初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)論文

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！敝灰�有了興趣，什么事情都會(huì )取得成功。初中化學(xué)對于剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生是一門(mén)比較抽象而且生疏的學(xué)科。他們學(xué)習起來(lái)會(huì )有難度，長(cháng)此以往，就會(huì )失去學(xué)習的信心。那么，如何能夠將學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性調動(dòng)起來(lái)呢？下面就結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題的一些做法和嘗試，以供大家參考。

　　一、以實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　理化學(xué)科的最突出特點(diǎn)是以實(shí)驗來(lái)提高學(xué)生的理解性。實(shí)驗更能使學(xué)生增強直觀(guān)性，提高理解能力，更能增加他們的學(xué)習興趣。因此，化學(xué)教師要抓住這個(gè)契機，充分利用實(shí)驗教學(xué)手段。比如，我執教堿金屬鈉的性質(zhì)演示實(shí)驗，如果老師除去外皮讓學(xué)生看銀白色，只有前面的學(xué)生能看到，后面的是不能看明白的。因此，我就把這個(gè)演示實(shí)驗同鈉受熱、鈉與水反應等三個(gè)演示實(shí)驗放到一起，讓前后桌4人一組進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗。通過(guò)這樣做，增加了學(xué)生參與的機會(huì )，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合。還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使學(xué)生輕松地學(xué)化學(xué)。

　　二、讓化學(xué)走進(jìn)生活

　　化學(xué)比較抽象，但它與生活則是十分密切的，我們時(shí)時(shí)處處都和化學(xué)發(fā)生著(zhù)聯(lián)系。所以，我要率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，讓他們知道化學(xué)是我們生活的依托就喜歡學(xué)習了。如，我教學(xué)“氧氣”一節時(shí)，他們只知道氧氣與我們人類(lèi)密不可分，但是對怎樣制作氧氣，生活中一些東西和氧氣反應都很陌生。我就列舉了食物變餿的問(wèn)題，就是氧氣和食物的化學(xué)反應。接著(zhù)又舉了一些生活中的例子，學(xué)生就自然高興起來(lái)，感到非常有意思。我們要抓住學(xué)生的求知欲和好奇心進(jìn)行啟發(fā)，和生活相結合的課堂教育會(huì )達到事半功倍的效果。

　　三、開(kāi)展一些課外活動(dòng)增加興趣

　　豐富多彩的課外活動(dòng)能夠給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )，更能擴大學(xué)生的視野，增長(cháng)知識，并能使課本知識與生活實(shí)踐緊密結合起來(lái)，達到學(xué)以致用的效果。比如，辦黑板報或辦專(zhuān)欄的形式，結合與化學(xué)有關(guān)聯(lián)的突發(fā)熱點(diǎn)新聞，來(lái)宣傳、研討、答疑、解惑以增強學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣。還能開(kāi)展一些趣味化學(xué)的小制作，諸如“魔棒點(diǎn)燈”“空杯生煙”“清水寫(xiě)紅字”等，這些有趣的活動(dòng)無(wú)疑也會(huì )增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣�？傊�，我們作為廣大化學(xué)教師，要深入研究新課標，挖掘教材，研究教法，提高教學(xué)水平，要研究好我們的教學(xué)對象學(xué)生，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，精心創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，使學(xué)生逐步認識和感受化學(xué)知識對我們日常生活和社會(huì )發(fā)展的重要影響，激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，從而激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣。

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