高中化學(xué)高效課堂的建立論文

　　摘要：新課程教學(xué)改革的大背景下，新的教學(xué)理念要求課堂具備高效性，構建高效課堂，簡(jiǎn)言之就是，教師教得輕松、高效，學(xué)生學(xué)習愉快。這要求，課前，要做好充分的準備，既要指導學(xué)生做好預習，又要做好備課準備。為高效課堂的實(shí)施做好鋪墊；課上，要以生為主，提高課堂效率，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法；精心設計課堂練習和課后作業(yè)，檢測和促進(jìn)學(xué)生對課堂知識的掌握。

　　關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高效課堂；策略

　　在新課程改革的大背景下，構建高效課堂教學(xué)成為每一位教師積極研究和探索的重要課題。結合日常的高中化學(xué)教學(xué)工作，我認為高效課堂必須要符合以下幾個(gè)標準：第一，學(xué)生在課堂上有事可做，沒(méi)有停下來(lái)走神的時(shí)間和機會(huì )；第二，每節課結束之后，課前所預設的教學(xué)目標達成度高；第三，每一個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中主動(dòng)探究、勤于思考，學(xué)生的主體地位被充分體現。那么，在我們的教學(xué)過(guò)程中，如何構建高效課堂呢？本文筆者將結合在日常教學(xué)工作的所見(jiàn)、所為，談?wù)勛约涸跇嫿ǜ咧谢瘜W(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法。

　　一、做好課前準備工作，為構建高效課堂打下堅實(shí)基礎

　　要想取得良好的教學(xué)效果，教師必須做好課前準備工作，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。指導學(xué)生進(jìn)行有效預習，認真細致地做好備課工作。

　�。ㄒ唬┯嗅槍π缘刂笇�學(xué)生進(jìn)行預習

　　有效的課前預習能夠培養學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考能力，能夠幫助學(xué)生提前解決部分課堂教學(xué)中可能遇到的困難，還可以激活學(xué)生的活躍思維，提高學(xué)生的聽(tīng)課效果，良好的預習習慣能夠有效提高課堂教學(xué)效率。教師要充分認識到課前預習的重要性，指導學(xué)生做好課前預習學(xué)習。課前預習包括整體預習、一周預習和每日預習三個(gè)方面。整體預習是要求學(xué)生在假期內提前通讀下學(xué)期的化學(xué)教材。這里的通讀并不是說(shuō)將化學(xué)課本從第一頁(yè)一字不漏地讀到最后一頁(yè)，而是在通讀課本的基礎上，了解其中的含義，找到重點(diǎn)的化學(xué)概念、原理，并做好記錄。在對教材有一個(gè)整體把握之后，嘗試著(zhù)去做后面的相應練習題。一周預習是要求學(xué)生先復習和鞏固上星期所學(xué)的知識，而后認真閱讀下星期將要學(xué)到的內容，如果遇到不懂的地方，嘗試借助工具書(shū)或者輔導資料去解決，實(shí)在解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)，在課堂教學(xué)中有的放矢地聽(tīng)講。每日預習要更加得認真與細致，并且更具有針對性，學(xué)生在完成當天的作業(yè)之后，對下一節課的教學(xué)內容進(jìn)行預習，將自己在周預習中做出的重點(diǎn)標記重點(diǎn)閱讀。

　�。ǘ�）認真細致地做好備課工作

　　在日常備課過(guò)程中，我通常通過(guò)三個(gè)步驟進(jìn)行。第一，主備課。這種備課方式是以我們的高中化學(xué)教研組為單位，每一個(gè)教師認真研讀教學(xué)大綱和課程標準、分析學(xué)生的學(xué)情、制定單元教學(xué)計劃、分配備課任務(wù)等一系列活動(dòng)；第二，精備課。在經(jīng)過(guò)集體備課之后，每一位化學(xué)教師還要根據自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況進(jìn)行二次備課。這個(gè)環(huán)節教師要根據教學(xué)內容，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，確保在課堂教學(xué)過(guò)程中做到心中有數；第三，細備課。教師要充分考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節中的細節問(wèn)題，精心設計教案學(xué)案，一切以有利于學(xué)生的能力發(fā)展為前提。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力打造學(xué)習型的化學(xué)課堂

　　課堂教學(xué)是學(xué)生獲得化學(xué)知識、提高化學(xué)技能的主陣地，要提高化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，教師必須利用好課堂教學(xué)的45分鐘，明確課堂教學(xué)目標、選擇恰當的教學(xué)內容、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)。我們要打破傳統教育思想的束縛，更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，將課堂教學(xué)以教師的“教”為主逐步轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為主，努力打造學(xué)習型的化學(xué)課堂，向45分鐘要效率。新課改下的高效課堂應該由三部分組成，即：學(xué)生自主探究、教師引導講解、學(xué)生的綜合練習。按照全新的教育教學(xué)理念要求，教師在課堂上的講解時(shí)間不宜超過(guò)25分鐘，其余的時(shí)間應該交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并最終運用所學(xué)解決問(wèn)題。教師一定要擺正自己在課堂教學(xué)中的主導地位，盡量做到少講精講，多學(xué)多練。讓學(xué)生在教師的合理安排下耳濡目染，學(xué)會(huì )合理運用時(shí)間，使學(xué)生在有限的時(shí)間里實(shí)現效益最大化。

　　三、加強學(xué)生化學(xué)學(xué)習方法的指導，探究有效的教學(xué)途徑

　　古語(yǔ)有云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯處熢诨瘜W(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中不但要向學(xué)生講解教材中的基礎知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)好化學(xué)的有效方法。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識地向學(xué)生滲透良好的學(xué)習方法，并指導學(xué)生運用這些方法進(jìn)行學(xué)習，使學(xué)生切實(shí)感受到良好方法的神奇效果，激發(fā)起學(xué)生努力探索有效學(xué)習方法的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，幫助學(xué)生在解決疑問(wèn)的過(guò)程中，培養學(xué)生的探究能力。四、精心設計相關(guān)練習，強化學(xué)生對所學(xué)知識的消化和鞏固練習是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)相應的練習題，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課堂所學(xué)，使學(xué)生將課本上的理論知識轉變?yōu)榻忸}的能力。練習一般分為兩種情況：當堂練習和課后作業(yè)。課堂練習是在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師根據本堂課的教學(xué)內容，有針對性地設計一些相關(guān)習題，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行檢驗。通過(guò)這些習題，學(xué)生能夠對課堂所學(xué)產(chǎn)生更為深入的理解和掌握，能夠促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識轉化為實(shí)際運用的能力，教師也能夠根據學(xué)生的完成情況，及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。在設計課堂練習時(shí)，教師一定要注意分層，使不同學(xué)習水平的學(xué)生都能得到鍛煉和發(fā)展自己的機會(huì )。課后作業(yè)是進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果的過(guò)程，教師要精心設計，并且加強對作業(yè)完成情況的檢查。發(fā)現共性問(wèn)題班內集體講解，個(gè)性問(wèn)題單獨輔導，杜絕將學(xué)生遇到的問(wèn)題積累，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導糾正�？傊�，構建高效課堂是初中化學(xué)新課程改革對教師提出的具體要求，作為一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的化學(xué)教師，我們要不斷學(xué)習和更新自己的教育教學(xué)理念，改革自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快學(xué)習的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　　參考文獻：

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