2、計算機在管理會(huì )計中的運用
3、中西管理會(huì )計對比研究
4、企業(yè)運用管理會(huì )計現狀調查研究及效益分析
5、現行財務(wù)會(huì )計報告模式的改進(jìn)
6、企業(yè)會(huì )計電算化工作現狀及發(fā)展的具體對策
7、手工會(huì )計核算與會(huì )計電算化下內部控制制度的比較
8、計算機信息處理環(huán)境對會(huì )計理論與實(shí)物的影響及對策研究
9、會(huì )計電算化軟件開(kāi)發(fā)的探討
10、企業(yè)經(jīng)濟效益綜合評價(jià)模型
11、綠色會(huì )計
12、實(shí)現網(wǎng)絡(luò )會(huì )計電算化出現問(wèn)題及對策
13、會(huì )計監管體系的探討
14、企業(yè)可轉債問(wèn)題的初步探討
15、審計失敗的原因及對策
16、會(huì )計電算化下如何進(jìn)行審計
17、會(huì )計電算化對審計工作的影響及對策
18、環(huán)境管理會(huì )計在企業(yè)的應用
19、審計軟件的開(kāi)發(fā)
20、自然資源會(huì )計初探
21、會(huì )計人員管理體系研究（含委派問(wèn)題的研究）
22、成本管理的方法在企業(yè)中的運用
23、企業(yè)改制、重組、合并過(guò)程中的會(huì )計問(wèn)題
24、人力資源會(huì )計研究
25、企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)評估問(wèn)題研究（含企業(yè)股份制改造上市中評價(jià)指標體系研究）
26、如何對上市公司進(jìn)行審計（含上市前、中期、年度審計）
27、集團企業(yè)財務(wù)問(wèn)題研究
28、現代企業(yè)內部控制體系建立
29、會(huì )計信息價(jià)值及相關(guān)問(wèn)題
30、企業(yè)理財戰略類(lèi)型及應用研究
31、決策分析方法在財務(wù)管理中的應用
32、模糊財務(wù)評價(jià)研究
33、中西方財務(wù)管理比較研究
34、公司治理與會(huì )計信息失真
35、公司治理與企業(yè)資本結構
36、關(guān)聯(lián)交易問(wèn)題
37、企業(yè)稅收籌劃問(wèn)題
38、東北老工業(yè)基地改造中財務(wù)與會(huì )計問(wèn)題研究
39、與資本經(jīng)營(yíng)相關(guān)問(wèn)題的研討
40、債務(wù)重組問(wèn)題
五、畢業(yè)論文的基本要求
�。ㄒ唬╅_(kāi)題報告的要求
開(kāi)題報告是學(xué)生在正式撰寫(xiě)論文之前，對所選論題的背景、現實(shí)意義、研究?jì)r(jià)值和可行性所進(jìn)行的總體考慮以及對畢業(yè)論文基本框架和主要內容的總體安排而形成的一種書(shū)面報告。開(kāi)題報告反映了學(xué)生對擬撰寫(xiě)的畢業(yè)論文的總體情況的把握程度，是畢業(yè)論文工作中的重要環(huán)節。
開(kāi)題報告至少應當包括以下內容：
●論文題目
●所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況
●本論題的現實(shí)指導意義
●本論題的主要論點(diǎn)或預期得出的結論、主要論據及研究（論證）的基本思路
●本論文主要內容的基本結構安排
�。ǘ┪墨I綜述的要求
文獻綜述是學(xué)生在撰寫(xiě)論文正文之前和撰寫(xiě)過(guò)程中所查閱的文獻資料，以及學(xué)生對所獲得的文獻資料進(jìn)行加工處理而形成的書(shū)面載體。文獻綜述的基本要求是：
1、查閱和搜集的文獻資料必須是與論文相關(guān)的資料，不能將與所撰寫(xiě)論文明顯不相關(guān)的文獻資料摘錄在文獻綜述中，以滿(mǎn)足篇幅的要求。
2、摘錄在文獻綜述中的文獻資料必須真實(shí)可靠，并在文獻綜述中注明資料來(lái)源。
3、文獻綜述并不是所查閱資料的簡(jiǎn)單堆積，而應當將原始資料經(jīng)過(guò)初次加工后按照論文的一定體系連接而成的書(shū)面文件。
4、文獻綜述一般不得少于5000字。
5、文獻綜述撰寫(xiě)要求具體見(jiàn)《經(jīng)濟管理學(xué)院畢業(yè)論文（設計）文獻綜述規范》。
�。ㄈ┱撐牡囊�
1、論文的內容包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）封面。論文封面由學(xué)院統一印制，學(xué)生用鋼筆填寫(xiě)。
�。�2）摘要（中英文）
�。�3）目錄
�。�4）題目
�。�5）正文
�。�6）主要參考文獻
2、正文的寫(xiě)作要求
�。�1）對正文內容的要求。要求文章觀(guān)點(diǎn)正確，論點(diǎn)明確，論據充分；文章既要有理論分析，又要結合實(shí)習單位的實(shí)際，采用一定的分析方法進(jìn)行分析；文章結構層次要清楚明了，內容安排得當；對理論論述的深度把握恰當，切莫面面俱到、夸夸其談、空洞無(wú)物；學(xué)生應當獨立思考、獨立分析，有自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，不能整段地或大量地引用參考文獻的內容和觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）正文的字數不少于20000字。
3、參考文獻的要求
�。�1）學(xué)生應當在論文的正文后面列示本論文寫(xiě)作過(guò)程中查閱和利用的主要參考文獻。列示的參考文獻不能少于15項。
�。�2）列示的參考文獻必須真實(shí)、可靠，有明確的來(lái)源依據。
�。�3）列示參考文獻時(shí)應當寫(xiě)明文獻資料的名稱(chēng)、作者和資料來(lái)源。
六、對指導論文的要求
論文指導是指導教師對論文的選題、大綱的擬定、論文內容的框架以及對學(xué)生整個(gè)畢業(yè)論文進(jìn)程的安排、指導和監督。它在整個(gè)論文工作中起著(zhù)重要的作用。
�。ㄒ唬┱撐闹笇У闹饕獌热�
1、擬定論文題目
2、指導學(xué)生搜集資料
3、指導學(xué)生擬定論文的提綱和撰寫(xiě)思路
4、審閱論文初稿，提出修改意見(jiàn)
5、對所指導的論文是否達到可以申請答辯的要求做出認定。
6、做好學(xué)生論文答辯準備的指導工作
�。ǘ┲笇Ы處熣撐闹笇У目傮w要求
1、指導教師要認真研讀和領(lǐng)會(huì )院關(guān)于畢業(yè)論文工作的具體要求和進(jìn)程安排。
2、指導教師要抱著(zhù)認真負責的態(tài)度指導學(xué)生的論文，切莫敷衍了事。
3、在論文撰寫(xiě)期間，指導教師應定期（每周不少于一次）與學(xué)生見(jiàn)面，予以指導和幫助。
4、指導教師應啟發(fā)學(xué)生獨立思考，注意論文的理論依據，培養學(xué)生的獨立工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
5、指導教師一般只對論文中的原則性問(wèn)題負責審閱，提出意見(jiàn)；有關(guān)論文的論點(diǎn)、論據和計算的準確性以及論文的結構系統性、嚴謹性原則上由學(xué)生負責，指導教師可以給予一定的指導。
6、指導教師應注意引導學(xué)生在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運用指導，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng )見(jiàn)。
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